LIBRAS exercicios

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Questão 1. A visão socioantropológica da surdez defende os surdos e a surdez como diferença construída histórica, social e politicamente. Desta forma, os professores que se valem dessa visão utilizam metodologias de ensino diferenciadas daqueles que acreditam na visão clínica. Qual das afirmativas é a correta sobre o conceito socioantropológico da surdez?
A) Na visão socioantropológica da surdez os professores acreditam que os surdos deveriam desenvolver a fala para poderem viver em sociedade.
B) Na visão socioantropológica da surdez os professores são adeptos à ideia de que os surdos são capazes de aprender e interagir por meio da língua de sinais de seu país.
C) Na visão socioantropológica da surdez os professores utilizam uma língua de sinais universal e compreensível por todos os surdos sinalizadores do mundo.
D) Na visão socioantropológica da surdez os professores consideram os surdos usuários da língua de sinais como incapazes de aprender a linguagem escrita.
E) Na visão socioantropológica da surdez os professores acreditam que os surdos deveriam primeiro adquirir a fala e depois os sinais da língua de sinais.
Resposta correta: alternativa B.
Análise das alternativas
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Revisão: Virgínia- Diagramação: Márcio - 26-07-2012
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
A) Alternativa incorreta. 
Justificativa: a visão que defende a fala como forma de interação e convívio social é a visão clínica da surdez, por meio da abordagem oralista, por isso a alternativa está incorreta.
B) Alternativa correta. 
Justificativa: na visão socioantropológica da surdez a língua de sinais ganha destaque e os surdos usuários da língua de sinais são vistos como uma minoria linguística, trazendo o foco ao indivíduo surdo e não à surdez em si. Com isso, os professores adeptos dessa ideia consideram que a língua de sinais é um mecanismo simbólico de interação, comunicação e aprendizado utilizado pela pessoa surda.
C) Alternativa incorreta. 
Justificativa: não existe universalidade nas línguas de sinais. Cada país possui sua própria língua e existem países que podem utilizar a mesma língua de sinais, mas sempre haverá diferenciações.
D) Alternativa incorreta. 
Justificativa: na visão socioantropológica a visão que se apresenta é oposta ao exposto na alternativa d, conforme mencionado na alternativa b. Os surdos, nesta concepção, são capazes de aprender a linguagem escrita de seu país.
E) Alternativa incorreta. 
Justificativa: na visão socioantropológica da surdez não há relação entre o aprendizado da fala anterior aos sinais da língua de sinais. Contrario a isso, nesta concepção, há um olhar sobre a diferença linguística, valorizando‑a e respeitando‑a diante da comunidade de surdos sinalizadores.
Questão 2. A comunicação entre os surdos deve ser compreensível entre sinalizador (emissor) e interloculor (receptor), o que envolve o domínio da língua de sinais. Qual das alternativas apresenta características corretas sobre as línguas de sinais?
A) As línguas de sinais são capazes de expressar ideias por meio do alfabeto manual ou datilologia. B) As línguas de sinais não são universais, caracterizam‑se como visuais‑espaciais, foram criadas por ouvintes para a comunicação com surdos. C) As línguas de sinais não são universais, surgiram naturalmente entre as comunidades linguísticas de pessoas surdas. D) As línguas de sinais são universais e pertencem, originalmente, a tribos indígenas de ouvintes do Maranhão.
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Revisão: Virgínia- Diagramação: Márcio - 26-07-2012
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS
E) As línguas de sinais surgiram de mímicas feitas entre ouvintes e surdos, sendo adaptadas ao contexto de pessoas que possuem dificuldades com a fala.
Resposta correta: alternativa C.
Análise das alternativas
A) Alternativa incorreta. As línguas de sinais são capazes de expressar ideias por meio do alfabeto manual ou datilologia.
Justificativa: as línguas de sinais não são capazes de expressar ideias por meio da datilologia, uma vez que esta se caracteriza como representação das letras do alfabeto, sendo utilizado para indicar nomes próprios, palavras sem sinal ou cujo sinal não seja conhecido pelo sinalizador.
B) Alternativa incorreta. As línguas de sinais não são universais, caracterizam‑se como visuais‑espaciais, foram criadas por ouvintes para a comunicação com surdos.
Justificativa: as línguas de sinais não foram criadas por ouvintes, tendo surgido da interação entre surdos inseridos em contexto sociais interativos.
C) Alternativa correta. As línguas de sinais não são universais, surgiram naturalmente entre as comunidades linguísticas de pessoas surdas.
Justificativa: todas as informações presentes nesta afirmativa estão corretas, sendo as línguas de sinais não universais, caracterizada por uma gramática própria, vocabulário rico e originária de comunidades linguísticas de surdos sinalizadores.
D) Alternativa incorreta. As línguas de sinais são universais e pertencem, originalmente, a tribos indígenas de ouvintes do Maranhão.
Justificativa: as línguas de sinais não são universais, e no Brasil existem duas línguas desta modalidade, uma utilizada por surdos dos centros urbanos e outra por surdos da tribo indígena do Maranhão – Urubu‑Kaapor, os quais possuem surdez hereditária.
E) Alternativa incorreta. As línguas de sinais surgiram de mímicas feitas entre ouvintes e surdos, sendo adaptadas ao contexto de pessoas que possuem dificuldades com a fala.
Justificativa: as línguas de sinais não se caracterizam por ser mímica, sendo este um mito que precisa ser desmistificado. Além disso, não existe adaptação da língua ao contexto de pessoas que possuem dificuldade da fala. Alguns estudos tem utilizado as línguas de sinais para fins educacionais, não a adaptando, mas como estratégia didática capaz de viabilizar a aprendizagem significativa.
Pergunta 1
1 em 1 pontos
A Datilologia é usada para nomear pessoas, animais ou objetos que não têm ou que não se conhece o sinal. Sobre a Datilologia, é correto afirmar que é:
Resposta
Resposta Selecionada: e.
Nacional.
Pergunta 2
1 em 1 pontos
Além dos parâmetros constituintes dos sinais, outros elementos complementam sua formação. Quais são?
Resposta
Resposta Selecionada: b.
Expressões faciais e corporais, também conhecidas por expressões não manuais.
Pergunta 3
1 em 1 pontos
As formas afirmativas, interrogativas e exclamativas em Libras são representadas através das:
Resposta
Resposta Selecionada: e.
Expressões faciais para afirmação, interrogação e exclamação.
Pergunta 4
1 em 1 pontos
O que é denominada palavra na língua oral-auditiva, em LIBRAS recebe o nome de:
Resposta
Resposta Selecionada: a.
Sinal.
Pergunta 5
1 em 1 pontos
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Resposta
Resposta Selecionada: a.
Sagui, II) Jacaré, III) Rafael, IV) Tucano
Pergunta 6
1 em 1 pontos
A Libras não tem em suas formas verbais marcação de tempo como no Português. Sendo
assim, identificamos a marcação de tempo usando:
Resposta
Resposta Selecionada: a.
Sinais para marcação de tempo como ontem, hoje, passado, presente, futuro etc.
Pergunta 7
1 em 1 pontos
Os parâmetros básicos necessários para produção de um sinal em Libras são:
Resposta
Resposta Selecionada: b.
Configuração das mãos, movimento, ponto de articulação e orientação.
Pergunta 8
1 em 1 pontos
Segundo Andréa Rosa (2005, p. 135) sobre as expressões faciais e corporais em Libras, é correto afirmar:
Resposta
Resposta Selecionada: d.
Fazem parte da língua de sinais e funcionam como parte gramática de Libras.
Pergunta 9
1 em 1 pontos
Segundo Ferreira Brito (1995, pp. 51-52), na língua de sinais, podemos obter a quantificação e a intensidade utilizando quantificadores como muito, mas também podem ser obtidas:
Resposta
Resposta Selecionada: c.
Através da repetição rápido ou lento do movimento do sinal.
Pergunta 10
1 em 1 pontos
Sobre a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais), é correto afirmar que:
Resposta
Resposta Selecionada: e.
É a língua natural da comunidade surda no Brasil.
Questionário Unidade I UNIPlibras
Pergunta 1
1 em 1 pontos
. Resposta Selecionada: e.
Homem-casado(a)-filho(a).
Pergunta 2
1 em 1 pontos
. Resposta Selecionada: c.
Garantir o acesso ao currículo e aos processos seletivos, levando em consideração sua especificidade linguística.
Pergunta 3
1 em 1 pontos
O contexto escolar tem algumas especificidades. Considerando a importância do profissional intérprete de Libras para a inclusão do surdo nos diversos níveis educacionais, quais são os requisitos básicos para este profissional?
Resposta Selecionada: a.
Conhecimento sobre a surdez, domínio da língua de sinais, bom nível de cultura.
Respostas: a. Conhecimento sobre a surdez, domínio da língua de sinais, bom nível de cultura.
Pergunta 4
1 em 1 pontos
Lopes (2012), em seu estudo sobre a inclusão escolar de alunos surdos nas instituições de ensino regular afirma que, atualmente, a política de inclusão de alunos com necessidades especiais educacionais vem tomando grande proporção no Brasil. Diante desta realidade, para atender esta camada específica da sociedade que se encontra no interior da escola, o professor necessita realizar mudanças em suas práticas pedagógicas, a fim de proporcionar oportunidades para o desenvolvimento cognitivo e social do aluno surdo, enfatizando-se, de acordo com a proposta bilíngue, a língua de sinais. É correto afirmar que a metodologia bilíngue consiste em:
Resposta Selecionada: a.
A criança aprender primeiro a língua de sinais e depois a língua portuguesa na modalidade escrita.
Pergunta 5
1 em 1 pontos
. Resposta Selecionada: d.
Bonita.
Pergunta 6
1 em 1 pontos
Desde a antiguidade até meados da Idade Média, os surdos foram excluídos dos processos educacionais, pois acreditava-se que, se não pudessem falar, não poderiam adaptar-se à sociedade, dessa forma, não poderiam exercer seus direitos civis e sociais. Pedro Ponce de Leon (1520-1584) foi o primeiro professor de surdos, utilizava o alfabeto manual para a leitura, escrita e aprendizado da língua oral. Muitos teóricos opunham-se ao uso dos sinais, justificando que o mesmo atrapalhava o desenvolvimento do surdo. Este pensamento está ancorado na filosofia:
Resposta Selecionada: d.
Oralista.
Pergunta 7
1 em 1 pontos
Assinale a alternativa que completa corretamente a sentença.
A ______________ e o _______________ são duas correntes pedagógicas na educação dos surdos que têm embasamento na visão socioantropológica da surdez. Consideram a surdez como diferença e reconhecem o status linguístico da língua de sinais.
Resposta Selecionada: b.
Comunicação total, bilinguismo.
Pergunta 8
1 em 1 pontos
Resposta Selecionada: c.
Configuração de mão.
Pergunta 9
1 em 1 pontos
Mesmo após a proibição do uso da língua de sinais no congresso de Milão em 1880, a língua de sinais nunca deixou de existir. Ao contrário, mesmo na clandestinidade e banida dos espaços educacionais, ela continuou crescendo e se fortalecendo. Em 1965, os estudos de Stokoe comprovaram o valor linguístico da língua de sinais, o que resultou em novas propostas e metodologias de educação para os surdos. A metodologia que faz uso de sinais, leitura labial, expressão facial e corporal, alfabeto manual e recursos visuais como apoio para a aquisição da língua escrita é conhecida por:
Resposta Selecionada: b.
Método comunicação total.
Pergunta 10
1 em 1 pontos
Os estudos linguísticos e a evolução do pensamento sobre a pessoa surda e a surdez, trouxeram para a Libras um valor linguístico e histórico-cultural. A comunidade surda se fortaleceu e começou a exigir seus direitos de participação social. Semelhante às línguas orais, a língua de sinais possui parâmetros para a formação do sinal, é complexa e abarca todas as áreas de estudo da linguística, que são:
Resposta Selecionada: e.
Fonologia, morfologia, sintaxe e semântica.
LIBRAS Questionário Unidade II (2014/2) UNIP
• Pergunta 1
0,5 em 0,5 pontos
A Libras (Língua Brasileira de Sinais) é a língua utilizada como meio de comunicação pelas pessoas surdas no Brasil. Trata-se de uma língua que não é universal, portanto, cada país possui a sua própria língua de sinais, como por exemplo: (ASL) Língua de Sinais Americana, (LSF) Língua de Sinais Francesa, (LSE) Língua de Sinais Espanhola, (LSI) Língua de Sinais Italiana, dentre outros. Algumas características diferem as línguas orais das línguas de sinais: as primeiras constituem-se em uma modalidade oral-auditiva, enquanto as segundas constituem-se em qual modalidade?
Resposta Selecionada: d.
Modalidade gestual-visual.
• Pergunta 2
0,5 em 0,5 pontos
A fonologia das línguas de sinais estuda as configurações e os movimentos dos elementos envolvidos na produção dos sinais. Na combinação dos cinco parâmetros, têm se um sinal. Assinale a alternativa que apresenta os cinco parâmetros de formação do sinal na Libras:
Resposta Selecionada: b.
Configuração de mão, movimento, orientação, ponto de articulação, expressões faciais.
• Pergunta 3
0,5 em 0,5 pontos
A gramática de Libras possui algumas especificidades. Como qualquer outra língua, não basta conhecer seu vocabulário básico, é preciso
Resposta Selecionada: b.
4, 5, 1, 3, 2.
• Pergunta 4
0,5 em 0,5 pontos
A sintaxe refere-se à forma de organização das palavras/sinais nas frases. A estrutura gramatical da Libras é diferente da estrutura do português, dessa forma, para se manter a semântica (sentido) no processo tradutório da Libras para o português, o uso de determinado sinal depende do contexto, podendo até ser substituído por classificadores ou omitido na execução da frase. Observe os sinais abaixo e assinale a alternativa que contempla a melhor tradução para o português:
Resposta Selecionada: a.
O nome do meu filho é Davi.
• Pergunta 5
0,5 em 0,5 pontos
Além da configuração de mão, movimento, orientação e ponto de articulação, há um parâmetro muito importante na formação do sinal e para a transmissão da mensagem que pode distinguir uma afirmação de uma pergunta ou negação. Observe a figura abaixo e identifique a alternativa correta:
Resposta Selecionada: d.
Expressão facial.
• Pergunta 6
0,5 em 0,5 pontos
Assinale a alternativa, em português, que corresponde corretamente à palavra representada pelo alfabeto manual:
Resposta Selecionada: c.
Bonita.
• Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
Identifique a alternativa, em português, que corresponde, respectivamente, aos sinais apresentados abaixo:
Resposta Selecionada: e.
Homem-casado(a)-filho(a).
• Pergunta 8
0,5 em 0,5 pontos
Morfemas são elementos mínimos, carregados de significado, que compõem palavras, organizando-as em diversas categorias, segundo um sistema próprio da língua. As línguas de sinais, assim como as línguas orais, possuem um sistema de formação de palavras. Morfologia é o estudo da estrutura interna das palavras ou sinais, assim como das regras que determinam sua formação. A palavra morfema deriva do grego morphé, que significa forma. (QUADROS e KARNOPP, 2004, p. 86).
Dessa forma, sabemos que a alteração em algum parâmetro pode alterar o sentido do sinal. Observe os sinais abaixo e identifique qual é o parâmetro que os distingue:
Resposta Selecionada: c. Configuração de mão.
• Pergunta 9
0,5 em 0,5 pontos
Stokoe (1960) evidenciou que as línguas de sinais apresentavam os mesmos aspectos linguísticos das línguas orais. Observe os itens abaixo e assinale a alternativa que contempla as caraterísticas das línguas de sinais:
Resposta Selecionada: c.
I, III, e V.
• Pergunta 10
0,5 em 0,5 pontos
Os estudos linguísticos e a evolução do pensamento sobre a pessoa surda e a surdez trouxeram para a Libras um valor linguístico e histórico-cultural. A comunidade surda se fortaleceu e começou a exigir seus direitos de participação social. Semelhante às línguas orais, a língua de sinais possui parâmetros para a formação do sinal, é complexa e abarca todas as áreas de estudo da linguística, que são:
Resposta Selecionada: e.
Fonologia, morfologia, sintaxe e semântica.