Avaliação de Metodologia do Ensino da Geografia

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Questão 1
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Texto da questão
A cultura, portanto, enquanto soma dos comportamentos, das técni-cas, valores, conhecimentos, manifestações artísticas de um povo ou cole-tivo, está em constante transformação, envolvendo um diálogo entre a tradição e as novas práticas. É preciso ainda inibir o sentimento de que nossas práticas e crenças particulares são “normais”, em contraposição àquelas vivenciadas por grupos e coletivos culturalmente distintos. Existe um nome para essa sensação: etnocentrismo. Assim, podemos entender etnocentrismo como:
a.
Não existe medida de grandeza para cultura.
b.
Nossa cultura com a mesma importância das outras culturas.
c.
Nossa cultura irrelevante diante das outras culturas.
d.
Nossa cultura como inferior às outras culturas.
e.
Nossa cultura como superior às outras culturas.
A resposta está correta, pois en-tende-se por etnocentrismo a capacidade de uma sociedade de se julgar superior a todas as outras em todos os quesitos. No caso da questão, é nos-sa cultura como superior às outras existentes no mundo.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Fala-se com frequência sobre a relação intrínseca que existe entre a Geografia, os mapas e as demais representações constituintes da carto-grafia, porém o próprio termo não apresenta muita precisão. Assim, nas séries iniciais do Ensino Fundamental, deve ser desenvolvida a alfabetiza-ção cartográfica, objetivando desenvolver e educar a visão do aluno. Para isso, o professor poderá, entre outras ações:
a.
Trabalhar com pinturas figurativas, desenvolvendo habilidades artís-ticas.
b.
Fazer visitas monitoradas a museus e exposições de arte.
c.
Utilizar vídeos da internet que ensinam como construir mapas e cro-quis.
d.
Ensinar o conceito de escala, pedindo que o aluno copie diferentes mapas.
e.
Oferecer vários recursos visuais, acostumando o aluno à linguagem visual.
A resposta está correta, pois cabe ao professor o oferecimento dos mais variados recursos visuais para que o aluno se acostume com essa linguagem e, assim, consiga identificar e aprender a cartografia.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
O saber docente é constantemente criado, trabalhado, experimentado, discutido e estudado pelos professores de Geografia, alimentando daí a própria Geografia Escolar. Nesta concepção, podemos afirmar que os professores são, em suas atividades docentes cotidianas, mais criadores do que reprodutores?
a.
Não, pois os professores são reprodutores da cultura escolar.
b.
Sim, pois os professores são criadores da Geografia Escolar.
A resposta está correta, pois os professores criam, cotidianamente, a Geografia Escolar, ao planejarem e executarem as aulas, inclusive com participação dos alunos. Esse conjunto de saberes docentes, advindos da prática, já está sendo sistematizado e pesquisado academicamente, enriquecendo as discussões científicas acerca da Geografia e contribuindo para evidenciar as particularidades da Geografia Escolar e as trocas entre docentes.
c.
Sim, pois os professores criam conteúdos científicos.
d.
Não, pois os professores reproduzem os conteúdos científicos.
e.
Sim, pois os professores adaptam os conteúdos científicos.
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Durante a aula de campo, é importante auxiliar os alunos para que não percam o foco, direcionando a atenção aos aspectos essenciais ao trabalho. E, no retorno à escola, reserve momentos para que os alunos troquem relatos e, principalmente, identifiquem o que ainda precisa de mais pesquisa para ser compreendido. Por meio dele o professor pode estimular que os alunos registrem o que vivenciaram nesta aula.
a.
Jornal.
b.
Caderno de anotações de campo.
A resposta está correta, pois o caderno de anotações de campo estimula os alunos. As notas de campo acompanham as observações que você geralmente tende a esquecer com o tempo. Elas também complementam seus dados de pesquisa porque as notas de campo ajudam você a acompanhar as observações e a documentar o local.
c.
Mapa geográfico.
d.
Quadro geográfico.
e.
Livro didático.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Milton Santos (2009, p. 115-116) afirma que: “Para ter eficácia, o processo de aprendizagem deve, em primeiro lugar, partir da consciência da época em que vivemos. Isso significa saber o que o mundo é e como ele se define e funciona, de modo a reconhecer o lugar de cada país no conjunto do planeta e o de cada pessoa no conjunto da sociedade humana”. Sendo assim, a dificuldade/o erro na aprendizagem é:
a.
Mostra ao aluno que ele não irá aprender.
b.
Contribui para entender o processo cognitivo do aluno e encaminhá-lo para a turma correta.
c.
Define quem sabe e quem não sabe para aprovar e reprovar.
d.
Classifica os melhores e os piores alunos.
e.
Um momento para ajudar a compreender o que ainda falta aprender.
A resposta está correta, pois o erro pode ser considerado como um momento para ajudar o aluno a compreender o que ainda falta aprender.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
A leitura do _________ passa por lidar com os aspectos conceituais, teóricos, as noções de espaço geográfico e paisagem, por exemplo, como outros que são ferramentais, como modos de expressão gráficas – os ma-pas em suas mais diversas possibilidades. Trata-se de instrumentais que possibilitam o ________________ do mundo ao redor, pensar suas rela-ções, envolvendo o sentido de cidadania enquanto um viver ético. Assina-le a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
a.
Professor; conceitos básicos.
b.
Filosofar; entender as relações.
c.
Mundo; discernimento.
A resposta está correta, pois, a partir da escala do corpo e das suas experiências de lugar, a criança consegue começar a apreender o lugar da Geografia e, assim, ler o mundo que o cerca.
d.
Ecossistema; pensar a natureza.
e.
Espaço; ambientes.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Para que a haja o aproveitamento do arcabouço geográfico na interpretação do mundo pelo aluno, é preciso antes que ele se aproprie dos conteúdos e reflexões trabalhados em sala. Assim, as _____________ são essas distintas maneiras de se organizar e planejar as aulas, sejam elas em sala ou não. Existem diferentes ____________ estabelecidos, que embasam e fundamentam essas formas de ensinar. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
a.
Concepções; ensinos.
b.
Disciplinas; métodos.
c.
Estratégias; estudos.
d.
Estratégias metodológicas; métodos.
A resposta está correta, pois as estratégias metodológicas são justamente essas distintas maneiras de se organizar e planejar as aulas, sejam elas em sala ou não. Existem diferentes métodos estabelecidos, que embasam e fundamentam essas formas de ensinar. (estratégias metodológicas).
e.
Disciplinas; composições.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
As primeiras evidências das relações euclidianas ocorrem nas primei-ras conquistas da atividade perceptiva, como as primeiras constatações de grandeza e de forma pela criança, e já são organizadas em nível da inteli-gência sensório-motora (permanência do objeto ausente, por exemplo), mas permanecem intuitivas, sujeitas às deformações geradas pelo caráter estático e irreversível das representações imagináveis. Assim, com qual noção o espaço euclidiano se relaciona?
a.
A noção de distância e profundidade.
b.
A noção de distância.
A resposta está correta, pois o es-paço euclidiano considera um sistema fixo de refe-rência. Logo, ele se relacionará à noção de distân-cia.
c.
A noção de lateralidade.
d.
A noção de profundidade.
e.
A noção de verticalidade.
Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
De acordo com Tardif (2001, p. 228), o saber docente é composto por vários saberes, que são provenientes de contextos diferentes, originados das propostas curriculares, das disciplinas, do trabalhoprofissional e das experienciais pessoais. Pois, “os professores de profissão possuem saberes específicos que são mobilizados, utilizados e produzidos por eles no âmbito de suas tarefas cotidianas”. Portanto, como Tardif caracteriza o saber docente?
a.
Bancário.
b.
Crítico.
c.
Multiescalar.
d.
Plural.
e.
Limitado.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Os recursos naturais se classificam em dois grupos: ____________ e _______________. Aqueles abrangem todos os elementos que são usados nas _________________ e que não têm capacidade de renova-ção. Já estes detêm a capacidade de renovação após serem utilizados nas _____________. Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
a.
Poluição e degradação; natureza; sociedade.
b.
Natureza e sociedade; sistemas antrópicos; sistemas naturais.
c.
Ecossistema e cadeia produtiva; estruturas de base; cadeias huma-nas.
d.
Não renováveis e renováveis; atividades antrópicas; atividades pro-dutivas.
A resposta está correta, pois os re-cursos naturais são tudo aquilo que é necessário às pessoas e à sociedade e que a gente encontra na natureza. Divididos em não renováveis (que abrangem todos os elementos que são usados nas atividades antrópicas) e renováveis (que detêm a capacidade de renovação após serem utilizados nas atividades produtivas).
e.
Renováveis e não renováveis; atividades produtivas; sistemas antró-picos.
Questão 11
Correto
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Texto da questão
“[...] é um conjunto de áreas ou paisagens que possuem características semelhantes ou homogêneas, ou funcionalidades específicas. Podem ser delimitadas por vários métodos, da experiência vivida aos meios estatísticos. Agrupa, por semelhança, conexão ou influência, áreas do espaço geográfico que se relacionam” (HAESBAERT, 1988, p. 25). À qual categoria geográfica este trecho se refere?
a.
Território.
b.
Mundo.
c.
Lugar.
d.
Região.
A resposta está correta, pois a definição se refere à categoria geográfica região, é possível que características ambientais definam regiões por semelhança, bem como características econômicas, sociais e culturais. A funcionalidade de um conjunto de áreas, que define uma região, pode ser compreendida pelo movimento de pessoas, mercadorias, informações, decisões e ideias, de modo que podemos entender a área de influência de um local sobre o outro, estabelecida por meio do nível de relacionamento existente.
e.
Paisagem.
Questão 12
Correto
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Texto da questão
Surge, especialmente, nos Estados Unidos e na Inglaterra, no final do século XIX. A partir dela, são incorporados à ciência geográfica (ou criados) métodos estatísticos de análise dos mercados como fator de localização de indústrias e para correlação de vários índices de fenômenos urbanos; processos cartográficos estatísticos combinados, que buscam estabelecer a vinculação entre fenômenos presumivelmente relacionados entre si. O exposto se refere à:
a.
Geografia Socialista.
b.
Geografia Humanista.
c.
Geografia Quantitativa.
A resposta está correta, pois a Geografia Crítica incorporou às bases teóricas da Geografia a reflexão sobre as relações sociais de produção, meios de produção, forças produtivas etc. a partir da aproximação do materialismo histórico dialético. O diálogo entre processos sociais, espaciais e naturais é entendido em uma relação dialética e considerado constituinte para produção e reprodução da sociedade, portanto, é visto, nesta corrente, como plano de análise da Geografia.
d.
Geografia Tradicional.
e.
Geografia Crítica.
Questão 13
Correto
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Texto da questão
Dentro do contexto referente ao amplo conhecimento que envolve a Geografia, pode-se dizer que a Geografia que se ensina não é uma reprodução simplificada da Geografia Científica, mas um arranjo de diversos fatores associados ao dia a dia escolar. De qual fator que influencia a Geografia Escolar estamos falando?
a.
Escalas cartográficas.
b.
Categorias espaciais.
c.
Classes sociais.
d.
Concepções de ciência geográfica.
e.
Cultura escolar.
A resposta está correta, pois a cultura escolar é um dos fatores que diferenciam esses saberes, pois envolve objetivos, relações, processos e atores específicos da escola. A cultura escolar é esse conjunto de conhecimentos, competências, atitudes e valores que a escola se encarrega de transmitir, explícita ou implicitamente, aos estudantes como bagagem cultural e patrimônio comum de todos os cidadãos.
Questão 14
Correto
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Texto da questão
A compreensão de como a Geografia se configura nas escolas acon-tece a partir do entendimento do que é esperado dela, por meio da con-sulta a documentos oficiais de orientação e dos seus objetivos. Os objeti-vos de aprendizagem, dispostos nesses documentos, são a “especificação da aprendizagem a ser alcançada ao término de um programa ou de uma atividade educacional” (UNESCO, 2016, p. 68). Dessa forma, qual é o ob-jetivo da Geografia do Ensino Básico?
a.
Saber se localizar espacialmente.
b.
Ensinar coordenadas geográficas.
c.
Diferenciar conceitos geográficos.
d.
Desenvolver o raciocínio geográfico e elementos para que o aluno possa exercer sua cidadania.
A resposta está correta, pois a Ge-ografia do Ensino Básico auxilia no raciocínio geo-gráfico, e seus conteúdos e suas maneiras de pensar e compreender a geografia do mundo são importantes para a construção de uma cidadania plena.
e.
Decorar as capitais brasileiras.
Questão 15
Incorreto
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Texto da questão
Entre as várias demandas de diversos segmentos da sociedade, ha-via o movimento estudantil reivindicando um ensino mais conectado com à época, dedicado a pensar e a agir sobre as questões do tempo, envol-vendo as profundas desigualdades sociais, concentração de renda, eman-cipação feminina, liberdade sexual e justiça racial. Assim, a vida tenciona a ciência e ferve com a explosão das:
a.
Minorias sociais e políticas.
b.
Guerras e bombas.
c.
Minorias sociais.
d.
Descobertas científicas.
e.
Discussões políticas.
Questão 16
Correto
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Texto da questão
Território e diversidade cultural é uma temática de ensino do quarto ano do Ensino Fundamental. Deseja-se desenvolver com esse objeto a habilidade de valorização do que é próprio em cada cultura e sua contri-buição para a formação da cultura local, regional e brasileira a partir da seleção, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, de elementos de distintas culturas. Assim, sobre cultura, podemos defini-la como:
a.
É a soma dos comportamentos, técnicas, valores, conhecimentos e manifestações artísticas de um povo.
A resposta está correta, pois cultu-ra é a soma de tudo que um povo produz ao longo de sua existência. A cultura é a soma total do comportamento aprendido de um grupo de pesso-as que geralmente são considerados como tradi-ções desse povo e são transmitidas.
b.
Não existe um conceito de cultura.
c.
É o conjunto das artes clássicas (música, literatura) de uma nação.
d.
São os símbolos nacionais de um país.
e.
É a linguagem de um povo.
Questão 17
Correto
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Texto da questão
Os livros didáticos sofrem alterações com a elaboração e publicação dos Parâmetros Curriculares Nacionais para a Educação Básica e passam a ser elaborados e avaliados, considerando essas novas bases curriculares e os critérios estabelecidos pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), instituído pelo Ministério da Educação. Dessa forma, a escolha do livro didático utilizado pelos alunos é responsabilidade de qual profissional?
a.
Direção.
b.
Ministro da Educação.
c.
Alunos.
d.
Supervisor.
e.
Professor.
A resposta está correta, pois o professor tem a responsabilidade de selecionar o livro que utilizará em seu fazer pedagógico. É preciso que o professor esteja atento ao momento da escolha do livro didático a fim de garantir um material que esteja mais adequado à realidadedo professor, do aluno e da escola.
Questão 18
Incorreto
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Texto da questão
As aulas de campo podem ser consideradas um dos métodos mais eficazes e produtivos de ensino, se bem trabalhadas, pois levam o aluno explicitamente ao espaço geográfico, onde ocorrem as dinâmicas, tanto sociais quanto naturais, além de ser um método bastante didático, já que demonstra na prática como a vida cotidiana se relaciona com o que é trabalhado na escola. Assim, quais as quatro principais funções das aulas de campo, segundo Compiani e Carneiro (1993)?
a.
Ilustrativa, motivadora, treinadora e geradora de problemas.
b.
Investigativa, ilustrativa, imaginativa e inclusiva.
c.
Motivadora, organizacional, questionadora e inclusiva.
d.
Imaginativa, investigativa, lúdica e geográfica.
e.
Motivadora, ilustrativa, problematizadora e treinadora.
Questão 19
Correto
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Texto da questão
De acordo com os autores Mazzonetto e Moreira (2006), ler e escre-ver em Geografia é ler o mundo de maneira que o aluno saiba se situar, não só se localizar e descrever, mas se posicionar. Que assumam um posi-cionamento crítico em relação às desigualdades sociais e espaciais. Diante dessa afirmação, o que significa estar alfabetizado em Geografia?
a.
Relativizar os acontecimentos políticos.
b.
Relacionar o espaço com os ideais de “bons costumes”.
c.
Saber fazer as operações básicas matemáticas.
d.
Relacionar o espaço com a sociedade e natureza.
A resposta está correta, pois o es-paço é socialmente construído em cima de uma base natural. Logo, relacionar o espaço com a so-ciedade e a natureza é fundamental para perceber os aspectos econômicos, políticos e culturais, entre outros, do mundo em que vivemos, o que significa estar alfabetizado em Geografia.
e.
Filosofar a respeito da vida.
Questão 20
Correto
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Texto da questão
A Geografia no Ensino Superior é apresentada em suas modalidades, na licenciatura e no bacharelado; o primeiro exerce preparação dos gradu-andos para que eles possam atuar com pessoas, em salas de aula, além de outros espaços que promovam educação, enquanto o bacharelado está ligado à formação técnica, com a qual o profissional assume cargos em empresas, instituições públicas, entre outros. Diante disso, a Geografia no Ensino Superior tem o objetivo principal de:
a.
Deixá-los totalmente livres para que busquem seu conhecimento so-bre a geografia.
b.
Limitar os estudantes apenas ao conhecimento repassado na sala.
c.
Formar cientistas e geógrafos.
A resposta está correta, pois a Ge-ografia tem como objetivo principal a formação de cientistas e geógrafos. Os geógrafos estudam as características físicas da Terra, habitantes e cultu-ras, fenômenos como o clima e o lugar da Terra no universo.
d.
Introduzir aulas práticas.
e.
Realizar apenas aulas teóricas.