LINGUA INGLESA I- ATIVIDADE O2

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06/09/2019 Unicesumar - Ensino a Distância
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Protocolo de Finalização Nº 000010590460
O aluno RANI MARY FIGUEIRA COSTA com RA 1980931-5 
finalizou a atividade ATIVIDADE 2 - LET - LÍNGUA INGLESA I - 2019A1
em 09/03/2019 20:44:23
ATIVIDADE 2 - LET - LÍNGUA INGLESA I - 2019A1
Período:25/02/2019 08:00 a 17/03/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50 Nota obtida: 0,50
1ª QUESTÃO
Mobilize os conhecimentos adquiridos em seus estudos sobre os Days of the Week (Dias da Semana). A
partir disso, leia as assertivas que seguem.
                   
I. Em Língua Inglesa, os nomes dos dias da semana são: Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday,
Saturday, Sunday.
II. Thursday e Tuesday equivalem, respectivamente, a “terça” e “quinta” em Língua Portuguesa.
III. Os dias da semana em Língua inglesa são escritos com a letra inicial maiúscula.
IV. Monday e Wednesday equivalem, respectivamente, a “domingo” e “terça-feira” em Língua Portuguesa.
É correto o que se afirma em: 
RESPOSTA: I e III, apenas.
Atenção!
Questão
anulada.
RESPOSTA: II e III, apenas.
3ª QUESTÃO
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Utilizamos o tempo verbal Passado Simples (Past Simple) da Língua Inglesa quando descrevemos ações ocorridas no passado,
especialmente se mencionamos o tempo em que as ações ocorreram, ou, ainda, se apresentamos os fatos de maneira
sucessiva. Por isso, é muito comum a utilização do Past Simple quando contamos uma história, seja ela real ou fictícia. O texto a
seguir trata-se da letra de uma canção, em que muitos dos fatos são narrados no Past Simple. Sendo assim, leia e analise o
texto:
 
LAST KISS
Pearl Jam
 
Oh, where oh where can my baby be
The Lord took her away from me
She's gone to heaven, so I got to be good
So I can see my baby when I leave this world.
 
We were out on a date in my daddy's car
We hadn't driven very far
There in the road, up straight ahead
A car was stalled, the engine was dead
I couldn't stop, so I swerved to the right
I'll never forget the sound that night
The screaming tires, the busting glass
The painful scream that I heard last.
 
(…)
 
When I woke up, the rain was pouring down
There were people standing all around
Something warm running in my eyes
But somehow I found my baby that night
I lifted her head, she looked at me and said
"Hold me darling just a little while."
I held her close, I kissed her our last kiss
I found the love that I knew I would miss
But now she's gone, even though I hold her tight
I lost my love, my life that night.
(...)COCHRAN, W. © Warner/Chappell Music, Inc. Disponível em: < https://www.google.com.br/search?q=last
+kiss+lyrics&rlz=1C1GGRV_enBR757BR757&oq=last+kiss+lyrics&aqs=chrome.0.0l6.3783j0j7&sourceid=chrome&ie=UTF-8 >.
Acesso em: 06 de out. 2017.
Agora, leia as assertivas a seguir:
 
I. O trecho “We were out on a date in my daddy's car” descreve a situação inicial, ou seja, a cena em que começa a história
contada na canção.
II. O trecho “There in the road, up straight ahead/A car was stalled, the engine was dead/I couldn't stop, so I swerved to the right”
 descreve os fatos que, na história contada na canção, acabaram provocando um acidente fatal.
III. O trecho “I held her close, I kissed her our last kiss” descreve que o eu-lírico abraçou a pessoa que ele amava e deu nela um
último beijo após o acidente descrito na canção.
IV. O trecho “I lost my love, my life that night” confirma que o eu-lírico, de fato, perdeu seu amor no acidente descrito na
canção.
 
É correto o que se afirma em: 
RESPOSTA: I, II, III e IV.
4ª QUESTÃO
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Você sabe o que é um haicai? Haicai é um tipo de poema curto, de origem Japonesa. O haicai tradicional
guarda características bastante específicas, ligadas a construções próprias da Língua Japonesa.
Normalmente, o haicai aborda temas relacionados a aspectos da natureza, sendo constituído de 17 “moras”
(semelhante ao que conhecemos como sílabas), em três frases de 5, 7 e 5 moras, respectivamente. O haicai
tornou-se comum em muitas outras línguas e, atualmente, diversos poetas tomam como base a estrutura do
haicai, abordando diferentes temáticas. 
Leia os textos a seguir, os quais são haicais criados a partir de percepções infantis acerca de algum fato da
vida.
 
Texto 1
 
Christmas
Santa is coming
He rewards good behavior
No presents for me
 
Texto 2 
 
Birthday
It's your birthday but
Didn't get you anything
Kids are always broke
 
Texto 3 
 
Age Ten
I don't do dishes
My room is a garbage dump
Mom is not happy
 
 
Disponível em: < http://kids.lovetoknow.com/wiki/Haiku_Poems_for_Kids>. Acesso em: 06 de out. 2017
(adaptado).
Agora, leia e analise as assertivas que seguem:
I. O tema do Texto 1 é o Natal. Aqui o eu-lírico comemora, pois ganhará um presente do Papai Noel, por ter
tido um bom comportamento.
II. Tanto o Texto 1 quanto o Texto 2 abordam datas comemorativas, em que as pessoas normalmente
ganham presentes; porém, há uma quebra de expectativas quanto ao dar/receber presentes nos dois
poemas em questão.
III. No Texto 2, o eu-lírico afirma que quebrou o presente que daria a alguém que está fazendo aniversário e
tenta explicar o incidente mencionando o fato de que crianças sempre quebram coisas.
IV. O eu-lírico do Texto 3 descreve sua situação enquanto criança de dez anos de idade que não lava os
pratos e tem um quarto bagunçado.
 
Está correto o que se afirma em:
RESPOSTA: II e IV, apenas. 
5ª QUESTÃO
O tempo verbal Present Continuous, da língua inglesa, é utilizado para descrever, dentre outras coisas,
atividades que estão em progresso, inacabadas, em um determinado momento do presente. As assertivas a
seguir contém informações acerca desse tempo verbal. Avalie-as como V, para verdadeiras, ou F, para falsas.
 
I. A construção Gina is making lunch está no Present Continuous. Ela poderia ser traduzida como: “Gina está
fazendo almoço”.
II. Por se tratar de uma construção no presente, o Present Continuous necessita dos verbos auxiliares do/does
na formação das frases negativas ou interrogativas.
III. Em Is Carlos talking on the phone? temos uma pergunta no Present Continuous. Nela, o verbo to be
funciona como um verbo auxiliar, sendo posicionado antes do sujeito da oração. O verbo principal da frase é
talk. 
IV. No Present Continuous, quando formamos frases completas, necessitamos sempre de dois verbos, tanto
em frases afirmativas quanto nas negativas e nas interrogativas. Um desses verbos é o verbo to be,
conjugado no Present Simple; o outro verbo deve vir na forma –ing.
 
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
RESPOSTA:V, F, V, V.
6ª QUESTÃO
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Existem duas regras essenciais para o uso dos adjetivos na língua inglesa.  A primeira delas é: quando
utilizados diretamente com um substantivo, o adjetivo deve antecedê-lo: a big house. A segunda regra
básica é que o adjetivo não se flexiona em gênero nem em número: a tall woman; a tall men; they are tall
women; they are tall men. A partir dessas informações, avalie as construções a seguir e assinale aquela que
contém apenas o uso correto dos adjetivos em língua inglesa.
RESPOSTA:
I have a good family. My parents are nice people and they work a lot to give me everything I need. I am a very
happy person!
7ª QUESTÃO
O verbo haver, em língua inglesa, pode ser indicado pela construção there be. Assim, para termos o sentido
de “há”, no presente do indicativo da língua portuguesa, poderíamos utilizar, em inglês, there is, ou, ainda
there are. A variação entre is/are se dá de acordo com o número (singular / plural) do substantivo que
aparece depois dessa construção. Por ser uma construção verbal que se utiliza do verbo to be, o there be
deve seguir as regras estruturais que são aplicadas a esse verbo. As construçõesa seguir possuem lacunas a
serem completadas com alguma conjugação específica do verbo there be no Present Simple Tense. Observe.
 
_________________ famous people on the cover of every magazine you see!
_________________a bicycle in front of the drugstore. Where is it, then?
_________________six children playing in the school yard. The teacher is calling them back to classroom.
_________________five broken computers in the lab. Our students can’t use them.
My son doesn’t want to go to bed because he thinks_________________a monster in his closet.
 
As construções com there be no Present Simple tense a serem inseridas nas frases devem ser,
respectivamente:
RESPOSTA:There are – There isn’t – There are – There are – there’s
8ª QUESTÃO
Considerando o conteúdo: regras de pluralização da Língua Inglesa, leia o texto que segue:
Education is the most important thing we can provide to ______________. They need to have access to good
______________, with all the necessary equipment, and all ______________must be well trained and well paid. It is
the obligation of the government, with the help of ______________ and ______________ in general.
Diante do exposto, na sequência, assinale a alternativa que preencha as lacunas corretamente.
RESPOSTA:children - schools - teachers - universities - people.
9ª QUESTÃO
É muito comum a utilização de adaptação da linguagem de livros clássicos da literatura para diferenciados
fins, como, por exemplo, permitir a aprendizes iniciantes de um determinado idioma terem acesso ao
enredo da obra, mesmo que não possuam ferramentas linguísticas suficientes para compreender textos que,
não raramente, são escritos de forma bastante complexa. O texto a seguir é um trecho da adaptação do livro
conhecido como Robinson Crusoe, do autor Daniel Defoe, publicado pela primeira vez em 1719. Nessa
adaptação, optou-se pelo uso recorrente dos verbos no Present Simple (Presente Simples), conforme você
pode observar.
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CHAPTER 1 – FAMILY
 
My name is Robinson. I am from England. I am eighteen years old. My father is German. My mother is
English. I have two brothers. I have one sister. We are a good family.
 
My father is a good businessman. We have money. I have a good school. I have a good life. But I have
a dream. I want to travel. I want to see the world.
 
My father is a good man. He wants the best for me. But my dream is not his dream. He is not happy.
The situation is not easy.
 
It is morning. My father is in his room. He wants to speak with me. I go to his room. My father has some
questions. My father wants to know why I want to travel.
 
My father says, “Travelling is dangerous. Travelling is not comfortable. You can die.”
 
I think about it. Travelling is dangerous. It is not comfortable. I can die. But it is also very interesting. I can
see new countries. I can meet new people.
 
I think about travelling every day. Maybe my mother can help me.
 
I speak with my mother. I tell my mother, “I want to travel. I want to see the world. Please, speak with my
father. Maybe with your help, I can travel.”
 
My mother loves me. But she thinks that travelling is dangerous. She thinks that my place is at home. She
thinks that life in England is the best for me.
 
One year later, I visit one big town. The name of this town is Hull.
 
I meet my friend. His father has a ship. They travel to London. My friend tells me, “Go with me.”
 
(...)
  
 Sobre o texto lido e o uso do tempo verbal Present Simple nele, avalie as assertivas a seguir: (Atenção!
Atenha-se exclusivamente às informações contidas no trecho lido acima!)
 
I) O texto apresenta-se narrado em primeira pessoa. O narrador chama-se Robinson. Ele tem 18 anos de
idade. Seu pai é alemão e sua mãe é inglesa. Robinson tem, ainda, dois irmãos e uma irmã.
II) Em determinado momento, Robinson pede auxílio à sua mãe. Ele acredita que, com a ajuda dela, possa
realizar um determinado sonho, já que seu pai é contrário a esse desejo do filho.
 III) Robinson trabalha com seu pai, que é um homem de negócios. Ele quer ampliar os negócios da família, e,
por isso, deseja que o filho viaje para diferentes lugares do mundo. Robinson, porém, não quer mais
trabalhar com o pai.
IV) Não obtendo ajuda de seus pais, Robinson decide permanecer onde está. Certo dia, sonha que visita a
cidade de Hull. Nesse sonho, ele encontra um amigo, cujo pai tem um navio, e eles vão todos juntos para
Londres.
 
É correto o que se afirma em: 
 
RESPOSTA: I e II, apenas. 
10ª QUESTÃO
Disponível em: <https://www.robinsoncrusoeinlevels.com/?utm_source=NiLMenu>. Acessado em: 13nov. 2018.
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Considerando os conhecimentos adquiridos a partir do estudo do Past Simple (Passado Simples) com o
verbo to be, leia e analise as orações que seguem:
I. Janice wasn’t a good cook as a teenager.
II. Junior and I were in Paris last holiday.
III. I was a very talkative child.
IV. They weren’t at work yesterday.
Estão corretas quanto à gramática normativa da Língua Inglesa:
 
RESPOSTA: I, II, III e IV.