Apol 1 PROJETOS INTERDISCIPLINARES ENTRE ARTES VISUAIS E EDUCAÇÃO FÍSICA

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Questão 1/5 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Leia o seguinte trecho de texto:
“A primeira condição de efetivação da interdisciplinaridade é o desenvolvimento da sensibilidade, neste sentido tornando-se particularmente necessária uma formação adequada que pressuponha um treino na arte de entender e esperar, um desenvolvimento no sentido da criação e da imaginação”.
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base A arte no contexto da educação física, sobre o modo como se dá o conhecimento de mundo, segundo o posicionamento de Duarte Júnior, analise as sentenças abaixo e assinale a alternativa correta:
	A	O conhecimento de mundo ocorre a partir de um processo de articulação dinâmico entre o raciocínio lógico e a aquisição da escrita.
	B	O processo de aquisição da leitura é a primeira e mais importante ferramenta para que o indivíduo possa obter conhecimento de mundo.
	C	O conhecimento de mundo se dá por intermédio de um processo de integração entre o aluno e a escola.
	D	Tal conhecimento ocorre por meio de um processo de articulação dinâmico entre o sentir e o simbolizar.
	E	O conhecimento de mundo se dá através de um mecanismo de apropriação do saber que é transmitido pelos mestres.
Questão 2/5 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Observe as seguintes imagens:
Considerando as imagens acima e os conteúdos do texto-base, O “projeto cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre as atividades desenvolvidas pelo referido projeto, assinale a alternativa correta:
	A	O “Projeto Cores” desenvolveu ações lúdicas nas aulas de Educação Física e realizou atividades de desenho e de representação nas aulas de Artes.
	B	O “Projeto Cores” realizou campeonatos desportivos nas aulas de Educação Física e desenvolveu tarefas de dobradura e de colagem nas aulas de Artes.
	C	O “Projeto Cores”, partindo da vida e obra de Henri Matisse, realizou atividades meramente recreativas com base nas cores utilizadas pelo artista.
	D	O “Projeto Cores” promoveu o desenho e a pintura de gravuras, bem como desenvolveu atividades de concentração nas aulas de Educação Física.
	E	O “Projeto Cores” desenvolveu atividades psicomotoras e recreativas nas aulas de Educação Física, bem como realizou atividades de colagens e de pinturas em sala de aula.
Questão 3/5 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Considere a passagem de texto abaixo:
“O movimento histórico que vem marcando a presença do enfoque interdisciplinar na educação constitui um dos pressupostos diretamente relacionados a um contexto mais amplo e também muito complexo de mudanças que abrange não só a área da educação, mas também outros setores da vida social como a economia, a política e a tecnologia [...]”.
De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do texto-base, O “projeto cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre o que é possibilitado pela interdisciplinaridade, conforme o conceito proposto por Lucien Goldman, assinale a alternativa correta:
	A	Para Goldman, a interdisciplinaridade, ao integrar a área das ciências humanas, possibilita um desenvolvimento satisfatório dos mais diversos conteúdos curriculares.
	B	Segundo Goldman, a interdisciplinaridade possibilita, a partir da elaboração de projetos, o êxito no ensino e na aprendizagem das mais distintas áreas do conhecimento.
	C	Na visão de Goldman, somente a interdisciplinaridade possibilita a união entre todos os entes que integram a comunidade escolar.
	D	A interdisciplinaridade possibilita, segundo Goldman, a compreensão no que se refere à relação entre o contexto e as partes que o integram.
	E	Para Goldman, a interdisciplinaridade possibilita a troca entre professores de diferentes disciplinas, a fim de que cada um possa criar projetos de acordo com sua área de atuação.
Questão 4/5 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A necessidade da interdisciplinaridade na produção e na socialização do conhecimento no campo educativo vem sendo discutida por vários autores, principalmente por aqueles que pesquisam as teorias curriculares e as epistemologias pedagógicas. De modo geral, a literatura sobre esse tema mostra que existe pelo menos uma posição consensual quanto ao sentido e à finalidade da interdisciplinaridade: ela busca responder à necessidade de superação da visão fragmentada nos processos de produção e socialização do conhecimento”.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do texto-base O “projeto cores”, Matisse e a interdisciplinaridade na educação infantil, sobre a importância da interdisciplinaridade no que se refere à produção do saber, sabe-se que, segundo Thiesen, ela consiste na busca do diálogo entre duas abordagens. Sendo assim, considere as opções a seguir e indique a alternativa que corretamente apresenta tais abordagens:
	A	A pedagógica e a epistemológica.
	B	A científica e a empírica.
	C	A pedagógica e a psicológica.
	D	A epistemológica e a psicomotora.
	E	A técnica e a epistemológica.
Questão 5/5 - Projetos interdisciplinares Entre Artes Visuais e Educação Física
Observe a imagem abaixo:
Considerando a imagem e os conteúdos do texto-base, A arte no contexto da educação física, sobre a verdadeira essência do jogo e da arte, segundo Gadamer, considere as opções a seguir e indique a alternativa que corretamente revela onde se situa tal essência:
	A	A verdadeira essência do jogo e também da arte se encontra na representação.
	B	A essência verdadeira do jogo e da arte se localiza, respectivamente, na criança e no artista.
	C	A essência do jogo está na brincadeira, enquanto que a essência da arte está na obra.
	D	Contrariamente à essência da arte que não possui regras, a essência do jogo se situa no conjunto de regras.
	E	A verdadeira essência do jogo, bem como a essência da arte, encontra-se na ação, no movimento.