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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ – LICENCIATURAEM PEDAGOGIA
JOYCE DE OLIVEIRA CASTRO
PLANEJAMENTO EDUCACIONAL PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
QUEIMADOS
2019
JOYCE DE OLIVEIRA CASTRO
PLANEJAMENTO EDUCACIONAL PARA UMA APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA
Atividade Estruturada apresentada à professora MARIA ALEJANDRA ITURRIETA LEAL da disciplina Didática da Universidade Estácio de Sá, como exigência parcial de conclusão do curso de Licenciatura em Pedagogia.
QUEIMADOS
2019
INTRODUÇÃO 
Este trabalho tem como objetivo promover a discussão saudável entre professores sobre a importância do planejamento de aulas e trazer diferentes pontos de vista, a fim de que haja a troca de conhecimentos e o enriquecimento de todos como profissionais. A discussão envolveu professores de escolas regulares, professores experientes e iniciantes. Em nenhum momento o foco da discussão foi apontar falhas ou definir o que é certo ou errado, mas sim estimular os participantes a refletirem sobre a importância de planejar suas atividades e aulas.
DESENVOLVIMENTO 
Antes de elaborar um plano de aula, vamos refletir um pouco sobre o que é a didática? A palavra didática vem da expressão grega Τεχνή διδακτική (techné didaktiké) que se pode traduzir como arte ou técnica de ensinar.
A didática é a par te da pedagogia que se ocupa dos métodos e técnicas de ensino, destina dos a colocar em prática as diretrizes da teoria pedagógica. Ela estuda os diferentes processos de ensino e aprendizagem. O educador Jan Amos Komenský, mais conhecido por Comenius, é reconheci do como o pai da didática moderna, e um dos maiores educadores do século XVII.
O planejamento é importante, e é essencial entender o significado dele. Segundo o dicionário, planejar significa elaborar, projetar, organizar e programar.
O ato de planejar consiste em uma tarefa crucial, relacionada à preparação, organização e estruturação para atingir um objetivo específico.
Portanto, planejar é decidir com antecedência o que fazer, como fazer, quando fazer na educação é fundamental para o desenvolvimento da aprendizagem dos alunos envolvidos.
Para cada seguimento da educação é necessário métodos diferentes de abordagem e nesse momento o planejamento tem total destaque para o funcionamento ideal das aulas, aproveitando melhor o tempo e explorando de forma mais eficiente o conteúdo abordado.
RODA DE CONVERSA PEDAGÓGICA 
 
Com intuito de provocar uma reflexão quanto ao planejamento educacional em suas diversas esferas, foram realizadas entrevistas aleatórias, com professores de distintos níveis de escolaridade.
 
ENTREVISTA 1
 Nome: Adriana Villela Albuquerque
Local de trabalho: E.M. Darcilio Ayres Raunheitti
Há quanto tempo você atua na profissão?
Leciono a 7 anos.
Leciona qual disciplina?
Matemática para o ensino fundamental II na rede pública. 
Já lecionou para quais níveis de ensino?
Para todos os níveis do ensino fundamental do segundo segmento.
Qual a maior dificuldade encontrada em ambiente escolar? 
O maior desafio se m dúvidas é falta de preparo do aluno, que em quase todos os casos, passam de ano sem saber o básico da disciplina. Isso demanda tempo e uma dedicação maior do professor para que os alunos se encaixem ao nível de ensino esperado para aquela turma.
Qual a importância do planejamento para a educação?
Não tem como pensar em educação e não falar de planejamento. A educação por si só é o ato de planejar. Cada passo da educação requer uma atenção e um planejamento, pensar no que trabalhar em sala de aula, como trabalhar, como vou atrair e manter a atenção do meu aluno, como seguir uma linha de raciocínio para que ele alcance o resultado final que é o aprendizado. Enfim, educação é planejamento. 
Como é elaborado um bom planejamento? 
Antes de iniciar um planejamento deve ser avaliado o meio como um todo, isso inclui o conteúdo, os materiais que serão utilizados, o perfil dos alunos, o cronograma de ensino, O resultado almejado E etc. O bom planejamento deve pensar no antes, durante e depois de cada ação. 
Saberia explicar de forma simples o que é planejamento educacional, planejamento curricular, planejamento de ensino e planejamento de aula? 
O planejamento educacional é a aquele estabelecido pelo MEC, são as políticas de ensino comum a todo o país. O planejamento curricular é estabelecido pela escola, onde deve levar em conta o que foi de terminado pelo MEC. O planejamento de ensino e de aula fica a cargo do professor, sendo que o de ensino é o que será o conteúdo desenvolvido e o plano de aula é o detalhamento desse plano de ensino, como se fosse o passo a passo de como será a aula. Vale ressaltar que existe uma hierarquia que deve ser seguida. 
Você está por dentro das metas definidas no Plano Nacional de Ensino vigente? Gostaria de ressaltar algo?
Acredito que algo que não pode deixar de constar no plano nacional é a erradicação do analfabetismo. O plano nacional não é algo que o professor se apega, pois na maioria das vezes as escolas e o próprio governo não dão base para que seja cumprido, então foge um pouco da realidade. 
Você como professor tem conhecimento do plano curricular e de ensino da escola que você leciona atualmente? 
Sim, o plano curricular e de ensino é de conhecimento de todos da escola. 
O professor deve seguir à risca os diversos níveis de planejamento ou existe espaço para mudanças e adaptações? 
Não. Nem se o professor quisesse isso seria possível. Hoje mais do que nunca temos uma sala de aula muito diversificada e isso requer uma flexibilidade por parte não só da escola como também do professor para que todos os alunos sejam atendidos nas suas especificidades. Claro que temos que ter sempre como base o plano, mas adaptando sempre que necessário. 
Você segue um plano de aula para sua disciplina? Se sim, quem participou da elaboração? 
O plano de aula da disciplina é responsabilidade do professor, mas ele deve estar dentro do que determina o plano curricular e passar pelo aval do diretor da escola. 
Acha possível lecionar sem um prévio planejamento por parte da escola e do professor? Como isso reflete no aprendizado do aluno?
O professor pode até tentar improvisar uma aula, mas isso vai refletir de forma negativa no aprendizado do aluno. O planejamento é exatamente para que o fator mais importante do processo de educar tenha um bom resultado. 
Há necessidade de envolver a sociedade e os alunos em algum dos níveis de planejamento existente em uma escola (curricular, ensino, aula)? Por quê? 
A sociedade é de grande importância no processo de ensino, portanto, é importante ouvir o que ela tem a dizer, identificar de fato a necessidade dela para que o ensino seja eficaz. E os alunos são a peça fundamental e sã a parte da sociedade, então uma vez que você analisa, escuta, dá voz a sociedade de, está também fazendo isso com os alunos. Ah, e outro fator importante é o feedback que temos dos alunos em sala de aula, o interesse deles demonstra de certa forma se o planejamento está correto o uso é necessário adaptações. 
A escola que não tem um planejamento curricular e de ensino é uma escola ruim? De quem é a responsabilidade pela ausência desse planejamento?
Não quer dizer necessariamente que é uma escola ruim, mas é uma escola que precisa de atenção por parte dos órgãos que regulamentam a educação afim de que possam corrigir a falha. 
Acredita em aprendizagem significativa sem planejamento na educação? 
Acredito que a educação não depende exclusivamente do planejamento da educacional por parte da escola e dos professores, existem muitos outros fatoresdeterminantes para uma aprendizagem significativa. É importante que exista um equilíbrio, claro que se houver planejamento educacional as chances de se obter sucesso na aprendizagem são aumentadas, mas o aluno também é capaz de obter uma aprendizagem por conta própria, partindo principalmente do interesse em aprender. Não adianta ter planejamento e não ter interesse por parte do aluno. É uma via de mão dupla. 
Você como professor, acredita ser um agente transformador da sociedade? O que você faz particularmente para isso? Gostaria de acrescentar algo?
Sim, eu acredito que não só eu, mas todos os professores quando assumem o compromisso de exercer essa profissão, já são agentes transformadores. Digo aqueles que realmente assumem esse compromisso, pois hoje vemos muitas pessoas se formando, mas que não são professores. É algo muito além de um simples diploma, é o desejo de fazer a diferença na vida das pessoas. Hoje eu particularmente procuro exercer minha profissão com ética acima de tudo, valorizando o aprendizado do meu aluno, digo no singular, pois é a forma como trato cada um deles, como ser único e que precisa de uma atenção específica a sua necessidade. Acrescento que é preciso repensar a educação como de fato educação e não apenas como um estágio a ser concluído em determina da fase da vida das pessoas. 
 Entrevista 2
Nome: Marisa Nunes Barroso
Local de Trabalho: Creche M. Profª Conceição Aparecida vieira pena
Quando você pensa na realização de um plano de aula, qual é o seu principal objetivo? 
Agregar conhecimento aos meus alunos. 
 
Qual é a importância do plano d e aula para sua prática pedagógica no dia a dia? 
É de suma importância para a organização da aula, pois através do planejamento é que vou se parar os recursos didáticos, prever o tempo para a atividade e explorar aqueles conteúdos necessários para o avanço do processo de aprendizagem. 
 
Quais aspectos você considera fundamentais na elaboração do seu plano? 
Primeiramente o nível de aprendizagem da turma, é preciso fazer um diagnóstico para a partir daí você selecionar os conteúdos que devem ser trabalhados. Depois, listar os objetivos que deseja alcançar com o s alunos e finalmente pensar na metodologia e materiais que deverão ser utilizados para facilitar a aprendizagem. 
 
Qual metodologia de ensino você utiliza? 
A metodologia varia de acordo com a área de conheci mento e o conteúdo trabalhado, pois a metodologia é o caminho pedagógico que se percorre para alcançar os objetivos. 
Quais recursos materiais você costuma utilizar? 
Variados: livros didáticos, quadro, vídeos, cartazes, etc. 
 
Ao planejar suas aulas como você aborda os temas transversais propostos pelos PCNs? 
Os temas transversais (Ética, Meio Ambiente, Pluralidade Cultural, Saúde, Sexualidade) são abordados sempre que necessário nas diversas áreas de conhecimento e através da elaboração de projetos de acordo com a demanda da clientela (alunos) 
 
Os objetivos precisam estar bem definidos? 
Sim, pois o objetivo é o que desejo alcançar na aprendizagem dos alunos, se eles não são claros e bem definidos não terei como avaliar os avanços e dificuldades. Tenho os objetivos gerais que são mais complexos e definidos para um espaço de tempo maior e os específicos que podem ser definidos para cada aula. 
 
Quando você pensa na realização de um plano d e aula, qual o seu objetivo final?
Meu objetivo é que o aluno aprenda, ou seja, absorva tudo que foi dado em sal a de aula.
 
 Entrevista 3
Nome: Leticia Pereira da Silva Braga
Local de Trabalho: Escola Municipal Doutor José Froes Machado
Qual a didática que você usa na realização do seu plano de aula?
Gosto muito de trabalhar com a participação oral dos alunos, como fazer uma receita de bolo. Gosto de atividades com tecnologia (slides, imagens, desenhos, filmes). Também gosto muito de utilizar músicas e leituras de livros para didáticos. Sempre com bastante roda de conversa para que todas as dúvidas sejam sana das.
 
Você procura usar recursos didáticos?
Sim, eu sempre procuro trazer coisas novas para a sala de aula.
 
Como são feitas as avaliações?
As avaliações são todas baseadas nos conteúdos trabalhados em sala de aula.
RELATÓRIO 
 Com base nos dados colhidos por meio das entrevistas concedidas pelos professores, podemos constatar a necessidade do planejamento como prática para uma educação significativa. Por maior que seja o empenho do MEC em estabelecer as diretrizes de ensino para todo o país, é necessário um enorme cuidado por parte de cada profissional da educação para que seja realizado um trabalho objetivando o desenvolvimento do aluno. 
Hoje é possível ver alunos se formando sem ao menos saber ler ou fazer cálculos simples. Isso é uma realidade triste do nosso país, por isso a necessidade de se dedicar tempo para se planejar. Muito se fala de fazer, mas pouco se tem escutado sobre planejar. Talvez isso seja o resultado da escassez de tempo, mas haja vista o efeito colateral da ausência ou do planejamento mal elaborado /executado é urgente a necessidade de repensar o que de fato é importante para uma educação significativa. 
Uma aula mal planejada resulta em um aluno que não adquire conhecimento e desmotivado. Pensando em longo prazo, resulta em um ser humano que não exerce seu poder na sociedade, sendo alienado. 
Planejamento educacional está inteiramente relacionado com a educação para uma aprendizagem significativa, mas para que isso funcione é importante que a escola entenda a realidade da sociedade em que está inserida e da realidade e necessidade dos alunos. Para ser um bom planejamento, precisa atender à necessidade e para isso precisa levar em consideração a enorme diversidade que se tem em uma escola. 
“SALA DE AULA” FORA DA SALA DE AULA 
 
Trata-se do processo de aprendizagem em um ambiente distinto ao da sala de aula. De acordo com Renato Alves, recordista brasileiro de memória e fundador de um método próprio de aprendizagem, cada matéria exige um processo cognitivo, ou seja, uma sala de aula específica. Dessa forma, não só um ambiente fixo, como também atividades e demais métodos utilizados na aprendizagem, não podem ser considerados, singularmente, como a melhor forma de estímulo e aquisição do conhecimento, ainda mais de modo igual para todas as disciplinas. Atividades curriculares realizadas fora do contexto escolar é um método que enriquece o processo de transmissão do conhecimento, favorece a associação do conteúdo com algo exterior, tornando a matéria mais presente no dia-a-dia do aluno e aumentando o rendimento escolar. 
É notória a necessidade de analisar cuidadosamente o ambiente externo que será utilizado para apresentação do conteúdo escolar, para que o mesmo possa de fato oferecer benefícios a o processo de aprendizagem. Uma vez que o ambiente proporciona ao aluno experiências sensoriais, inicia-se um processo de reflexão e consequentemente o conhecimento é absorvido. 
 O processo de aprendizagem fora da sala de aula requer do aluno o desenvolvimento da observação, da pesquisa, da exploração, da curiosidade, da coleta e análise de dados, organização de ideias, exige uma autonomia diante dos fatos, isso prepara melhor o indivíduo para a vida cotidiana. São exemplos de locais externos para o processo de aprendizagem: museus, exposições, parques, feiras, teatro, cinema, laboratório, ao ar livre, reservas naturais, centros urbanos ou rurais. É importante lembrar que a aprendizagem em ambiente externo tem diversos benefícios, mas não é capaz de substituir a experiência dentro da sala de aula, pois é justamente um complemento. Quanto mais às atividades internas estiverem em concordância com as extracurriculares maior é a percepção desentido e reflexão ao que é estudado, ou seja, maior aprendizado. 
SALA DE AULA INVERTIDA 
Teve início na década de 90 nas faculdades de Harvard e Yale, mas somente em 2000 o conceito foi apresentado em uma conferência na Flórida pelo pesquisador J. Wesley Baker. 
O conceito se popularizou principalmente nos Estados Unidos, Europa e China. Na América Latina é utilizado com maior frequência no ensino superior. No entanto, na internet há vários vídeos de professores do Ensino Médio e profissionalizante que já utilizam o método. 
Tradicionalmente os alunos aprendem os conteúdos em sala de aula e fazem a reflexão apenas em casa através de exercícios de fixação e outros. No método da sala de aula invertida os alunos vão receber o tema, materiais para pesquisa e questões a serem debatidas ou respondidas em um primeiro momento e isso deve acontecer de em grupos e de forma independe do professor. Após o estudo e reflexão desse conteúdo, os alunos vão receber o feedback do professor por meio de uma introdução ao tema e discussão sobre todo o assunto levantado pelos alunos durante a pesquisa, incluindo as respostas para as questões levantadas pelo professor anteriormente. 
O professor poderá utilizar como materiais extras para o aluno estudarem em casa: vídeos, textos, jogos. 
A proposta é utilizar o tempo em sala de aula para aprimorar o conhecimento que o aluno vai obter em sua pesquisa em casa. Os alunos já vão chegar à sala de aula previamente preparada para debater o tema. 
Utilizando o método de sala de aula invertida, foram comprovados benefícios como: 
Otimização do tempo 
Diminui o índice de evasão escolar
Alunos como protagonista 
Uso de tecnologias e materiais extra 
Notas melhores 
Para tanto, é necessário planejamento assim como no ensino tradicional. É preciso decidir qual parte do conteúdo o aluno vai estudar em casa e qual parte será discutida em sala de aula. É importante também preparar os materiais que serão disponibilizados para os alunos estudar em casa. 
O professor também vai precisar de uma boa preparação para conseguir relacionar de forma clara o conteúdo que o aluno aprendeu em casa com o conteúdo que será explorado em sala de aula. 
Enfim, um método com bons resultados, mas que assim como tudo na área da educação, requer um planejamento bem estruturado.
CONCLUSÃO 
Muito mais do que formar professores, as universidades precisam formar transmissores de conhecimento, capazes de transmitir sem medo de perder, pois não se perde só se ganha. 
É preciso repensar a educação como um todo e oferecer suporte necessário para que as escolas, principalmente as públicas, possam acolher os alunos e proporcionar a eles uma aprendizagem significativa. 
 Esta pesquisa me fez ter uma visão muito assertiva de como é a rotina de um professor, principalmente os desafios da profissão. Penso que os órgãos reguladores da educação devem não somente estabelecer as diretrizes de ensino, mas também fiscalizar sua de vida aplicação. 
Hoje mais do que nunca está tão urgente a necessidade de um amparo aos professores que são obrigados a lidar com a diversidade dos alunos que em muitos casos é refletida em alunos agredindo professores, alunos agredindo outros alunos, alunos se tornando um ser social necessitado de atenção e cuidado. 
 É importante ressaltar que a educação é capaz de reverter o quadro doentio da sociedade. 
 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS