Língua Brasileira de Sinais - Libras (MAT52) Avaliação I

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Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A abordagem oralista vigorou durante muitos anos na educação dos surdos e em seus 
contatos familiares. Naquela época, a língua de sinais foi até proibida, privando os 
indivíduos surdos de ter uma língua de fato, usavam alguns elementos que 
classificavam esse método oralista. Partindo desse pressuposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Durante essa abordagem eram destacados três elementos: o treinamento 
auditivo, a leitura labial e o desenvolvimento da fala. 
( ) Durante essa abordagem, o uso de prótese individual para amplificação de sons 
não é fundamental, porque não contribui para a oralização. 
( ) É uma abordagem que continua a ser usada durante a aprendizagem dos surdos 
e é considerada pelos profissionais da área a melhor opção. 
( ) Hoje as práticas oralistas são de livre escolha do indivíduo e da família, como 
uma alternativa, não mais como a melhor opção. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
2. Em geral, os alunos surdos que apresentam melhor desempenho acadêmico são 
aqueles cujos pais se comunicaram efetivamente com eles desde os primeiros anos 
de vida, seja por meio da língua de sinais ou pelo treinamento oral. Cada família 
assume uma postura, procurando um modelo que melhor se adapta ao seu filho. 
Nesse sentido, muitas famílias buscam um modelo pautado em uma filosofia cuja 
perspectiva reflete uma representação implícita que a sociedade ouvinte construiu do 
surdo. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Modelo clínico-terapêutico. 
( ) Modelo socioantropológico. 
( ) Modelo do bilinguismo. 
( ) Modelo do letramento. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - F - F - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
3. Há uma perspectiva que afirma a surdez como diferença e não como deficiência. 
Nessa perspectiva, o surdo se apropria do mundo com vários recursos, exceto o 
auditivo. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F 
para as falsas: 
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( ) Essa é uma perspectiva em que o surdo passa a ter um conhecimento visual e 
auditivo do mundo, buscando uma cultura e identidade de um ser deficiente e 
oprimido. 
( ) Nessa perspectiva multicultural, os surdos tentam buscar reconhecimento de 
uma cultura e identidade própria, afirmando que é apenas diferente. 
( ) O problema desta ideia é que ela nega todo o conhecimento médico já 
desenvolvido, que atribuiu à surdez a condição de uma deficiência. 
( ) A ideia de ser apenas diferença desqualifica todo o conhecimento sobre o 
sistema auditivo, seu funcionamento e efeitos que causam no indivíduo que perde a 
audição. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) F - V - V - V. 
 d) V - F - F - V. 
 
4. Entre os procedimentos realizados ainda na maternidade, logo após o nascimento do 
bebê, com o bebê em sono natural, preferencialmente no segundo ou terceiro dia de 
vida está a triagem neonatal auditiva ou o teste da orelhinha. Esse teste identifica 
problemas auditivos no recém-nascido. Sobre esse teste, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 a) Não há nenhum procedimento invasivo, como o uso de agulhas ou objetos 
perfurantes. 
 b) Se detectada alguma alteração auditiva, a criança deve ser encaminhada para o 
fonoaudiólogo ou otorrinolaringologista. 
 c) Não há nenhuma contraindicação, não acorda e não incomoda o bebê. 
 d) O exame de audiometria avalia a visão dos indivíduos, assim, é capaz de detectar 
qualquer anormalidade auditiva. 
 
5. A cultura é o conjunto de hábitos, costumes e tradições de um povo. A cultura surda 
constitui-se da mesma forma que a cultura dos ouvintes, e é através dela que se pode 
transformar a realidade de um povo. Desta forma, o surdo se expressa através da: 
 a) Convivência, arte e linguagem. 
 b) Cultura, arte e movimento. 
 c) Linguagem, arte e movimento. 
 d) Linguagem, autonomia e resultados. 
 
6. A surdez, segundo vários estudiosos desta área, é reconhecida como a perda total ou 
parcial da audição. De acordo com o Instituto Nacional de Educação de Surdos - 
INES -, esses indivíduos, conforme a sua deficiência, são considerados parcialmente 
surdos ou então surdos. Associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Pessoa com surdez leve. 
II- Pessoa com surdez moderada. 
III- Pessoa com surdez severa. 
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IV- Pessoa com surdez profunda. 
 
( ) A pessoa com essa surdez percebe apenas o tom de voz forte, possui dificuldade 
para aprender a falar corretamente. Tem perda auditiva entre setenta e noventa 
decibéis. 
( ) A pessoa nesta situação tem necessidade de uma voz com certa intensidade para 
ser reconhecida. Sua perda auditiva gira entre quarenta e setenta decibéis. 
( ) A pessoa nesta situação não consegue reconhecer a voz humana e, com isso, 
fica impossibilitada de identificar a linguagem oral. 
( ) A pessoa, neste caso, passa por um processo confuso de identificação, sendo 
confundida com alguém desatento, desligada, que solicita a todo instante para repetir 
o que está sendo falado. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) III - II - IV - I. 
 b) I - IV - III - II. 
 c) IV - II - I - III. 
 d) II - IV - I - III. 
 
7. Ao pesquisarmos a história da comunidade surda, observamos que alguns surdos 
ainda têm medo de se expressar num grupo ouvintista e, aqui no Brasil, apesar da 
regulamentação da Língua Brasileira de Sinais - Libras, ela ainda é cercada de 
desconhecimento, sendo pouco popular na sociedade. Essa afirmação está de acordo 
com uma das representações dos sujeitos surdos durante sua história. Sobre o 
exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- História crítica: a língua de sinais é usada como apoio ou recurso. 
II- Historicismo: a língua de sinais é prejudicial aos surdos. 
III- História crítica: a língua de sinais é a manifestação da diferença linguística-
cultural relativa aos surdos. 
IV- Historicismo: a língua de sinais é usada como apoio ou recurso. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença II está correta. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
8. A acessibilidade é muito discutida atualmente, assim, alguns refletem sobre surdez e 
deficiência como sendo a mesma coisa. Ao falar sobre essa temática, é preciso ter 
cuidado ao tratar de deficiência e diferença, pois achar que surdez é apenas uma 
diferençaou que a surdez é uma deficiência pode carregar consigo uma questão 
ideológica. Sobre o exposto, assinale a alternativa INCORRETA: 
 a) A partir de uma visão multicultural, as pessoas tentam buscar reconhecimento de 
uma cultura e identidade própria. 
 b) Há uma perspectiva que afirma a surdez como diferença e não como deficiência. 
 c) O surdo não ouve, mas isso não significa que são melhores ou piores que outros. 
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 d) Na visão do conhecimento médico, a deficiência e a surdez serão condições 
sempre diferentes. 
 
9. O conceito de alfabetização vem sendo tema de inúmeras discussões na 
contemporaneidade. Nesta arena, a alfabetização da criança surda não pode ficar à 
margem. Este é um processo complexo, que não se dá mecanicamente. Sobre a 
alfabetização, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Nas discussões abordando a temática alfabetização, as habilidades que as crianças 
devem dominar, quanto às questões envolvendo a alfabetização do surdo, vão 
surgindo naturalmente. 
 b) Na alfabetização da criança surda, é suficiente a aprendizagem de um número 
mínimo de palavras e expressões. 
 c) O processo de alfabetização do surdo não se estabelece de forma automática, 
descontextualizada, ele abrange especificidades que precisam ser estudadas. Por 
isso, o desenvolvimento de um trabalho de alfabetização igualitário às demais 
crianças é suficiente. 
 d) A alfabetização de ouvintes ocorre de forma destacável por meio do som, 
enquanto na criança surda esse processo acontece pelo visual. 
 
10. Para buscarmos respostas a questões relacionadas à surdez e diante da concepção 
social que na maioria vem acompanhada de preconceitos ou esteriótipos, em que as 
pessoas, muitas vezes, consideram os surdos incapazes, é preciso entender de fato o 
que é ser surdo. Sobre esse processo, analise as seguintes sentenças: 
 
I- A interação, a convivência e a comunicação são processos dinâmicos e contínuos, 
que exigem uma atitude de cooperação por parte dos familiares e profissionais de 
crianças surdas. 
II- As crianças surdas que crescem sem contato com outros surdos não têm sua vida 
social prejudicada e não compromete a aquisição da Língua de Sinais Brasileira. 
III- Quanto ao desenvolvimento emocional e social, os pais de filhos surdos têm uma 
grande expectativa, gerando cuidados excessivos, contribuindo para a falta de 
autonomia dos filhos. 
IV- Sendo a sociedade majoritária ouvinte, o papel da família no desenvolvimento 
psicossocial da criança surda se torna essencial como facilitadores para o mundo. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. 
 
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