Baixe o app para aproveitar ainda mais
Prévia do material em texto
Disciplina: Lúdico e Musicalização na Educação Infantil (EDU31) Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:461977) ( peso.:1,50) Prova: 12376353 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. Entender sobre inteligência não é tão fácil como parece, pois exige um conhecimento complexo. Ela não se resume a um conceito, tampouco a um saber. Há definições sobre inteligência que se alteram conforme o entendimento da época, conforme os paradigmas vigentes. Alguns autores a definem apenas considerando a razão, outros aliam a razão e a emoção. Gardner (1995), autor das inteligências múltiplas, trouxe grande contribuição para essa compreensão. Sobre a definição de Gardner com relação à inteligência, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: GARDNER, Howard. Inteligências Múltiplas: a teoria na prática. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. a) A inteligência não deriva de uma característica especial de espírito, matéria ou energia, mas somente informação. b) A inteligência é a competência de resolver situações-problema ou criar produtos que sejam valorizados em um ou em mais ambientes culturais. c) A comunicação é a responsável pela conexão das sinapses, e, quanto mais sinapses, mais o indivíduo pode ser considerado inteligente. d) A falta de controle emocional demonstra falta de inteligência; desta forma, a inteligência advém das emoções. 2. Alguns autores apontam para a necessidade de o professor entender a linguagem infantil, mas acenam que só é possível lançar-se a este saber ao passar pelo refinamento dos sentidos, pois compreendê-las a partir do mundo do adulto não mostrará a verdadeira essência da criança. Sobre a atuação do professor em momentos de ludicidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) As práticas lúdicas devem ser imbuídas de sentido para a criança, mas o contexto e as particularidades de cada um não necessariamente precisam ser considerados. ( ) A ludicidade nas práticas escolares exige um conhecimento da essência infantil, que considere a fantasia, as emoções e a cultura. ( ) O lúdico exige do professor uma postura de observador constante, pois é a partir das brincadeiras que a criança se expõe inteiramente. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - F. b) V - F - V. c) V - F - F. d) F - V - V. 3. Pesquisadores da área apontam uma série de benefícios da música para a aprendizagem e memória. A harmonia sonora apresenta efeitos que, poeticamente falando, aquietam os corações mais aflitos. Sobre a musicalização e a ludicidade, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- A maioria das crianças recebe os primeiros estímulos musicais. II- Após o nascimento, a criança interage com o mundo. III- A eficácia das canções de ninar é uma prova. IV- Pesquisas mostram que a música no cérebro das crianças. ( ) Que se agita, mexe, balança, bate e faz vibrar objetos. ( ) Quando música e afeto se unem em uma mágica alquimia para a criança. ( ) No ventre materno, quando a mãe canta para o bebê. ( ) Pode causar profunda emoção. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) IV - III - II - I. b) I - IV - II - III. c) I - II - III - IV. d) II - III - I - IV. 4. Musicalizar constitui o senso musical da criança, sua sensibilidade e expressão. Segundo pesquisadores, a música estimula e aperfeiçoa o gosto musical, ampliando a sensibilidade e o ritmo. Sobre a compreensão do que é música, analise as afirmativas a seguir: I- A música é uma linguagem universal, que tem raízes na história da humanidade desde as primeiras culturas. II- A música pode ser considerada ciência e arte, pois no encontro dos elementos musicais há relações matemáticas e físicas. III- A música é uma manifestação cultural que só envolve ritmos. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas I e II estão corretas. b) Somente a afirmativa II está correta. c) Somente a afirmativa III está correta. d) As afirmativas I e III estão corretas. 5. Wallon é um estudioso da criança e trouxe contribuições relevantes ao estudo da ludicidade, principalmente porque enfatiza que as emoções são o primeiro sistema de comunicação expressiva da criança. Nesse sentido, podemos dizer o quanto é importante ela ser ouvida para depois ser compreendida. Sobre os estudos de Wallon, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas: ( ) A criança é essencialmente emocional e aos poucos vai se tornando um sujeito sócio-cognitivo. ( ) A criança é um ser em potencial, por isso precisa ser modelada e limitada quanto às suas fantasias. ( ) A criança deve ser entendida como sujeito racional com descontrole emocional. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V. b) V - F - V. c) V - F - F. d) V - V - F. 6. A música é uma manifestação que expressa sentimentos por um viés artístico e cultural de um povo, em determinada época ou região. A música tem várias definições. Associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Forma de linguagem para expressar algo a alguém. II- A música em si é um fenômeno natural e universal. III- A arte de manifestar os afetos da alma, através do som. IV- Fenômeno social. ( ) Abordagem naturalista. ( ) Abordagem funcional, artística e espiritual. ( ) Utilizando a voz, instrumentos musicais e outros artifícios. ( ) Cada cultura apresenta seu próprio estilo musical. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - IV - I - III. b) I - II - III - IV. c) IV - I - III - II. d) II - III - I - IV. 7. A música é universalmente conhecida, não importa o estilo ou ritmo. Independentemente da região ou povo, a música faz parte do folclore, a música é cultura. Após o estudo realizado, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Linguagem popular. II- Musicografia. III- Personalidade musical. IV- Música folclórica. ( ) Descreve e traz à tona lembranças da sua história de vida, fazem relembrar momentos através de músicas e canções. ( ) Está relacionada à preferência musical de cada indivíduo, onde a música tem um significado particular. ( ) Além da palavra cantada, a mímica, gestos, expressões e metáforas são utilizados para compor a música. ( ) Conta parte da história de um povo, possui letras simples, mas cheias de significação. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) IV - I - II - III. b) III - I - II - IV. c) II - III - I - IV. d) I - II - III - IV. 8. As músicas folclóricas, passadas de geração a geração, são fontes de tradições culturais, pois preservam o contexto de uma época replicada a cada geração. As brincadeiras de roda estimulam o convívio social e a comunicação. No entanto, a música está fortemente relacionada ao desenvolvimento cognitivo, social e motor. Os jogos musicais podem ser compreendidos por meio de três tipos, correspondentes às fases do desenvolvimento infantil. Sobre os tipos de jogos e as fases do desenvolvimento infantil, analise as afirmativas a seguir: I- Sensório-motor: relacionado ao som e ao gesto. II- Simbólico: refere-se ao sentido da música, à emoção, à expressão. III- Analítico ou de regras: abrange a estrutura da música, quanto à socialização e à organização. IV- Linguagem: está relacionado à mensagem musical. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As afirmativas I, II e III estão corretas. b) As afirmativas II, III e IV estão corretas. c) Somente a afirmativa II está correta. d) As afirmativas I e IV estão corretas. 9. A inteligência musical é a habilidade de reconhecimentodo ritmo, da melodia e reprodução do tom. Uma inteligência não necessariamente nasce com a criança, é possível ser desenvolvida no contexto em que ela vive dependendo dos estímulos do meio. Diante dessa informação, qual é a melhor forma de estimular a habilidade musical em sala de aula, em especial com a Educação Infantil? a) Para explorar a habilidade musical, deve-se deixar a criança manipular espontaneamente os instrumentos, sem necessidade da mediação do professor. b) Para estimular a habilidade musical, aconselha-se partir dos ritmos encontrados nos elementos da natureza, no corpo humano, nos objetos de pertences. c) Para estimular a habilidade musical, deve-se conhecer cada instrumento musical e é desnecessário conhecer ritmos. d) Para explorar a habilidade musical, é necessário já desde a infância o conhecimento das notas. 10. Pesquisas sobre o desenvolvimento de crianças apresentaram que as transformações de objetos em momentos de brincadeiras infantis podem mudar de sentido conforme seu o contexto. De acordo com esse entendimento, assinale a alternativa CORRETA: a) Os brinquedos e os objetos representam para a brincadeira o que eles realmente são, não sofrem qualquer alteração. b) Os brinquedos e objetos são ressignificados apenas quando trocam de ambiente, pois independem da imaginação da criança, e sim do local. c) Os brinquedos não sofrem nenhuma transformação durante a brincadeira, somente os objetos. d) Os brinquedos e os objetos promovem a simbolização e sofrem modificações no seu sentido durante a brincadeira imaginativa. Parte inferior do formulário
Compartilhar