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APOL - EDUCAÇÃO INFANTIL - PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS

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APOL - EDUCAÇÃO INFANTIL - PRESSUPOSTOS TEÓRICO-METODOLÓGICOS 
 
Questão 1/5 - Educação Infantil - Pressupostos Teórico-metodológicos 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente as palavras que preenchem as lacunas da frase a seguir: 
Valorizar a ​aprendizagem ​pela experiência e pela observação, desprezando o ensino livresco e fundando o 
método natural​ ​de educação. (Pestalozzy citado por Cartaxo). 
C aprendizagem - método natural 
Você acertou! ​Valorizar a aprendizagem pela experiência e pela observação, desprezando o ensino livresco e 
fundando o método natural de educação. (Pestalozzy citado por Cartaxo).​ Pág. 67 
 
Questão 2/5 - Educação Infantil - Pressupostos Teórico-metodológicos 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente as palavras que preenchem as lacunas da frase abaixo: A 
Concepção contemporânea ​de criança resulta da compreensão de infância e da visão da criança como ​sujeito 
social​ ​e sujeito de direitos. 
B Concepção contemporânea - sujeito social 
Você acertou! ​A concepção contemporânea de criança resulta da compreensão de infância e da visão da criança 
como sujeito social e sujeito de direitos. (CARTAXO, SLIDE e TELEAULA). 
 
Questão 3/5 - Educação Infantil - Pressupostos Teórico-metodológicos 
De acordo com o conteúdo abordado na teleaula sobre os pensadores e suas concepções teóricas sobre a 
Educação Infantil, analise as proposições abaixo e, após, assinale V (verdadeiro) e F (falso) para as sentenças 
incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta. 
(​V​) A criação do Kindergarten – Jardim de Infância constitui uma ideia pautada na filosofia espiritualista, onde o 
desenvolvimento da criança é visto como uma “planta” regado com amor, encorajamento, e simpatia. Seu 
principal pensador é Froebel. 
(​F​) 
(​V​) A concepção teórica de Decroly defendia o ensino intelectual, sendo o domínio do conteúdo pela criança sua 
principal preocupação, pois eram organizados a partir dos centros de interesse. 
D V - F - V 
Você acertou! ​Para Pestalozzy, valorizar a aprendizagem pela experiência e pela observação, fundando o método 
natural da educação, é um dos princípios que norteiam suas concepções teóricas. A criação do Kindergarten – 
Jardim de Infância constitui uma ideia pautada na filosofia espiritualista, onde o desenvolvimento da criança é 
visto como uma “planta” regado com amor, encorajamento, e simpatia. Seu principal pensador é Froebel. Na 
concepção teórica de Decroly o ensino intelectual era por ele defendido, sendo que o domínio do conteúdo pela 
criança era sua principal preocupação, pois eram organizados a partir dos centros de interesse. (CARTAXO, 
SLIDE e TELEAULA). 
 
Questão 4/5 - Educação Infantil - Pressupostos Teórico-metodológicos 
De acordo com os estudos da disciplina Educação Infantil - Pressupostos teórico-metodológicos, o 
desenvolvimento humano é envolvido por questionamentos como: 
Quais são os aspectos do desenvolvimento da criança? Como a criança aprende? Quais são as linguagens que 
norteiam o desenvolvimento da criança? 
Sobre o desenvolvimento da criança, selecione a alternativa correta. 
D Piaget defende que a criança possui uma lógica de funcionamento mental que difere da lógica do 
desenvolvimento mental do adulto e que o desenvolvimento cognitivo é compreendido a partir das “Etapas do 
Desenvolvimento Infantil”. 
Você acertou! ​Para Piaget a criança possui uma lógica de funcionamento mental que difere da lógica do 
desenvolvimento mental do adulto e que o desenvolvimento cognitivo é compreendido a partir das “Etapas do 
Desenvolvimento Infantil” segundo o autor. (CARTAXO, SLIDE e TELEAULA). 
 
Questão 5/5 - Educação Infantil - Pressupostos Teórico-metodológicos 
Assinale a alternativa que apresenta corretamente as palavras que preenchem as lacunas da frase a seguir: O 
brincar ​é uma atividade ​humana criadora​, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na produção de 
novas possibilidades de interpretação. 
C brincar - humana criadora 
Você acertou! ​O brincar é uma atividade humana criadora, na qual imaginação, fantasia e realidade interagem na 
produção de novas possibilidades de interpretação. (VYGOTSKY APUD CARTAXO, SLIDES E TELEAULA)