METODOLOGIA PRAT MATE MATEMÁTICA E CIEN QUEST 1

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PERGUNTA 1
A professora de uma turma de 2º ano do ensino fundamental propôs um ditado de números aos seus alunos. Durante a avaliação dos registros, observou que para o número oitenta e oito, Juliana, uma aluna de seis anos de idade, representou: 
                                                                                                             808 
Considerando as hipóteses numéricas infantis, podemos afirmar que Juliana
	
	a.
	compreende e registra convencionalmente o valor posicional dos algarismos no número.
	
	b.
	registrou o número de acordo com a fala, ou seja, por justaposição.
	
	c.
	não compreende regra alguma do sistema de numeração decimal.
	
	d.
	está muito avançada para a idade, pois registra corretamente o número 80.
	
	e.
	apresenta sérias dificuldades na escrita do número.
0,3 pontos   
PERGUNTA 2
Analise as asserções abaixo quanto à veracidade das proposições:
Para muitos professores, a Geometria no ensino fundamental está associada apenas ao trabalho de nomear figuras simples, como quadrado, triângulo, retângulo e círculo. Esse tipo de pensamento é equivocado,
                                                                                                  PORQUE
nos currículos escolares o bloco de conteúdo Geometria, nomeado Espaço e Forma, está associado ao ensino das relações espaciais e às formas geométricas.
Sobre as duas asserções é CORRETO afirmar que
	
	a.
	as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda, uma justificativa correta da primeira.
	
	b.
	as duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	
	c.
	a primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda, uma proposição falsa.
	
	d.
	a primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda, uma proposição verdadeira.
	
	e.
	tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.
0,3 pontos   
PERGUNTA 3
Associe os blocos de conteúdos apresentados na coluna A com as respectivas afirmativas destacadas na coluna B. 
Coluna A 
(1) Operações. 
(2) Tratamento da informação. 
(3) Espaço e Forma.
Coluna B 
( ) Neste bloco de conteúdo são ensinados algoritmos e estratégias de cálculo para o domínio das quatro operações (adição, subtração, multiplicação e divisão). 
( ) Se refere, basicamente, ao ensino dos conteúdos relacionados à Geometria. 
( ) Coletar, organizar, representar e interpretar informações sistematizadas em gráficos e tabelas, são objetivos desse bloco de conteúdo.
A sequência correta dessa associação é:
	
	a.
	(1), (2), (3).
	
	b.
	(3), (2), (1).
	
	c.
	(2), (1), (3).
	
	d.
	(3), (1), (2).
	
	e.
	(1), (3), (2).
0,3 pontos   
PERGUNTA 4
Leia o enunciado do problema a seguir:
Bianca tinha 19 figurinhas. Ela perdeu 6 num jogo. Quantas figurinhas Bianca possui agora? 
De acordo com os problemas do Campo Aditivo, o enunciado acima está associado à ideia de
	
	a.
	combinar dois estados para obter um terceiro.
	
	b.
	comparar duas grandezas.
	
	c.
	transformar, alterando o estado inicial positivamente.
	
	d.
	transformar, alterando o estado inicial negativamente.
	
	e.
	configuração retangular.
0,3 pontos   
PERGUNTA 5
Leia o trecho abaixo: 
A medida é o resultado de ____________, ou seja, só se pode medir o comprimento de um objeto comparando-o com o comprimento de outro objeto que se toma como unidade de medida. 
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna:
	
	a.
	experimento.
	
	b.
	ação espontânea.
	
	c.
	operação matemática.
	
	d.
	confronto.
	
	e.
	procedimento
0,3 pontos   
PERGUNTA 6
Leia os objetivos abaixo destinados aos alunos do 1º e 2º anos: 
• Analisar, interpretar e resolver situações-problema. 
• Compreender significados das operações pelo campo aditivo e subtrativo: combinação, transformação e comparação. 
• Fazer uso da multiplicação.
Os objetivos estão associados a qual bloco de conteúdo:
	
	a.
	Tratamento da Informação.
	
	b.
	Grandezas e Medidas.
	
	c.
	Espaço e Forma.
	
	d.
	Operações.
	
	e.
	Números.
0,3 pontos   
PERGUNTA 7
	
	a.
	9.
	
	b.
	216.
	
	c.
	2016.
	
	d.
	2106.
	
	e.
	20016.
0,3 pontos   
PERGUNTA 8
Para fins didáticos, é possível agrupar os conteúdos da disciplina de Matemática em cinco blocos. 
Assinale a alternativa que indica o bloco de conteúdo que possui uma característica muito especial: ele á a base dos demais blocos, pois é composto de diversos conceitos-chave.
	
	a.
	Números.
	
	b.
	Operações.
	
	c.
	Espaço e Forma.
	
	d.
	Grandezas e Medidas.
	
	e.
	Tratamento da Informação.
0,3 pontos   
PERGUNTA 9
Pode-se considerar como regularidades do sistema de numeração decimal, EXCETO:
	
	a.
	É posicional. O valor do algarismo depende do lugar que ele ocupa na escrita numérica.
	
	b.
	Seu nome é decimal, pois sua base é 10, ou seja, para o seu funcionamento as trocas são realizadas em agrupamentos de 10 em 10.
	
	c.
	O algarismo 0 (zero) registra a ausência de quantidade dependendo da posição que ocupa no número.
	
	d.
	É aditivo e multiplicativo.
	
	e.
	Não é posicional. A posição que o algarismo ocupa no número, não interfere em seu valor e na escrita do número.
0,3 pontos   
PERGUNTA 10
Tratamento da Informação é o bloco de conteúdo da Matemática que:
	
	a.
	lida com medições e grandezas como tempo, comprimento, massa e capacidade.
	
	b.
	envolve a compreensão das informações sistematizadas por meio da linguagem estatística, ou seja, da organização de dados em tabelas e gráficos.
	
	c.
	estuda as formas geométricas espaciais como corpos redondos e poliedros.
	
	d.
	se refere ao ensino dos números naturais e do sistema de numeração decimal.
	
	e.
	compreende cálculos e algoritmos das operações fundamentais (adição, subtração, multiplicação e divisão).