Projeto de Pesquisa e Requisitos

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Acadêmico: Bruna Peres dos Santos (1485846) 
Disciplina: Perspectivas Profissionais (GTU100) 
Avaliação: Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:454427) ( peso.:1,50) 
Prova Objetiva: 12066292 
1. Elaborar um projeto de pesquisa não é um bicho de sete cabeças, não é algo tão difícil que 
somente pessoas com muita experiência podem fazer. Um estudante do Ensino Superior pode e 
deve fazer pesquisa, e elaborar projetos, enriquecendo seu conhecimento sobre o mundo. 
Todavia, algumas observações devem ser levadas em conta para que o projeto de pesquisa seja 
válido. Por exemplo, há certos itens que não devem ser colocados no projeto de pesquisa. Sobre 
o item que não pode estar inserido em um projeto de pesquisa, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) Objetivos gerais, podendo ter os 
específicos. 
 
b) Justificativas. 
 
c) Delimitação do tema. 
 
d) Resultados e discussões. 
 
 
2. Quando observamos a taxa de desocupação no Brasil, em comparativos realizados pelos 
relatórios do IBGE, podemos verificar que houve aumento percentual. Várias são as razões para 
este fato, como por exemplo a crise econômica que o país enfrenta. Entretanto, podemos também 
identificar que ainda o acesso à educação, em todos os níveis, inclusive no nível superior, 
enfrenta dificuldades, especialmente em certas regiões do país. Uma maneira de ajudar na 
diminuição desta taxa de desocupação é ofertar mais possibilidades de acesso à formação 
acadêmica e profissional. De todas as regiões do território nacional, aquela que apresenta maior 
taxa de desocupação é a região: 
 
FONTE: AGÊNCIA IBGE NOTÍCIAS. PNAD Contínua: taxa de desocupação é de 12,4% no 
trimestre encerrado em setembro. 2017. Disponível em: 
<https://agenciadenoticias.ibge.gov.br/agencia-sala-de-imprensa/2013-agencia-denoticias/ 
releases/17507-pnad-continua-taxa-de-desocupacao-e-de-12-4-notrimestre- 
encerrado-em-setembro.html>. Acesso em: 21 nov. 2017. 
 
a) Nordeste. 
 
b) Centro-
Oeste. 
 
c) Sudeste. 
 
d) Norte. 
 
 
3. A pesquisa deve fazer parte da vida acadêmica desde o seu início. Isso poderá ocorrer durante o 
curso de qualquer disciplina, não apenas nas disciplinas que exigem um trabalho específico de 
pesquisa. Entretanto, quando um acadêmico irá elaborar um projeto de pesquisa ou de Iniciação 
Científica, deve observar alguns requisitos para evitar erro no processo e obter maior eficácia no 
trabalho. Sobre os requisitos para se elaborar um projeto de pesquisa, assinale a alternativa 
INCORRETA: 
 
a) A ideia da pesquisa pode surgir do interesse do aluno sobre um tema, pode ser de diversas 
áreas, como a social, política, econômica, ambiental, entre outras. 
 
b) O aluno deve elaborar o projeto a partir de seu próprio conhecimento do tema de interesse, 
evitando a leitura de outros textos sobre o tema, pois pode confundir-se e não fazer boa 
pesquisa. 
 
c) Deve ser ressaltado o problema a ser pesquisado no assunto de interesse, sem um problema 
claro não há pesquisa. 
 
d) Deve-se sempre colocar no papel a proposta, inserindo a delimitação do tema, a 
problemática, justificativas, o método, os objetivos, entre outros itens. 
 
 
4. Comumente é difícil compreender o significado de algo fora de seu contexto histórico, 
especialmente quando estamos diante de instituições ou pessoas. No caso das universidades, a 
lógica é a mesma, o sentido desta instituição perpassa seu contexto, desde a sua origem até os 
dias atuais, evoluindo com o tempo, mas sempre em contato com suas raízes. Sobre o 
surgimento das primeiras universidades, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- As Universidades, em sua origem no ocidente europeu, eram de alguma forma relacionadas 
com o poder institucional da Igreja Católica. 
II- As primeiras Universidades tiveram sua origem apenas no início da época moderna, junto 
com o marco inicial do conhecimento científico, sendo um dos principais eventos na virada entre 
idade medieval e moderna. 
III- Há elementos de rupturas com a época precedente que foram proporcionados pelas primeiras 
Universidades, pois, com o seu surgimento, nenhuma continuidade com as velhas tradições foi 
mantida. 
IV- A difusão dos conhecimentos e o domínio dos métodos de trabalho intelectual, 
proporcionados pelas Universidades, possibilitaram maior inserção social, política e cultural dos 
intelectuais nas cidades. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 
b) Somente a afirmativa I esta&#769; 
correta. 
 
c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
d) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
 
 
5. De acordo com Lakatos e Marconi (1991), todas as ciências caracterizam-se pela utilização de 
métodos científicos; em contrapartida, nem todos os ramos de estudo que empregam esses 
métodos são ciências. Dessas afirmações, podemos concluir que a utilização de métodos 
científicos não é da alçada exclusiva da ciência, mas não há ciência sem o emprego de métodos 
científicos. Com relação ao método científico, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Método é um conjunto de atividades sistemáticas e racionais. 
II- Alcança conhecimentos válidos e verdadeiros. 
III- Indica o caminho a ser seguido. 
IV- O método precisa, indubitavelmente, ser testável e quantificável. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia científica. São Paulo: Atlas S.A., 
1991. 
 
a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 
b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
d) As sentenças I, II e III estão 
corretas. 
 
 
6. Após o projeto de pesquisa elaborado, a parte de coleta dos dados, prevista no projeto, é 
executada. Com estes dados em mãos fazemos o seu registro de acordo com as técnicas de 
análise escolhidas no projeto. E damos sequência na pesquisa, até finalizarmos, o que nos 
conduz a necessidade de elaborar o relatório da pesquisa, que poderá ser em forma de artigo. 
Sobre a parte da pesquisa que deve estar presente no relatório ou artigo e que não está no projeto 
de pesquisa, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) Resultados e 
discussão. 
 
b) Justificativa. 
 
c) Cronograma. 
 
d) Objetivos específicos. 
 
 
7. O orientador tem a função de acompanhar, orientar e mostrar o caminho que o aluno deve seguir, 
sugerir textos, acompanhar os métodos, técnicas e problemas da pesquisa realizada pelo 
acadêmico. No entanto, o professor orientador não irá desenvolver o trabalho para o acadêmico, 
a sua função é orientá-lo. No que tange à figura do orientador e do acadêmico iniciante na 
carreira acadêmica, naquilo que diz respeito ao papel fundamental do professor, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
a) As linhas de pesquisa não são importantes para que o acadêmico se defina com relação à 
atuação do seu professor orientador. 
 
b) Professores e acadêmicos sempre trabalham em parceria, através de objetivos muito claros e 
definidos sem qualquer tipo de discórdia. 
 
c) Os orientadores somente utilizam a força de trabalho dos alunos pesquisadores para 
obterem mais resultados em pesquisas que já desenvolvem. 
 
d) O acadêmico deve buscar um professor que o oriente, principalmente sobre a escolha do 
tema e na execução do projeto. 
 
 
8. Para Lakatos e Marconi (1991), o método científico cumpre algumas etapas na investigação. A 
hipótese é a explicação provisória que temos para um problema, a coleta de dados são as 
informações coletadas em torno do problema, a experimentação está associada à realização de 
experiências e, por fim, a conclusão que irá comprovar ou não a hipótese. Com relação à 
metodologia ou materiale métodos, estes servem como uma espinha dorsal para os 
pesquisadores entenderem de que forma podem e devem executar a proposta. Sobre a 
metodologia, o material e os métodos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A escolha da metodologia precisa ser fixa ao longo da carreira do pesquisador que almeje 
credibilidade. 
II- Os materiais e os métodos permitem definir os encaminhamento conclusivos do artigo. 
III- A metodologia está relacionada diretamente com os objetivos da proposta de pesquisa. 
IV- Os métodos permitem ao pesquisador decidir acerca do alcance da pesquisa. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Metodologia Científica. São Paulo: Atlas S.A., 
1991. 
 
a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
b) As sentenças II e III estão corretas. 
 
c) As sentenças III e IV estão 
corretas. 
 
d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
 
9. O conhecimento científico pode ser compreendido como um saber sistematizado e ordenado em 
torno de uma teoria. Além disso, o conhecimento científico é considerado falível, ou seja, não é 
verdade absoluta ou definitiva, pois é passível de contestação e verificabilidade. Sobre o 
exposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) Os conhecimentos científicos são cumulativos e indiscutíveis, tendo em vista que sua 
estrutura é construída por metodologias quantitativas. 
 
b) As práticas cotidianas não exercem influência sobre o conhecimento científico, tendo em 
vista que este privilegia a indústria da inovação. 
 
c) Os principais elementos que caracterizam o conhecimento científico são a credibilidade, a 
confiança, a convicção e a aceitabilidade. 
 
d) Os saberes tradicionais e a realidade cotidiana podem servir de estímulo para a realização 
de pesquisas e estudos científicos. 
 
 
10. O papel do docente em uma Instituição de Ensino superior possui atribuições singulares que o 
distinguem de um docente que trabalha na Educação Básica. A verdade é que não é somente as 
responsabilidades e funções do docente que se alteram no âmbito do Ensino Superior, pois o 
estudante neste nível de ensino também possui atribuições singulares que devem ser observadas. 
De qualquer modo, o docente, que, por exemplo, tem tempo parcial ou tempo integral, possui 
desde a sua contratação certas responsabilidades em seu serviço. Sobre a responsabilidade 
docente nestes dois tipos de contratações, de tempo integral e de tempo parcial, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O docente contratado em tempo integral divide suas 40 horas semanais com pelo menos 20 
horas semanais para pesquisa, gestão, avaliação, orientação e outras atividades a parte da 
ministração de aulas. 
( ) O docente contratado em tempo parcial precisa ter reservado pelo mesmo 50 por cento de 
suas 10 horas semanais para atividades extras, ou seja, que não sejam para ministrar aulas. 
( ) O docente de tempo integral poderá dividir suas 40 horas entre, no máximo, duas 
Instituições, sendo que em uma delas poderá somente ministrar aulas e na outra realizar 
pesquisas. 
( ) O docente de tempo parcial, também é denominado de docente horista, pois pode alterar sua 
carga horária desde 4 horas até 39 horas, pois ao passar deste limite já se caracteriza como 
integral. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
a) V - F - F - F. 
 
b) V - V - V - 
F. 
 
c) F - V - F - F. 
 
d) F - F - V - V. 
 
 
 
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