Metodologia e Prática do Ensino da Matemática e Ciências

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Metodologia e Prática do Ensino da Matemática e Ciências
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Questão 1
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Texto da questão
Existem três tipos de conhecimentos que são essenciais para a prática do professor, são eles: o conhecimento do conteúdo, o conhecimento didático do conteúdo e o conhecimento curricular do conteúdo. De acordo com Lee Shulman (1992), no que consiste o conhecimento didático do conteúdo?
Escolha uma opção:
a. Na compreensão dos documentos curriculares oficiais, ou seja, "para que" o conteúdo será ensinado, servindo de ponto de partida para o planejamento e o replanejamento do professor.
b. No vínculo entre o conteúdo e os aspectos curriculares.
c. Na ação de ensinar e aprender como processos distintos, porém imbricados. Trata-se de "como" o conteúdo será ensinado.
d. No domínio dos conceitos e das propriedades do conteúdo a ser ensinado, ou seja, "o que" será ensinado.
e. Na articulação entre os conceitos e os aspectos curriculares.
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Questão 2
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Texto da questão
Leia com atenção as duas asserções:
I- Na subtração é incorreto dizer "pegar emprestado",
porque
II- na verdade não "emprestamos" quantidades, mas sim, fazemos trocas e destrocas recorrendo a uma ordem superior do número.
Sobre estas duas asserções, é correto afirmar que:
Escolha uma opção:
a. A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
b. A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda justifica corretamente a primeira.
d. As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
e. Tanto a primeira asserção quanto a segunda são proposições falsas.
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Questão 3
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Texto da questão
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2018) dispõe de aprendizagens essenciais a serem desenvolvidas em todos os níveis de ensino da Educação Básica. Assinale a alternativa que corresponde às etapas da Educação Básica no Brasil.
Escolha uma opção:
a. Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Profissionalizante.
b. Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio.
c. Educação Infantil e Ensino Fundamental.
d. Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior.
e. Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior.
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Questão 4
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Texto da questão
De acordo com Lee Shulman (1992) existem três tipos de conhecimentos que são essenciais para a prática do professor, são eles: o conhecimento do conteúdo, o conhecimento didático do conteúdo e o conhecimento curricular do conteúdo. De acordo com esse teórico, no que consiste o conhecimento do conteúdo?
Escolha uma opção:
a. Na articulação entre os conceitos e as metodologias.
b. Na ação de ensinar e aprender como processos distintos, porém imbricados. Trata-se de "como" o conteúdo será ensinado.
c. Na compreensão dos documentos curriculares oficiais, ou seja, "para que" o conteúdo será ensinado, servindo de ponto de partida para o planejamento e o replanejamento do professor.
d. No vínculo entre o conteúdo e os aspectos curriculares.
e. No domínio dos conceitos e das propriedades do conteúdo a ser ensinado, ou seja, "o que" será ensinado.
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Questão 5
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Texto da questão
No livro-texto da disciplina de Conteúdos de Matemática para o Ensino Fundamental I são apresentadas as diferentes funções dos números naturais.
Considerando este importante conteúdo, associe os termos indicados na coluna A, com os seus respectivos significados, indicados na coluna B.
Coluna A
(1) Quantificar.
(2) Ordenar.
(3) Codificar.
Coluna B
( ) Também conhecida como função cardinal, serve para contar e representar quantidades.
( ) Exerce a função de código. O número de telefone e documentos pessoais, como cédula de identidade, cadastro de pessoa física e título de eleitor, são exemplos do uso do número natural como código.
( ) Indicador de posição, por exemplo: a classificação final de uma competição.
A sequência correta dessa associação é:
Escolha uma opção:
a. (1), (2), (3).
b. (2), (1), (3).
c. (2), (3), (1).
d. (3), (2), (1).
e. (1), (3), (2).
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Questão 6
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Texto da questão
No livro-texto da disciplina de Conteúdos de Matemática para o Ensino Fundamental I são apresentados diferentes tipos de espaços.
Considerando este importante conteúdo, associe os termos indicados na coluna A, com os seus respectivos significados, indicados na coluna B.
Coluna A
(1) Microespaço.
(2) Mesoespaço.
(3) Macroespaço.
Coluna B
( ) Se refere à porção de um espaço físico possível de realizar pequenos deslocamentos ou mais de um ponto de vista para ser visto em sua totalidade. Por exemplo: a sala de aula, o pátio da escola, a biblioteca etc.
( ) Aquele em que é impossível obter uma percepção direta em sua totalidade. Por
exemplo: o bairro, a cidade, o quarteirão da escola etc.
( ) É aquele em que podemos contemplar o espaço em sua totalidade. Por exemplo: uma folha de caderno, a tela do computador, a mesa de trabalho, uma lousa pequena etc.
A sequência correta dessa associação é:
Escolha uma opção:
a. (3), (2), (1).
b. (1), (2), (3).
c. (2), (1), (3).
d. (2), (3), (1).
e. (1), (3), (2).
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Questão 7
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Texto da questão
Para Lee Shulman (1992) existem três tipos de conhecimento que são essenciais para a prática do professor: o conhecimento do conteúdo, o conhecimento didático do conteúdo e o conhecimento curricular do conteúdo. De acordo com esse teórico, em que consiste o conhecimento curricular do conteúdo?
Escolha uma opção:
a. Na ação de ensinar e aprender como processos distintos, porém imbricados. Trata-se de "como" o conteúdo será ensinado.
b. No vínculo entre o conteúdo e os aspectos metodológicos.
c. Na compreensão dos documentos curriculares oficiais, ou seja, "para que" o conteúdo será ensinado, servindo de ponto de partida para o planejamento e o replanejamento do professor.
d. No domínio dos conceitos e das propriedades do conteúdo a ser ensinado, ou seja, "o que" será ensinado.
e. Na articulação entre conceitos e metodologias.
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Questão 8
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Texto da questão
Leia as afirmativas a seguir sobre as diferentes representações dos números racionais indicando V para VERDADEIRO e F para FALSO:
( ) 12:00, 15:20 e 9:05 são números racionais que representam horas e frações de hora.
( ) R$ 20,00, R$ 3.480,50 e R$ 756,00 são números que expressam valores associados ao sistema monetário brasileiro, porém não são considerados números racionais.
( ) 1/2 e 1/4 kg são números fracionários, racionais, que se referem às partes da unidade de medida de massa.
( ) 10%, 25% e 35% representam porcentagem e, portanto, não são números racionais.
Assinale a alternativa que corresponde respectivamente à veracidade dessas afirmações.
Escolha uma opção:
a. V, V, V, V.
b. F, F, V, V.
c. F, F, F, F.
d. V, F, V, F.
e. V, V, F, F.
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Questão 9
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Texto da questão
Leia a afirmação a seguir:
Chamamos de ________________________ a utilização preferencial de um dos lados do corpo. Ela se refere à escolha entre um dos lados (direito ou esquerdo) que se mantém constante, permanente, independentemente dos movimentos ou dos deslocamentos que realizamos no espaço.
Assinale a alternativa que apresenta o termo que preenche corretamente a lacuna.
Escolha uma opção:
a. ambidestro.
b. movimento.
c. lateralidade.
d. coordenação motora.
e. lateralização.
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Questão 10
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Textoda questão
O processo de identificação e nomeação das figuras geométricas tridimensionais parte da análise e distinção de suas características. Assim, podemos agrupá-las em dois grupos, sendo eles: corpos redondos e poliedros (prismas e pirâmides).
Assinale a alternativa que contém apenas prismas, poliedros compostos por superfícies planas.
Escolha uma opção:
a. Bloco retangular - cubo - prisma de base triangular.
b. Esfera - cilindro - cone.
c. Bloco retangular - cubo - tetraedro.
d. Pirâmide de base quadrada - octaedro - tetraedro.
e. Esfera - cubo - prisma de base pentagonal.
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