Ética, Política e Sociedade - Gabarito

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GABARITO DAS AUTOATIVIDADES DE
ÉTICA, POLÍTICA E SOCIEDADE
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Rodovia , nº .BR 470 Km 71, 1 040
Bairro Benedito - CEP 89130-000
I daialn - Santa Catarina - 47 3281-9000
Elaboração:
Revisão, Diagramação e Produção:
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
2018
UNIDADE 1
TÓPICO 1 
1 Apresente a distinção entre marxismo, pragmatismo e existencialismo.
R.: O marxismo se refere às ideias filosóficas, políticas e sociais elaboradas 
por Karl Marx e Friedrich Engels. O marxismo entende o homem como ser 
social e histórico e também aborda a questão da sociedade produtiva e as 
lutas de classes.
O pragmatismo é uma doutrina filosófica que adota a utilidade prática. O 
pragmatismo está ligado ao senso prático, em que a verdade está relacionada 
à utilidade.
O existencialismo tem como ponto de partida o ser humano. O indivíduo, 
pelas suas ações, sentimentos, então essa doutrina preocupa-se com o ser 
humano em relação ao mundo.
2 Como podemos diferenciar moral, imoral e amoral?
R.: Moral: é agir conforme os valores da sua organização ou sociedade sem 
prejudicar os outros.
Imoral: é uma atitude que vai contra as normas e valores de uma organização 
ou sociedade e que prejudica os outros.
Amoral: quando uma atitude não influi nem positiva e nem negativamente, 
ou seja, é uma ação neutra.
TÓPICO 2
1 Apresente pelo menos três características para ética e moral.
R.:
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Ética Moral
•	 É a ciência que estuda a moral.
•	 É a reflexão sistemática sobre o 
comportamento moral.
•	 É a parte da filosofia que trata da 
reflexão dos princípios universais da 
humanidade.
•	 São os valores humanos universais 
e fundamentais.
•	 É a teoria do comportamento 
moral.
•	 É a compreensão subjetiva do ato 
moral.
•	 É o modo de viver e agir de cada 
povo, em cada cultura.
•	 É o con jun to de no rmas , 
prescrições e valores reguladores 
da ação cotidiana.
•	 Varia no tempo e no espaço.
•	 São os valores concernentes 
ao bem e ao mal, permitindo ou 
proibindo.
•	 Conjunto de normas e regras 
reguladoras da relação entre os 
homens de uma determinada 
comunidade.
•	 Nasce da necessidade de ajudar 
cada membro aos interesses 
coletivos do grupo.
2 Qual é a principal função da ética?
R.: A principal função da ética é sugerir qual é o melhor comportamento que 
cada pessoa ou grupo social tem ou venha a ter. Indicando o que é certo ou 
errado, o que é bom ou mau.
TÓPICO 3
1 Identifique três aspectos essenciais do bem comum, segundo Alonso, 
López e Castrucci.
R.: O bem comum tem composição análoga à do bem da pessoa, é próprio da 
sociedade e deve ser compatível com o bem comum das outras sociedades.
2 Como podemos identificar pessoas como pessoas e pessoas como 
recursos?
R.: Pessoas como pessoas: personalidade e individualidade, aspirações, 
valores, atitudes, motivações e objetivos pessoais.
Pessoas como recursos: habilidades, capacidades, experiências, destrezas 
e conhecimentos necessários.
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UNIDADE 2
TÓPICO 1
1 Apresente os três tipos fundamentais de cultura apontados pela 
filosofia moral cristã.
R.: Conduta moral ou ética que se realiza de acordo com as normas e as regras 
impostas pelo dever; a conduta imoral ou antiética, que se realiza contrariando 
as normas e as regras fixadas pelo dever; a conduta indiferente à moral, em 
situações nas quais não se impõem as normas e as regras do dever.
2 Para Max Weber, qual é a função do Estado?
R.: Garantir a propriedade privada por meio das leis e pelo uso da violência 
(exército e polícia); arbitrar nos conflitos existentes na sociedade civil (por 
meio da lei e da força); o dever de garantir a liberdade de consciência e 
deve exercer censura no caso das manifestações que coloquem em risco o 
próprio Estado.
TÓPICO 2
Questão única: Comente sobre a liderança autocrática, a liderança liberal 
e a liderança democrática.
R.: Na liderança autocrática, o líder é pessoa dominadora, que determina 
as tarefas e não permite o diálogo, é uma pessoa dominadora. Na liderança 
liberal, a sua participação é limitada e os trabalhadores têm grande liberdade 
de participação nas tomadas de decisões; e na liderança democrática, o grau 
de participação do grupo em conjunto é bem maior que nos outros exemplos, 
o que configura o comprometimento de todos em relação ao trabalho e às 
tomadas de decisões.
TÓPICO 3
1 Identifique três características para democracia.
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R.: Democracia é o governo no qual o poder e a responsabilidade cívica 
são exercidos por todos os cidadãos, diretamente ou através dos seus 
representantes livremente eleitos.
Democracia é um conjunto de princípios e práticas que protegem a liberdade 
humana; é a institucionalização da liberdade.
A democracia baseia-se nos princípios do governo da maioria associados aos 
direitos individuais e das minorias. Todas as democracias, embora respeitem 
a vontade da maioria, protegem escrupulosamente os direitos fundamentais 
dos indivíduos e das minorias.
As democracias protegem de governos centrais muito poderosos e fazem 
a descentralização do governo em nível regional e local, entendendo que o 
governo local deve ser tão acessível e receptivo às pessoas quanto possível.
2 Como podemos distinguir democracia indireta da direta?
R.: Democracia direta: na qual o povo decide diretamente, por meio de 
referendo/plebiscito, se aceita ou não determinadas questões políticas e 
administrativas de sua localidade, estado ou país.
Democracia indireta: nesta, o povo participa democraticamente, por meio 
do voto, elegendo seu representante político, ou seja, uma pessoa que 
os represente nas diversas esferas governamentais, para tomar decisões 
cabíveis, em nome do povo que os elegeu.
UNIDADE 3
TÓPICO 1
Questão única: Como podemos caracterizar trabalho?
R.: Pode-se compreender que é por meio do trabalho dos homens que a 
sociedade se forma, se organiza tanto política, econômica e socialmente. 
É o trabalho que estrutura as nossas relações sociais. O trabalho se torna 
fundamental para o desenvolvimento dos princípios ético-morais de uma 
sociedade, pois é ele que medeia todas as nossas relações. Em outras 
palavras, o trabalho é a mola propulsora da vida em comunidade.
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TÓPICO 2
1 Como Marx entende o ensino?
R.: Para Marx o ensino deveria ser universal, obrigatório, público e gratuito, 
principalmente no Ensino Fundamental. Esse ensino não deveria ser oferecido 
pelo Estado, pois ele é a representação da burguesia no poder. Caberia 
ao Estado propiciar as condições materiais para a efetivação da escola 
politécnica, que seria gerida pelos trabalhadores, no sentido de implementar 
a educação para os alunos formando indivíduos sociais plenos.
2 Comente sobre as premissas éticas compartilhadas por Hans Jonas.
R.: A condição humana, resultante da natureza do homem e das coisas, 
permanece no fundamental fixo de uma vez para sempre; a partir destes 
princípios é possível determinar com precisão o bem humano; o alcance 
da ação humana e de sua responsabilidade está estreitamente delimitado.
TÓPICO 3
1 Como podemos entender cidadania?
R.: A cidadania vem da ideia de polis, que quer dizer cidade,em que na Grécia 
antiga as pessoas se reuniam e participavam nas decisões do bem comum. 
Pode ser entendido também como deveres e direitos dos seres humanos. 
Conjunto de valores da sociedade e preservação dos direitos e identidade 
dos seres humanos e capacidade de participação.
2 Dê o conceito de cidadania de Dallari.
R.: “A cidadania expressa um conjunto de direitos que dá à pessoa a 
possibilidade de participar ativamente da vida e do governo de seu povo”.
3 Como podemos entender: cidadania tutelada, assistida e emancipada?
R.: ● Cidadania tutelada: é a cidadania que a elite econômica e política pratica, 
é excludente e de privilégios (Paternalismo).
● Cidadania assistida: a sociedade começa a ter noção de seus direitos e 
estes devem ser garantidos pelo Estado (Assistencialismo).
● Cidadania emancipada: é o governo proativo, que faz uso da democracia 
e tem o entendimento de que o Estado deve servir e buscar medidas que 
conduzam ao bem comum.