roteiro para np2 educação ambiental

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Educação Ambiental 
Roteiro de estudo - NP2
Prof. Celso Lyra
Desenvolvimento Sustentável 
• Desenvolvimento capaz de suprir as necessidades da geração atual, sem comprometer 
a capacidade de atender as necessidades das futuras gerações. É o desenvolvimento 
que não esgota os recursos para o futuro.
• Relacionado a solidariedade e escassez .
• Socialmente justo.
• Economicamente viável.
• Ecologicamente correto.
Acordo de Paris 
• Aprovado pelos 195 países.
• Reduzir emissões de gases de efeito estufa.
• Cada nação apresentou sua contribuição de redução de emissões dos gases de efeito 
estufa, seguindo o que cada governo considera viável a partir do cenário social e 
econômico local.
• Contexto do desenvolvimento sustentável.
Produto Sustentável 
• Design sustentável: Diminuição de material, menor consumo (Ex. Monitores antes X 
hoje: Menor quantidade de plástico).
• Produtos não descartáveis (Garrafa/Copo de água reutilizável).
• Resíduos com degradação rápida (Ex: Canudo de papel).
• Insumos e resíduos Enos tóxicos (Ex. Tinta a base de água).
• Sem obsolescência programada (Ex. celular com vida útil intencionalmente reduzida).
• Matéria prima reciclável.
• Frasco retornável/reciclável (Ex. Vyvedas, refrigerantes retornáveis).
• Produtos em refil (parte interna da embalagem - as embalagens de refil tem menor 
consumo de material que a embalagem externa).
• Embalagem com menos matéria prima e material mais adequado, etc…
Processo Sustentável 
PROCEDIMENTOS OPERACIONAIS VOLTADOS À PRODUÇÃO DE BENS ECONÔMICOS 
• Racionalização de água e energia.
• Água de reuso.
• Reutilização de resíduo (Resíduo: Sobra que pode ser reutilizada ou reciclada, ex: Pneu 
Usado).
• Máxima redução de rejeito (Rejeito: Sobra que NÃO pode ser reutilizada ou reciclada).
• Tratamento de efluentes (Efluente: Fluxos de líquido ou gás emitidos pelas empresas 
junto ao meio ambiente natural).
• Utilização de energia limpa (Energia solar/eólica).
• Filtros na fábrica, etc…
Agenda 21 
• Instrumento de planejamento para a construção de sociedades sustentáveis, em 
diferentes bases geográficas, que concilia métodos de proteção ambiental, justiça 
social e eficiência econômica.
• Conjunto de ações.
• Apontam questões ambientais.
• Pode ser construída e implementada em municípios ou em quaisquer outros arranjos 
territoriais como  bacias hidrográficas, regiões metropolitanas e consórcios 
intermunicipais…
• É imperativo que sociedade e governo participem de sua construção.
E.A. e visão transdisciplinar / interdisciplinar 
• A educação ambiental é um tema transversal e deve ser trabalhada de maneira 
interdisciplinar.
• Educação ambiental não é uma  disciplina de uma área específica, mas conceitos 
específicos sejam necessários para sua compreensão. É uma disciplina integrada e 
integradora.
• Prática transdisciplinar significa realizar ações que são essencialmente de trocas e 
articulações mais profundas entre os diferentes conhecimentos.
• A transversalidade diz respeito à possibilidade de se instituir, na prática educativa, uma 
analogia entre aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a 
realidade) e as questões da vida real (aprender na realidade e da realidade).
• Prática interdisciplinaridade é necessário trabalhar em conjunto, em equipe, interagindo 
entre si. Ligação entre disciplinas.