aps+primeiro período

Prévia do material em texto

UNIVERSIDADE PAULISTA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA – 1º PERÍODO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
AS AVALIAÇÕES, AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A QUALIDADE DO 
ENSINO 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo – SP 
2019
 
 2 
PROJETO ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA 
CURSO PEDAGOGIA 
 
1. TEMA 
 
“ AS AVALIAÇÕES, AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS E A QUALIDADE DO 
ENSINO” 
 
2. ATIVIDADE DE PESQUISA 
 
Em termos mais específicos propomos a seguinte atividade para as 
Atividades Práticas Supervisionadas (APS) dos alunos do primeiro período do curso 
de Pedagogia. 
 
Os alunos matriculados no primeiro período do Curso de Pedagogia deverão 
visitar uma Escola Pública de Educação Básica e entrevistar um professor, o diretor 
ou vice-diretor buscando conhecer as opiniões desse profissional acerca do papel 
das políticas públicas de educação em prol da qualidade de ensino no país. 
Entretanto, antes de empreender a visita deverá fazer uma incursão na biblioteca 
da Universidade (IES) bem como em outros meios de consulta para buscar 
fundamentação teórica para se apropriar do assunto. 
 
ROTEIRO SUGERIDO PARA A PESQUISA 
 
 
1) Pesquisa : SARESP ( o que é) 
2) Pesquisa: Resultado da Diretoria de Ensino escolhida 
3) Pesquisa: Resultado do município 
4) Pesquisa da escola escolhida 
5) Análise comparativa dos resultados da Diretoria de Ensino, do município e 
da escola 
 
ROTEIRO SUGERIDO PARA ENTREVISTA 
 
Ao se dirigir para a escola, você poderá utilizar este roteiro de perguntas para 
conhecer melhor a avaliação externa como instrumento para definição de políticas 
educacionais. 
1) Sua escola participa de alguma avaliação externa tais como SARESP; 
prova Brasil; Prova São Paulo (ou outro nome qualquer que o município 
ou Estado adote)? 
2) Se participa, você acredita que os resultados dessa avaliação 
contribuem para a melhoria da qualidade do ensino em sua escola? 
3) Se não participa, quais são as ações mais concretas do governo em prol 
da melhoria da qualidade da educação que repercutem em sua escola? 
4) De que forma, os resultados são discutidos na escola para que eles 
possam servir de referencial para a escola buscar a melhoria do 
ensino? 
 
 3 
5) Outras perguntas relacionadas ao assunto caso a situação permita. 
 
 
 
 
RELATÓRIO 
De posse das informações e registros (anotações, documentos, fotos, depoimentos 
etc.) o aluno deverá elaborar um texto de cinco a oito páginas apresentado os 
resultados da pesquisa. Este texto deverá contemplar os seguintes itens: 
 
Capa: constando o nome da instituição, o título do trabalho/pesquisa, os nomes dos 
integrantes do grupo; o local e a cidade. 
 
Sumário: ( com a numeração) 
 
Introdução: apresentação sintética do assunto –( SARESP), justificativa e 
objetivos do projeto. 
 
Desenvolvimento: inicie o texto fazendo uma breve apresentação da Diretoria de 
Ensino e da escola escolhida - apresente os resultados ( gráficos). A partir dos 
dados, faça um análise comparativa dos resultados educacionais. 
 
A seguir, apresente a entrevista realizada da escola (histórico; bairro; nível 
socioeconômico da clientela etc.). Em seguida, apresente os resultados da 
entrevista fazendo uma análise comparativa entre as opiniões do diretor (vice-
diretor) e do professor buscando sempre tecer comentários (no texto) acerca do 
ponto de vista apresentado na entrevista e seu conhecimento sobre o assunto. É 
fundamentação a citação de autores que discutem o assunto e algumas fotos do 
local visitado que deverão ser apresentadas e comentadas para evitar a 
fragmentação do texto. Esta parte do texto deve estar amparada em referencial 
teórico. 
 
Conclusão: ao final, resgatar os objetivos apresentados na introdução do texto e 
dizer em que medida eles foram alcançados ou não e até que ponto a avaliação do 
SARESP contribui para a qualidade do ensino. Pode também sugerir novas formas 
de abordar o assunto tomando com base suas conclusões a respeito do tema 
investigado. 
 
Referências: colocar em ordem alfabética e conforme as normas da ABNT vigente, 
as referências utilizadas para a escrita do texto. 
 
 
 
5 AVALIAÇÃO 
A comprovação da realização da APS será feita pela entrega (postagem) do 
trabalho e da Ficha APS. A Ficha ficará em poder do aluno, que a entregará no final 
 
 4 
do semestre ao professor responsável, devidamente preenchida e assinada; o 
professor responsável assinará a Ficha APS e a entregará ao coordenador do do 
aluno. O professor responsável ou coordenador atribuirá uma nota de 0 a 10 ao 
componente curricular APS. A nota será lançada no próprio sistema quando o 
professor ou coordenador fizer a correção do trabalho (relatório) até a data limite de 
definida pela Secretaria Central/Vice-Reitoria. 
 
Postagem: até 13 de maio de 2019. 
 
 
REFERÊNCIAS PARA LEITURA 
 
BARROS, Ricardo Paes de. Caminhos a aprender. Disponível em: 
www.paramelhoraroaprendizado.org.br. Acesso em: 29/01/2012. 
BRASIL. Constituição Federal de 1988. Artigos 205 a 214. Brasília, Senado 
Federal, 1988. 
BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei No 9.394 de 20 de 
dezembro de 1996. Estabelece as diretrizes e bases da Educação Nacional. Diário 
Oficial da União, DF. 23 de dez, 2002. 
PRADO, Iara Glória de Areias. LDB e Políticas de Correção de Fluxo Escolar. 
Revista Em Aberto, Brasília, v.17, p.49-56, jan 2000. 
SÃO PAULO – SECRETARIA DE ESTADO DA EDUAÇÃO DE SÃO PAULO - 
https://sed.educacao.sp.gov.br/ 
SÃO PAULO – SECRETARIA DE ESTADO DA EDUAÇÃO DE SÃO PAULO – 
SARESP - http://www.educacao.sp.gov.br/saresp 
 
Jundiaí, 16 de abril de 2019. 
 
 
Profa. Ms. Irene Rio Stéfani