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I - INTRODUÇÃO A PESQUISA: a pesquisa como produção de conhecimento 1- PESQUISA A) Conceito de Pesquisa: - é um procedimento reflexivo sistemático, controlado e crítico, que permite descobrir novos fatos ou dados, relações ou leis, em qualquer campo do conhecimento. - é o processo através do quais as pessoas adquirem um novo conhecimento sobre si mesmo ou sobre o mundo em que vivem. - é o modo científico para obter conhecimento da realidade empírica em tudo que existe e pode ser conhecido pela experiência. B) Finalidade da pesquisa: - Gerar novas descobertas, conhecimentos, produtos e processos. - Satisfazer necessidades pessoais. - Melhorar a Qualidade de vida. C) Objetivos da pesquisa: - Responder a questionamentos e resolver problemas. - Aprender a escrever de uma maneira clara e cientifica, utilizando estilos apropriados. - Entender as questões básicas de medidas e estatísticas. - Apreciar uma Ampla variedade de estratégias e técnicas utilizadas na área de estudo. D) Tipos Gerais de Pesquisas: 1- Pesquisa Básica ou Resumo de Assunto: tipo de pesquisa que reúne e analisa conhecimentos e informações já publicadas sobre o assunto. Ex: verificar conhecimentos baseados em teoria apropriada para compreender a aprendizagem Motora Geral sem necessidade de demonstrar sua importância para a solução de problemas práticos. 2- Pesquisa Aplicada ou Original: tipo de pesquisa que buscam novas conquistas em determinada ciência. Ex: desenvolver um modelo novo de conhecimentos baseados em teoria apropriada para compreender a aprendizagem de Habilidades Esportivas em ambientes esportivos. E) Critérios para selecionar uma pesquisa: - Exeqüibilidade: está dentro dos limites de seus recursos e tempo? Você terá acesso nos participantes exigidos para a amostra? - Massa crítica: a pesquisa é abrangente e motivante para preencher as exigências? Existe material para escrever? - Interesse: você está interessado no problema e na sua solução potencial? A pesquisa está relacionada com a sua carreira? Será útil ao estudá-la? - Valor teórico: a pesquisa preenche falha na literatura? Os outros reconhecerão a sua importância? - Valor prático: a pesquisa irá melhorar a prática educacional? Outros profissionais se interessaram pelos resultados? Como conseqüência, as suas próprias práticas podem mudar? F) Áreas de desonestidade científica: - Plágio; Falsificação; Não publicação de dados ou retenção de dados; Procedimentos falhos na coleta de dados; Autoria equivocada; Práticas duvidosas na publicação. G) Qualidades pessoais de um pesquisador: - conhecimento do assunto, curiosidade, criatividade, atitude, sensibilidade, perseverança e confiança na experiência. 2- MÉTODOS CIENTÍFICOS DA PESQUISA A) Conceitos: - um conjunto de atividades sistemáticas e racionais que permite alcançar objetivos. - forma de pensar para se chegar à natureza de um determinado problema, quer seja para estudá- lo ou explicá-lo. - consiste num conjunto de etapas ordenadamente dispostas a serem executadas que tenham por finalidade a investigação de fenômenos para a obtenção de conhecimentos. B) Fases do Método de Pesquisa I - Primeira Fase: Planejamento: a) Escolha do assunto ou seleção do tema b) Formulação do problema: idéia brilhante. c) Construção de hipóteses. d) Estudos exploratórios: revisão de literatura. e) Projeto de pesquisa. II - Segunda Fase: Execução a) Procedimentos metodológicos: escolha da técnica e de instrumentos, variáveis. b) Coleta de dados: seleção da amostra e organização dos dados. c) Interpretação dos dados: análise estatística, discussão. III - Terceira fase: Divulgação dos resultados a) Relatório final. C) Tipos de métodos científicos de pesquisa: 1- Métodos DEDUTIVOS: de posse de uma teoria geral sobre o problema, o pesquisador faz deduções de conseqüências observáveis desta teoria. A partir de duas proposições chamadas de premissas, retira-se uma terceira chamada conclusão. 2- Métodos INDUTIVOS: são observações testadas através de hipóteses a partir de casos particulares. 2.1 LEVANTAMENTOS: proposta descritiva de um problema não conhecendo qualquer tipo de associação entre as variáveis. 2.2 DESCRITIVO-ANALITICO: conhecer e coletar dados sobre uma possível causa e efeito ao nível do problema focalizado. Baseado em experiências e observações. 2.3 SINTESE-NTERPRETATIVA: percebe a estrutura dos resultados. 3- CIÊNCIA E CONHECIMENTO Ciência é a atividade que propõe a aquisição sistemática de conhecimentos sobre a natureza biológica, social e tecnológica com a finalidade de melhoria da qualidade de vida, intelectual e material do ser humano. A Ciência pode ser classificada em Biológica (Medicina), Exatas (Engenharia) e Humanas (Psicologia). A) Conceitos e significados de conhecimento: - é um conjunto de dados e relações que um homem carrega consigo e tem a sua pronta disposição num dado momento da sua existência. - é um produto da atividade humana para explicar “por que” e “como” os fenômenos ocorrem, na tentativa de evidenciar os fatos que estão correlacionados, numa visão mais globalizante do que com um simples acontecimentos. É sempre a tradução e construção. B) TIPOS DE CONHECIMENTOS: 1- Conhecimento Filosófico: uma investigação constante reflexiva que procura conhecer a natureza profunda das coisas utilizando o instrumento exclusivo do raciocínio. 2- Conhecimento Teológico ou Religioso: baseia-se na fé e na crença em “algo” superior ao ser humano. Eles provem das revelações misteriosas, sendo interpretado como mensagem ou manifestações da divindade. 3- Conhecimento Empírico ou Popular: também chamado de popular, é adquirido pela aprendizagem factual, informal ou pela experiência do quotidiano, não se fundamentando em procedimentos metodológicos, pois simplesmente desconhece a rigorosidade dos métodos. Oferece maior concretude nas argumentações, sobretudo pela aproximação prática. 4- Conhecimento Científico: procura observar a realidade além de suas aparências superficiais. Contém metodologia, sistematização e procura analisar os fatos a fim de descobrir suas causas e concluir as leis gerais que o orientam. Na prática é verificável, demonstrado e testado, explicando com clareza e precisão as relações existentes no estabelecimento de leis gerais e universais válidas para todos os casos da mesma espécie.
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