Construção de Gráficos e Tabelas em Bioestatística

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ASSOCIAÇÃO TERESINENSE DE ENSINO S/C LTDA – ATE
CENTRO UNIVERSITÁRIO SANTO AGOSTINHO – UNIFSA
COORDENAÇÃO DEBACHARELADO EM EDUCAÇÃO FÍSICA
DISCIPLINA: BIOESTATÍSTICA
PROFESSOR: Me. GILBERTO DE ARAÚJO COSTA
 TURMA: 22T2A
		
CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS E TABELAS
Caroline Alves de Sousa Oliveira
11800245
Rubens Itallo de Oliveira Freitas
11800447
Teresina – PI
2018
Caroline Alves de Sousa Oliveira
11800245
Rubens Itallo de Oliveira Freitas
11800447
CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS E TABELAS
Trabalho para obtenção denota parcial da disciplina de bioestatística sob orientação do Professor Ms. Gilberto de Araújo Costa.
Teresina – PI
2018
INTRODUÇÃO
Os estudos estatísticos estão relacionados às situações que envolvem planejamentos, coleta de dados, organização de informações, análise das informações coletadas, interpretação e divulgação de forma clara e objetiva. Os métodos pesquisacionais podem ser classificados de duas formas: pesquisas de opinião ou pesquisa de mercado. Nas pesquisas de opinião, o objetivo principal é colher informações sobre determinado assunto com base em entrevistas pessoais. As pesquisas de mercado são realizadas através da análise de mercado sobre determinado produto.
	A coleta, a organização, a discriminação dos dados, o cálculo e ainterpretação de coeficientes pertencem à Estatística Descritiva, enquanto a análise e a interpretação dos dados, associados a uma margem de incerteza, ficam a cargo da Estatística Indutiva ou Inferencial, também chamada como a medida da incerteza ou método que se fundamentam na teoria da probabilidade. 
A utilização de tabelas e gráficos é frequente na Estatística. As tabelasservem para organizar e tabular os dados, já os gráficos transmitem as informações com clareza e transparência, contribuindo para uma leitura objetiva. O Software Estat D+ é um programa para trabalhar com conceitos relacionados com a Estatística. Você pode utilizar essa ferramenta como um recurso a mais na solução de exercícios relacionados com o estudo da Probabilidade e Estatística.
DESENVOLVIMENTO
LISTA SOBRE CONSTRUÇÃO DE GRÁFICOS E TABELAS
	Os dados do Quadro 2.8 se referem a uma experiência com 15 indivíduos, separados em três grupos. Ao primeiro grupo foi administrada a dieta A (hiperlipídica), ao segundo grupo a dieta B (hipocalórica), enquanto o terceiro grupo (C = controle) manteve seus hábitos alimentares. Consta também o sexo do indivíduo e se ele é praticante ou não de atividade física.
	DIETA
	SEXO
	ATFISICA
	A
	M
	N
	A
	F
	S
	A
	F
	N
	A
	M
	S
	A
	F
	S
	B
	F
	S
	B
	F
	N
	B
	M
	N
	B
	M
	S
	B
	M
	N
	C
	M
	N
	C
	F
	N
	C
	F
	S
	C
	F
	N
	C
	M
	S
Com base nessas informações, pede-se:
Construir um gráfico de COLUNAS para a variável dieta indicando os percentuais correspondente para cada dieta no gráfico;
Estudo da Dieta A (hiperlipídica) e Dieta B (hipocalórica)
junto a um grupo C (controle) aplicada a 15 indivíduos
divididos em três grupos.
 Fonte: OLIVEIRA, Caroline, FREITAS, Rubens. UNIFSA, 2018.
Construir um gráfico de SETORES para a variável atividade física dieta indicando os percentuais correspondente para cada setor no gráfico;
Estudo da Dieta A (hiperlipídica) e Dieta B (hipocalórica)
junto a um grupo C (controle) aplicada a 15 indivíduos
divididos em três grupos.
 Fonte: OLIVEIRA, Caroline, FREITAS, Rubens. UNIFSA, 2018.
Os dados a seguir são de altura de uma amostra de 50 atletas selecionadas aleatoriamente para um estudo de previsão de osteoporose. 
	142
	145
	146
	147
	147
	148
	148
	150
	150
	150
	151
	151
	152
	152
	152
	152
	153
	154
	154
	155
	155
	155
	155
	156
	158
	158
	158
	159
	159
	160
	160
	160
	160
	161
	162
	162
	163
	163
	163
	164
	164
	165
	165
	166
	168
	168
	170
	171
	171
	173
 Fonte: Marlon, 2010.
Determine:
A D.F em classe, com as frequências simples e acumuladas dos dados;
FREQUENCIA SIMPLES
Altura de uma amostra de 50 atletas selecionadas aleatoriamente
 para um estudo de previsão de osteoporose. 
 Fonte: Marlon, 2010
FREQUENCIA ACUMULADA
Altura de uma amostra de 50 atletas selecionadas aleatoriamente
para um estudo de previsão de osteoporose. 
 Fonte: Marlon, 2010.
As estatísticas.
 Altura de uma amostra de 50 atletas selecionadas aleatoriamente
para um estudo de previsão de osteoporose.
 Fonte: Marlon, 2010.
Na distribuição de frequência abaixo:
Teste do estímulo para hormônio do crescimento HGH após: Clonidina no tempo de “0 a 120 min” em um grupo de crianças na faixa de 10 a 12 anos.
	 I
	GH (ng/mL)
	Nº de Pacientes
	1
	0,6 |– 1,6
	3
	2
	1,6 |– 2,6
	16
	3
	2,6 |– 3,6
	28
	4
	3,6 |– 4,6
	30
	5
	4,6 |– 5,6
	11
	6
	5,6 |– 6,6
	4
	
	Total
	94
 Fonte: Dados fictícios.
 
 Determine:
O histograma;
TESTE DO ESTÍMULO PARA HORMÔNIO DO CRESCIMENTO HGH APÓS:
CLONIDINA NO TEMPO DE “0 À 120 MIN” EM UM GRUPO DE CRIANÇAS NA
FAIXA DE 10 À 12 ANOS.
 Fonte: OLIVEIRA, Caroline, FREITAS, Rubens. UNIFSA, 2018.
O polígono de frequência.
TESTE DO ESTÍMULO PARA HORMÔNIO DO CRESCIMENTO HGH APÓS:
CLONIDINA NO TEMPO DE “0 À 120 MIN” EM UM GRUPO DE CRIANÇAS NA
FAIXA DE 10 À 12 ANOS.
 Fonte: OLIVEIRA, Caroline, FREITAS, Rubens. UNIFSA, 2018.
CONCLUSÃO
Concluímos, portanto que, com a realização deste trabalho foi possível se aprender, por meio da linguagem matemática, a importância de compreender e interpretar significado de tabelas e gráficos. Este é um conhecimento muito importante, pois diariamente nos veículos de informação e comunicação (jornais, revistas, etc.) há tabelas e gráficos como suporte para o melhor entendimento.
REFERÊNCIAS 
CRESPO, Antônio Armont. Estatística fácil. São Paulo: Editora Saraiva, 1996.
TRIOLA, Mario F. Introdução a Estatística. 7ª ed – Rio de janeiro: LTC, 1999.
HTTP://brasilescola.com/matematica/estatistica-2.htm. Acessado em: 14/05/12.