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1 Para Candau (2005), a escola sempre teve dificuldade para lidar com a _____________ e a _______________ assumindo uma visão _________________. Para autora abrir espaços para a diversidade para a diferença e o cruzamento das culturas constitui um grande desafio a enfrentar. Após analisar a afirmativa marque a alternativa que complete as lacunas. Escolha uma: a. Pluralidade, diferença, monocultural. b. Pluralidade, diferença, sociocultural. c. Pluralidade, autonomia, monocultural. d. Cultura, diferença, sociocultural. e. Cultura, diferença, monocultural. 2 Em 1999, o decreto n. 3.298 regulamenta a lei n. 7.853/89, ao dispor sobre a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, define a Educação Especial como: Escolha uma: a. Uma modalidade especial proposta a alguns níveis de ensino, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino regular. b. Uma modalidade obrigatória apenas ao ensino médio, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino regular. c. Uma modalidade obrigatória apenas aos anos iniciais, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino regular. d. Uma modalidade de opção a alguns níveis e modalidades de ensino, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino regular. e. Uma modalidade transversal a todos os níveis e modalidades de ensino, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino regular. 3 Quais os benefícios que a lei n. 10.639/03 trouxe para o povo brasileiro? Leia as afirmativas a seguir marque F para as sentenças falsas e V para as verdadeiras, e depois marque a alternativa correta: ( ) Esta lei oficializou a inserção da população negra em nossos currículos. ( ) Esta lei foi importante apenas para a população negra. ( ) O que antes era um tema transversal agora é parte integrante do currículo. ( ) este tema não pode ser mais trabalhado por opção do educador, ou apenas em datas pontuais. ( ) esta lei trouxe a discussão sobre a urgente necessidade de mudança nos discursos, raciocínios, lógicas, gestos e formas de tratar a diversidade e de encarar as relações raciais. Escolha uma: a. V, F, V, V, V. b. F, F, V, F, F. c. F, V, F, V, F. d. V, F, V, V, F. e. F, F, V, V, V. 4 Cultura é colocada como condição indispensável para se compreender a vida e a organização da sociedade. Gomez (1998) aponta para o cruzamento de culturas que se produz na escola. Relacione as colunas abaixo em seguida marque a alternativa que corresponde a essas culturas: (1) Cultura social (2) Cultura institucional (3) Cultura crítica (4) Cultura experiencial ( ) As pressões cotidianas. ( ) Que se situa nas disciplinas cientifica artísticas e filosóficas. ( ) Cultura experiencial adquirida por cada aluno através da experiência dos intercâmbios espontâneos no seu entorno. ( ) Presente nos papéis, normas, rotinas e ritos próprios da escola como instituição social específica. Escolha uma: a. 1,3,4,2. b. 2,3,4,1. c. 3,4,2,1. d. 4,3,2,1. e. 1,2,3,4. 5 A promessa de que a educação multicultural está presente no currículo e na prática diária, deve ser uma prioridade, já que faz parte dos currículos e programas oficiais do governo. Acerca deste contexto, é correto afirmar: I – A escola sempre teve dificuldade em lidar com a pluralidade e a diferença, pois é mais cômodo trabalhar com a homogeneização e padronização. II – Em vez de preservar uma tradição monocultural, os atores educacionais precisam aprender a trabalhar com a pluralidade de culturas. III – O novo desafio está em selecionar saberes e valores mais adequados ao desenvolvimento do trabalho com as diferenças. Assinale a alternativa correta: Escolha uma: a. Apenas a alternativa III é verdadeira. b. As alternativas I e II são verdadeiras. c. As alternativas II e III são verdadeiras. d. Apenas a alternativa I é verdadeira. e. Apenas a alternativa II é verdadeira. 6 Cultura é colocada como condição indispensável para se compreender a vida e a organização da sociedade. Gomez (1998) aponta para o cruzamento de diferentes culturas exercem continuamente em seu universo e seus atores. Diante dessa afirmativa marque V para verdadeiro e F para falso, no que corresponde a essas culturas. ( ) Cultura crítica é a que se situa nas disciplinas cientificas, artísticas e filosóficas. ( ) cultura acadêmica que se refletem no Projeto Político Pedagógico. ( ) cultura institucional presente nos papéis, normas rotinas e ritos próprios da escola como instituição social específica. ( ) cultura experiencial adquirida por cada educador através da experiência dos intercâmbios espontâneos no seu entorno. Escolha uma: a. V, V, F, F. b. V, F, V, F. c. V, F, V, V. d. F, V, F, V. e. F, F, V, V. 8 A diferença e a diversidade de identidade cultural aparece no campo da educação com mais ênfase porque existe uma grande preocupação com o entendimento acerca de discriminações e racismo. No que consiste o Racismo? Escolha uma: a. Consiste em sustentar que existem raças distintas. b. Consiste em ordenar maneiras diferenciadas. c. Consiste na valorização dos povos. d. Consiste em uma preocupação com o entendimento. e. Consiste na diferente cultura. 9 No Brasil existe uma cultura que faz aparte da raiz do país e que não pode ficar afastada do sistema educacional. Diante dessa afirmativa podemos considerar como sendo qual cultura. Marque a alternativa correta. Escolha uma: a. Cultura afro-brasileira. b. Cultura Holandesa. c. Cultura Alemã d. Cultura Japonesa. e. Cultura Italiana. 10 Alguns autores como Grant (2000), Mclaren (2000), Canen e Moreira preconiza a valorização da diversidade cultural sem questionar a construção de diferenças e estereótipos. Podemos destacar que os autores citados abordam esse conteúdo como sendo uma característica de um multiculturalismo. Marque a alternativa correspondente a essa afirmativa. Escolha uma: a. Multiculturalismo igualitário. b. Multiculturalismo social. c. Multiculturalismo critico. d. Multiculturalismo histórico. e. Multiculturalismo liberal.
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