COMPETÊNCIA 2 - REDAÇÃO

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219PROENEM
07 COMPETÊNCIA 2SUA REDAÇÃO E AS OUTRAS ÁREAS DE CONHECIMENTO
DO QUE SE TRATA?
Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos 
das várias áreas de conhecimento para desenvolver o 
tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-
argumentativo em prosa.
O ISSO QUER DIZER?
A competência 2 avalia estrutura, tema e repertório.
• Estrutura = dissertação
• Tema = Frase temática completa
• Repertório = informações utilizadas pelo candidato 
para dar suporte às suas ideias
QUANTO VALE?
40 Apresenta o assunto, tangenciando o tema, 
ou demonstra domínio precário do texto 
dissertativo-argumentativo, com traços 
constantes de outros tipos textuais.
80 Desenvolve o tema recorrendo à cópia de 
trechos dos textos motivadores ou apresenta 
domínio insufi ciente do texto dissertativo-
argumentativo, não atendendo à estrutura 
com proposição, argumentação e conclusão.
120 Desenvolve o tema por meio de argumentação 
previsível e apresenta domínio mediano 
do texto dissertativo-argumentativo, com 
proposição, argumentação e conclusão.
160 Desenvolve o tema por meio de argumentação 
consistente e apresenta bom domínio do texto 
dissertativo-argumentativo, com proposição, 
argumentação e conclusão.
200 Desenvolve o tema por meio de argumentação 
consistente, a partir de um repertório 
sociocultural produtivo e apresenta excelente 
domínio do texto dissertativo-argumentativo.
Não há grau zero, pois o candidato que zera esta 
competência, zera automaticamente a redação. A 
fuga ao tema condena a redação e ela nem sequer é 
corrigida pela banca. 
OBSERVAÇÃO
SOBRE A ESTRUTURA
No Exame Nacional do Ensino Médio, a estrutura textual 
exigida, desde o início desta avaliação, é o modelo dissertativo-
argumentativo. Como vimos anteriormente, essa tipologia 
baseia-se nas explicitações das relações argumentativas 
e crítica sobre os argumentos apresentados. O texto 
dissertativo-argumentativo apresenta o posicionamento 
do autor sobre acerca de determinado tema e pode utilizar 
como recursos de persuasão fatos, dados, argumentos, 
exemplifi cações, citações, alusões, no sentido de persuadir 
seu leitor.
SOBRE O TEMA
Em um tema como EFEITOS DA IMPLANTAÇÃO DA LEI 
SECA NO BRASIL, por exemplo, o candidato não deve se 
prender a “causas” na abordagem do tema, pois “efeitos” 
pressupõe “consequências. Não deve se deve focar em 
medidas semelhantes fora do Brasil, pois o tema explicita 
a necessidade de abordar o tema em nosso país. Desse 
modo, cada expressão acrescida ao assunto (ideia central 
= Lei Seca) precisa ser tratado dentro do texto apresentado. 
Grande dica: os temas do ENEM estão sempre 
compreendidos entre 7 eixos temáticos 
que se revezam: criança, meio ambiente, 
minoria, comunicação social, comportamento 
social, mobilização social e valorização do 
conhecimento. Portanto, procure aproximar-se 
de informações relacionadas problemas sociais 
relacionados a essas vertentes. 
SOBRE O REPERTÓRIO 
Entendem-se por repertório as informações reunidas 
no texto para comprovar o ponto de vista do autor do texto. 
Para apresentar tais informações, o autor costuma usar 
três fontes distintas no hora de redigir: o repertório pessoal 
(não aconselhável); o repertório dos textos motivadores 
(perigoso) e o sociocultural (aconselhável). 
Observação: Atualmente, o ENEM valoriza as citações 
e os conteúdos relacionados às palavras que foram 
apresentadas no tema. Portanto, não resolve decorar uma 
citação e tentar encaixá-la a partir do que você argumenta 
apenas. Um tema como “Publicidade infantil no Brasil” 
implicaria na exigência de um repertório relacionado à 
palavra “publicidade” ou “publicidade”. 
07 COMPETÊNCIA 2
220
O PRÓPRIO INDIVÍDUO 
COMO FONTE
O repertório pessoal está relacionado às 
experiências próprias da vida de cada indivíduo, que 
muitos candidatos querem usar como exemplo para 
validar sua tese. Apesar de a tese até poder ser válida 
e o argumento até combinar com ele, a experiência 
particular não deve ser ponto de partida para comprovar 
nenhum posicionamento argumentativo.
EXEMPLO
É possível afirmar que a economia do Brasil tem 
melhorado nos últimos anos. Isso se evidencia 
pelo meu pai, que recentemente conquistou a 
compra da sua primeira casa própria como da 
minha tia, que recebeu já o terceiro aumento de 
salário em seu emprego.
A COLETÂNEA DE TEXTOS 
COMO FONTE
O repertório dos textos motivadores representa 
um perigo. Se o aluno copia suas palavras, o trecho 
é desconsiderado pela banca. Se o aluno faz uma 
paráfrase dos trechos da coletânea, as passagens só 
vão compor uma boa pontuação se na argumentação 
o candidato não se restringir às ideias do texto de 
apoio. Desse modo, a qualidade dos seus argumentos 
está ligada sobre tudo à apresentação de novos dados 
relacionados ao tema da redação. 
CULTURA E SOCIEDADE 
COMO FONTE
Entende-se como repertório sociocultural as 
informações validadas pelas diversas áreas de 
conhecimento como disciplinas escolares, artes, música, 
entre outros. Apesar de música, desenho animado, filmes e 
outros elementos poderem contribuir para um bom texto, a 
forma mais segura de usar conteúdo cultural em seu texto 
é apropriar-se de informações relacionadas a matérias 
escolares: História, Filosofia, Biologia, Sociologia, Física, 
Matemática, etc. 
Umas das principais preocupações do candidato 
deve ser, porém, contextualizar, retomar, explicitar 
as referências que emprega. Portanto, em vez de 
empregar várias citações de variadas disciplinas, o 
ideal é retomar a que já foi usada com seu contexto 
histórico, com seus ideais, com os personagens 
envolvidos na situação do que foi mencionado
OBSERVAÇÃO
Uma outra fonte a ser combinada com esses dados 
relaciona-se aos fatos cotidianos. Usar jornais, revistas 
e outras base de informação e notícia para dar suporte 
aos seus posicionamento contribui bastante para sua 
boa pontuação. 
EXERCÍCIOS PROPOSTOS
Dados os temas anteriores do ENEM e os eixos temáticos 
vistos neste módulo (1) criança, (2) meio ambiente, (3) 
minoria, (4) comunicação social, (5) comportamento social, 
(6) mobilização social e (7) valorização do conhecimento, 
faça o que se pede: 
01. Indique pela numeração a que eixo (s) temático (s) 
cada tema pertence:
TEMAS ENEM
• 1998: Viver e aprender. ( )
• 1999: Cidadania e participação social. ( )
• 2000: Direitos da criança e do adolescente: como 
enfrentar esse desafio nacional. ( )
• 2001: Desenvolvimento e preservação ambiental: 
como conciliar os interesses em conflito? ( )
• 2002: O direito de votar: como fazer dessa conquista 
um meio para promover as transformações sociais 
que o Brasil necessita? ( )
• 2003: A violência na sociedade brasileira: como 
mudar as regras desse jogo. ( )
• 2004: Como garantir a liberdade de informação e 
evitar abusos nos meios de comunicação. ( )
• 2005: O trabalho infantil na sociedade brasileira. ( )
• 2006: O poder de transformação da leitura. ( )
• 2007: O desafio de se conviver com as diferenças. ( )
• 2008: Como preservar a floresta Amazônica: 
suspender imediatamente o desmatamento; dar 
incentivo financeiros a proprietários que deixarem 
de desmatar; ou aumentar a fiscalização e aplicar 
multas a quem desmatar. ( )
NOVO ENEM
• 2009: O indivíduo frente à ética nacional. ( )
• 2010: O trabalho na construção da dignidade 
humana. ( )
• 2011: Viver em rede no século 21: os limites entre o 
público e o privado. ( )
• 2012: Movimento imigratório para o Brasil no 
século 21. ( )
• 2013: Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil. 
( )
• 2014: Publicidade infantil em questão no Brasil. ( )
REDAÇÃO
221PROENEM
• 2015: A persistência da violência contra a mulher 
na sociedade brasileira.( )
• 2016.1: Caminhos para combater a intolerância 
religiosa no Brasil. ( )
• 2016.2: Caminhos para combater o racismo no 
Brasil. ( )
• 2017: Desafi os para a formação educacional de 
surdos no Brasil. ( )
• 2018: Manipulação do comportamento do usuário 
pelo controle de dados na Internet. ( )
ENEM PPL
• ENEM 2018 PPL – Formas de organização da 
sociedade para o enfrentamento de problemas 
econômicos no Brasil. ( )
• Enem 2017 PPL – Consequências da busca por 
padrões de beleza idealizados. ( )
• Enem 2016 PPL – Alternativas para a diminuição 
do desperdício de alimentos no Brasil. ( )
• Enem 2015 PPL – O Histórico desafi o de se valorizar 
o professor. ( )
• Enem 2014 PPL – O que o fenômeno social dos 
‘rolezinhos’ representa? ( )
• Enem 2013 PPL – Cooperativismo como alternativa 
social. ( )
• Enem 2012 PPL – O Grupo fortalece o indivíduo? ( )
• Enem 2011 PPL – Cultura e mudança social. ( )
• Enem 2010 PPL – Ajuda humanitária. ( )
• Enem 2009 PPL – A família contemporânea e o que 
ela representa para a sociedade. ( )
• Enem 2009 Vazada – Valorização do Idoso. ( )
02. Destaque dois temas do grupo “Novo Enem” e escolha 
uma citação que eventualmente possa se relacionar a ele:
03. Esta chamada publicada em um site de grande 
circulação pode ser considerada um elemento de 
desorientação a estudantes que queiram conhecer o 
tema de 2016 e escrever sobre ele. Explique, utilizando os 
conceitos de tema e assunto:
“Intolerância religiosa no Brasil 
é o tema da redação do Enem 2016”
Matéria disponível em https://educacao.uol.com.br/noticias/2016/11/06/
intolerancia-religiosa-e-o-tema-da-redacao-do-enem-2016.
htm?cmpid=copiaecola
GABARITO
01.
Temas ENEM
1998: Viver e aprender ( 5//7 )
1999: Cidadania e participação social ( 5/6 )
2000: Direitos da criança e do adolescente: como enfrentar 
esse desafi o nacional ( 1/6 )
2001: Desenvolvimento e preservação ambiental: como 
conciliar os interesses em conflito? ( 2/6 )
2002: O direito de votar: como fazer dessa conquista um 
meio para promover as transformações sociais que o 
Brasil necessita? ( 5/6 )
2003: A violência na sociedade brasileira: como mudar as 
regras desse jogo ( 5/6 )
2004: Como garantir a liberdade de informação e evitar 
abusos nos meios de comunicação ( 4/5/6 )
2005: O trabalho infantil na sociedade brasileira ( 1/5 )
2006: O poder de transformação da leitura ( 7 )
2007: O desafi o de se conviver com as diferenças ( 3/5 )
2008: Como preservar a floresta Amazônica: suspender 
imediatamente o desmatamento; dar incentivo fi nanceiros 
a proprietários que deixarem de desmatar; ou aumentar a 
fi scalização e aplicar multas a quem desmatar ( 2/6 )
Novo ENEM
2009: O indivíduo frente à ética nacional ( 5 )
2010: O trabalho na construção da dignidade humana 
( 5/7 )
2011: Viver em rede no século 21: os limites entre o público 
e o privado ( 4/5 )
2012: Movimento imigratório para o Brasil no século 21 
( 3/5 )
2013: Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil ( 5 )
2014: Publicidade infantil em questão no Brasil ( 1/4 )
2015: A persistência da violência contra a mulher na 
sociedade brasileira ( 3/5 )
2016.1: Caminhos para combater a intolerância religiosa 
no Brasil ( 3/5/6 )
2016.2: Caminhos para combater o racismo no Brasil 
( 3/5/6 )
2017: Desafi os para a formação educacional de surdos no 
Brasil ( 3/5/6 )
2018: Manipulação do comportamento do usuário pelo 
controle de dados na Internet ( 4/5 )
07 COMPETÊNCIA 2
222
ANOTAÇÕES
ENEM PPL
ENEM 2018 PPL – Formas de organização da sociedade 
para o enfrentamento de problemas econômicos no Brasil 
( 5/6 )
Enem 2017 PPL – Consequências da busca por padrões 
de beleza idealizados ( 5 )
Enem 2016 PPL – Alternativas para a diminuição do 
desperdício de alimentos no Brasil ( 5/6 )
Enem 2015 PPL – O Histórico desafio de se valorizar o 
professor. ( 5/3 )
Enem 2014 PPL – O que o fenômeno social dos ‘rolezinhos’ 
representa? ( 5 )
Enem 2013 PPL – Cooperativismo como alternativa social 
( 5/6 )
Enem 2012 PPL – O Grupo fortalece o indivíduo? ( 5 )
Enem 2011 PPL – Cultura e mudança social. ( 5/6/7 )
Enem 2010 PPL – Ajuda humanitária ( 5/6 )
Enem 2009 PPL – A família contemporânea e o que ela 
representa para a sociedade. ( 5 )
Enem 2009 Vazada – Valorização do Idoso ( 5/7 )
02. Livre resposta.
03. A chamada é inadequada, pois refere-se ao assunto 
(a forma mais genérica) e não o tema (forma específica) 
de 2016, que, na verdade é “Caminhos para combater a 
intolerância religiosa no Brasil”.