Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52) - Avaliação I - Individual FLEX

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Disciplina:  Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52)     
Avaliação:  Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:442954) ( peso.:1,50)     
Prova:  10115020 
Nota da Prova:  10,00     
Legenda: ​ ​Resposta Certa​ ​Sua Resposta Errada​ ​Questão Cancelada 
1.Quando se detecta a suspeita de surdez no bebê, ocorre o encaminhamento deste para o 
fonoaudiólogo ou otorrinolaringologista para realizar o exame de audiometria. Sobre o exame de 
audiometria, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Auxilia na prevenção de problemas neurológicos. 
II- Previne problemas de visão e audição. 
III- Detecta problemas de audição, verificando o grau e o tipo de alteração. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c)  As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
2.O autor Skliar (2001) descreve sobre o modelo da perspectiva clínica-terapêutica criando uma 
relação direta entre a deficiência e outros problemas do indivíduo com surdez. Esta perspectiva de 
surdez foi e, em muitos casos, ainda é dominante e trouxe a prevalência de um modelo de 
educação que visa à cura ou à reabilitação do surdo. Sobre esta perspectiva, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 
FONTE: SKLIAR. C.B. (Org.) Uma perspectiva sócio-histórica sobre a psicologia e a educação dos 
surdos. Porto Alegre: Mediação, 2001. 
 
 
a) 
Modelo clínico-terapêutico reflete somente uma filosofia oralista com perspectiva para o 
indivíduo ouvinte. 
 
b) 
Perspectiva clínica-terapêutica entende que os surdos são um grupo homogêneo que responde a 
uma classificação médica de deficiência auditiva. 
 
c) 
Perspectiva clínica-terapêutica entende que os surdos são um grupo homogêneo que responde a 
uma classificação médica de deficiência visual. 
 
d) 
Modelo que relaciona com a patologia da surdez, tendo o currículo escolar como objetivo. 
 
3.Embora exista a marca distintiva da surdez em comum em todos os surdos, por outro lado, existem 
várias diferenças e marcas decorrentes de trajetórias de vida de cada indivíduo. Isto se dá devido 
às diferentes experiências pessoais e regionais. Assim, quando falamos sobre a perspectiva da 
cultura identidade e comunidade surda não existe um consenso entre os autores. Diante desta 
afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Alguns contestam a interpretação homogeneizadora da surdez como fenômeno social na 
medida em que mostra que esses sujeitos constituem agrupamentos sociais. 
( ) São caracterizados pela marca distintiva da surdez e por diferentes marcas decorrentes de 
trajetórias sociais singulares, ou seja, além da marca da deficiência. 
( ) As comunidades surdas estão espalhadas pelo Brasil e as variações regionais têm 
determinado o desenvolvimento da cultura e identidade, não distinguindo a surdez. 
( ) Existem outros fatores (origem social, relações sociais, espaço geográfico, entre outros) que 
foram determinantes na trajetória destes indivíduos.  
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c)  V - F - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
4.A oralização do surdo é uma decisão individual e familiar. É um processo diferente do processo de 
aquisição da leitura e escrita. Segundo o MEC (2000), para uma criança surda aprender a Língua 
Portuguesa oral, são necessárias algumas condições. Diante deste contexto, analise as sentenças 
a seguir: 
 
I- Essa oralização pode acontecer de acordo com a perda auditiva da criança, e ser acompanhada 
por profissionais, como o fonoaudiólogo. 
II- Essa oralização poderá trazer algumas dificuldades devido o grau de perda auditiva, e métodos 
diferentes podem ser necessários.  
III- Para oralização, o surdo precisa ter uma perda profunda e deve-se usar métodos diferentes 
junto a profissionais médicos. 
IV- Deve-se considerar as perdas graves de audição e o momento que ocorre essa perda na 
possibilidade de oralização de crianças surdas. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA. 
 
FONTE: MEC. Secretaria de Educação Especial. Saberes e práticas para inclusão: estratégias para 
alunos com necessidades educacionais especiais. Brasília: Ministério da Educação, 2000. 
 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas 
 b) As sentença I, III e IV estão corretas. 
 c)  As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
5.Há uma perspectiva que afirma a surdez como diferença e não como deficiência. Nessa 
perspectiva, o surdo se apropria do mundo com vários recursos, exceto o auditivo. Partindo desse 
pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Essa é uma perspectiva em que o surdo passa a ter um conhecimento visual e auditivo do 
mundo, buscando uma cultura e identidade de um ser deficiente e oprimido. 
( ) Nessa perspectiva multicultural, os surdos tentam buscar reconhecimento de uma cultura e 
identidade própria, afirmando que é apenas diferente. 
( ) O problema desta ideia é que ela nega todo o conhecimento médico já desenvolvido, que 
atribuiu à surdez a condição de uma deficiência. 
( ) A ideia de ser apenas diferença desqualifica todo o conhecimento sobre o sistema auditivo, 
seu funcionamento e efeitos que causam no indivíduo que perde a audição. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c)  V - V - F - V. 
 d) V - V - V - F. 
 
No documento "Nomenclatura na área da surdez", do professor e escritor Romeu Kazumi Sassaki, 
que se encontra na trilha de aprendizagem, nos deparamos com as palavras "portar" e "portador de" 
para deficiência. Ele explica de forma clara as diferenças que há entre elas. Sobre essas 
nomenclaturas, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: Disponível em: 
<http://www.prefeitura.sp.gov.br/cidade/secretarias/upload/saude/arquivos/deficiencia/Nomencla
tura_na_area_da_surdez.pdf>. Acesso em: 14 mar. 2017. 
 
 
a) 
Uma pessoa só porta algo que ela não possui. Por exemplo, uma pessoa pode portar um objeto e 
depois por algum motivo, deixar de portar. 
 
b) 
É natural em outros países mais desenvolvidos usarem palavras equivalentes a "portadores" ou 
(carregadoras) para se referir à pessoa com surdez ou deficiência auditiva. 
 
c) 
A condição de ter uma deficiência faz parte da pessoa e esta pessoa não porta sua deficiência, 
pois as palavras "portar" e "portador de" não se aplicam a uma condição inata ou adquirida que 
está presente na pessoa. 
 
d) 
Uma pessoa só pode portar algo que ela possa não portar casualmente, isso se dá também com 
a deficiência no futuro poderá deixar de portá-la. 
 
* 
Observação: A questão número 6 foi Cancelada. 
 
7.Sobre os órgãos governamentais que apoiam as lutas e os direitos dos surdos, aqui no Brasil, 
destaca-se o Instituto Nacional de Educação de Surdos - INES, que foi criado em meados do século 
XIX por iniciativa do surdo francês Eduard Huet e apoio do então Imperador D. Pedro II. Sobre essa 
Instituição, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O Instituto Nacional de Educação de Surdos segue ocupando importante centralidade na 
promoção de fóruns, publicações, seminários e pesquisas em todo território nacional. 
II- Foi no século XX que Eduard Huet apresenta ao Imperador D. Pedro II um relatório cujo conteúdo 
revela a intenção de fundar uma escola para surdos no Brasil, concretizado no ano de 1857. 
III- Durante o século XIX, no Brasil, não havia ideia acerca da educação dos surdos, e as famílias 
relutavam em educá-los, por isso o instituto foi visto por muitos como um asilo de surdos. 
IV- Além da preocupação em dar instrução precoce para bebês de zero a três anos de idade, oinstituto também oferece ensino profissionalizante. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c)  As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
8.A identidade é a característica própria e exclusiva de uma pessoa, como: profissão, nome, idade 
etc. Quadros (2001) afirma que "(...) a identidade surda se constrói dentro de uma cultura visual 
(...)". Assim, a comunidade surda busca consolidar essa identidade junto a uma cultura. Diante 
desta afirmação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Para a pessoa com identidade surda, buscar modificá-lo ou torná-lo igual ao ouvinte é um 
desrespeito à sua identidade e à sua cidadania. 
( ) O que identifica a pessoa com identidade surda não é a raça ou posição social, é a própria 
surdez que passa a ser característica da sua identidade. 
( ) Para a pessoa surda, ser surdo é estar no mundo visual e desenvolver sua experiência na 
Língua de Sinais. 
( ) Ser surdo é estar inserido ao mundo visual, porém levando em consideração o conjunto de 
valores e cultura dos familiares e amigos ouvintes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA. 
 
FONTE: QUADROS, R. M. O tradutor e intérprete de Língua Brasileira de Sinais e Língua Portuguesa. 
Brasília: MEC/SEESP, 2001. 
 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - F - V. 
 c)  V - V - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
9.A surdez pode se manifestar de diversas formas, e com diferentes graus, desde perdas auditivas 
leves até surdez profunda. As causas da surdez são divididas em pré-natais, perinatais e 
pós-natais. Sobre essa divisão, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Pré-natais: esta surdez é provocada por fatores genéticos e durante a amamentação da criança. 
II- Perinatais: surdez provocada por parto prematuro, falta de oxigenação no cérebro ou trauma no 
parto. 
III- Pós-natais: surdez provocada por doença adquirida ao longo da vida, principalmente com o 
avanço da idade. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c)  Somente a sentença I está correta. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
1
0. 
O conceito de alfabetização vem sendo tema de inúmeras discussões na contemporaneidade. 
Nesta arena, a alfabetização da criança surda não pode ficar à margem. Este é um processo 
complexo, que não se dá mecanicamente. Sobre a alfabetização, assinale a alternativa CORRETA: 
 
 
a) 
Na alfabetização da criança surda, é suficiente a aprendizagem de um número mínimo de 
palavras e expressões. 
 
b) 
Nas discussões abordando a temática alfabetização, as habilidades que as crianças devem 
dominar, quanto às questões envolvendo a alfabetização do surdo, vão surgindo naturalmente. 
 
c) 
A alfabetização de ouvintes ocorre de forma destacável por meio do som, enquanto na criança 
surda esse processo acontece pelo visual. 
 
d) 
O processo de alfabetização do surdo não se estabelece de forma automática, 
descontextualizada, ele abrange especificidades que precisam ser estudadas. Por isso, o 
desenvolvimento de um trabalho de alfabetização igualitário às demais crianças é suficiente.