Prova 1 Metodologia e Conteúdos básicos de ciências

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A forma de abordar os conteúdos de ciências é fundamental para o ensino, mas a metodologia
adotada pelo professor é que determinará a sua efetividade na prática pedagógica. Ao possibilitar
a participação do aluno para que se torne agente ativo de sua aprendizagem, através da
investigação científica, o professor deverá atuar como mediador deste processo. Para que o
professor possa responder aos desafios da sociedade contemporânea e cumprir o seu papel com
competência técnica e com uma prática pedagógica, que desenvolva as potencialidades no aluno,
o ensino por investigação deverá: 
I- Atender à organização sequencial dos conteúdos, para que sua transmissão seja sistematizada,
envolvendo grande complexidade na aprendizagem.
II- Estabelecer relação entre o conteúdo ensinado e a prática do dia a dia, para que os alunos
busquem soluções conjuntas, para os problemas da comunidade.
III- Ensinar os conteúdos com um enfoque metodológico tradicional, estimulando a formulação de
hipóteses para apresentar ao professor.
IV- Intensificar as atividades experimentais baseadas no Método Científico, em busca de
conhecimentos que auxiliam o professor e os alunos sobre como fazer ciência.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença I está correta.
2. A forma de ensinar ciências ainda está muito distante da pesquisa e da investigação. É
necessário que o docente modifique sua didática, proporcionando uma aprendizagem
significativa. De acordo com Carvalho (2006, p. 8), ?a didática sem uma prática de ensino
equivalente perde todo o significado?. Quanto à didática utilizada em sala de aula, analise as
sentenças a seguir: 
I- Os cursos de formação inicial e continuada não possuem muito significado para os futuros
professores, pois a forma tradicional é a melhor para a aprendizagem.
II- O professor precisa querer modificar a sua prática docente e oferecer uma aprendizagem
significativa; caso contrário, a aplicação de novas propostas de ensino não apresentará
resultados no trabalho em sala de aula.
III- Os problemas enfrentados em sala de aula podem estar relacionados com as práticas
inadequadas que os professores tiveram na sua formação básica.
IV- As práticas pedagógicas tracionais utilizadas tanto na educação infantil quanto do Ensino
Fundamental sempre apresentam resultados satisfatórios na aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CARVALHO, Isabel Cristina de Moura. Educação Ambiental: Formação do Sujeito
Ecológico. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2006.
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença I está correta.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
3. O Brasil na década de 60, com a ditadura militar, passou por mudanças políticas. Essas
mudanças, de certa forma, influenciaram o papel da escola, impondo um regime repressor para
reforçar as reformas institucionais. Diante disso, quanto aos acordos estabelecidos com os
Estados Unidos para a garantia dessas mudanças, analise as sentenças a seguir:
I- Os EUA influenciaram muito no setor industrial e educacional, por meio de acordos
estabelecidos com a USAID (Agência Norte-Americana para o Desenvolvimento Internacional).
II- O principal objetivo do Brasil nesta época foi a modernização do país para melhorar a vida
da população.
III- A educação brasileira foi considerada uma das áreas em que o governo mais priorizou para
garantir melhores mudanças para a sociedade.
IV- Os acordos estabelecidos tinham o intuito de modernizar o Brasil, oferecendo bons salários
aos brasileiros para atender ao progresso do país.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença I está correta.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças II e III estão corretas.
4. O ensino de ciências deve priorizar uma prática por meio da investigação. Há a necessidade de
aproximar o pesquisador do educador, pois o ensino oferecido pela universidade, muitas vezes,
encontra-se distante do ensino oferecido na sala de aula. Sobre as práticas escolares e as
práticas científicas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As práticas pedagógicas desenvolvidas na escola devem estar voltadas para uma
abordagem tradicional e expositiva, para que o aluno construa as próprias respostas.
( ) Para que o aluno desenvolva atitudes investigativas na sala de aula, o professor, durante a
sua formação inicial, precisa vivenciar na universidade essa mudança de atitude no ensino.
( ) A universidade, como local de novos saberes, deve proporcionar a relação entre o ensino,
a pesquisa e a extensão, para que o futuro professor consiga colocar em prática esse
conhecimento.
( ) A formação inicial e continuada deve possibilitar a participação do futuro professor na
construção de projetos, para que possam com seus alunos realizar mudanças na comunidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - V - V.
 d) V - F - V - F.
5. Uma atividade quando voltada para uma prática investigativa, pode ser uma estratégia
interessante e motivadora para ser utilizada com os alunos. Essa estratégia de ensino
possibilita que o aluno seja protagonista na construção das respostas. Quanto ao ensino por
investigação, analise as sentenças a seguir: 
I- O futuro docente durante a formação inicial deve ter contato com a investigação e com a
pesquisa, para conseguir produzir conhecimentos científicos com seus alunos.
II- O trabalho docente por meio da investigação dá possibilidades ao professor de romper com
o ensino tradicional e formar alunos pesquisadores.
III- O papel do professor de ciências é produzir conhecimentos com os alunos e não apenas
apresentar conhecimentos acumulados.
IV- A universidade não necessita modificar sua forma de formar os futuros professores,
somente o docente deve modificar a sua prática.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) Somente a sentença III está correta.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
A intensificação da valorização do ensino de ciências no Brasil iniciou-se nos anos 1950. Após
a Segunda Guerra Mundial, o incremento do desenvolvimento científico-tecnológico e a
constituição de uma mentalidade pragmática e tecnológica, mutuamente inter-relacionados,
favoreceram a defesa da formação científica da população. As ciências foram instituídas como
os conhecimentos capazes de unificar um mundo dividido, na medida em que eram entendidas
como espaços neutros de comunicação entre os povos. Os estudos sobre o ensino de ciências
têm contribuído para que possamos compreender as diferentes formas de ensinar, nos
diferentes períodos da história. Quanto à abordagem do ensino de Ciências na década de
1960, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Ensino baseado nas novas tecnologias da informação.
 b) Ensino baseado no respeito ao multiculturalismo.
 c) Ensino baseado em atividades experimentais com o uso do método científico.
 d) Ensino baseado na investigação científica.
 * Observação: A questão número 6 foi Cancelada.
7. Houve uma época no Brasil em que o ensino de ciências teve influência, principalmente
francesa. Além de seguir o mesmo currículo, a nossa educação adotou livros didáticos, e isso
contribuiu para que as ideias francesas fossem disseminadas no Brasil. Quanto aos materiais
adotados para o nosso currículo de ciências, analise as sentenças a seguir:
I- Os livros didáticos vindos do sistema público francês apresentavam conceitos atualizados e
importantes para a nossa cultura.
II- Com este sistema, os alunos conseguiam ter uma aprendizagem significativa, pois
participavam ativamentena construção do saber.
III- O ensino de ciências dessa época era mecanicista e puramente explicativo. O professor era
quem detinha todo conhecimento.
IV- Com este modelo de ensino, a participação dos alunos destinava-se apenas em responder
questionários para fixar os conteúdos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas.
8. O Brasil, nas décadas de 1950 a 1980, com a instalação do Instituto Brasileiro de Educação,
Ciência e Cultura - IBECC -, promoveu diversos projetos na área de ciências e a elaboração de
materiais didáticos para a melhoria do ensino. Sobre o papel do IBECC para o ensino de
ciências, analise as sentenças a seguir:
I- O IBECC estendeu suas atividades científicas para São Paulo em 1950; no início ocorria
apenas no Rio de Janeiro.
II- Esse instituto elabora os materiais didáticos com o apoio do governo e de agências
internacionais, como a Fundação Ford e a Fundação Rockefeller.
III- Os líderes que estavam a frente desse instituto, acreditavam que o desenvolvimento
científico da população dependia de mudanças no currículo escolar e nas metodologias.
IV- As ideias inovadoras para melhorar o ensino de ciências somente surgiram com a chegada
do IBECC, contudo, consideradas uma novidade para o currículo escolar.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças III e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
9. Nas últimas décadas, vários segmentos da educação manifestaram suas opiniões quanto à
formação de professores, questionando o modelo de currículo adotado nos cursos de
licenciatura atualmente. Contudo, diante das dificuldades apresentadas pelos alunos, exige-se
um currículo voltado para a formação do educador. Diante disso, classifique V para as
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O futuro professor precisa ter uma formação inicial que o prepare para a função, focada
em "o que ensinar" e "como ensinar".
( ) Somente ter uma base comum nacional para a formação de professores não resolve os
problemas do ensino. A necessidade maior é ter um professor fundamentado em
conhecimentos.
( ) Para uma formação didática sólida, é necessário valorizar a relação da teoria-prática, com
a pesquisa, desde o início do curso.
( ) A elaboração de novas práticas pedagógicas não se adquire com uma boa formação inicial
do professor. Estes saberes da docência somente serão adquiridos no dia a dia, em sala de
aula.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) V - V - V - F.
 c) V - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
10.O governo norte-americano teve como um dos principais objetivos para a melhoria o ensino de
ciências a elaboração de novos projetos, visando a uma reconfiguração no ensino. A Fundação
Nacional de Ciências (National Science Foundation - ou NSF) foi contratada para as pesquisas
e para a elaboração desses projetos. Diante disso, analise as sentenças a seguir:
I- Para a realização dessa reforma no ensino, grupos de professores universitários norte-
americanos foram contratados para assumir essa liderança.
II- Um dos primeiros projetos elaborados foi na área da Física, o Physical Science Curriculum
Study (PSSC). Esse projeto enfatizava o uso do laboratório para associar com a teoria
apresentada em sala de aula.
III- Os projetos desenvolvidos reforçavam o processo de investigação. Para isso, foram
elaborados materiais especializados, como livros didáticos, equipamentos de laboratório e
manuais instrutivos.
IV- Os Estados Unidos, mesmo financiando esses projetos de melhorias no ensino, não tiveram
grandes influências nas mudanças da educação, nem nos currículos escolares do mundo.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas.
 c) As sentenças II e IV estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.