ATIVIDADE 7 AULA 9

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Exercício: CEL0304_EX_A9_201902581441_V7 
	06/09/2019
	Aluno(a): SANDRA REGINA PEREIRA
	2019.3 EAD
	Disciplina: CEL0304 - DIDÁTICA 
	201902581441
	
	 
	
	 1a Questão
	
	
	
	
	A avaliação, quando faz parte do processo ação-reflexão-ação da proposta pedagógica, traz a decisão de novas ações a partir da reflexão sobre a ação realizada. Tal avaliação corresponde a um(a):
		
	 
	Análise e busca da melhoria da prática cotidiana dos alunos e dos professores.
	
	Instrumento de julgamento da aquisição dos conhecimentos previstos pelo professor.
	
	Instrumento de verificação do aproveitamento escolar e de controle do comportamento dos alunos.
	
	Métodos que servem para avaliar os aspectos quantitativos da aprendizagem dos alunos.
	
	Processo contínuo e sistemático que deve estar presente apenas nos finais de cada semestre escolar.
	Respondido em 06/09/2019 14:04:12
	
Explicação:
A avaliação valoriza os resultados da aprendizagem significativa dos alunos.
	
	
	 
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	As práticas de avaliação acompanhem a história da educação escolar, contemporaneamente tem crescido a preocupação em fazer dessa um componente importante do processo de ensino e aprendizagem. Considerando-se a realidade das escolas brasileiras, uma das funções que a avaliação deve ter é ser um instrumento para:
		
	 
	os professores reconhecerem o progresso e as dificuldades dos alunos na compreensão dos conhecimentos ensinados.
	
	os diretores verificarem o entendimento dos professores sobre a proposta pedagógica da escola.
	
	os professores controlarem a ação das famílias na aprendizagem dos alunos.
	
	a coordenação delinear os diferentes tipos de provas a serem aplicadas.
	
	a escola apreender o grau de importância que os alunos atribuem às disciplinas escolares.
	Respondido em 06/09/2019 14:01:27
	
Explicação:
A avaliação proporciona um apoio ao processo de ensino-aprendizagem, contribuindo para análise dos produtos/resultados de aprendizagem. O professor pode ter um diagnóstico mais preciso dos avanços e dificuldades na aprendizagem, por isso o professor deve procurar meios e estratégias que possam ajudar os alunos a resolver essas dificuldades. Até porque os alunos não sabem identificar claramente as suas próprias dificuldades num campo que desconhecem) e precisam contar com a ajuda do professor para. Por isso, a avaliação tem uma intenção formativa.
	
	
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A avaliação escolar não é um ato simples, ao contrário, é complexo e polêmico. Segundo Vasco Moretto (2003), a avaliação não deverá ser um acerto de contas, e sim um momento privilegiado de estudos. Ao pensar o processo de avaliação, à luz de um pensamento progressista, o docente deve considerar que, EXCETO:
		
	
	O processo avaliativo deve percorrer todos os momentos de interação professor-alunos e conteúdos a serem trabalhados pedagogicamente
	
	A avaliação escolar, na perspectiva progressista, valoriza o processo de aprendizagem em detrimento do produto final
	
	É preciso ter consciência de que avaliar a aprendizagem é uma ação que começa no início da interação didática, e prossegue como energia circulante durante todo o processo de aprendizagem
	 
	A avaliação se restringe a medir a quantidade de informações retidas
	
	A avaliação deve ser uma dinâmica que orienta a prática.
	Respondido em 06/09/2019 14:05:32
	
Explicação:
A avaliação é um ato complexo que não se restringe a medir a quantidade de informações retidas pelo aluno. É preciso ter consciência de que avaliar a aprendizagem é uma ação que começa no início da interação didática, e prossegue como energia circulante durante todo o processo de aprendizagem; ela valoriza, portanto, o processo e não o produto final.
	
	
	 
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A Avaliação tem sido ao longo da história uma das grandes complexidades no processo de ensino-aprendizagem. Há necessidade de que essa questão seja resolvida, porque dificilmente conquistaremos um processo avaliativo coerente e transparente. A avaliação não deveria ser vista como ameaça, punição. Há algumas mudanças apontadas por algumas vertentes teóricas em Educação.
Nas proposições, qual das características avaliativas expressam a perspectiva teórica da Pedagogia Histórico Crítico-Social dos Conteúdos defendida por Dermeval Saviani?
		
	
	Valorização da atividade do aluno  pela descoberta individualizada.
	 
	Preocupação com o domínio do conhecimento sistematizado e contextualizado de forma crítica e reflexiva. 
	
	Ênfase na decoreba e na memorização através de exercícios.
	
	Valorização da repetição mecânica através de questões objetivas.
	
	Visa a resultados, à produtividade, ao alcance dos objetivos específicos, à mudança de comportamento - eliminação de resposta/comportamento inadequado.
	Respondido em 06/09/2019 14:07:21
	
Explicação:
A contextualização da questão, mostra a complexidade da Avaliação no processo de ensino-aprendizagem, hoje há uma preocupação de que essa questão seja resolvida, não se tornando uma punição ou ameaça. Para Vasco Moretto (2003), a avaliação não deverá ser um acerto de contas, e sim um momento privilegiado de estudos. 
Nas diferentes tendências pedagógicas, a avaliação é tratada dentro de processos diferentes, portanto, a única proposição que atende ao que pediu a questão é a e)  Preocupação com o domínio do conhecimento sistematizado e contextualizado de forma crítica e reflexiva. 
 
 
	
	
	 
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	No processo de ensinoe aprendizagem encontramos várias etapas, entre elas temos a avaliação como forma de acompanhar o aprendizado, favorecendo para que o professor possa refletir sobre seu trabalhoe realizar possíveis alterações e adequações. Dessa forma, a avaliação tem um papel importantíssimo , exercendo funções, que são:
		
	
	mensuração, terror e formalização
	 
	controle, diagnóstico e controle
	
	mensuração e controle
	
	quantificar e qualificar
	
	aprendizado e correção
	Respondido em 06/09/2019 14:02:05
	
Explicação: entender que a função da avaliação é tanto de permitir ao professor o controle do ensino como do diagnóstico sobre a qualidade do ensino efetivando sobre seu trabalho a autocrítica.
	
	
	 
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Segundo (Hoffman, 2001) nos ensina que avaliar significa ação provocativa do professor desafiando o educando a refletir sobre as situações vividas, a formular e reformular hipóteses, encaminhando-se a um saber enriquecido. Podemos afirmar, corretamente, que são elementos da formação do professor para uma prática de uma avaliação formativa emancipatória.  Marque F (FALSO) ou V (VERDADEIRO) e depois marque a alternativa CORRETA:
(  ) Deve enfatizar a construção do conhecimento e não a transmissão de conteúdos.
(  ) Deve enfatizar a transmissão do conteúdo como verdade absoluta.
(  ) Deve enfatizar o trabalho docente em parceria com o aluno e a pesquisa como princípios educativos.
( ) Deve enfatizar a atividade contínua, progressiva, sistemática, flexível, orientadora da atividade educativa e personalizada, que visa acompanhar o ritmo e desenvolvimento dos alunos.
(  ) Deve enfatizar o educador, que aliena a ignorância, se mantém em posições fixas, invariáveis. Será sempre o que sabe, enquanto os educandos serão os que não sabem.
		
	 
	V F V V F
	
	V V F F V
	
	F F V F V
	
	F F F V V
	
	V V V F F
	Respondido em 06/09/2019 14:10:20
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A partir das pesquisas realizadas no campo educacional, que estudam aspectos relacionados à avaliação da aprendizagem, pode-se dizer que a forma de avaliaçãoem que a preocupação central reside em coletar dados para reorientação do processo de ensino-aprendizagem é denominada avaliação:
		
	 
	Formativa.
	
	Excludente.
	
	Segregadora.
	
	Padronizada.
	
	Classificatória.
	Respondido em 06/09/2019 14:12:12
	
Explicação:
Formativa
	
	
	Gabarito
Coment.
	
	 
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Ensinar e aprender é processo dialético, assim, "estudar avaliação é entrar na análise de toda a pedagogia que se pratica" (SACRISTÁN: 1998, p. 295). Marque a opção que está em DESACORDO com tal afirmativa.
		
	
	A avaliação é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente, que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem
	
	O processo de avaliação da aprendizagem dos alunos exige do professor competências, ao operacionalizar uma aula e ao avaliar a aprendizagem;
	
	Os procedimentos de avaliação praticados devem atender aos critérios e às estratégias de avaliação definidas pela instituição em seus projetos político-pedagógicos participativos;
	
	A avaliação é a mediação entre o ensino do professor e as aprendizagens do professor e as aprendizagens do aluno, é o fio da comunicação entre formas de ensinar e formas de aprender;
	 
	A maneira pela qual uma instituição ou um professor se auto-avalia ou avalia os resultados de seu processo de ensino e do aprendizado dos alunos nada tem a ver com a concepção pedagógica que adota;
	Respondido em 06/09/2019 14:02:45
	
	
	Gabarito
Coment.