exercício de fixação 1 netodologia de ensino de geografia

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Questão 1
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Texto da questão
É de se esperar que o profissional do magistério, possa administrar sua sala de aula de forma competente. Uma das caraterísticas importantes nesta administração é ato de se relacionar com os outros. Sob este ponto de vista (relacionamento), marque a alternativa que corrobora com esta premissa.
Escolha uma:
a. Se relacionar é um ato implícito na sociedade e que cada um já nasce sabendo como fazê-lo.
b. Em sala de aula, o professor não possui tempo hábil para conhecer seus alunos e desta forma o foco no conteúdo deve ser mantido.
c. O bom relacionamento é muito importante, pois assim os alunos devem manter a disciplina em sala de aula.
d. Não faz parte da rotina do professor, conhecer seus alunos, pois muitas vezes o professor possui uma enorme quantidade de alunos, tornando assim impossível conhecê-los.
e. Na profissão de professor o relacionamento com o aluno, muitas vezes possibilita conhecer o que o aluno pensa e assim trazer uma maior interação com o universo dele.
cap. 2.2 p. 33. Saber o que os alunos pensam a respeito da relação professor-aluno, nos ajuda a interagir melhor com o universo deles. O que os alunos pensam não é regra e não necessita ser colocado em prática, mas pode nos dar dicas e oportunidades sobre como agir. Para os alunos pode servir para refletir a respeito de atitudes e, mesmo que indiretamente, mostrar-nos o que esperam de um bom professor, além de evidenciar suas vivências e necessidades. Ou seja, ajuda-nos a entender os alunos.
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A resposta correta é: Na profissão de professor o relacionamento com o aluno, muitas vezes possibilita conhecer o que o aluno pensa e assim trazer uma maior interação com o universo dele..
Questão 2
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Texto da questão
O professor deve ser o mediador entre teoria e prática no ensino de geografia. Tal desafio é grande e se vale de um bom planejamento. Marque a alternativa que consolida este desafio.
Escolha uma:
a. Um planejamento cercado de uma metodologia baseada nas dificuldades de aprendizagem favorece o intercâmbio entre teoria e prática.
b. Aulas práticas e teóricas não se articulam, pois são abordagens diferentes, com propósitos específicos.
c. Toda aula teórica deve sempre seguir de uma prática, para consolidar as informações vistas na teoria.
d. O professor deve desenvolver sua metodologia propondo ao aluno reflexão, proporcionando cunho investigativo acerca de uma situação-problema, relacionando seu cotidiano com a sociedade.
cap. 2.3 p.36. O professor deve desenvolver sua prática de forma reflexiva e que mostre a necessidade do investigador (o aluno) de identificar, em uma situação-problema, a relação que existe entre esta e o seu cotidiano e com a sociedade. Então, consequentemente, é preciso propor possíveis soluções para o problema analisado, sempre buscando a construção de propostas alternativas de intervenção na realidade em que se vive, mesmo sabendo dos limites que um plano curricular impõe.
e. Uma metodologia híbrida, trazendo aspectos da educação a distância, suprem esta necessidade.
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A resposta correta é: O professor deve desenvolver sua metodologia propondo ao aluno reflexão, proporcionando cunho investigativo acerca de uma situação-problema, relacionando seu cotidiano com a sociedade.
Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
Em se tratando do ensino-aprendizagem de Geografia, marque a alternativa que mostra como ela foi trabalhada no passado.
Escolha uma:
a. Com o desenvolvimento da educação ao longo dos anos a Geografia foi utilizada como aporte para disciplinas mais importantes como biologia.
b. Em se tratando da Geografia, os alunos foram mobilizados a realizarem contextualizações.
c. Nas primeiras décadas do seu surgimento como disciplina, a Geografia serviu apenas de complemento curricular.
cap. 2.1 p. 28. Uma das críticas reside no fato de que muitos professores trabalham a Geografia centrados na memorização das informações, pois, de certa forma, o conhecimento geográfico se consagrou tradicionalmente ao fazer o uso do verbo e da grafia.
d. Por muitos anos a Geografia foi trabalhada como ferramenta de localização, por conta das guerras.
e. Por muito tempo os alunos apenas decoraram a matéria.
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A resposta correta é: Por muito tempo os alunos apenas decoraram a matéria..
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
Ao longo do desenvolvimento científico, povos babilônicos, fenícios, sumérios, gregos e egípcios, deram sua contribuição para este o desenvolvimento da ciência. De que forma estes povos contribuíram para o desenvolvimento da ciência geográfica? Marque a alternativa correta.
Escolha uma:
a. A criação do calendário de 365 dias, divisão da circunferência terrestre em 360⁰, representação cartográfica e a palavra geografia.
b. Divisão da terra em 360 graus, 12 zodíacos, as cartas náuticas, a palavra geografia, o desenvolvimento da agropecuária primitiva.
cap.1.1 p.8. Entre os povos antigos podemos destacar: Os babilônicos com a criação dos 12 signos do zodíaco e a circunferência do planeta em 360 graus. Os egípcios com a criação do calendário de 365 dias e assim prever a vazão do rio Nilo. Já os sumerianos com a criação da primeira representação cartográfica do mundo. Os fenícios com o desenvolvimento das rotas comerciais marítimas. E os egípcios com a criação da palavra geografia, realizando anotações sistemáticas sobre esta ciência.
c. Criação da palavra geografia, a desmistificação de que o planeta era plano, a atividade agrícola, cartografia avançada.
d. Divisão planetária em 360 graus (circunferência), criação de um calendário de 365 dias, a palavra geografia e uma avançada reprodução de mapas.
e. A percepção de que o cultivo altera o espaço geográfico, a criação dos 11 zodíacos, as cartas náuticas, o teocentrismo, a divisão geográfica em latitude e longitude.
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A resposta correta é: A criação do calendário de 365 dias, divisão da circunferência terrestre em 360⁰, representação cartográfica e a palavra geografia..
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Para o ensino de geografia o professor dispõe de vários recursos, como, revistas, vídeos, recursos da internet etc. que auxiliam na aprendizagem do aluno. Contudo em se tratando do conteúdo, marque a alternativa que apresenta a disponibilização de material para este fim.
Escolha uma:
a. Os conteúdos escolares partem de uma extensa pesquisa acadêmica com o aporte de artigos em revistas especializadas.
b. A utilização da web é a principal fonte de conteúdo dos currículos escolares.
c. Os conteúdos podem ser obtidos através de livros didáticos, propostas governamentais ou ainda tendo como base as disciplinas da educação superior.
d. O governo federal é o único a determinar o conteúdo escolar, tendo como fonte seus instrumentos políticos.
e. Os conteúdos podem ser obtidos através de livros, revistas, jornais, com base no currículo do ensino superior.
cap. 3.2 p. 45. O professor de Geografia pode encontrar os conteúdos a serem propostos na sala de aula em materiais como livros didáticos e adotá-los com base no que cada autor/editora propõe. Também pode usar como referência as propostas curriculares dos governos federais, estaduais ou até mesmo municipais, que, em geral, apresentam um rol de conteúdos originados de políticas públicas educacionais. Ou, ainda, pode também utilizar como base as disciplinas dos cursos de ensino superior de Geografia, sintetizando-as para os alunos por meio da transposição didática.
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A resposta correta é: Os conteúdos podem ser obtidos através de livros didáticos, propostas governamentais ou ainda tendo como base as disciplinas da educação superior..
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Atualmente os professores de geografia buscam renovar sua prática de ensino com novas posturas, trabalhando a linguagem (comunicação) do grupo que está inserido, trazendo novas atividades etc. Com a intençãode levar o aluno a refletir sobre a realidade e a sociedade, no espaço que está inserido, marque a alternativa em que isto reflete no currículo escolar.
Escolha uma:
a. O conteúdo de geografia deve apresentar novas formas de se fazer aulas práticas fazendo parte do currículo escolar.
b. O atual currículo escolar deve ir além das propostas do conteúdo de geografia, incorporando habilidades que seguem na direção a uma leitura do espaço podendo entender seu significado.
cap. 3.2 p.45-46. Estudos a respeito dos currículos, não só na disciplina de Geografia, orientam que é necessário ir além dos conteúdos propostos. Sugerem incorporar ao currículo habilidades que contribuam para a ampliação da concepção atual de currículo. Saber ler uma informação do espaço vivido significa saber explorar os elementos naturais e construídos que estão presentes na paisagem, não se atendo somente à percepção das formas, mas chegando ao seu significado.
c. O currículo escolar deve apresentar o conteúdo de geografia apenas com as orientações já estabelecidas por órgão superior de ensino.
d. O conteúdo de geografia deve ser preparado apenas por professores da área, assim ele vai atender a demanda do currículo escolar.
e. Dentro do conteúdo de geografia, os temas curriculares devem ser trabalhados de forma híbrida, tanto presencial como a distância.
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A resposta correta é: O atual currículo escolar deve ir além das propostas do conteúdo de geografia, incorporando habilidades que seguem na direção a uma leitura do espaço podendo entender seu significado..
Questão 7
Incorreto
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Texto da questão
Adaptar um saber científico em um saber a ser ensinado, é uma das tarefas do professor. A partir desta afirmação, marque a alternativa que diz respeito a esta adaptação feita pelo professor.
Escolha uma:
a. Tornar um conhecimento científico em um saber a ser ensinado faz parte da transposição dialética.
cap.3.3 p. 49. A transposição didática visa tornar um conhecimento científico em um conhecimento “ensinável”, entendido nesse processo como um conteúdo escolar. Ela representa o conjunto de transformações pelas quais o conhecimento científico passa até o momento de ser ensinado.
b. Tornar um conhecimento científico em um saber a ser ensinado faz parte da transposição didática.
c. Tornar um conhecimento científico em um saber a ser ensinado faz parte da transposição epistemológica.
d. Tornar um conhecimento científico em um saber a ser ensinado faz parte da transposição geográfica.
e. Tornar um conhecimento científico em um saber a ser ensinado faz parte da transposição de saberes.
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A resposta correta é: Tornar um conhecimento científico em um saber a ser ensinado faz parte da transposição didática..
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Leia a seguinte afirmação: “a transposição didática deve ser sempre realizada quando....”. A seguir analise as afirmações abaixo:
I. O professor julga necessário para cumprir com as exigências da proposta pedagógica da escola.
II. Tiver significado para os alunos, sendo necessário criatividade aplicada aos conteúdos para que possam ser utilizados em sala.
III. Forem úteis para produzir atividades, exercícios, além de possibilitar avaliações.
Em seguida marque a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Somente as afirmações II e III estão corretas.
b. Somente a afirmação II está correta.
c. Somente as afirmações I e III estão corretas.
d. Somente as afirmações I, II e III estão corretas.
cap. 3.3 p. 49. Para realizar essa transposição didática, é necessária criatividade aplicada aos conteúdos, que só sobreviverão na sala de aula se tiverem significado para o aluno. O processo de transposição didática ocorre quando o conteúdo selecionado se associa ao que o professor considera essencial para cumprimento da proposta pedagógica da escola. Então, o saber científico a ser transposto deve ser formado por conteúdos que sejam operacionais, ou seja, apropriados para produzir exercícios, tarefas e outras atividades, além de possibilitar uma avaliação objetiva e clara.
e. Somente a afirmação III está correta.
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A resposta correta é: Somente as afirmações I, II e III estão corretas..
Questão 9
Correto
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Texto da questão
O professor em seu exercício, está sempre mobilizando esforços para tornar eficaz o ensino-aprendizagem de seus alunos de forma reflexiva relacionando teoria e prática. A seguir analise as afirmações a este respeito.
I. Capacidade de relacionar a teoria com a prática.
II. Habilidade na comunicação, levando os alunos a discutir sobre o tema exposto, é necessário no exercício do magistério.
III. Capacidade analítica frente aos dados obtidos, proporcionando a construção de teorias.
Em seguida marque a alternativa que corresponde a um ensino reflexivo.
Escolha uma:
a. Somente as alternativas II e III estão corretas.
b. Somente a alternativa II está correta.
c. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
cap. 2.3 p.37. Para a realização de um ensino reflexivo (aquele que relaciona a teoria à prática): Destrezas empíricas: a capacidade de diagnóstico de uma determinada situação analisada pelo professor na escola ou dentro de sala de aula; Destrezas analíticas: a capacidade de análise dos dados que a situação apresenta e por meio deles construir uma teoria; Destrezas avaliativas: capacidade de valorar o processo de ensino-aprendizagem, emitir juízo a respeito das consequências de decisões tomadas e dar a devida importância aos resultados obtidos; Destrezas estratégicas: capacidade de planejar, antecipar situações por meio das análises já efetivadas; Destrezas práticas: capacidade de relacionar a teoria com a prática; Destrezas de comunicação: capacidade de comunicar ou compartilhar ideias com o grupo e levá-las à discussão.
d. Somente a alternativa I está correta.
e. Somente as alternativas I e III estão corretas.
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A resposta correta é: Somente as alternativas I, II e III estão corretas..
Questão 10
Incorreto
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Texto da questão
Para que ocorra a transposição didática são necessárias algumas considerações. A seguir marque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
(__) O professor deve selecionar aspectos irrelevantes de cada conteúdo.
(__) O professor deve compreender o processo cognitivo de construção do conhecimento pelo aluno.
(__) O professor deve estabelecer uma conexão entre os conhecimentos de geografia e as outras disciplinas por meio de questionários.
Em seguida marque a alternativa correspondente.
Escolha uma:
a. F,V,F.
b. F,F,F.
c. V,V,V.
cap. 3.2 p. 50. Para a efetiva transposição didática, é necessário que o professor: selecione aspectos importantes de cada conteúdo; chame a atenção do aluno para a aplicação dos conteúdos pertinentes e significativos no mundo atual; compreenda como se dá o processo cognitivo de construção do conhecimento pelo aluno; domine estratégias de ensino eficientes para organizar um processo de ensino e aprendizagem efetivo; estabeleça a interdisciplinaridade dos conceitos de Geografia com os de outras disciplinas por meio da contextualização.
d. F,V,V.
e. V,V,F.
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A resposta correta é: F,V,F..
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Dentro do cenário da ciência geográfica, muitos foram os alicerces que envolveram a organização desta ciência na prática do ensino da geografia. Ao utilizá-la como ciência observacional como ponto de partida da realidade paisagista, e assim, estudando de forma isolada sem levar como princípio fundamental o espaço e considerando a totalidade e nunca os fragmentos, podemos dizer que o pensamento geográfico de que estamos falando é representado por qual linha de pensamento? Marque a alternativa correspondente.
Escolha uma:
a. Geografia tradicional.
cap. 1.2 p. 16. Os alicerces da geografia tradicional basearam-se nas ideias positivistas de Augusto Comte (1798-1857) e contribuíram para reforçar o conhecimento científico geográfico por meioda observação, descrição e classificação dos fatos. Evidencia-se que essa corrente do pensamento geográfico se restringia ao que podia ser visto e mensurado. Nesse sentido, o estudo dos aspectos naturais era separado do estudo dos aspectos humanos, eliminando-se assim as relações entre esses aspectos. A geografia preocupava-se apenas em descrever a realidade.
b. Geografia crítica.
c. Geografia nova.
d. Geografia política.
e. Geografia da percepção.
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A resposta correta é: Geografia tradicional..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Vários autores trabalharam com temas relativos a educação, um destes autores é Piaget, que abordou a construção do conhecimento através de um processo conhecido como equilibração. Levar o aluno aprender algo remete a um desafio em que o professor está sujeito. Em se tratando do comprometimento do professor acerca do processo de construção do conhecimento, marque a alternativa que colabora com uma educação significativa.
Escolha uma:
a. O professor é uma espécie de sumo sacerdote do conhecimento, o qual privilegia seus alunos com saberes.
b. O professor comprometido, trabalha o conteúdo de forma problematizada, questionando seus alunos, promovendo reflexões, exemplificando etc., levando os alunos a confrontarem seus conhecimentos prévios, à medida em que o aluno vai demonstrando autonomia.
cap. 2.1 p.31. Comprometer-se é problematizar o tema da aula, questionar atitudes e opiniões, provocar o pensamento crítico, confrontar os conhecimentos adquiridos com o pensamento ou os conhecimentos prévios do aluno.
c. Todo aluno é uma tabula rasa, o professor é o cabedal do conhecimento, o qual prepara os conteúdos para que o aluno possa aprender.
d. O dever do professor é em estabelecer uma disciplina orientada ao conteúdo, onde o professor é instrumento do conhecimento e o aluno o instrumento da recepção deste conhecimento.
e. O comprometimento do professor se estabelece com o conteúdo que é preparado aos alunos, onde estes devem se submeter aos dizeres do professor para que possam assimilar o conteúdo de forma significativa.
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A resposta correta é: O professor comprometido, trabalha o conteúdo de forma problematizada, questionando seus alunos, promovendo reflexões, exemplificando etc., levando os alunos a confrontarem seus conhecimentos prévios, à medida em que o aluno vai demonstrando autonomia..
Questão 3
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Texto da questão
O desafio do professor não se estabelece apenas com o conteúdo, ou a escola, mas sim com sua sala de aula, pois neste ambiente encontram-se sujeitos dos mais variados tipos. Portanto é necessário estar preparado. Sendo assim, marque a alternativa que contribui para uma boa gestão da sala de aula.
Escolha uma:
a. Além das competências técnicas, o professor deve possuir paciência, dedicação e um bom relacionamento com seus alunos.
cap. 2.2 p.32. Profissionalismo, dedicação, paciência e bom relacionamento como características essenciais para um bom professor.
b. Habilidade de comunicação, inflexibilidade e paciência, é o que se espera de um professor.
c. Dedicação, apresentar fluidez na conversação e dominação da turma, são aspectos relevantes a condição de professor.
d. O professor deve ser austero, exemplar, com alto nível de conhecimento, muitas habilidades técnicas.
e. Paciência, rigidez e severidade são caraterísticas necessárias para uma boa gestão de sala.
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A resposta correta é: Além das competências técnicas, o professor deve possuir paciência, dedicação e um bom relacionamento com seus alunos..
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
O conteúdo curricular de geografia deve estar articulado com o contexto dos alunos. Neste sentido o que se espera da geografia? A seguir marque a alternativa que responde o questionamento.
Escolha uma:
a. Preparar o aluno para compreensão da dimensão sócio-política, econômica e ambiental em que está inserido; entender as relações entre homem e natureza; determinar os limites hídricos entre o espaço urbano e florestal.
cap. 2.1 p. 28. É importante que esses conteúdos promovam o desenvolvimento do raciocínio estratégico e destaquem a construção da espacialidade nas dimensões cultural, econômica, social e ambiental, em um processo de construção da noção de espaço que corresponda principalmente a orientar-se, deslocar-se e analisar as interações do ser humano com o meio em que vive.
b. Perceber que o homem ocupa um espaço e age sobre a natureza; analisar o clima e sua influência sobre o espaço geográfico; determinar a área de drenagem de um determinado lugar.
c. Análise do espaço geográfico nacional frente às mudanças climáticas; desenvolver a lógica; desenvolver uma consciência ambiental.
d. Desenvolvimento estratégico do país e suas adjacências; construção dos saberes curriculares analisando a interação entre homem e ambiente; e a situação das limitações hídricas.
e. Desenvolver o raciocínio estratégico; construção espacial segundo as dimensões social, cultural, ambiental e econômico; análise da relação entre homem e ambiente.
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A resposta correta é: Desenvolver o raciocínio estratégico; construção espacial segundo as dimensões social, cultural, ambiental e econômico; análise da relação entre homem e ambiente..
Questão 5
Incorreto
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Texto da questão
Para que ocorra a transposição didática o professor deve estabelecer a interdisciplinaridade. A seguir marque a alternativa que traz o conceito de interdisciplinaridade.
Escolha uma:
a. A interdisciplinaridade compreende uma permuta entre os conteúdos de várias disciplinas.
b. A interdisciplinaridade compreende uma união entre os conteúdos de várias disciplinas.
c. A interdisciplinaridade compreende uma contextualização entre os conteúdos de várias disciplinas.
d. A interdisciplinaridade compreende a fusão entre os conteúdos de várias disciplinas.
cap. 3.2 p. 50. A interdisciplinaridade compreende um diálogo entre os conteúdos de várias disciplinas.
e. A interdisciplinaridade compreende um diálogo entre os conteúdos de várias disciplinas.
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A resposta correta é: A interdisciplinaridade compreende um diálogo entre os conteúdos de várias disciplinas..
Questão 6
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Texto da questão
A geografia escolar como disciplina, se diferencia da ciência geográfica. Desta forma o professor de geografia deve realizar a transposição didática. Marque a alternativa que mostra o conceito do termo apresentado em negrito.
Escolha uma:
a. O conhecimento científico em geografia deve sofrer adaptações para que os alunos possam entendê-las e isto é função do Ministério da Educação e não do professor.
b. A epistemologia é a ciência que trata da transposição didática, apresentando metodologia específica, onde o professor busca suporte para realizar as adequações na disciplina de geografia.
c. Adaptar o saber sábio em um saber comum é o que se pode chamar de epistemologia, onde o professor de geografia faz uso deste saber para transforma-lo em conhecimento comum.
d. O professor deve adequar os conceitos científicos a realidade dos alunos, através de metodologias pedagógicas para o ensino de geografia.
cap. 3 p.41. A disciplina escolar tem como característica analisar e apresentar de forma diferente o conhecimento científico, ou seja, adequá-lo ao cotidiano da sala de aula e dos estudantes. Com base nisso, a geografia escolar se diferencia da geografia como ciência, pois é acrescida de saberes, metodologias e vivências do professor no processo de ensino-aprendizagem, ou melhor, é o que chamamos de transposição dialética.
e. Transformar o conhecimento científico geográfico para o senso comum é tarefa do aluno, pois o professor apresenta o conteúdo conforme o projeto curricular da escola.
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A resposta correta é: O professor deve adequar os conceitos científicos a realidade dos alunos, através de metodologias pedagógicas para o ensino de geografia..
Questão 7
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Texto da questão
A aprendizagemda geografia deve produzir habilidades que possam aprimorar a formação do aluno para que ele possa entender o processo de construção da espacialidade, aprendendo a se deslocar e analisar o espaço que ocupa. A seguir analise as informações abaixo:
I. Produção de conhecimento a respeito da transformação do espaço natural para espaço cultural ou humanizado.
II. Produção de conhecimento a respeito do sistema cultural estabelecido em um determinado espaço geográfico.
III. Produção de conhecimento a respeito da análise das relações que ocorrem entre diferentes lugares, vantagens e problemas decorrentes dessa relação.
Em seguida marque a alternativa que corresponde aos objetivos associados ao estudo da disciplina de geografia sob o aspecto da construção da espacialidade.
Escolha uma:
a. Somente as alternativas II e III estão corretas.
b. Somente a alternativa I está correta.
c. Somente as alternativas I, II e III estão corretas.
cap. 3.1 p. 44. A construção da espacialidade deve ser associada a outros objetivos, como: aplicar os conteúdos curriculares em competências que capacitem o aluno para o uso do mapa; ampliar a noção de espaço, considerando níveis que transitem entre o local e o global para que se produza conhecimento a respeito: Das características do espaço territorial; Dos elementos que dão identidade a um lugar; da comparação entre os lugares; Da análise das relações que ocorrem entre diferentes lugares, vantagens e problemáticas decorrentes dessa relação; Da transformação do espaço natural para espaço cultural ou humanizado.
d. Somente a alternativa II está correta.
e. Somente as alternativas I e III estão corretas.
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A resposta correta é: Somente as alternativas I e III estão corretas..
Questão 8
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Texto da questão
A escola se traduz em um espaço onde se compartilha experiências, saberes e cultura. É neste espaço em que os alunos são confrontados com as disciplinas escolares que os auxiliam em sua formação. Em se tratando da alfabetização geográfica, marque a alternativa que está relacionada a este conceito.
Escolha uma:
a. Alfabetização geográfica se trata em ensinar os alunos a lerem mapas correlacionando com seu espaço.
b. A disciplina de geografia está associada a leitura dos fatos e fenômenos do espaço, onde procura desenvolver habilidades que capacitem o estudante a utilizar os conceitos geográficos em seu dia a dia.
c. O professor de geografia deve ensinar seus alunos a observarem o espaço onde vivem, para que possam descrever o que visualizaram. É disto que se trata a alfabetização geográfica, ler e escrever sobre seu espaço.
cap. 3.1 p. 41. As disciplinas escolares têm papel fundamental no processo de formação dos alunos. Elas devem ser capazes de permitir a ampliação da capacidade de sistematizar relações matemáticas, biológicas, históricas, artísticas, geográficas, entre outras. Vale ressaltar que o professor não está apenas transmitindo conteúdos, e sim alfabetizando os alunos na leitura do espaço geográfico, ou seja, está concretizando a alfabetização geográfica. Por isso, a disciplina de Geografia, com as devidas adequações necessárias ao currículo escolar, deve preocupar-se em desenvolver habilidades que capacitem o aluno a fazer uso dos conceitos geográficos com maior autonomia.
d. Os alunos devem ser capazes de escrever sobre o espaço onde vivem, é disto que se trata a alfabetização geográfica.
e. O aluno é alfabetizado, ou seja, sabe ler e escrever, sendo que na disciplina de geografia, os professores devem ensinar seus alunos a escreverem sobre os fenômenos do espaço onde vivem.
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A resposta correta é: A disciplina de geografia está associada a leitura dos fatos e fenômenos do espaço, onde procura desenvolver habilidades que capacitem o estudante a utilizar os conceitos geográficos em seu dia a dia..
Questão 9
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Texto da questão
Fazendo parte de uma política maior, e recebendo especial destaque, novas determinações oficiais foram impostas para o currículo prescrito para a educação, incluindo aquelas destinadas ao ensino de geografia no Brasil. A partir deste contexto analise as afirmações abaixo e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso.
(__) É no período do regime militar que o ensino de geografia como disciplina escolar dá seu maior impulso, unindo forças com outra matéria, o ensino de história, para fortalecer a reflexão e o saber político nacional.
(__) Na década de 80 do século XX amplas pesquisas no território nacional, comprovaram os altos índices no conhecimento geográfico da população brasileira.
(__) Três destaques importantes no desenvolvimento da geografia como disciplina escolar: 1º com a obrigatoriedade do ensino de geografia no Colégio Pedro II em 1837; 2º com a implantação do curso na USP e 3º as ideias de Yves Lacoste.
A seguir marque a alternativa correta.
Escolha uma:
a. V,F,F.
b. F,F,F.
c. V,F,V.
d. F,F,V.
cap.1.3 p.21-22. No período regimental militar, as disciplinas de história e geografia deram origem ao “Estudos Sociais”, com o intuito de coibir os movimentos sociais. Já na década de 1980, a população brasileira, submetida a uma pesquisa, demonstrou baixo conhecimento em geografia. Destacam-se: a obrigatoriedade do ensino de geografia no Colégio Pedro II em 1837; a implantação do curso (geografia) na USP e as ideias de Yves Lacoste, no desenvolvimento do ensino de geografia no Brasil.
e. F,V,V.
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A resposta correta é: F,F,V..
Questão 10
Correto
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Texto da questão
A percepção visual é uma habilidade que nos permite ler o mundo através de uma linguagem gráfica. Essa representação compreende um sistema de signos que possibilita a comunicação gráfico-visual. Os mapas são a representação gráfica mais antiga que se tem conhecimento. Sobre os mapas é correto afirmar que:
Escolha uma:
a. Os mapas não devem ser utilizados em sala de aula, por que os alunos os consideram defasados e maçantes.
b. Os mapas evoluíram ao longo do tempo, sendo hoje mais elaborados, exigindo maior preparo para decodificar as informações.
Cap. 5 pg. 77 e 78 Os mapas são a linguagem gráfica mais antiga que se tem conhecimento e a linguagem dos mapas evoluiu ao longo do tempo, tornando-se sofisticada e exigindo do leitor um preparo específico para poder usufruir plenamente dos mapas, decodificando suas informações. É importante considerar que o mapa não é um mero recurso visual, utilizado por professores de Geografia ou de outras disciplinas como forma de ilustrar suas aulas ou textos. O mapa é o sujeito de um processo de aprendizagem o de mapear. Esse processo não acontece isoladamente, deve ocorrer com o desenvolvimento mental da criança.
c. Os mapas são tão antigos que já não tem a mesma utilidade nos dias de hoje. Na era digital eles foram substituídos pelos aplicativos da internet.
d. Os mapas são pouco utilizados por que são muito difíceis de serem interpretados, mesmo para aquelas pessoas preparadas.
e. Os mapas não podem ser considerados como linguagem gráfica por que seus signos não transmitem nenhuma informação importante.
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A resposta correta é: Os mapas evoluíram ao longo do tempo, sendo hoje mais elaborados, exigindo maior preparo para decodificar as informações..
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