AVALIAÇÃO 1 TEORIAS E PRATICAS DO CURRICULO

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O estudo do currículo foi reconhecido no início do século XX como uma nova área do conhecimento educativo, com forte influência dos americanos John Dewey, Franklin John Bobbitt e Ralph Tyler. No entanto, conforme Hamilton (1992), a palavra curriculum aparece pela primeira vez muito antes disso. Sobre o surgimento desse termo, analise as sentenças a seguir:
I- Aparece pela primeira vez, no Oxford English Dictionary, no ano de 1633. 
II- A palavra estava escrita em um atestado concebido a um mestre na sua graduação, na Universidade de Glasgow, Escócia.
III- Acredita-se que o termo curriculum tenha sido tomado primeiramente pelas Teorias Calvinistas (1509-1564), e utilizado enquanto sentido de disciplinas. 
IV- Termo muito usado na Grécia Antiga, para atrair os espartanos para discussões mais acadêmicas e sistematizadas. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
FONTE: HAMILTON, David. Sobre as origens dos termos classe e curriculum. Teoria & Educação, n. 6, p. 33-51, 1992.
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 d)
	Somente a sentenças IV está correta.
	2.
	O currículo norteia o percurso da ação educativa, expressando concepções do ser humano, sociedade e educação. Sobre as características presentes na concepção de currículo, analise as sentenças a seguir:
I- O currículo tradicional busca o preparo dos indivíduos para o modelo fabril de trabalho.
II- O currículo como um documento necessário e específico para cada nível e modalidade de ensino.
III- O currículo tecnicista consistiu no processo de redemocratização do ensino com o surgimento do construtivismo.
IV- O currículo na perspectiva sociológica surgiu na década de 1990, vinculada à promulgação da LDB.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	3.
	Dentre todos os processos que constituem uma instituição educacional, o currículo é considerado um dos mais importantes, pois ele norteia todo o processo educativo por meio de documentos que servem de parâmetros para a educação. Diante disso, o que o currículo influencia?
	 a)
	A qualidade e a formação do corpo discente e docente, permeando e orientando os métodos, os conteúdos e as avaliações do processo de ensino-aprendizagem.
	 b)
	A busca de novos instrumentais que objetivam aprimorar os métodos avaliativos aplicados, bem como a devolutiva que tais métodos proporcionam ao professor.
	 c)
	A escolha livre dos conteúdos a serem trabalhados em sala de aula, mediante a aprovação prévia da comunidade escolar.
	 d)
	A atuação dos professores, direcionando somente as práticas a serem aplicadas, objetivando o melhor aproveitamento dos alunos.
	4.
	Considerar que o currículo se constitui de relações sociais e culturais significa compreender o currículo real como algo bem mais amplo que um documento escrito. Sobre o que caracteriza o currículo modelado, analise as sentenças a seguir:
I- Os planos de ação elaborados pelos professores.
II- O  PPP e o planejamento diário.
III- Os projetos educativos formulados pelos professores em períodos determinados e o planejamento das práticas.
IV- O plano anual e os Parâmetros Curriculares Nacionais.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	5.
	A organização curricular perpassa por alguns níveis de decisões que são construídos em diversos contextos, incluindo uma perspectiva macro e microcurricular. Dessa forma, englobam determinadas fases do currículo que englobam inter-relações que ocorrem para definir sua organização. Sobre as funções do currículo prescrito, analise as sentenças a seguir:
I- Com a cultura comum para todos os alunos e comunidade escolar, respeitando a heterogeinidade.
II- A organização do saber dentro da sociedade com os conteúdos sistematizando a sequência escolar.
III- Controle de qualidade com base na estruturação de um referencial para ser seguido pelos sistemas de ensino.
IV- Igualdade de oportunidades com relação à apresentação dos conhecimentos mínimos para o ensino obrigatório.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	6.
	A palavra curriculum aparece pela primeira vez no ano de 1963. No entanto, estudos que se aprofundaram no assunto surgiram somente no final do século XIX e começo do século XX, nos Estados Unidos. Sobre o entendimento atual de currículo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Currículo escolar constitui-se por disciplinas, horários e pelas tarefas diárias, organiza-se de forma normativa e reguladora.
(    ) Currículo é uma construção histórica e social, na qual se produzem saberes, relações de poder e subjetividades determinadas.
(    ) O currículo com caráter técnico enfatiza a importância da organização, dos objetivos e de como fazê-lo.   
(    ) O currículo é uma prática motivada pelo diálogo entre os agentes sociais que participam do movimento educacional.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - V - F - V.
	 d)
	F - V - V - V.
	7.
	A escola de massa surge no contexto pós-guerra, no qual a manufatura foi substituída pelas máquinas. Nessa época, os EUA contaram com a chegada de um grande número de imigrantes para trabalhar na indústria. Sobre os fatores implicados na concepção de currículo da época, analise as sentenças a seguir:
I- A necessidade de ensinar aos imigrantes a dinâmica da industrialização.
II- O papel do currículo era o de se ajustar aos propósitos da economia.
III- Nesse período, a escola se abre para a diversidade, respeitando a variedade linguística, as diferentes religiões e os diferentes comportamentos.
IV- A escola de massa foi criada para a transmissão das orientações culturais, valores e estilos da moderna sociedade industrial.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença III está correta.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	8.
	Sabe-se que muitas palavras utilizadas têm por origem outros idiomas. A palavra currículo, por exemplo, vem do latim currere. Quanto ao seu significado, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Busca a mediação entre a escola e a comunidade em que está inserido, principalmente com relação às crenças.
	 b)
	Indica ser o caminho percorrido, visando às relações que existem entre a escola e a sociedade.
	 c)
	Aconselha como deve ser a conduta dos discentes no que condiz às regras e às atividades da unidade escolar.
	 d)
	Sugere sobre a origem dos conhecimentos a serem transmitidos aos alunos, bem como os objetivos.
	9.
	A elaboração do currículo contempla uma seleção restrita da cultura, valores que norteiam os objetivos e sobre o que se deve ser ensinado na escola. Dessa forma, o currículo expressa conteúdos que serão ensinados aos alunos, durante o período escolar. Sobre a organização dos conteúdos programáticos, que pode ser na forma implícita ou explícita, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O currículo oculto compõe a forma explícita caracterizada pela ação do professor.
	 b)
	A forma implícita representa insinuações de valores no currículo de acordo com a legislação educacional.
	 c)
	O currículo oculto compõe valores, significados e atitudes impressos de forma implícita.d)
	O currículo expõe de forma implícita concepções que pertencem às secretarias de educação.
	10.
	O currículo se constitui no documento polissêmico que se transforma no decorrer do processo histórico da sociedade, e aponta objetivos que especificam sobre o tipo de indivíduo que pretende formar. No decorrer de cada período histórico surgiram teorias do currículo com ideologias configuradas com as sociedades vigentes. No final dos anos 1970 surge a necessidade da compreensão de outros aspectos referentes ao currículo, com o surgimento da teoria crítica. Sobre as características da teoria crítica do currículo, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- A teoria crítica possui suas bases filosóficas baseadas em Kant, Hegel e Marx, analisando as práticas e dinâmicas das relações entre os conteúdos e o contexto escolar. 
PORQUE
II- O principal objetivo da teoria remete à orientação para uma emancipação e o desenvolvimento do comportamento crítico, quanto às lutas e práticas de dominação.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.