Aap4 - Corpo e Movimento

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Aap4 - Corpo e Movimento
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Informações Adicionais
Período: 26/08/2019 00:00 à 30/11/2019 23:59
Situação: Cadastrado
Protocolo: 435365360
1) É preciso criar situações para que as crianças construam conhecimentos sobre o próprio corpo, explorem suas possibilidades pessoais de movimento e relacionem-se entre si
através dessa linguagem. É necessário, também, que aprendam sobre a natureza artística da dança, conhecendo suas formas de expressão – possivelmente através do estudo das
produções brasileiras. (TATIT, Diana. Corpo e movimento - Corpo, movimento e dança na escola).
 
Com base nesse trecho, analise as afirmativas e assinale as que revelem os direitos de aprendizagem das crianças:
I. Ter acolhidas suas experiências, saberes e fazeres corporais, sensíveis e reflexivos.
II. Ser incluídas e valorizadas nas práticas educativas de Educação Física e Arte, independente de suas características corporais, expressivas e étnico-culturais.
III. Ter ampliadas suas experiências, saberes e fazeres por meio do acesso aos diferentes modos como a Arte e Educação Física vêm sendo produzidas ao longo do tempo no seu
entorno, no Brasil e no mundo.
IV. Ter práticas que não assegurem a ludicidade, que não incluam brincadeiras e jogos na realização de propostas visuais, sonoras, dramáticas e corporais.
a)
b)
c)
d)
e)
a)
b)
2)
Direitos de Aprendizagem da Área de linguagem – Arte e Educação Física. In: Elementos Conceituais e Metodológicos para Definição dos Direitos de Aprendizagem e
Desenvolvimento do Ciclo de Alfabetização (1º, 2º e 3º anos) do Ensino Fundamental (BRASIL, 2012, p. 123),
É correto o que se afirma em:                        
Alternativas:
I e II apenas.
II e III apenas.
I, III e IV apenas.
I, II e III apenas.  Alternativa assinalada
I, II, III e IV.
"O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento humano e da cultura [...]. Ao movimentar-se, [...] as crianças expressam sentimentos, emoções e pensamentos,
ampliando as possibilidades do uso significativo de gestos e posturas corporais. O movimento humano, portanto, é mais do que simples deslocamento do corpo no espaço: constitui-
se em uma linguagem que permite às crianças agirem sobre o meio físico e atuarem sobre o ambiente humano, mobilizando as pessoas por meio de seu teor expressivo".
MATTOS, Mauro Gomes de e NEIRA, Marcos Garcia. O papel do movimento na Educação Infantil. IN NICOLAU, Marieta Lúcia Machado e DIAS, Marina Célia Moraes (org.) Oficinas
de Sonho e Realidade na Formação do Educador da Infância. Campinas, SP: Papirus, 2003.
 
Com base no texto, avalie as afirmativas a seguir que enfatizem práticas com o intuito de promover o movimento como dimensão para o desenvolvimento da criança.
I. Exploração do próprio corpo e da descoberta pessoal de possibilidades de movimento, vivência dos diferentes tecidos corporais – a pele, as estruturas ósseas e articulares, os
músculos – percebendo e se apropriando da constituição do próprio corpo.
II. Preocupar-se apenas com a expressão individual, não respeitando o coletivo, sem exercitar a atenção, percepção, colaboração e solidariedade por meio de artes corporais diversas
e dos esportes.
III. Percepção da capacidade, a estrutura e o funcionamento do corpo e os elementos que compõem o seu movimento.
IV. Relacionamento com os colegas na ação dançante, sem respeitar as vivências e o tempo do outro, durante as propostas de brincadeiras, jogos e danças.
É correto o que se afirma em:
Alternativas:
Apenas as afirmativas I e III.  Alternativa assinalada
c)
d)
e)
a)
b)
c)
3)
Apenas as afirmativas I e IV.
Apenas as afirmativas II e IV.
Apenas as afirmativas I, II e III.
As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
A escola tem distanciado a aprendizagem do movimento corporal. O corpo a todo o momento está presente no processo de ensino-aprendizagem, porém a escola, normalmente,
faz esta separação tendo práticas impeditivas do movimento. Como menciona Strazzacappa, "toda educação é educação do corpo".
STRAZZACAPPA, Márcia. A educação e a fábrica de corpos: a dança na escola. Caderno Cedes, ano XXI, nº53, abril/2001
 
Enumere as ações apresentadas na coluna 2 de acordo com as práticas da escola correspondentes apresentadas na coluna 1 e assinale a alternativa correta:
 
Coluna 1:
I. Práticas impeditivas do movimento.
II. Práticas não impeditivas do movimento.
 
Coluna 2:
 
(   ) Realizar, individualmente, as tarefas em sala de aula sentados na cadeira.
(   ) O aluno realiza uma proposta de desenho sentado no chão, o outro aluno se deita de bruços no chão para realizar a proposta.
(  ) Professor propõe uma atividade em grupo, deixando livre para que os alunos produzam-na em outros espaços da escola e, depois do tempo determinado, retornem à sala de
aula para a apresentação.
(   ) Após a explicação de uma experiência sobre ciências, todos vão ao laboratório, porém apenas o professor realiza o experimento, demonstrando para a turma, sem deixar os
alunos experimentarem e explorarem aquele experimento também.
A sequência correta é:
Alternativas:
I, I, II e II.
I, II, II e I.  Alternativa assinalada
II, II, I e I.
d)
e)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
I, II, I e II.
II, I, II e I.
É importante que o espaço seja adequado para a realização de práticas com a linguagem corporal e movimento, quando disponível, selecionar materiais e organizar o espaço de
forma que enriqueçam as possibilidades de trabalho e as experiências vividas pelos alunos. (TATIT, Diana. Corpo e movimento - Organizando a aula de movimento e dança).
 
Considerando um espaço ideal e que tenha materiais para enriquecer as propostas com o movimento corporal, marque V para verdadeiro e F para falso.
 
( ) O espaço para a aula de movimento e dança deve ter um piso liso, para que as crianças possam ficar descalças e se sintam confortáveis em deitar e rolar pelo chão quando
necessário.
( ) O espaço deve ter um tamanho suficiente para abrigar cada grupo de crianças de forma confortável, possibilitando a movimentação ampla de todos os alunos.
( ) O ideal é que seja uma sala com ventilação adequada, já que algumas atividades propiciam bastante movimento, o que certamente gerará muito calor.
( ) É desejável que seja um ambiente externo – como um pátio coberto.
( ) Ter no local uma tomada disponível para que se possa, quando for o caso, colocar um aparelho de som.
A sequência correta é:
Alternativas:
V, V, F, V e F.
F, V, V, V e F.
V, V, V, F e V.  Alternativa assinalada
V, F, V, F e V.
F, V, V, F e V.