Prova discursiva de Literatura Brasileira

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QUESTÃO A
A partir de 1950, o romance brasileiro encaminhou-se para uma série de novas tendências. Além do romance de introspecção, surgiu a prosa de contestação que mais tarde, acabou fragmentando-se por tendências diferenciadas, sendo elas, o romance jornalístico, o romance memorial, o romance da massificação, o romance de costumes urbanos, o intimista, o regionalista-histórico, o realista-político, e o de sátira,  segundo Flavio Moura, no artigo “Ficção contracultura brasileira”, citado em KIRCHOF (2016, p. 272). Considerando essas múltiplas tendências do romance brasileiro, descreva o que se pede a seguir sobre os seguintes autores brasileiros dessa fase:
a) Autran Dourado: apresente características da sua ficção narrativa e escreva o nome de uma obra como exemplo;
b) Antonio Callado:  explique como era a sua criação literária de contestação e escreva sobre um romance dele que merece destaque.
Ópera dos Mortos é um romance do escritor brasileiro Autran Dourado, publicado em 1967. Listado na Coleção de Obras Representativas da UNESCO e apontado como sua principal obra, ao lado de O Risco do Bordado, é provavelmente o livro mais conhecido do autor. O autor estrutura a narrativa na forma de uma ópera barroca.
“Opera dos Morto” , sua narrativa fala de uma família que morava em um sobrado , em sua arquitetura barroca está entre as principais formas de manifestação da contrarreforma religiosa católica por meio da arte. Construção antiga , que revela o destino de seus moradores, marcados pela tragédia numa cidadezinha do interior de Minas Gerais.
Fala que sua filha Rosalina, só começa a viver depois da morte dos pais. Que sua única companheira era a empregada muda.
Sua rotina muda com a chegada de José Feliciano. Biscateiro, em busca de trabalho de cidade em cidade, Juca Passarinho, como é chamado por todos, vai aos poucos entrando no universo enigmático da casa e, principalmente, na vida da austera Rosalina.
Cruzando as vozes dos diversos personagens em comentários e contrapontos, Autran Dourado mostra que o título de seu romance não foi escolhido ao acaso. Como no gênero musical a que faz referência, é a certeza de um fim trágico e as emoções arquetípicas que percorrem esta "Ópera dos Mortos", uma meditação sobre os fantasmas do passado e, sobretudo, um exercício de virtuosismo narrativo.
QUESTÃO B
Maria, professora do 9º ano do Ensino Fundamental II, planejou a aula de leitura utilizando livros que tivessem como tema o índio brasileiro.  Apresentou aos seus alunos Iracema e O Guarani, de José de Alencar, e poemas indianistas de Gonçalves Dias.  Entretanto, a sua aula não repercutiu muito bem junto aos pais que criticaram o trabalho da professora. Primeiro, os pais demonstraram muito preconceito em relação aos índios e seus costumes; depois, elencaram uma série de dificuldades de entendimento dos textos: linguagem difícil, vocabulário desconhecido, dificuldade de entender o texto.
Diante dessa situação, como você poderia contribuir para que a aula da professora Maria fosse bem-sucedida, sem preconceitos ou críticas negativas? Que estratégias desenvolveria para dar mais significado aos temas 
Nesse caso já que não gostaram de ler o livro, eu usaria o livro para criar uma peça de teatro. Certeza que além dos alunos participarem e interagirem, a escola e os pais poderiam participar da apresentação do teatro.
O professor deve planejar aulas com estratégias e recursos que chame atenção dos alunos. Ter ideias e criatividades ao elaborar aulas de literatura usando métodos diferenciados.
Ler não deve ser um ato impositivo, portanto, deixe de lado a arbitrariedade e estimule a leitura por prazer. O professor deve incentivar os alunos a descobrir os estilos literários dos quais mais gostam, além de incentivar que eles escolham livros na biblioteca para levar para casa. Assim, quando houver alguma leitura obrigatória na ementa, será possível abordá-la como atividade atrativa e lúdica para o aluno.
Para tal, pode-se apresentar a obra de uma forma diferente, conversar sobre o autor, propor a teatralização dos textos, fazer debates, ou seja, adotar atitudes que visem a tornar o processo mais prazeroso.
A partir do momento em que se tem clareza sobre o objeto de estudo da Literatura, percebe-se que ela não está encerrada apenas nos livros. Mas também nas canções, nos roteiros de cinema, nas peças de teatro, etc. Então há um universo a ser explorado em diversas mídias, basta saber identificar a literalidade nas obras.
No entanto, não substitua uma obra por outra. Se você se propôs analisar determinado livro, que, por ventura, foi fonte para algum filme, por mais que tenha o mesmo título, todas as referências direcionadas adequadas, ainda assim, o filme é outra obra, não o livro. Dessa forma, ou o filme é o objeto de análise de sua aula ou ele serve para contextualizar, mostrar outro ponto de vista baseado no livro estudado.
 
Questão 2
Resposta salva
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Texto da questão
“Os manifestos modernistas dos anos 1920 representam duas tendências estéticas e ideológicas. De um lado, estão os artistas como Mário e Oswald de Andrade, influenciados pelas vanguardas europeias e pelas ideias de ruptura com a tradição literária; do outro, encontram-se os artistas de direita, representados por movimentos como, por exemplo, o Verde-Amarelismo e o Grupo Anta, liderados por Plínio Salgado” (KIRCHOF, 2016, p. 212 -213). Com relação a tal afirmação, podemos considerar que:
Escolha uma:
a. Não houve manifesto no Brasil ,mas sim, manifestações pura e simples de um exarcebado anti-colonial que culminou com a retomada dos dos costumes europeus.
b. Para os verde-amarelos, os manifestos de Oswald e Mario de Andrade eram afrancesados, europeus, o que não rompia totalmente com as tendências importadas. Era preciso constituir um novo modo de fazer arte, literatura e cultura – um modo nacionalista.
c. A liberdade plena de cada um ser brasileiro deve ser como ele quiser e puder; portanto, deve-se dizer não à tirania das sistematizações ideológicas, respondendo com a sua alforria e a amplitude sem obstáculo nas ações brasileiras.
d. Havia divergências em como deveria ser conduzida a Semana de Arte Moderna.
e. Cada movimento tinha sua especificidade que era composta pelos anseios de seus idealizadores.
Questão 3
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Texto da questão
Os poetas simbolistas possuem outra visão de mundo e negam o materialismo, mas criam uma poética efetiva baseada na abstração de seus pensamentos e do inconsciente, advindas das sugestões, das ideias e das imagens num claro tom impreciso e subjetivo.
Leia as afirmativas abaixo, assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas e, em seguida, marque a única sequência correta.
Escolha uma:
a. 
I ( ) Os simbolistas buscam na insensibilidade o rigor formal pela conquista da perfeição.
II ( ) Os autores desse período valorizam o nacionalismo e a tradição.
III( ) As obras dos poetas retratam o combate ao idealismo, a realidade social e tudo que for racional.
IV ( ) Alphonsus Guimaraens e Cruz e Souza caricaturavam seus trabalhos, tornando-os elementos pitorescos mas apresentando finais inesperados.
V Os autores e suas obras observam as realidades ocultas, pois delas vêm toda harmonia sonora, a contemplação sublime e as sugestões de novos símbolos emotivos.
b. F – F – F – F – V;
c. V – V – V – V – F;
d. F – V – V – F – V;
e. V – F – V – F – V;
f. V – F – V – F – F;
Questão 4
Resposta salva
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Texto da questão
O capítulo 4 da apostila trata do arcadismo no Brasil. Estudou-se que com a expulsão dos jesuítas e com as reformas promovidas pelo Marquês de Pombal em Portugal e no Brasil, o arcadismo europeu encontrou um ambiente propicio para a repercussão dos seus ideais. Analise as proposições sobre o arcadismo brasileiro e marque a alternativa correta:
I - Representação da terra natal, o índio como representante do povo do Brasil e expressão de uma subjetividade que revela o contexto socioculturaldo poeta.
II - O sofrimento, a dor existencial, a angústia e o amor sensual e idealizado foram os principais temas do arcadismo.
III – Entre os principais representantes do arcadismo no Brasil podemos citar Cláudio Manuel da Costa e Tomás Antônio Gonzaga.
Escolha uma:
a. Apenas II e III estão corretas;
b. Apenas II está correta.
c. apenas a I está correta;
d. apenas I e III estão corretas;
e. apenas I e II estão corretas;
Questão 5
Ainda não respondida
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Texto da questão
Leia e analise o trecho do poema abaixo:
A Catedral – Alphonsus de Guimaraens
[...]
Por entre lírios e lilases desce
A tarde esquiva: amargurada prece
Poe-se a luz a rezar.
A catedral ebúrnea do meu sonho
Aparece na paz do céu tristonho
Toda branca de luar.
E o sino chora em lúgubres responsos:
"Pobre Alphonsus! Pobre Alphonsus!"
[...]
CADORE, Luíz Agostinho, org. Simbolismo. Curso prático de português – Literatura, gramática e redação, 8ª. ed. São
Paulo, Ática, 2000. p. 338.
A participação do sonho e dos estados oníricos ecoa como um estado de consciência direcionado para os sentimentos da alma e delineia a realidade da dor profunda, típica característica do Simbolismo. Este estilo sugere bem mais do que descreve. O que o autor tenta sugerir com isso?
Analise as asserções abaixo.
I. É singular ao Simbolismo idolatrar seres imaginários, pois estes esboçam na verdade a dor de seus artistas, já que as angustias fazem parte das características desse período literário.
II. A visão de mundo mística e religiosa do poeta é idealizada paixões imaginárias, que tenta equilibrar seus sentimentos fazendo com que o irreal de seus sonhos se torne real.
III. O poeta deseja mostrar o transcurso da vida, enaltecendo a efígie de Constança, sua amada, cuja própria natureza lhe faz reverências.
Está(ão) correta(s) a(s):
Escolha uma:
a. Afirmativa(s) I e II apenas;
b. Afirmativa III apenas;
c. Afirmativa I apenas
d. Afirmativa(s) I e III apenas
e. Afirmativa(s) II e III apenas;
Questão 6
Ainda não respondida
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Texto da questão
Tomás Antônio Gonzaga, na primeira parte de Marilia de Dirceu, utilizou-se de recursos neoclássicos para expressar um amor que de fato sentiu. Relacione a primeira coluna com a segunda de acordo com a definição dos recursos neoclássicos utilizados pelo autor:
1.o locus amoenus,
2. a aura mediocritas
3; o carpe diem
( ) lugar ameno, tranquilo, um local prazeroso, marcado por prados e bosques.
( ) A simplicidade se revelava como elemento preponderante, o luxo e a ostentação eram vistos como algo inconcebível. Os sentimentos são expressos de forma equilibrada e harmoniosa.
( ) a ideia de aproveitar cada dia, presente no fato de o eu lírico não se privar de viver o amor que sente.
Escolha uma:
a. 3, 1, 2;
b. 2, 1, 3;
c. 3, 2 , 1;
d. 2, 3, 1;
e. 1, 2, 3;