Fazer teste_ Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário &ndash _

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16/09/2019 Fazer teste: Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - Questionário &ndash...
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 Unidade 4 Fazer teste: Avaliação On-Line 5 (AOL 5) - QuestionárioH
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 Estado de Conclusão da Pergunta:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 1
Com relação à qualidade de vida no trabalho (Almeida, 2012; p. 93),leia o texto para responder a questão.
“Agora o novo desafio deste século, na gestão dos recursos humanos e na preocupação da qualidade de vida na empresa, é com o estresse psíquico; para
muitos, esta é a nova enfermidade da modernidade. Cabe uma reflexão para atentarmos a esse problema. O estresse psíquico está intimamente relacionado
com o grau de responsabilidade que o indivíduo está submetido durante um tempo ininterruptamente; não há um tempo predeterminado, pois é muito pessoal a
quantidade de horas, dias, meses ou anos que alguém consegue suportar estando sob algum tipo de pressão psíquica. Por ser muito subjetivo e muito vago, o
estresse psíquico é uma discussão pouco palpável se compararmos com a lesão por esforço repetitivo e dores corporais, que sabemos o músculo exato e
temos técnicas avançadas e comprovadas que resolvam esse problema. Já no estresse psíquico, não há consenso sob o que o desencadeia, como resolver o
problema e, principalmente, como evitá-lo; esse é o grande foco da qualidade de vida: como prevenir o estresse psíquico”.
I. Manter e promover a saúde e o bem-estar dos trabalhadores através dos cuidados à saúde e à exposição a riscos no trabalho, e de uma organização do
trabalho mais adequada e eficaz é uma das formas de desenvolver qualidade de vida no trabalho.
II.Reconciliar a vida fora e dentro do trabalho através da redução ou adequação da extensão da jornada de trabalho, da flexibilização do tempo dedicado ao
trabalho e da criação de estruturas sociais de apoio são ações importantes para a qualidade de vida no trabalho.
III. A educação em saúde não pode contribuir com os indivíduos, auxiliando na percepção dos fatores estressores do trabalho e nas formas de lidar com o
estresse.
IV. O desenvolvimento das habilidades e competências através da qualificação, do treinamento, do desenvolvimento na carreira não está conectado às
atividades de qualidade de vida no trabalho.
Assinale as afirmações que estão CORRETAS.
I e II.
II e III.
Apenas a alternativa IV.
I e III.
III, IV 
1 pontos SalvaSalva
a.
b.
c.
d
PERGUNTA 2
Segundo Vilarta (2010), p. 73, os conceitos de alimentação saudável estão relacionados à “Saúde: hábito alimentar e suas relações com o sobrepeso/obesidade
e doenças crônico-degenerativas; à Ciência: biotecnologia, bromatologia (estudo da composição quantitativa e qualitativa dos alimentos); à indústria e
agronegócio: indústria de alimentos, técnicas de produção de alimentos orgânicos, marketing de alimentos; à política/economia: legislações na área da
alimentação, políticas públicas, debates econômicos em torno da produção/comercialização de alimentos”.
Analise as afirmações abaixo e indique qual é a INCORRETA.
A mudança ou transição alimentar, como é chamada reflete-se na qualidade de vida quando, além da crescente busca por alimentos prontos, vem
acompanhada na diminuição da atividade física, provocando obesidade e aparecimento da hipertensão arterial e do diabetes melito, comprometendo a
qualidade de vida coletiva.
A faixa etária é um aspecto importante a ser considerado, principalmente quando verificamos a necessidade do bebê com relação à exclusividade de leite
materno no mínimo nos primeiro seis meses de vida e da inserção de alimentos de forma gradual, tanto em consistência e tipo, bem como a restrição de
açúcar e sal.
A alimentação é, portanto, um aspecto importante na composição da qualidade de vida e assume muitas dimensões, tanto sob o aspecto das
peculiaridades de idade, gênero, cultura, restrições alimentares voluntárias e autoimpostas e estilo de vida.
Cabe o Município a organização das atividades de vigilância sanitária de medicamentos.Ter por base a implementação do sistema referido quanto às
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??
Disciplinas Cursos
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Edipo Albuquerque Eneas 7
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d.
e.
Cabe o Município a organização das atividades de vigilância sanitária de medicamentos.Ter por base a implementação do sistema referido quanto às
questões relativas a medicamentos.
Ohábito alimentar vem se mantendo igual a de 30 ou 40 anos atrás, em queas pessoas comiam refeições completas com a base do feijão e arroz.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 3
O texto a seguir foi retirado do artigo FALKENBERG, M.B.; MENDES, T.P.L.; MORAES, E.P. et al. Educação em saúde e educação na saúde: conceitos e
implicações para a saúde coletiva. Ciência & Saúde Coletiva., v. 19, n. 3, p. 847-52, 2014.
Segundo o Ministério da Saúde o conceito de educação em saúde corresponde ao:“Processo educativo de construção de conhecimentos em saúde que visa à
apropriação temática pela população [...]. Conjunto de práticas do setor que contribui para aumentar a autonomia das pessoas no seu cuidado e no debate com
os profissionais e os gestores a fim de alcançar uma atenção de saúde de acordo com suas necessidades.”.(Falkenberg, 2014)
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA.
I.De acordo com este conceito, para o desenvolvimento da educação em saúde são necessários os atores que fazem parte desse processo: os profissionais de
saúde, a população e os gestores. Neste sentido, o papel de cada um dos atores é importante para que o processo educacional ocorra efetivamente. Cabe aos
profissionais de saúde, além de desenvolver as ações curativas, valorizar os aspectos de prevenção e promoção à saúde, entendendo estas ações como
diferentes dimensões da saúde que necessitam ser desenvolvidas simultaneamente às práticas curativas.
II.– É papel dos profissionais obter e construir o conhecimento necessário para a sua autonomia, mudança e desenvolvimento de hábitos saudáveis, individual e
coletivamente. 
III.- De acordo com este conceito, para o desenvolvimento da educação em saúde são necessários os atores que fazem parte desse processo: os profissionais
de saúde, a população e os gestores. Neste sentido, o papel de cada um dos atores é importante para que o processo educacional ocorra efetivamente.
Apenas as afirmações I e III estão corretas.
Apenas a afirmação I está correta.
Apenas a afirmação III está correta.
Apenas as afirmações II e III estão corretas.
Apenas a afirmação II está correta.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 4
O texto a seguir foi retirado do livro de VilartaR.; Gutierrez G.L.; Monteiro M.I. (Org.).Qualidade de vida: evolução dos conceitos epráticas no Século XXI.
Campinas: Ipes, 2010.
A crescente preocupação com questões relacionadas à qualidade de vida vem no sentido de valorizar parâmetros mais amplos do que o controle de sintomas, a
diminuição da mortalidade ou o aumento da expectativa de vida. A qualidade de vida passou de uma abordagem mais centrada na saúde, para um conceito
abrangente em que as condições e o estilo de vida constituem aspectos a serem considerados. A definição, no uso cotidiano, apresenta-se tanto de forma
global enfatizando a satisfação geral com a vida, como focando componentes específicos próximos ao conceito geral. A forma como é abordada e os
indicadores adotados estão diretamente ligados aos interesses de cada abordagem, seja, por exemplo, jornalística, de pesquisa ou mercadológica.
Dependendo do interesse, o conceito pode ser adotado como sinônimo de saúde, felicidade e satisfação pessoal, condições de vida, estilo de vida e seus
indicadores vão desde a renda até a satisfação com determinados aspectos da vida.
Avalie as afirmações e assinale a alternativa CORRETA.
I.– Levando em consideração quais seriam as formas de avaliar a qualidade de vida, é importante mencionar o Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) que é
utilizado pelo Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento (PNUD) para a verificação da qualidade de vida global das populações fazendo
contraponto com o indicador de renda per capita (PIB) que avalia apenas a distribuição de renda por indivíduo.
II. O PNUD faz periodicamente o levantamento da qualidade de vida dos países e o IDH figura como um importante índice para a avaliação da qualidade de
vida. O IDH é composto pelo PIB, a taxa de expectativa de vida, taxa de alfabetização de pessoas de 15 anos ou mais, taxa de matrícula bruta nos 3 níveis de
ensino.
III. Apenas o PIB que mede a renda per capita serve como indicador de qualidade de vida.
Apenas a afirmação II está correta.
Apenas as afirmações II e III estão corretas.
Apenas as afirmações I e II estão corretas.
Apenas a afirmação I está correta.
Apenas a afirmação III está correta.
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a.
b.
c.
d
PERGUNTA 5
Leia os textos a seguir relacionados ao processo saúde-doença.
Texto 1
 Um aspecto importante a ser mencionado sobre saúde é que ela é um bem individual e coletivo, mas, no entanto, “a saúde é silenciosa, geralmente não a
percebemos em sua plenitude; na maioria das vezes apenas a identificamos quando adoecemos. É uma experiência de vida, vivenciada no âmago do corpo
individual”. (Brasil, 2012)
Texto 2
A percepção e a observação do próprio corpo são um dos aspectos importantes para que os indivíduos assegurem sua saúde, tendo em vista que o limite entre
o adoecimento e a saúde é tênue e muitas vezes imperceptível para as pessoas e os profissionais, que por sua vez devem estar atentos e com a escuta
qualificada para perceber as nuances de como a doença ocorre nos indivíduos.
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA.
A percepção que os profissionais de saúde devem ter dos indivíduos, tendo como base o processo saúde-doença, é o olhar mais amplo, compreendendo
o indivíduo como um sujeito biopsicossocial. Assim, os profissionais de saúde caracterizam a assistência além do foco curativo, abrangendo outros
aspectos de educação em saúde que irão dar autonomia e desenvolver ações de prevenção e autocuidado.
O processo saúde-doença pode ser compreendido como uma determinadaforma de combinar técnicas e tecnologias para resolver problemas e atender
necessidades de saúde individuais e coletivas. É uma razão de ser, uma racionalidade, uma espécie de lógica que orienta a ação.
O processo saúde-doença pode ser compreendido em termos de sua determinação causal, que o processo saúde-doença representa o conjunto de
relações e variáveis que produzem e condicionam o estado de saúde e doença de uma população, que variam em diversos momentos históricos e do
desenvolvimento científico da humanidade.
Consiste na organização dos serviços e das práticas de saúde, e caracteriza-se pela assimilação das práticas preventivas e das práticas assistenciais por
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d.
e.
g ç ç p p ç p p p p
um mesmo serviço.
Não é necessário que os indivíduos conheçam o funcionamento do seu organismo, apenas os profissionais de saúde, já que no conceito de normalidade
há uma variação de indivíduo para outro, além disso, cada fase de vida apresenta alterações corporais que demandam cuidados diferenciados.
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 6
Leia os textos a seguir:
Texto 1
 Nas últimas décadas observa-se um crescente aumento do interesse pela prática regular de exercícios físicos motivado por objetivos estéticos, de promoção
ou manutenção da saúde. Acompanhando essa tendência, áreas específicas da Educação Física têm estabelecido uma relação entre a prática da atividade
física e a promoção da saúde e do bem-estar. O termo “qualidade de vida” ganha notoriedade nesse cenário e a fisiologia do exercício, bem como outras
disciplinas, nos trazem estudos sustentando essa relação. 
Texto 2
Os pesquisadores focam atenção também sobre os componentes da aptidão física relacionados com a saúde,em quesão evidenciadas a capacidade aeróbia,
força e resistência muscular, flexibilidade e aspectos da composição corporal. Sem dúvida, a capacidade aeróbia é o aspecto a receber maior atenção quando
se trata de aptidão física relacionada à saúde, pois está intimamente ligada aos sistemas respiratório e cardiovascular, promovendo alterações nos
componentes sanguíneos, ajudando o corpo a utilizar oxigênio durante o exercício.
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção CORRETA.
Com relação ao esporte em si, houve a popularização de várias modalidades, e a relação esporte-saúde é clara, pois as modalidades esportivas
produzem iguais sobre os organismos.
O simples fato de se movimentar sistematicamente não garante boa saúde, porém se essa forma de exercício for adaptada, dirigida e adequada às
capacidades, limites e necessidades do sujeito, pode colaborar para melhoria dos seus quadros salutares.
A prática esportiva saudável não leva em consideração a aptidão física dos indivíduos, sua idade e gênero e mantéma prática segura livre dos aspectos
mercadológicos e de consumo, visando o bem-estar e a qualidade de vida.
A flexibilidade entra em cena como parceira da força muscular na prevenção de agravos à saúde e, não depende de atividade física para ser
desenvolvida ou mantida.
A atividade física e o esporte embora sejam essencialmente o movimento do corpo de forma constante, não requerem esforços e direcionamentos
diferentes.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 7
Surgiu, no interior da Organização Mundial da Saúde (OMS), em meio a amplas discussões conceituais a respeito, o Grupo de Qualidade de Vida, identificado
como WHOQOL, que passou a ser o responsável oficialmente pela área na instituição. A sigla foi adotada para designar também conhecida produção dessa
equipe, o questionário aí formulado com vistas a explicitar diagnósticos de realidades em todo o mundo, com economia de logística e perspectivas de
comparabilidade, a respeito de aspectos mais amplos e subjetivos da relaçãosaúde-doença, que não estritamente a manifestação de sinais e sintomas, a
diminuição da mortalidade ou o aumento da expectativa de vida, tornando-se, nos ensaios clínicos randomizados, a terceira dimensão analisada, além da
eficácia e da segurança da droga sob teste. (Vilarta, 2010)
I. Originalmente com 200 questões, a versão atual abreviada hoje tem 56 questões, distribuídas da seguinte maneira: duas ligadas a qualidade de vida em geral
e a percepção geral de saúde e as outras questões distribuídas em quatro domínios (físico, psicológico, relações sociais e meio ambiente.
II. Domínio físico é representado pela observação dos aspectos como a presença de dor, fadiga, esforço físico laboral, uso e dependência de medicamentos e
que tem relação com aspectos nutricionais e o aparecimento das doenças crônico-degenerativas e dos determinantes da qualidade de vida coletiva. 
III. Domínio das relações sociais concerne nas várias influências importantes como os sentimentos individuais e a capacidade de aprendizado e memória do
indivíduo, bem como sua autopercepção e autoestima, crenças pessoais, espiritualidade e religião.
É correto apenas o que se afirma em:
Apenas a afirmação III.
Apenas a afirmação I.
As afirmações I e II estão corretas.
As afirmações II e III estão corretas.
Apenas a afirmação II.
1 pontos Salvar respostaSalvar resposta
a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 8
Com relação à educação continuada conforme Falkenberg, 2014. Leia o texto para responder a questão.
A educação continuada envolve as atividades de ensino após a graduação, possui duração definida e utiliza metodologia tradicional, como as pós-graduações,
enquanto a educação permanente estrutura-se a partir de dois elementos: as necessidades do processo de trabalho e o processo crítico como inclusivo ao
trabalho.
I. A educação continuada consiste no processo de aquisição sequencial e acumulativa de informações técnico-científicas pelo trabalhador, por meio de
escolarização formal, de vivências, de experiências laborais e de participação no âmbito institucional ou fora dele.
II. A educação continuada caracteriza-se por alternativas educacionais mais centradas no desenvolvimento de grupos profissionais, seja por meio de cursos de
caráter seriado, seja por meio de publicações específicas em determinado campo. 
III. Consiste em ações educativas embasadas na formação regular dos profissionais de saúde
IV. Nesse processo de múltiplas determinações e relações torna-se fundamental o papel das instituições de serviço para o desenvolvimento das capacidades
dos profissionais, de maneira a contribuir para essa formação.
Assinale as afirmações que estão CORRETAS.
Apenas a afirmação IV estão correta.
Apenas a afirmação II está correta.
As afirmações I e III estão corretas.
As afirmações I, II e IV estão corretas.
Apenas a afirmação III está correta.
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PERGUNTA 9 1 pontos Salvar respostaSalvar resposta
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 9
Leia os textos a seguir sobre a educação permanente.
Texto 1
Os cenários de atuação dos profissionais da saúde são os mais diversos e com o rápido e constante desenvolvimento de novas tecnologias. Além de
exigências diárias envolvendo inteligência emocional e relações interpessoais se faz necessário que haja algo para além da graduação, que possa tornar os
profissionais sempre aptos a atuarem de maneira a garantir a integralidade do cuidado, a segurança deles próprios como trabalhadores e dos usuários e a
resolubilidade do sistema.
Texto 2
A educação permanente tem como cenário o próprio espaço de trabalho, no qual o pensar e o fazer são insumos fundamentais do aprender e do trabalhar.
Essa seria uma educação muito mais voltada para a transformação social do que para a transmissão cultural.
Com base na leitura dos textos acima, marque a opção correta:
É a prática privilegiada no campo das ciências da saúde, em especial da saúde coletiva, uma vez que pode ser considerada no âmbito de práticas no
qualse realizam ações em diferentes organizações e instituições por diversos agentes dentro e fora do espaço convencionalmente reconhecido como
setor saúde.
As ações de educação permanente impulsionam movimentos voltados para a promoção da participação social no processo de formulação e gestão das
políticas públicas de saúde direcionando-as para o cumprimento efetivo das diretrizes e dos princípios do SUS.
A educação permanente trabalha com atores sociais, não com profissionais de saúde e assim contribui para a construção de cenários nos quais os
movimentos populares possam se fazer presentes, apresentando novas temáticas, experiências e desejos.
A educação permanente caracteriza-se por alternativas educacionais mais centradas no desenvolvimento de grupos profissionais, seja por meio de
cursos de caráter seriado, seja por meio de publicações específicas em determinado campo.
A educação permanente consiste em ações educativas embasadas na problematização do processo de trabalho em saúde e que tenham como objetivo a
transformação das práticas profissionais e da própria organização do trabalho, tomando como referência as necessidades de saúde das pessoas e das
populações, a reorganização da gestão setorial e a ampliação dos laços da formação com o exercício do controle social em saúde.
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a.
b.
c.
d.
e.
PERGUNTA 10
A Educação Popular em Saúde “organiza a partir da aproximação com outros sujeitos no espaço comunitário, privilegiando os movimentos sociais locais, num
entendimento de saúde como prática social e global e tendo como balizador ético-político os interesses das classes populares. Baseia-se no diálogo com os
saberes prévios dos usuários dos serviços de saúde, seus saberes “populares”, e na análise crítica da realidade” (Falkenberg, 2014)
Analise as afirmações abaixo e indique qual é a CORRETA.
Com relação à dicotomia entre educação e saúde que ocorria no início do século XX, havia o pensamento de que a educação não deveria se ocupar dos
aspectos pedagógicos do processo identificando o responsável pela mudança de comportamento.
A educação em saúde consiste na “produção e sistematização de conhecimentos relativos à formação e ao desenvolvimento para a atuação em saúde,
envolvendo práticas de ensino, diretrizes didáticas e orientação curricular.”
A educação popular em saúde é voltada para a necessidade da população, busca alcançá-la integralmente, sendo um grande desafio para gestores e
profissionais de saúde que necessitam desenvolver conhecimento específico para compreender e atender adequadamente a esta demanda em saúde.
O termo educação em saúde é o mais adequado para conceituar ações de educação bancária, isto é, “é como se os profissionais de saúde devessem
ensinar uma população ignorante o que precisaria ser feito para a mudança de hábitos de vida, a fim de melhorar a saúde individual e coletiva”.
A educação popular em saúde consiste na “produção e sistematização de conhecimentos relativos à formação e ao desenvolvimento para a atuação em
saúde, envolvendo práticas de ensino, diretrizes didáticas e orientação curricular”.
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