TP1 - Caderno de Respostas (FINALIZADO)

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Trabalho de Pesquisa I – TP1 – 
Caderno de Respostas 
Profa. Coord. Marina Cordeiro 
 
UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE - UFF 
Curso Bacharelado em Administração Pública 
Polo Nova Iguaçu 
Disciplina Seminário Integrador 
Alunos Sandra da Silva Roque Halisson Vilar da Silva 
Matrículas 18213110056 18213110302 
 
ETAPA A: Consultando artigos em periódicos indexados no Scielo 
 
1 
EXPLIQUE qual a função/objetivos do Scielo (Scientific Eletronic 
Library Online) 
 Em suma, é de extrema relevância destacar que o Scientific Eletronic 
Library Online (SciELO) tem papel fundamental no progresso econômico e social de 
uma Nação, pois através de sua utilização é possível acessar informações técnico-
cientificas que podem servir de embasamentos para tomada de decisões, destarte 
elaborar e efetivar politicas públicas. 
Assim, o Scientific Electronic Library Online (SciELO) surgiu com o intuito 
de suprir as deficiências da comunicação cientifica em países em desenvolvimento, 
notadamente América Latina e Caribe, proporcionando acessibilidade universal e 
reconhecimento da literatura cientifica do País. Para tanto, utiliza-se de métodos em 
formato eletrônico para organizar, armazenar, propagar e qualificar as produções 
cientifica. Desta forma, objetivava-se uma biblioteca eletrônica que propicia o 
alcance à periódicos, fascículos de cada título de periódico, bem como à textos 
completos de cada artigo, podendo-se acessar através de índices e formulários de 
busca. 
2 
LISTE os Títulos de periódicos cujos títulos possuem a palavra 
‘administracao’. 
Revista de Administração (São Paulo) [Brasil] 
REAd. Revista Eletrônica de Administração (Porto Alegre) [Brasil] 
RAM. Revista de Administração Mackenzie [Brasil] 
Revista de Administração de Empresas [Brasil] 
Revista de Administração Contemporânea [Brasil] 
Revista de Administração Pública [Brasil] 
3 
LISTE os Títulos dos dois artigos encontrados. 
3.1 
O perfil da pesquisa acadêmica sobre educação a distância no brasil e no 
mundo. 
3.2 
Educação a distância em foco: um estudo sobre a produção científica 
brasileira. 
3.3 
Aprendizagem organizacional a partir das práticas de educação a 
distância da Escola de Administração/UFRGS. 
4 
CITE O OBJETIVO e as CONTRIBUIÇÕES E/OU RESULTADOS 
de cada um dos artigos encontrados (realize a citação direta dos textos ou 
seja, utilizando as palavras do próprio autor ou autores). 
4.1 
Objetivos: 
PELEGRINI et al. (2017, p. 374) afirma que: “[...] o estudo pretende 
analisar o perfil da pesquisa acadêmica sobre Educação a Distância e, 
mais especificamente, a participação brasileira em tal produção 
científica.” 
 
Contribuições e/ou resultados: 
Este estudo apresenta como principal contribuição o mapa 
do campo de publicações sobre Educação a Distância no 
mundo e com recorte no Brasil, sendo possível identificar o 
estado da arte sobre o tema e, como principal diferencial, o 
mapa da rede de colaboração entre os países que publicam 
sobre o tema. Esses resultados são importantes para 
entender o campo de estudos na área para que os 
pesquisadores do tema possam construir uma base mais 
sólida na revisão de literatura de seus estudos. (PELEGRINI 
et al., 2017, p. 390). 
4.2 
Objetivos: 
Segundo Silva, Melo e Muyler (2015, p. 203) “O objetivo deste artigo 
consistiu em identificar os fatores críticos de sucesso para a EaD na 
produção científica no campo da administração.” 
 
Contribuições e/ou resultados: 
[...] foram apresentados os principais conceitos de EaD e 
identificados e analisados todos os artigos publicados nos 
anais dos eventos da AnPad e os periódicos mais bem 
posicionados na classificação Quali-Capes 2010 com peso 
até 50, sem demarcação temporal. Ao todo, foram somados 
71 artigos categorizados [...] (SILVA; MELO; MUYLER, 
2015, p. 223). 
 
Identificaram-se vários aspectos relevantes quanto a 
planejamento, implantação e manutenção, para que se 
consiga manter a qualidade do ensino e a satisfação dos 
discentes em um curso a distância. Constataram-se os 
seguintes aspectos: necessidade de capacitação e 
treinamento dos envolvidos no processo; AVA prático, com 
bom design e flexível; suporte de atendimento aos alunos, 
professores e tutores comprometidos e preocupados em 
manter uma interação satisfatória entre os alunos e consigo 
próprios; e comunicação que busque instigar o aluno de 
forma a despertar seu interesse e aproximá-lo da instituição 
de ensino. (SILVA; MELO; MUYLER, 2015, p. 224). 
4.3 
Objetivos: 
Para contribuir com esta discussão, o objetivo desse estudo 
é analisar o modo como ocorreu o processo de 
aprendizagem organizacional na EA/UFRGS, a partir das 
experiências dos cursos de EAD por ela ofertados no 
período de 2005 a 2010. (SILVA et al., 2012, p. 829). 
 
Contribuições e/ou resultados: 
Os resultados demonstram que uma série de práticas e 
papéis foram estabelecidas e alteradas mais através de um 
processo de tentativa e erro, do que fruto de ações 
coordenadas, planejadas e formalizadas pelos membros das 
equipes de EAD. (SILVA et al., 2012, p. 829). 
5 
TRANSCREVA a regra de citação (ao longo do documento) segundo as 
normas da ABNT. 
As regras de citação, de acordo com a ABNT, mais especificamente na NBR 10520, 
são classificadas em: citações e notas de rodapé. Sendo a primeira subdivida em 
citação direta, indireta e citação da citação: 
Notas de rodapé 
Deve-se utilizar o sistema autor-data para as citações no texto e o numérico para 
notas explicativas. As notas de rodapé devem ser alinhadas, a partir da segunda linha 
da mesma nota, abaixo da primeira letra da primeira palavra, de forma a destacar o 
expoente e sem espaço entre elas e com fonte menor. 
 
Exemplos: 
Jorge Luís Borges, em um brilhante ensaio intitulado ‘Kafka e seus 
precursores’, produz uma argumentação interessante sobre esta questão. Examinando 
uma série de textos de Zenon, Han Yu, kierkegaard, Leon Bloy e Lord Dunsany, 
aquele denomina ‘precursores’ ,30 chega à seguinte conclusão: “Em cada um destes 
está a idiossincrasia de Kafka, em grau maior ou menor, mas se Kafka não houvesse 
escrito, não a perceberíamos, vale dizer, não existiria”.¹ 
Segundo Borges, “cada escritor cria seus precursores”: “seu trabalho modifica 
nossa concepção do passado, como há de modificar o futuro”.² 
_________________ 
¹ BORGES, J. L. Obra completa. Buenos Aires: Emeci, 1974. 
² Id. Ibid., p.711. 
Citação direta 
Transcrição textual dos conceitos do autor consultado. 
• As citações diretas, no texto, de até três linhas, devem estar contidas entre aspas 
duplas. As aspas simples são utilizadas para indicar citação no interior da citação. 
Exemplo: 
Segundo Sá (1995, p. 27): “[...] por meio da mesma ‘arte de conversação’ que 
abrange tão extensa e significativa parte da nossa existência cotidiana [...]” 
• As citações diretas, no texto, com mais de três linhas, devem ser destacadas com 
recuo de 4 cm da margem esquerda, com letra menor que a do texto utilizado e sem 
as aspas. 
Exemplos: 
Neste particular Neto (1997, p.516) registrou que: 
Pode-se expressar a importância do cooperativismo na agricultura brasileira 
através da participação das cooperativas no cenário produtivo nacional, em que 
grande parte da produção de soja, milho, leite, suínos, entre outros, é feita por 
cooperativas. 
Para ele, os professores que adotam um procedimento diferenciado 
chocam-se com obstáculos materiais e institucionais: a sobrecarga de programas, a 
divisão em graus, o efetivo das turmas e a concepção dos meios de ensino e das 
didáticas, que quase não privilegiam a diferenciação(PERRENOUD, 2000, p. 16). 
Citação indireta: 
Transcrição livre do texto do autor consultado. Não é necessário o uso das aspas e as 
sentenças devem ser em letras maiúsculas e minúsculas e, quando estiverem entre 
parênteses, devem ser em letras maiúsculas. 
Exemplos: 
A ironia seria assim uma forma implícita de heterogeneidade mostrada, conforme a 
classificação proposta por Authier-Reiriz (1982). 
“Apesar das aparências, a desconstrução do logocentrismo não é uma psicanálise da 
filosofia [...]” (DERRIDA, 1967, p. 293). 
 
Citação de citação: 
Transcrição direta ou indireta de um texto em que não se teve acesso ao original. 
 
Exemplo: 
Segundo Berlinger (1975 apud BOTAZZO; FREITAS, 1998) no que diz respeito ao 
ensino da área de saúde, as propostas de reformulação de Abraham Flexner em 1910 
e Bertran Dawson em 1920 influenciaram diversas partes do mundo. 
6 
TRANSCREVA a regra de referenciamento de artigos em periódicos 
científicos segundo as normas da ABNT (referências ao final do 
documento). 
Referências bibliográficas 
Elemento obrigatório, que consiste em um conjunto padronizado de elementos 
descritivos retirados de um documento e que permite sua identificação individual, 
conforme a NBR 6023: 2002, mesmo que esses elementos já estejam mencionados 
em notas de rodapé. 
O recurso tipográfico (negrito, grifo ou itálico) utilizado para destacar o 
elemento título deve ser uniforme em todas as referências de um mesmo documento. 
Importante: Somente devem ser incluídos nas referências os documentos – 
livros, artigos, papers, textos disponíveis na internet – que tenham sido indicados ou 
citados no texto. Recomenda-se a utilização de ordem alfabética para a ordenação das 
referências ao final do trabalho 
Exemplos: 
AUTOR – LIVROS (pessoa física) 
a) 1 autor: 
GIL, Antonio de Lourenço. Segurança em informática. São Paulo: Atlas, 1994. 
MACIEL, Alba Costa. Planejamento de biblioteca: o diagnóstico. Niterói: EDUFF, 
1993.23 
b) 2 autores: 
GOMES, Josir Simeone; SALAS, Joan M. Amat. Controle de gestão: uma 
abordagem contextual e organizacional. 2. ed. São Paulo: Atlas, 1999. 
c) 3 autores: 
SOUZA, Donaldo Bello de; SANTANA, Marco Aurélio; DELUIZ, Neise. Trabalho 
e educação: centrais sindicais e reestruturação produtiva no Brasil. Rio de Janeiro: 
Quartet, 1999. 
d) Mais de 3 autores: 
SOUZA, Donaldo Bello de, et al. Trabalho e educação: centrais sindicais e 
reestruturação produtiva no Brasil. Rio de Janeiro: Quartet, 1999. 
7 
APRESENTE a listagem completa das referências dos artigos dispostas 
em ordem alfabética, conforme normas da ABNT. 
PELEGRINI, Thalita de Oliveira, et al. O perfil da pesquisa acadêmica sobre 
educação a distância no brasil e no mundo. REAd. Rev. eletrôn. adm. (Porto 
Alegre), Porto Alegre, v. 23, n. spe, p. 371-393, Dec. 2017. Disponível em: 
<http://ref.scielo.org/53xygx>. Acesso em: 25 Oct. 2018, 15:18:16 
SILVA, Francielle Molon da, et al. Aprendizagem organizacional a partir das práticas 
de educação a distância da escola de administração/UFRGS. REAd. Rev. eletrôn. 
adm. (Porto Alegre), Porto Alegre, v. 18, n. 3, p. 829-857, Dec. 2012. Disponível 
em: <http://ref.scielo.org/bn3462>. Acesso em: 25 Oct. 2018, 15:19:11 
SILVA, Mariana Paiva Damasceno; MELO, Marlene Catarina De Oliveira Lopes; 
MUYLDER, Cristiana Fernandes De. Educação a distância em foco: um estudo sobre 
a produção científica brasileira. RAM, Rev. Adm. Mackenzie, São Paulo, v. 16, n. 
4, p. 202-230, Aug. 2015. Disponível em: <http://ref.scielo.org/k6tp4y>. Acesso em: 
25 Oct. 2018, 15:19:56 
8 
LISTE os livros encontrados por você através da busca por 
“Administracao publica” feita na Biblioteca Virtual do EAD. 
8.1 Conflitos, direitos e moralidades em perspectiva comparada: 
Organizadores 
8.2 Guerreiro Ramos: considerações críticas a respeito da 
sociedade centrada no mercado. 
8.3 HISTÓRIAS de um Brasil que funciona: governos locais 
ajudando a construir um país mais justo 
8.4 Manual de gestão pública contemporânea. 
8.5 Orçamento público. 
8.6 A reforma da administração brasileira: a política de pessoal e o 
problema dos ociosos. 
8.7 Reforma do estado para a cidadania: a reforma gerencial 
brasileira na perspectiva internacional. 
8.8 20 experiências de gestão pública e cidadania. 
9 
APRESENTE a listagem completa das referências dos artigos e livros 
dispostas em ordem alfabética, conforme normas da ABNT. 
FARAH, Marta Ferreira Santos [Org.]; BARBOZA, Helio Batista. 20 experiências 
de gestão pública e cidadania. São Paulo, Programa de gestão pública e cidadania: 
2001. 282 p. 
GIACOMONI, James. Orçamento público. 15. ed. ampl. rev. atual. São Paulo: 
Atlas, 2010. xxiii, 369 p. ISBN 978-85-224-5967-4. 
HISTÓRIAS de um Brasil que funciona: governos locais ajudando a construir um 
país mais justo. São Paulo, Programa Gestão Pública e Cidadania: 2001. 93 p. 
LIMA, Roberto Kant de; EILBAUM, Lucía; PIRES, Lenin (Org). Conflitos, direitos 
e moralidades em perspectiva comparada: Organizadores: Roberto Kant de Lima, 
Lúcia Eilbaum, Lenin Pires. Rio de Janeiro: Garamond, 2010. 2v. (Coleção Direitos, 
conflitos e segurança pública) ISBN 978-85-7617-178-2 (v.1). 
MATIAS-PEREIRA, José. Manual de gestão pública contemporânea. 3. ed. rev. e 
atual. São Paulo: Atlas, 2010. xiv, 286 p. ISBN 978-85-224-5972-8. 
PELEGRINI, Thalita de Oliveira, et al. O perfil da pesquisa acadêmica sobre 
educação a distância no brasil e no mundo. REAd. Rev. eletrôn. adm. (Porto 
Alegre), Porto Alegre, v. 23, n. spe, p. 371-393, Dec. 2017. Disponível em: 
<http://ref.scielo.org/53xygx>. Acesso em: 25 Oct. 2018, 15:18:16. 
PEREIRA, Luiz C. Bresser. Reforma do estado para a cidadania: a reforma 
gerencial brasileira na perspectiva internacional. Brasília: Ed. 34, 1998. 366 p. ISBN 
978-85-7326-114-1. 
SILVA, Francielle Molon da, et al. Aprendizagem organizacional a partir das práticas 
de educação a distância da escola de administração/UFRGS. REAd. Rev. eletrôn. 
adm. (Porto Alegre), Porto Alegre, v. 18, n. 3, p. 829-857, Dec. 2012. Disponível 
em: <http://ref.scielo.org/bn3462>. Acesso em: 25 Oct. 2018, 15:19:11. 
SILVA, Mariana Paiva Damasceno; MELO, Marlene Catarina De Oliveira Lopes; 
MUYLDER, Cristiana Fernandes De. Educação a distância em foco: um estudo sobre 
a produção científica brasileira. RAM, Rev. Adm. Mackenzie, São Paulo, v. 16, n. 
4, p. 202-230, Aug. 2015. Disponível em: <http://ref.scielo.org/k6tp4y>. Acesso em: 
25 Oct. 2018, 15:19:56. 
SIQUEIRA, Wagner H. A reforma da administração brasileira: a política de 
pessoal e o problema dos ociosos. Rio de Janeiro: [s. n.], 1969. 61 p. 
SOARES, Luiz Antonio Alves. Guerreiro Ramos: considerações críticas a respeito 
da sociedade centrada no mercado. Rio de Janeiro: Conselho Regional de 
Administração do Rio de Janeiro, 2005. 126 p. ISBN 85-99386-02-6 (broch.).