Plano de Desenvolvimento Institucional 2011-2015

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Sociedade Educacional Leonardo da Vinci
CENTRO UNIVERSITÁRIO LEONARDO DA VINCI
Rodovia BR 470 - Km 71 - no 1.040 – Bairro Benedito – 
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Fone (47) 3281-9000 – Fax (47) 3281-9090 – Site: www.grupouniasselvi.com.br
PLANO DE DESENVOLVIMENTO 
INSTITUCIONAL
2011 - 2015
2013
2
1 PERFIL INSTITUCIONAL ..................................................................................................7
1.1 MISSÃO ............................................................................................................................7
1.2 VISÃO ...............................................................................................................................7
1.3 VALORES ..........................................................................................................................7
1.4 HISTóRICO dE IMPLANTAçÃO E dESENVOLVIMENTO dA INSTITUIçÃO ......7
1.4.1 Cursos superiores na modalidade presencial ..................................................................10
1.4.2 Cursos superiores na modalidade a distância ..................................................................11
1.5 ObjETIVOS E METAS dA INSTITUIçÃO ....................................................................13
1.5.1 Objetivos gerais da instituição ........................................................................................13
1.5.2 Descrição dos objetivos e quantificação das metas .........................................................14
1.5.2.1 No plano acadêmico .....................................................................................................14
1.5.2.2 No plano de extensão e iniciação científica .................................................................14
1.5.2.3 No plano de marketing .................................................................................................15
1.5.2.4 No plano de apoio ao estudante ...................................................................................15
1.5.2.5 No plano institucional ..................................................................................................16
1.6 áREA dE ATUAçÃO GEOGRáFICA ............................................................................16
1.7 áREA dE ATUAçÃO ACAdêMICA ..............................................................................16
2 PROjETO PEdAGóGICO INSTITUCIONAL ...................................................................17
2.1 INSERçÃO REGIONAL ..................................................................................................17
2.1.1 Caracterização da região de abrangência de Santa Catarina ...........................................17
2.1.2 A Região Vale do Itajaí ....................................................................................................17
2.1.3 Abrangência nacional e regional para a modalidade de educação a distância ................18
2.2 POLíTICAS dE ENSINO .................................................................................................18
2.3 POLíTICAS dE INICIAçÃO CIENTíFICA ....................................................................19
2.4 POLíTICAS dE ExTENSÃO ...........................................................................................19
2.5 POLíTICAS dE GESTÃO ................................................................................................19
2.6 RESPONSAbILIdAdE SOCIAL dA INSTITUIçÃO, ENFATIzANdO A 
CONTRIbUIçÃO à INCLUSÃO SOCIAL E AO dESENVOLVIMENTO ECONôMICO 
E SOCIAL dA REGIÃO .........................................................................................................20
3 IMPLEMENTAçÃO dA INSTITUIçÃO E ORGANIzAçÃO ACAdêMICA .................21
3.1 CRONOGRAMA dE IMPLANTAçÃO E dESENVOLVIMENTO dA INSTITUIçÃO 
PARA O PERíOdO dE VIGêNCIA dO PdI .........................................................................21
3.2 CRONOGRAMA dE IMPLANTAçÃO E dESENVOLVIMENTO dOS CURSOS NA 
MOdALIdAdE PRESENCIAL (2011 A 2015) .....................................................................21
3.2.1 Tabela 1 – Programação de abertura de cursos de graduação (bacharelado, Licenciatura 
e Tecnólogo) a serem implantados no período de 2011 a 2015 ...............................................21
3.2.2 Tabela 2 – Evolução do número de acadêmicos dos cursos de graduação (bacharelado, 
Licenciatura e Tecnólogo) a serem implantados no período de 2011 a 2015 ..........................22
3.2.3 Tabela 3 – Evolução do número total dos novos acadêmicos, infraestrutura e 
docentes dos cursos de graduação (bacharelado, Licenciatura e Tecnólogo) 
 a serem implantados no período de 2011 a 2015 ....................................................................23
3.2.4 Tabela 4 – Evolução do número de acadêmicos dos cursos de graduação (bacharelado, 
Licenciatura e Tecnólogo) existentes no período de 2011 a 2015 ...........................................23
3.2.5 Tabela 5 – Evolução do número total de acadêmicos (cursos existentes 
e cursos a serem implantados), infraestrutura e docentes no período de 
2011 a 2015 ..............................................................................................................................24
3
3.2.6 Tabela 6 – Programação de abertura de cursos de pós-graduação (lato sensu) a serem 
implantados no período de 2011 a 2015 ..................................................................................24
3.2.7 Tabela 7 – Evolução do número de acadêmicos dos cursos de pós-graduação 
(lato sensu) a serem implantados no período de 2011 a 2015 .................................................25
3.2.8 Tabela 8 – Programação de abertura de cursos de pós-graduação 
(stricto sensu) a serem implantados no período de 2011 a 2015 .............................................26
3.2.9 Tabela 9 – Programação de abertura de projetos de iniciação científica a serem 
implantados no período de 2011 a 2015 ..................................................................................27
3.2.10 Tabela 10 – Programação de abertura de programas de extensão a serem implantados 
no período de 2011 a 2015 .......................................................................................................27
3.3 CRONOGRAMA dE IMPLANTAçÃO E dESENVOLVIMENTO dOS CURSOS 
NA MOdALIdAdE EdUCAçÃO A dISTâNCIA A SEREM IMPLANTAdOS NO 
PERíOdO dE 2011 A 2015 .....................................................................................................27
3.3.1 Tabela 11 – Programação de abertura de cursos de graduação (bacharelado, 
Licenciatura e Tecnólogo) a serem implantados no período de 2011 a 2015 ..........................27
3.3.2 Tabela 12 – Evolução do número de acadêmicos dos cursos de graduação 
(bacharelado, Licenciatura e Tecnólogo) existentes e a serem implantados no período de 
2011 a 2015 ..............................................................................................................................28
3.3.3 Tabela 13 – Evolução do número total de acadêmicos, polos e salas de aula no período 
de 2011 a 2015 .........................................................................................................................29
3.3.4 Tabela 14 – Evolução do número total de docentes no período de 2011 a 2015 ............29
3.3.5 Tabela 15 – Evolução do número total de intérpretes educacionais no período de 2011 a 
2015 ..........................................................................................................................................30
3.3.6 Tabela 16 – Evolução do número total de tutores externos no período de 2011 a 2015 .30
3.3.7 Tabela 17 – Evolução do número total de tutores internos no período de 2011 a 2015 .30
3.3.8 Tabela 18 – Evolução do número total de articuladores no período de 2011 a 2015 ......30
3.3.9 Tabela 19 – Programaçãode abertura de cursos de pós-graduação (lato sensu) a serem 
implantados no período de 2011 a 2015 ..................................................................................31
3.3.10 Tabela 20 – Evolução do número de acadêmicos dos cursos de pós-graduação (lato 
sensu) a serem implantados no período de 2011 a 2015 ..........................................................32
3.3.11 Tabela 21 – Programação de abertura de cursos de extensão a serem implantados no 
período de 2011 a 2015 ............................................................................................................33
3.4 PLANO PARA ATENdIMENTO àS dIRETRIzES PEdAGóGICAS, 
ESTAbELECENdO OS CRITÉRIOS GERAIS .....................................................................33
3.4.2 Seleção de conteúdos ......................................................................................................34
3.4.3 Princípios metodológicos ................................................................................................34
3.4.4 Processo de avaliação .....................................................................................................35
3.4.4.1 Modalidade presencial .................................................................................................35
3.4.4.2 Modalidade semipresencial ..........................................................................................36
3.4.4.3 Modalidade a distância ................................................................................................36
3.4.5 Atividade prática profissional, atividades complementares, trabalho de conclusão de 
curso e estágios ........................................................................................................................36
3.5 INOVAçÕES CONSIdERAdAS SIGNIFICATIVAS, ESPECIALMENTE QUANTO 
à FLExIbILIdAdE dOS COMPONENTES CURRICULARES ........................................37
3.6 OPORTUNIdAdES dIFERENCIAdAS dE INTEGRALIzAçÃO dOS CURSOS .....38
4
3.7 AVANçOS TECNOLóGICOS ..........................................................................................38
4 CORPO dOCENTE ..............................................................................................................44
4.1 OS CRITÉRIOS dE SELEçÃO E CONTRATAçà ........................................................44
4.2 ExPERIêNCIA NO MAGISTÉRIO SUPERIOR E ExPERIêNCIA PROFISSIONAL 
NÃO ACAdêMICA ................................................................................................................44
4.2.1 Qualificação (modalidade presencial) .............................................................................45
4.2.2 Qualificação (modalidade a distância) ............................................................................45
4.2.3 Plano de carreira .............................................................................................................46
4.2.4 Regime de trabalho .........................................................................................................46
4.3 PROCEdIMENTOS PARA SUbSTITUIçÃO EVENTUAL dOS PROFESSORES 
dO QUAdRO ..........................................................................................................................47
4.4 TAbELA 22 – CRONOGRAMA dE ExPANSÃO dO CORPO dOCENTE, 
CONSIdERANdO O PERíOdO dE VIGêNCIA dO PdI ...................................................47
5 CORPO TÉCNICO-AdMINISTRATIVO ...........................................................................47
5.1 OS CRITÉRIOS dE SELEçÃO E CONTRATAçÃO ......................................................47
5.2 POLíTICAS dE QUALIFICAçÃO, PLANO dE CARREIRA E REGIME 
dE TRAbALHO ......................................................................................................................47
5.3 CRONOGRAMA dE ExPANSÃO dO CORPO TÉCNICO-AdMINISTRATIVO, 
CONSIdERANdO O PERíOdO dE VIGêNCIA dO PdI ...................................................48
5.3.1 Tabela 23 – Corpo técnico-administrativo (presencial) ..................................................49
5.3.2 Tabela 24 – Corpo técnico-administrativo (NEAd) .......................................................49
6 CORPO dISCENTE .............................................................................................................49
6.1 FORMAS dE ACESSO .....................................................................................................49
6.2 PROGRAMAS dE APOIO PEdAGóGICO E FINANCEIRO ........................................51
6.2.1 Apoio pedagógico – modalidade presencial ...................................................................51
6.2.2 Apoio pedagógico – modalidade a distância ...................................................................52
6.2.3 Apoio financeiro – modalidade presencial ......................................................................54
6.2.4 Apoio financeiro – modalidade a distância .....................................................................55
6.3 ORGANIzAçÃO ESTUdANTIL ....................................................................................56
6.4 ACOMPANHAMENTO dOS EGRESSOS ......................................................................56
7 ORGANIzAçÃO AdMINISTRATIVA e didático-pedagógica ...........................................57
7.1 ORGANIzAçÃO ..............................................................................................................57
7.2 ESTRUTURA ORGANIzACIONAL ...............................................................................57
7.3 ORGANOGRAMA INSTITUCIONAL E ACAdêMICO COM AS INSTâNCIAS 
dE dECISÃO ..........................................................................................................................58
7.3.1 Organograma ...................................................................................................................58
7.3.2 Atribuições do órgão Executivo Superior ......................................................................58
7.3.3 Competências e composição dos órgãos colegiados .......................................................67
7.4 órgãos de Apoio às Atividades Acadêmicas ......................................................................70
7.4.1 Núcleo de Informática .....................................................................................................71
7.4.2 Núcleo de Prática jurídica “Evandro Lins e Silva” ........................................................71
7.4.3 Núcleo de Programas de Extensão (NUPEx) .................................................................73
7.4.4 Serviço de Atendimento ao Aluno (SAA) .......................................................................74
7.4.5 Serviço de biblioteca .......................................................................................................74
7.4.6 Serviço de recursos humanos ..........................................................................................74
5
7.4.7 Serviço financeiro ...........................................................................................................74
7.4.8 Assessoria de imprensa ...................................................................................................74
7.4.9 Autonomia da IES em relação à Mantenedora ................................................................75
7.5 RELAçÕES E PARCERIAS COM A COMUNIdAdE, INSTITUIçÕES 
E EMPRESAS .........................................................................................................................75
8 AUTOAVALIAçÃO INSTITUCIONAL .............................................................................78
8.1 METOdOLOGIA, dIMENSÕES E INSTRUMENTOS ..................................................78
8.2 FORMAS dE PARTICIPAçÃO dA COMUNIdAdE ACAdêMICA, TÉCNICA 
E AdMINISTRATIVANA CPA ..............................................................................................80
8.3 FORMAS dE UTILIzAçÃO dOS RESULTAdOS dAS AVALIAçÕES ......................81
9 INFRAESTRUTURA FíSICA E INSTALAçÕES ACAdêMICAS ...................................81
9.1 INFRAESTRUTURA FíSICA E INSTALAçÕES ...........................................................81
9.1.1 Tabela 25 – Infraestrutura Física .....................................................................................81
9.1.2 Tabela 26 – bloco A: infraestrutura física ......................................................................82
9.1.3 Tabela 27 – bloco b: infraestrutura física ......................................................................83
9.1.4 Tabela 28 – bloco C: infraestrutura física ......................................................................83
9.1.5 Tabela 29 – bloco d: infraestrutura física ......................................................................84
9.1.6 Tabela 30 – bloco E: infraestrutura física .......................................................................84
9.1.7 Tabela 31 – bloco F: infraestrutura física .......................................................................85
9.1.8 Tabela 32 – bloco G: infraestrutura física ......................................................................85
9.1.9 Tabela 33 – bloco j: infraestrutura física ........................................................................86
9.1.10 Tabela 34 – bloco N: infraestrutura física ....................................................................86
9.1.11 Tabela 35 – bloco T: infraestrutura física .....................................................................87
9.1.12 Tabela 36 – bloco U: infraestrutura física ....................................................................88
9.1.13 Tabela 37 – bloco V: infraestrutura física .....................................................................89
9.1.14 Tabela 38 – bloco Tecnológico: infraestrutura física ....................................................89
9.2 EQUIPAMENTOS .............................................................................................................89
9.2.1 Tabela 39 – Equipamentos para a estrutura administrativa .............................................89
9.2.2 Tabela 40 – Equipamentos para a estrutura acadêmica ...................................................89
9.3 LAbORATóRIOS .............................................................................................................90
9.3.1 Tabela 41 – Laboratórios de Informática ........................................................................90
9.3.2 Tabela 42 – Laboratórios Específicos .............................................................................93
9.3.3 Inovações tecnológicas significativas .............................................................................98
9.4 bIbLIOTECA ....................................................................................................................98
9.4.1 Tabela 43 – Acervo por área de conhecimento ...............................................................98
9.4.2 Formas de atualização e expansão do acervo .................................................................99
9.4.3 Tabela 44 – Atualização e expansão do acervo do Centro ..............................................100
9.4.4 Serviços oferecidos .........................................................................................................101
9.4.5 Horário de funcionamento ..............................................................................................101
9.5 INFRAESTRUTURA FíSICA dA modalidade a distância ..............................................101
9.5.1 Infraestrutura Física dos Polos ........................................................................................101
9.5.1.1 Tabela 45 – Polo Manaus – AM ...................................................................................101
9.5.1.2 Tabela 46 – Polo Alagoinhas – bA ..............................................................................102
9.5.1.3 Tabela 47 – Polo Feira de Santana – bA ......................................................................102
9.5.1.4 Tabela 48 – Polo de Itabuna – bA ................................................................................102
6
9.5.1.5 Tabela 49 – Polo de jacobina – bA ..............................................................................103
9.5.1.6 Tabela 50 – Polo Paulo Afonso – bA ...........................................................................103
9.5.1.7 Tabela 51 – Polo Salvador – bA ..................................................................................103
9.5.1.8 Tabela 52 – Polo Teixeira de Freitas – bA ...................................................................104
9.5.1.9 Tabela 53 – Polo Serra / ES .........................................................................................104
9.5.1.10 Tabela 54 – Polo Itumbiara / GO ...............................................................................104
9.5.1.11 Tabela 55 – Polo Porangatu / GO ...............................................................................105
9.5.1.12 Tabela 56 – Polo Posse / GO ......................................................................................105
9.5.1.13 Tabela 57 – Polo São Luís – MA ...............................................................................105
9.5.1.14 Tabela 58 – Polo Campo Grande – MS ......................................................................106
9.5.1.15 Tabela 59 – Polo Maracaju – MS ...............................................................................106
9.5.1.16 Tabela 60 – Polo Colider – MT ..................................................................................106
9.5.1.17 Tabela 61 – Polo belém – PA .....................................................................................107
9.5.1.18 Tabela 62 – Polo Cametá – PA ...................................................................................107
9.5.1.19 Tabela 63 – Polo Marabá – PA ...................................................................................107
9.5.1.20 Tabela 64 – Polo Curitiba – PR ..................................................................................108
9.5.1.21 Tabela 65 – Polo Maringá – PR .................................................................................108
9.5.1.22 Tabela 66 – Polo ji-Paraná – RO ...............................................................................108
9.5.1.23 Tabela 67 – Polo Rolim de Moura – RO ....................................................................109
9.5.1.24 Tabela 68 – Polo bento Gonçalves – RS ...................................................................109
9.5.1.25 Tabela 69 – Polo Camaquã – RS ................................................................................109
9.5.1.26 Tabela 70 – Polo Capão da Canoa – RS .....................................................................110
9.5.1.27 Tabela 71 – Polo Erval Seco – RS .............................................................................110
9.5.1.28 Tabela 72 – Polo Passo Fundo – RS ..........................................................................110
9.5.1.29 Tabela 73 – Polo Porto Alegre – RS ..........................................................................111
9.5.1.30 Tabela 74 – Polo São Paulo das Missões – RS ..........................................................111
9.5.1.31 Tabela 75 – Polo balneário Camboriú – SC ..............................................................111
9.5.1.32 Tabela 76 – Polo blumenau – SC ..............................................................................112
9.5.1.33 Tabela77 – Polo brusque – SC .................................................................................112
9.5.1.34 Tabela 78 – Polo Capivari de baixo – SC ..................................................................112
9.5.1.35 Tabela 79 – Polo Criciúma – SC ................................................................................113
9.5.1.36 Tabela 80 – Polo Florianópolis – SC .........................................................................113
9.5.1.37 Tabela 81 – Polo Guaramirim – SC ...........................................................................113
9.5.1.38 Tabela 82 – Polo Herval d’Oeste – SC ......................................................................114
9.5.1.39 Tabela 83 – Polo Imbituba – SC ................................................................................114
9.5.1.40 Tabela 84 – Polo Itapiranga – SC ...............................................................................114
9.5.1.41 Tabela 85 – Polo Ituporanga – SC .............................................................................115
9.5.1.42 Tabela 86 – Polo joinville – SC .................................................................................115
9.5.1.43 Tabela 87 – Polo Lages – SC .....................................................................................115
9.5.1.44 Tabela 88 – Polo Palhoça – SC ..................................................................................116
9.5.1.45 Tabela 89 – Polo Rio do Sul – SC .............................................................................116
9.5.1.46 Tabela 90 – Polo xaxim – SC ....................................................................................116
9.5.1.47 Tabela 91 – Polo Mairinque – SP ...............................................................................117
10 ATENdIMENTO àS PESSOAS COM NECESSIdAdES ESPECIAIS ..........................117
11 dEMONSTRATIVO dE CAPACIdAdE E SUSTENTAbILIdAdE FINANCEIRA .....119
7
1 PERFIL INSTITUCIONAL
1.1 MISSÃO
Melhorar a vida das pessoas por meio da educação responsável, formando 
cidadãos e preparando profissionais para o mercado, gerando valor de forma 
sustentável.
1.2 VISÃO
Ser referência em educação como a melhor escolha para estudar, trabalhar e 
investir, líder nas localidades onde atua.
1.3 VALORES
 
paixão por educar: somos educadores movidos pela paixão em formar e •	
desenvolver pessoas;
respeito às pessoas: respeitamos a diversidade e cultivamos relacionamentos;•	
honestidade e responsabilidade: agimos com integridade, transparência e •	
assumimos os impactos de nossas ações;
fazer acontecer: transformamos as nossas ideias em realizações;•	
foco em geração de valor: buscamos em nossas ações a geração de valor •	
sustentável;
trabalhar junto: unimos esforços para o mesmo propósito.•	
1.4 HISTóRICO dE IMPLANTAçÃO E dESENVOLVIMENTO dA 
INSTITUIçÃO
A SOCIEdAdE EdUCACIONAL LEONARdO dA VINCI, mantenedora 
do CENTRO UNIVERSITáRIO LEONARdO dA VINCI – UNIASSELVI, nasceu, 
oficialmente, como instituição mantenedora, no dia 30 de maio de 1997, com a ata de 
sua constituição sacramentada através do seu Registro Civil no Cartório de Pessoas 
Físicas, Títulos e documentos de Indaial, Santa Catarina, sob o nº 4.581, em 9 de junho 
de 1997 (fls. 265, livro B–6). Seus Estatutos estão registrados no mesmo cartório, 
sob o nº. 271, em 10 de junho de 1997 (fls. 985, livro A-3). Inscrição no CNPJ nº 
01.894.432/0001-56. Cabe ressaltar, entretanto, que os trabalhos de sua concepção e 
elaboração dos documentos institucionais tiveram início em março de 1996.
8
Com sua atuação fundamentada em princípios norteadores claros e objetivos, 
com uma estrutura administrativa enxuta, cujo objetivo sempre foi atender aos 
acadêmicos de forma rápida e eficiente, aos poucos, a então ASSELVI (Associação 
Educacional Leonardo da Vinci, conforme foi criada em 1997) foi se consolidando como 
Instituição de Ensino Superior e se transformando, ao longo do tempo, com exames de 
seleção, novos cursos, ampliação do quadro docente e discente. 
O projeto da ASSELVI, tal qual foi idealizado, foi protocolado na Secretaria 
de Ensino Superior do Ministério da Educação – SESu/MEC, em brasília, no dia 1º de 
julho de 1997, como um conjunto de Faculdades (Faculdade de Ciências da Educação, 
Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas e Faculdade de Ciência e Tecnologia). 
Inicialmente, foram encaminhados os cursos de Administração – Recursos 
Humanos, Administração – Marketing, Administração – Comércio Exterior, 
Administração – Finanças, Ciências Contábeis, Informática (alterado depois para 
Sistemas de Informação), Economia, Curso Normal Superior – Educação Infantil e 
Curso Normal Superior – Séries Iniciais do Ensino Fundamental.
A manifestação favorável do primeiro curso chegou à ASSELVI em 18 de 
fevereiro de 1998, data em que se vislumbrou efetivamente a perspectiva da implantação 
da então ASSELVI. Era o curso de Informática (posteriormente transformado em 
Sistemas de Informação), que iniciava a trajetória do Ensino Superior em Indaial. Em 
fevereiro e março de 1998 houve visitas de novas comissões de especialistas que se 
manifestaram favoravelmente aos cursos de Administração e Ciências Contábeis. E nos 
meses seguintes, outros cursos solicitados foram sendo visitados e autorizados.
O início de 1998 foi ocupado com o planejamento estratégico da ASSELVI. 
Nesse momento ocorreram definições tanto pedagógicas quanto operacionais e, dessa 
forma, foram decididos o local da implantação e a participação societária. Contando 
com o apoio da Prefeitura, do juiz diretor do Fórum da Comarca de Indaial e do Síndico 
da Massa Falida da Empresa Têxtil Malbu Ltda., foram iniciadas as obras de adaptação 
e de reforma que constituem ainda as instalações da ASSELVI (agora UNIASSELVI). 
Em 23 de outubro de 1998, em convênio com a Universidade da Região de 
joinville – UNIVILLE, iniciaram-se as aulas de pós-graduação tipo lato sensu nas áreas 
de Psicopedagogia e Informática Aplicada à Gestão Empresarial.
Com os pareceres favoráveis à implantação dos cursos verificados pelas 
comissões designadas pelo MEC e a publicação das portarias de autorização no ano de 
1998 dos cursos de Administração (Portaria do MEC nº 1265, de 12/11/98) – com suas 
linhas de formação em Comércio Exterior, Finanças, Marketing, Recursos Humanos – e 
Ciências Contábeis (Portaria do MEC nº 1455, de 23/12/98), a instituição dava início às 
suas atividades no Ensino Superior no Município de Indaial.
Finalmente, no dia 15 de novembro de 1998, foi lançado o primeiro Exame 
de Seleção da ASSELVI. As aulas iniciaram no dia 22 de fevereiro de 1999. Estavam 
implantadas, definitivamente, as faculdades e seus respectivos cursos (Faculdade de 
Ciências Sociais, com os cursos de Administração, com ênfases em: Comércio Exterior, 
Finanças, Marketing e Recursos Humanos, e Ciências Contábeis; Faculdade de Ciências 
da Educação, com o curso de: Normal Superior Anos Iniciais do Ensino Fundamental 
e Educação Infantil; Faculdade de Ciências da Tecnologia, com o curso de Sistemas de 
9
Informação). 
Em 2000, através da Portaria do MEC nº 113, de 10 de fevereiro de 2000, as 
faculdades mantidas pela ASSELVI foram transformadas em Faculdades Integradas do 
Vale do Itajaí – FACIVI e todos os cursos passaram a integrar essa mantida (FACIVI). 
Neste mesmo ano foi autorizado, através da Portaria do MEC nº 1.125, de 2 de agosto de 
2000, o curso de Comunicação Social, habilitação em Publicidade e Propaganda.
No mês de setembro de 2000 foi credenciado o Instituto Superior de Educação 
de Indaial – ISEI (Portaria do MEC nº 2.607, de 18 de setembro de 2002) e reconhecido 
o Curso Normal Superior. 
já no ano de 2001 foi autorizado o curso de direito (Portaria do MEC nº 2.271, 
de 18 de outubro de 2001) e o curso de Design-Moda (Portariado MEC nº 2.868, de 14 
de dezembro de 2001).
Em agosto de 2002 foi elaborado o projeto para elevar as Faculdades Integradas 
do Vale do Itajaí – FACIVI, mantidas pela ASSELVI, para Centro Universitário. Além 
da elaboração do projeto para elevar a FACIVI a Centro Universitário, em 2002 foram 
reconhecidos os cursos de Administração – com suas habilitações em Comércio Exterior, 
Finanças, Marketing e Recursos Humanos (Portaria do MEC nº 540, de 4 de março de 
2002), Ciências Contábeis (Portaria do MEC nº 860, de 22 de março de 2002) e o curso 
de Sistemas de Informação (Portaria do MEC nº 957, de 27 de março de 2002).
No mês de setembro de 2004, a ASSELVI foi transformada em Instituição 
Universitária, através da Portaria do MEC nº 2.686, assinada em 2 de setembro de 
2004 e publicada no Diário Oficial da União em 3 de setembro de 2004, chamando-se 
CENTRO UNIVERSITáRIO LEONARdO dA VINCI – UNIASSELVI.
No mesmo ano de 2004, além da consolidação do trabalho desenvolvido pela 
ASSELVI, de sua transformação em Centro Universitário, também foi reconhecido o 
curso de Comunicação Social (Portaria do MEC nº 3.532, de 29 de outubro de 2004).
Ainda em 2004, a instituição protocolou no MEC o pedido de credenciamento 
para a oferta de cursos de graduação na modalidade a distância. Em 22 de novembro de 
2005, a Portaria do MEC nº 4.017 autorizou a UNIASSELVI a ministrar esses cursos 
em todo o território brasileiro.
A UNIASSELVI é uma instituição diferente, em que o aprendizado é construído 
por uma filosofia de ação resultante de uma parceria entre o acadêmico, os docentes e a 
instituição, contribuindo fundamentalmente para a valorização do crescimento pessoal, 
cultural e profissional, bem como capacitando as novas condições emergentes. A partir 
de então, a UNIASSELVI, gozando de sua autonomia universitária, tem ofertado 
diversos cursos superiores para atender às demandas da sociedade e, assim, possibilitar 
mais acesso dos cidadãos a cursos superiores. dessa forma, a UNIASSELVI possui os 
cursos superiores descritos a seguir.
10
1.4.1 Cursos superiores na modalidade presencial
CURSO AUTORIZAÇÃO RECONHECIMENTO
bacharelado em 
Administração (linhas de 
formação em Comércio 
Exterior, Recursos 
Humanos, Finanças e 
Marketing)
Portaria do MEC de nº 
1265, de 12 de novembro 
de 1998.
Portaria do MEC nº 540, de 
4 de março de 2002.
Portaria de Renovação de 
Reconhecimento do MEC 
nº 99, de 12 de janeiro de 
2006.
bacharelado em Arquitetura 
e Urbanismo
Resolução UNIASSELVI 
nº 11-A/2008, de 10 de 
setembro de 2008.
Portaria do MEC nº 38, de 
14 de fevereiro de 2013. 
bacharelado em Ciências 
Contábeis 
Portaria do MEC nº 1.455, 
de 23 de dezembro de 1998.
Portaria do MEC nº 860, de 
22 março de 2002.
Portaria de Renovação de 
Reconhecimento do MEC 
nº 234, de 25 de janeiro de 
2006.
bacharelado em 
Comunicação Social – 
Publicidade e Propaganda 
Portaria do MEC nº 1.125, 
de 2 de agosto de 2000.
Portaria do MEC nº 3.532, 
de 29 de outubro de 2004.
Portaria de Renovação de 
Reconhecimento do MEC 
nº 317, de 02 de agosto de 
2011.
bacharelado em Design-
Moda
Portaria do MEC nº 2.868, 
de 14 de dezembro de 2001.
Portaria do MEC nº 1.272, 
de 19 de abril de 2005.
Portaria de Renovação de 
Reconhecimento do MEC 
nº 109, de 25 de junho 
2012.
bacharelado em direito Portaria do MEC nº 2.271, 
de 18 de outubro de 2001.
Portaria do MEC nº 62, de 
12 de janeiro de 2006.
bacharelado em Engenharia 
Ambiental
Resolução UNIASSELVI nº 
09-A/2008, de 30 de agosto 
de 2008.
Está em processo 
de reconhecimento 
(agendamento MEC, maio 
2013).
bacharelado em Engenharia 
Civil
Resolução UNIASSELVI 
nº 011/2009, de 5 de março 
de 2009.
Aguardando a publicação 
do reconhecimento.
bacharelado em Engenharia 
de Produção
Resolução UNIASSELVI nº 
10/2005, de 27 de setembro 
de 2005
Portaria do MEC nº 136, de 
27 de julho de 2012.
11
bacharelado em Engenharia 
Elétrica
Resolução UNIASSELVI nº 
11/2006, de 29 de setembro 
de 2006.
Portaria do MEC nº 135, de 
27 de julho de 2012.
bacharelado em Engenharia 
Mecânica
Resolução UNIASSELVI 
nº 08-A/2007, de 12 de 
setembro de 2007.
Aguardando a publicação 
do reconhecimento.
Licenciatura em Educação 
Física
Resolução UNIASSELVI 
nº 001 – A/2005, de 28 de 
abril de 2005.
Aguardando a publicação 
do reconhecimento.
bacharelado em Sistemas 
de Informação
Portaria do MEC nº 1.464, 
de 23 de dezembro de 1998.
Portaria do MEC nº 957, de 
27 de março de 2002.
Portaria de Renovação de 
Reconhecimento do MEC 
nº 275, de 26 de janeiro de 
2006.
1.4.2 Cursos superiores na modalidade a distância
CURSO AUTORIZAÇÃO RECONHECIMENTO
bacharelado em 
Administração
Resolução UNIASSELVI 
nº 05/2008, de 19 de março 
de 2008. 
Aguardando processo de 
reconhecimento.
bacharelado em Ciências 
Contábeis
Resolução UNIASSELVI 
nº 05/2008, de 19 de março 
de 2008.
Portaria do MEC nº 227, 
de 22 de maio de 2013.
bacharelado em 
Engenharia de Produção 
Resolução UNIASSELVI 
nº 19/2006, de 29 de 
setembro de 2006.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
bacharelado em Serviço 
Social
Resolução UNIASSELVI 
nº 05/2008, de 19 de março 
de 2008. 
Aguardando processo de 
reconhecimento.
bacharelado em Teologia Resolução UNIASSELVI 
nº 19/2006, de 29 de 
setembro de 2006.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Curso Superior de 
Tecnologia em Comércio 
Exterior
Resolução UNIASSELVI 
nº 023-d/2010, de 23 de 
julho de 2010.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Curso Superior de 
Tecnologia em Design 
Gráfico
Resolução UNIASSELVI 
nº 19/2006, de 29 de 
setembro de 2006.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Curso Superior de 
Tecnologia em Gestão 
Ambiental
Resolução UNIASSELVI 
nº 15/2005, de 22 de 
dezembro de 2005.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
12
Curso Superior de 
Tecnologia em Gestão 
Comercial
Resolução UNIASSELVI 
nº 012/2006, de 3 de 
agosto de 2006. 
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Curso Superior de 
Tecnologia em Gestão da 
Tecnologia da Informação
Resolução UNIASSELVI 
nº 011/2011, de 29 de 
março de 2011.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Curso Superior de 
Tecnologia em Gestão de 
Recursos Humanos
Resolução UNIASSELVI 
nº 023-F/2010, de 23 de 
julho de 2010.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Curso Superior de 
Tecnologia em Gestão de 
Turismo
Resolução UNIASSELVI 
nº 023-j/2010, de 23 de 
julho de 2010.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Curso Superior de 
Tecnologia em Gestão 
Financeira
Resolução UNIASSELVI 
nº 023-G/2010, de 23 de 
julho de 2010.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Curso Superior de 
Tecnologia em Gestão 
Hospitalar
Resolução UNIASSELVI 
nº 071/2012, de 14 de 
setembro de 2012.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Curso Superior de 
Tecnologia em Gestão 
Pública
Resolução UNIASSELVI 
nº 023-H/2010, de 23 de 
julho de 2010.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Curso Superior de 
Tecnologia em Logística
Resolução UNIASSELVI 
nº 012/2006, de 3 de 
agosto 2006.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Curso Superior de 
Tecnologia em Marketing
Resolução UNIASSELVI 
nº 023-I/2010, de 23 de 
julho de 2010.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Curso Superior de 
Tecnologia em Negócios 
Imobiliários
Resolução UNIASSELVI 
nº 19/2006, de 29 de 
setembro de 2006.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Curso Superior de 
Tecnologia em Processos 
Gerenciais
Resolução UNIASSELVI 
nº 012/2006, de 3 de 
agosto de 2006.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Curso Superior de 
Tecnologia em Redes de 
Computadores
Resolução UNIASSELVI 
nº 19/2006, de 29de 
setembro de 2006.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Curso Superior de 
Tecnologia em Segurança 
no Trabalho 
Resolução UNIASSELVI 
nº 05/2008, de 19 de março 
de 2008.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Licenciatura em Artes 
Visuais
Resolução UNIASSELVI 
nº 07A/2007, de 25 de 
julho de 2007.
Portaria do MEC nº 227, 
de 22 de maio de 2013.
Licenciatura em Ciências 
biológicas
Resolução UNIASSELVI 
nº 05/2006, de 24 de março 
de 2006.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Licenciatura em Ciências 
da Religião
Resolução UNIASSELVI 
nº 023-b/2010, de 23 de 
julho de 2010.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
13
Licenciatura em Filosofia Resolução UNIASSELVI 
nº 23/2006, de 10 de 
dezembro de 2006.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Licenciatura em Geografia Resolução UNIASSELVI 
nº 05/2006, de 24 de março 
de 2006.
Portaria do MEC nº 227, 
de 22 de maio de 2013.
Licenciatura em História Resolução UNIASSELVI 
nº 05/2006, de 24 de março 
de 2006.
Portaria do MEC nº 227, 
de 22 de maio de 2013.
Licenciatura em 
Informática
Resolução UNIASSELVI 
nº 015-b/2011, de 6 de 
junho de 2011.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Licenciatura em Letras 
– Língua Portuguesa e 
Respectiva Literatura
Resolução UNIASSELVI 
nº 05/2006, de 24 de março 
de 2006.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Licenciatura em 
Matemática
Resolução UNIASSELVI 
nº 05/2006, de 24 de março 
de 2006. 
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Licenciatura em Pedagogia Portaria do MEC nº 214, 
de 25 de janeiro de 2006.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
Licenciatura em Sociologia Resolução UNIASSELVI 
de Criação nº 22/2006, 10 
de dezembro de 2006.
Aguardando processo de 
reconhecimento.
1.5 ObjETIVOS E METAS dA INSTITUIçÃO
1.5.1 Objetivos gerais da instituição
A UNIASSELVI tem como objetivos:
● estimular a criação cultural, o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento 
reflexivo;
● formar diplomados nas diferentes áreas do conhecimento, aptos para a inserção em 
setores profissionais e para a participação no desenvolvimento da sociedade brasileira, 
e colaborar na sua formação contínua;
● incentivar o trabalho de iniciação científica, visando ao desenvolvimento da ciência, 
da tecnologia, da criação e da difusão da cultura, e, desse modo, desenvolver o 
entendimento do homem e do meio em que vive;
● promover a divulgação de conhecimentos culturais, científicos e técnicos que 
constituem patrimônio da humanidade e comunicar o saber através do ensino, de 
publicações e de outras formas de comunicação;
● executar ações que visem prestar e manter serviços de radiodifusão sonora e de sons 
e imagens, com fins exclusivamente educativos e culturais, sem qualquer finalidade 
14
comercial;
● estimular o conhecimento dos problemas do mundo presente, em particular os 
nacionais e regionais; prestar serviços especializados à comunidade e estabelecer com 
essa uma relação de reciprocidade; 
● promover a extensão, aberta à participação da população, visando à difusão das 
conquistas e benefícios resultantes da criação cultural e da iniciação científica e 
tecnológica, geradas na instituição;
● possibilitar e alimentar com informações a comunidade no entorno da UNIASSELVI, 
através do departamento de Comunicação e Marketing, mantendo sempre o bom 
relacionamento com os veículos de comunicação e divulgação das ações desenvolvidas 
pela IES. 
1.5.2 Descrição dos objetivos e quantificação das metas
A implementação do Plano de desenvolvimento Institucional da UNIASSELVI 
visa estabelecer as metas para a gestão 2011-2015, que expressem os princípios éticos, 
políticos e epistemológicos educacionais, orientando a construção do conhecimento e o 
desenvolvimento da ação político-pedagógica específica dos seus cursos de graduação, 
extensão e programas de pós-graduação. Com base nesses princípios, situados nas 
características da contemporaneidade, a UNIASSELVI criará condições para:
1.5.2.1 No plano acadêmico
● qualificar o acadêmico de graduação e pós-graduação (modalidades presencial e a 
distância) de maneira social e formal, oferecendo educação de qualidade, realçando 
estratégias e formas de estágios e de práticas profissionais; 
● atualizar currículos dos cursos implantados (sempre que necessário) e dos cursos a 
serem implantados através da efetiva realização de um Projeto Pedagógico pertinente 
às necessidades e possibilidades atuais e coerentes com os padrões estabelecidos pelo 
MEC;
● democratizar o acesso ao Ensino Superior, diversificando e ampliando as formas de 
ingresso, ofertando novas modalidades de cursos a partir das demandas contextuais e 
buscando formas de financiamento para a manutenção dos acadêmicos.
1.5.2.2 No plano de extensão e iniciação científica
● estimular a produção científica institucional através da publicação de artigos nos 
periódicos publicados pela Editora Grupo UNIASSELVI;
● incentivar a participação de docentes e discentes nos seminários científicos 
organizados pela instituição e em eventos significativos de âmbito nacional nas áreas 
afins da UNIASSELVI;
15
● incentivar a publicação de livros referentes ao patrimônio cultural da região e livros 
técnicos/didáticos/científicos através da Editora Grupo UNIASSELVI; 
● integrar esforços na área acadêmica, visando fortalecer os grupos temáticos que 
desenvolvem estudos relacionados à região, através da criação de programas de 
formação de professores;
● participar de fóruns de discussão voltados para o desenvolvimento regional, proteção 
do meio ambiente, geração de emprego e renda, entre outros; 
● incentivar a participação acadêmica em congressos e fóruns científicos;
● fortalecer ações extensionistas, através de programas e projetos integrados dos 
diferentes cursos da instituição e do incremento das parcerias com iniciativas municipais, 
estaduais, nacionais e internacionais. 
1.5.2.3 No plano de marketing
● desenvolver políticas de comunicação e marketing institucional, visando dar 
visibilidade às ações da UNIASSELVI; 
● executar estratégias de construção de imagem institucional favorável com as 
comunidades de atuação (responsabilidade social, eventos, parcerias etc.);
● divulgar e incentivar práticas de responsabilidade social universitária;
● elaborar e contribuir com pesquisas e dados sobre as demandas de cursos nas áreas 
de atuação da IES;
● implantar vias de comunicação de mão dupla em parceria com os veículos de imprensa 
das regiões de atuação;
● executar estratégias de aproximação com os públicos-alvo (estudantes de Ensino 
Médio, entre outros);
● promover formas de interação com egressos;
● disseminar a filosofia institucional e princípios da mantida;
● produzir mídias de comunicação interna e externa.
1.5.2.4 No plano de apoio ao estudante
desenvolver e aperfeiçoar constantemente políticas de assistência ao estudante, 
tais como:
● ouvidoria;
● apoio pedagógico;
● apoio psicopedagógico;
● lazer e recreação;
● ações de nivelamento;
● apoio em eventos;
● premiações;
● apoio à organização discente;
16
● intercâmbio com empresas especializadas em bolsas para estagiários. 
1.5.2.5 No plano institucional
● incentivar a qualificação e o comprometimento dos docentes com a instituição;
● desenvolver um corpo técnico-administrativo qualificado com suas atividades-fim;
● executar e aperfeiçoar o processo de Avaliação Institucional da UNIASSELVI, interna 
e externa, realizando estudos e diagnósticos das atividades-fim e das atividades-meio, 
identificando em que medida elas se articulam e correspondem à missão a ser definida 
pela instituição na formação do profissional, na produção, divulgação e aplicação do 
conhecimento.
1.6 áREA dE ATUAçÃO GEOGRáFICA
O CENTRO UNIVERSITáRIO LEONARdO dA VINCI é mantido pelaSOCIEdAdE EdUCACIONAL LEONARdO dA VINCI, com sede na Rodovia bR-
470, km 71, n. 1040, bairro benedito, em Indaial, Estado de Santa Catarina. Atende, 
na modalidade presencial, à Região do Vale do Itajaí, e na modalidade a distância a 
microrregião de cada Polo de Apoio Presencial autorizado (conforme o documento 
“descrição das Condições Educacionais da área de Abrangência do Polo de Apoio 
Presencial”).
1.7 áREA dE ATUAçÃO ACAdêMICA
As áreas de atuação acadêmica da UNIASSELVI abrangem:
● cursos de graduação (modalidades presencial e a distância): abertos a candidatos 
que tenham concluído o Ensino Médio ou equivalente e tenham sido classificados em 
processo seletivo;
● cursos de pós-graduação (modalidades presencial e a distância): compreendendo 
programas de lato sensu e de stricto sensu (mestrado e doutorado), bem como cursos 
de aperfeiçoamento e outros, abertos a candidatos que atendam a requisitos legais e às 
exigências da UNIASSELVI; 
● cursos de extensão (modalidades presencial e à distância): abertos a candidatos que 
atendam aos requisitos estabelecidos, em cada caso, pela UNIASSELVI. 
17
2 PROJETO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL
2.1 INSERçÃO REGIONAL
2.1.1 Caracterização da região de abrangência de Santa Catarina1
Com 3% da população brasileira e apenas 1% do território nacional, com 6,2 
milhões de habitantes (IbGE, 2010), Santa Catarina está entre as maiores economias do 
país. As marcas das empresas de Santa Catarina estão entre diversas outras de expressão 
nacional, tais como: Cônsul, zen, Colcci, buettner, Hering, Sadia, Sulfabril, Artex, 
Teka, Albany, Tubos e Conexões Tigre, Cremer, Portobello, docol, Perdigão, Cecrisa 
etc. Santa Catarina também está entre os primeiros estados brasileiros na produção 
agrícola, com o cultivo de maçã, alho, mel, cebola, carvão mineral e fumo. Além disso, 
conta com uma ampla cadeia de serviços turísticos, com seus 500 quilômetros de litoral, 
o inverno de um brasil europeu, das águas termais, festas de outubro etc.
A diversidade das atividades industriais e a equilibrada distribuição geográfica 
dos polos produtivos são as principais características do chamado modelo econômico 
catarinense. Além da boa distribuição fundiária, como propriedades rurais de área 
média ao redor de 20 hectares, predomina a desconcentração populacional com uma 
participação no PIb (Produto Interno bruto) de 4%, tendo a seguinte composição no 
PIb (2009) estadual: agropecuário 8,2%, indústria 32,8% e comércio e serviços 59,0% 
(FIESC, 2012).
2.1.2 A Região Vale do Itajaí1
O município de Indaial, sede da UNIASSELVI, possui aproximadamente 55 
mil habitantes e uma área de 431 km². Está situado às margens da Rodovia bR-470, no 
Médio Vale do Itajaí, também chamado de Vale Europeu. distante 20 km de blumenau 
e 160 km da Capital do Estado, Florianópolis. O município é banhado pela bacia do Rio 
Itajaí-açu e pelo seu mais importante afluente, o Rio Benedito.
Na atividade agrícola, Indaial caracteriza-se pelas pequenas propriedades, tendo 
como principais culturas arroz, mandioca, milho, fumo, cana-de-açúcar, feijão e batata. 
Na pecuária, destacam-se os rebanhos bovinos, onde o município é grande produtor de 
leite, e suínos. Também é grande produtor de frangos de corte e ovos. Sua indústria é 
bastante diversificada, destacando-se os ramos têxtil, metalúrgico, confecções, produtos 
alimentícios, equipamentos industriais, agrícolas, e indústria madeireira. 
A população do Ensino Médio na área de abrangência da UNIASSELVI, 
considerando os dados do IbGE do Censo 2010, referentes aos alunos 
1 FONTE: SANTA CATARINA. Secretaria de Estado do desenvolvimento Econômico e Integração ao MERCOSUL. 
Diretoria de Geografia e Estatística/Gerência de Análise Estatística. Síntese Estatística de Santa Catarina 2007. Florianó-
polis: IOESC, 2007.
18
matriculados na rede escolar em Indaial e os municípios que formam o 
seu entorno (Timbó, doutor Pedrinho, Apiúna, Rodeio, Ascurra, benedito 
Novo, Pomerode e Rio dos Cedros) é de aproximadamente seis mil alunos, frente a 
uma população de 120 mil habitantes para a região de abrangência.
2.1.3 Abrangência nacional e regional para a modalidade de educação a distância
devido às dimensões continentais e condições sociais do país, há muito que se 
avançar no Ensino Superior para grande parte da população. Nesse cenário, a modalidade 
a distância tem se mostrado uma forma estratégica e inovadora de ensino para dar mais 
oportunidade de ingresso no nível superior a todas as regiões brasileiras.
A situação contextualizada na modalidade de educação a distância do Censo da 
Educação Superior de 2009 revela que os cursos de graduação tiveram um crescimento 
de 13% em relação a 2008. desses, os ofertados na modalidade a distância tiveram 
crescimento de 30,4% no país.
Nesse contexto, os cursos na modalidade a distância da UNIASSELVI 
estão inseridos em 48 Polos de Apoio Presencial distribuídos em diferentes cidades e 
municípios brasileiros (conforme o documento “descrição das Condições Educacionais 
da área de Abrangência do Polo de Apoio Presencial”), que possuem relevante demanda 
de estudantes que encontram dificuldades de acesso às estruturas de formação superior 
presencial. 
Identifica-se que o modelo de formação a distância da UNIASSELVI permite 
a inclusão social nas diferentes regiões do país em que atua. A inserção está pautada 
em estudos elaborados pela equipe pedagógica e gestora, que identifica, em documento 
específico (“Descrição das Condições Educacionais da Área de Abrangência do Polo de 
Apoio Presencial”), o contexto social, geográfico, cultural e econômico, a população 
do ensino médio da área de abrangência do polo, a quantidade de vagas ofertadas na 
educação superior na área de abrangência do polo, a taxa bruta e líquida de matriculados 
na educação superior na área de abrangência do polo e as metas do Plano Nacional de 
Educação. Nesse documento descrevem-se as características geográficas, econômicas e 
a população do Ensino Médio da área de abrangência do Polo de Apoio Presencial.
2.2 POLíTICAS dE ENSINO
● Qualificação formal e social do acadêmico de graduação e pós-graduação, oferecendo 
educação de qualidade, realçando estratégias e formas de estágios e de práticas 
profissionais condizentes com os seus princípios norteadores. 
● Atualização curricular de todos os cursos já implementados ou a implementar, por 
meio da construção e execução de um Projeto Pedagógico de Curso (PPC) dinâmico e 
que atenda às necessidades e possibilidades sociais contemporâneas, coerentes com as 
diretrizes estabelecidas pelo Ministério da Educação (MEC) e com a demanda de sua 
19
clientela. 
● Democratização do acesso ao Ensino Superior, diversificando e ampliando as formas 
de ingresso, ofertando novas modalidades de cursos a partir das demandas contextuais.
● Incentivar a teoria e a prática dos temas transversais (meio ambiente, responsabilidade 
social, ética, interdisciplinaridade, empreendedorismo) e diretrizes específicas (direitos 
humanos, relações étnico-raciais, cultura afro-brasileira e indígena, educação ambiental) 
que devem ser trabalhados nas diversas disciplinas de todos os cursos da instituição.
● Acompanhar a postura didático-pedagógica do corpo docente e discente, dando especial 
atenção à implementação e ao aperfeiçoamento de práticas pedagógicas emancipatórias, 
necessárias para dar conta dos desafios do nosso tempo, além de implementar novas 
metodologias e tecnologias de ensino.
● Integrar esforços na área acadêmica, visando fortalecer os grupos temáticos que 
desenvolvem estudos relacionados com a região.
2.3 POLíTICAS dE INICIAçÃO CIENTíFICA
● Fortalecer a produção de trabalhos oriundos da pós-graduação ou projetos e a 
publicação de artigos em periódicos da Editora UNIASSELVI.
● Incentivar a participação de docentes e discentes nos seminários científicosorganizados 
pela instituição ou externos.
● Incentivar a publicação de obras referentes ao patrimônio cultural da região e livros 
técnicos, didáticos, científicos através da Editora UNIASSELVI. 
● Participar de fóruns de discussão voltados para o desenvolvimento regional, proteção 
do meio ambiente, geração de emprego e renda, entre outros. 
● Incentivar a participação acadêmica em congressos e fóruns científicos.
2.4	 POLíTICAS dE ExTENSÃO
● Fortalecimento das ações de extensão, por meio de programas e projetos integrados 
dos diferentes cursos da instituição e do incremento das parcerias com iniciativas 
privadas e públicas.
● Intensificar os projetos (atuais e futuros) que tenham forte vínculo com a comunidade, 
criando um canal ativo de comunicação, de forma que a instituição, em parceria com a 
sociedade, transforme-se em uma referência empreendedora do conhecimento no meio 
social.
● Dispor de recursos institucionais, e em parceria com o setor público e privado, para 
financiar projetos de cunho social com aplicação efetiva na sociedade. 
2.5 POLíTICAS dE GESTÃO 
● Incentivar a qualificação e o comprometimento dos docentes e colaboradores técnico-
20
administrativos com a instituição.
● Aperfeiçoar constantemente o processo de Avaliação Institucional da UNIASSELVI, 
como instrumento de regulação e melhoria das atividades da instituição no âmbito de 
seus objetivos e da qualidade de ensino.
● Efetivar parcerias com empresas, públicas ou privadas, visando assegurar o 
cumprimento da missão institucional dentro de sua comunidade.
● Prestar serviços para a promoção da qualidade de vida e o aperfeiçoamento profissional 
dos cidadãos e das empresas do seu entorno.
● Implantar estratégias de construção de imagem institucional favorável com as 
comunidades de atuação (responsabilidade social, eventos etc.).
2.6 RESPONSAbILIdAdE SOCIAL dA INSTITUIçÃO, ENFATIzANdO 
A CONTRIbUIçÃO à INCLUSÃO SOCIAL E AO dESENVOLVIMENTO 
ECONôMICO E SOCIAL dA REGIÃO
Norteado pelo conceito de responsabilidade social, que compreende o 
cumprimento dos deveres e das obrigações dos indivíduos e empresas para com a 
sociedade em geral, a UNIASSELVI busca atingir diversos compromissos, cujos 
objetivos visam atender necessidades sociais, como é o caso da inclusão e qualificação 
profissional, propiciando o desenvolvimento econômico-social da região, como também 
ações extensionistas, que visam outras faces do desenvolvimento, como arte e cultura. 
desta forma, a UNIASSELVI elenca como principais linhas de ação:
● divulgar e incentivar práticas de responsabilidade social universitária;
● formar profissionais capacitados para atuar na sociedade e dentro das empresas, 
visando ao desenvolvimento da região, e transformar o conhecimento em soluções 
sociais e econômicas;
● desenvolver e criar instrumentos que possibilitem a compreensão dos problemas 
sociais e possam, direta ou indiretamente, contribuir para solucioná-los;
● atuar de maneira que a instituição estabeleça relações comunitárias;
● criar projetos e atuar em parceria com instituições públicas e privadas de forma a 
estabelecer o compromisso com a sociedade em seu entorno;
● incentivar e criar projetos que promovam o esporte e o lazer como forma de 
transformação e bem-estar social;
● proporcionar à comunidade ações culturais através de eventos, projetos e ações em 
parceria com o poder público e as empresas privadas;
● promover campanhas de conscientização para fortalecer o compromisso da sociedade 
com uma cultura socioambiental.
21
3 IMPLEMENTAÇÃO DA INSTITUIÇÃO E ORGANIZAÇÃO ACADÊMICA 
3.1 CRONOGRAMA dE IMPLANTAçÃO E dESENVOLVIMENTO dA 
INSTITUIçÃO PARA O PERíOdO dE VIGêNCIA dO PdI
Segundo o decreto nº 5.786, de 24 de maio de 2006, artigo 1º, “Os centros 
universitários são instituições de ensino superior pluricurriculares, que se caracterizam 
pela excelência do ensino oferecido, pela qualificação do seu corpo docente e pelas 
condições de trabalho acadêmico oferecidas à comunidade escolar”. Nesse sentido, a 
UNIASSELVI, que é uma instituição que busca constantemente qualificar seu ensino 
para atender à comunidade local e entorno, apresenta a seguir o cronograma de 
implantação e desenvolvimento da instituição para o período de vigência deste PdI.
3.2 CRONOGRAMA dE IMPLANTAçÃO E dESENVOLVIMENTO dOS CURSOS 
NA MOdALIdAdE PRESENCIAL (2011 A 2015)
3.2.1 Tabela 1 – Programação de abertura de cursos de graduação (bacharelado, 
Licenciatura e Tecnólogo) a serem implantados no período de 2011 a 2015
Nome do Curso Vagas Anuais
Turno(s) de 
Funcionamento
Tempo de 
Integralização
Carga 
Horária
Local de 
Funcionamento
Ano 
previsto 
para a 
solicitação
Curso Superior 
de Tecnologia 
em Gestão de 
Agronegócios
100 noturno 3 anos 2.400 Sede da UNIASSELVI 2011
Curso Superior 
de Tecnologia em 
Controle de Obras
100 noturno 3 anos 2.400 Sede da UNIASSELVI 2012
bacharelado em 
Administração 
Pública
100 noturno 4 anos 3.000 Sede da UNIASSELVI 2012
Engenharia 
Química 100 noturno 5 anos 3.600
Sede da 
UNIASSELVI 2012
Engenharia Têxtil 100 noturno 5 anos 3.600 Sede da UNIASSELVI 2013
Curso Superior 
de Tecnologia em 
Fotografia
100 noturno 2,5 anos 1.600 Sede da UNIASSELVI 2013
Curso Superior 
de Tecnologia em 
Produção Têxtil
100 noturno 3 anos 2.400 Sede da UNIASSELVI 2013
22
Curso Superior 
de Tecnologia 
em Mecatrônica 
Industrial
100 noturno 3 anos 2.400 Sede da UNIASSELVI 2014
Curso Superior 
de Tecnologia 
em Automação 
Industrial
100 noturno 3 anos 2.400 Sede da UNIASSELVI 2014
Curso Superior 
de Saneamento 
Ambiental
100 noturno 2,5 anos 1.600 Sede da UNIASSELVI 2014
Engenharia 
Sanitária 100 noturno 5 anos 3.600
Sede da 
UNIASSELVI 2014
Engenharia de 
Computação 100 noturno 5 anos 3.600
Sede da 
UNIASSELVI 2015
3.2.2 Tabela 2 – Evolução do número de acadêmicos dos cursos de graduação 
(bacharelado, Licenciatura e Tecnólogo) a serem implantados no período de 2011 a 
2015
Nome do Curso Vagas 
Anuais
2011 2012 2013 2014 2015
Curso Superior de Tecnologia em Gestão de 
Agronegócios
100 180 244 244 244 244
Curso Superior de Tecnologia em Controle 
de Obras
0 100 180 244 244 244
bacharelado em Administração Pública 0 100 180 244 295 295
Engenharia Química 0 100 180 244 295 336
Engenharia Têxtil 0 0 100 180 244 295
Curso Superior de Tecnologia em Fotografia 0 0 100 180 194 194
Curso Superior de Tecnologia em Produção 
Têxtil
0 0 100 180 244 244
Curso Superior de Tecnologia em 
Mecatrônica Industrial
0 0 0 100 180 244
Curso Superior de Tecnologia em Automação 
Industrial
0 0 0 100 180 244
Curso Superior de Saneamento Ambiental 0 0 0 100 180 194
Engenharia Sanitária 0 0 0 100 180 244
Engenharia de Computação 0 0 0 0 100 180
23
3.2.3 Tabela 3 – Evolução do número total dos novos acadêmicos, infraestrutura e 
docentes dos cursos de graduação (bacharelado, Licenciatura e Tecnólogo) 
 a serem implantados no período de 2011 a 2015
2011 2012 2013 2014 2015
Novos alunos 100 480 1084 1916 2580
Necessidade de novas salas de aula 2 10 22 38 52
Novos professores especialistas 3 13 30 53 72
Novos professores mestres/doutores 2 8 18 32 43
Novos professores tempo integral 1 5 12 21 29
TOTAL 6 27 60 106 143
3.2.4 Tabela 4 – Evolução do número de acadêmicos dos cursos de graduação 
(bacharelado, Licenciatura e Tecnólogo) existentes no período de 2011 a 2015
Nome do Curso nº de alunos 
2011
nº de alunos 
2012
nº de alunos 
2013
nº de alunos 
2014
nº de alunos 
2015
Administração 677 677 677 677 677
Arquitetura e 
Urbanismo
218 298 378 378 378
Ciências Contábeis 175 175 175 175 175
Design–Moda 157 157 157 157 157
direito 332 332 332 332 332
Engenharia 
Ambiental
60 140 140 140 140
Engenharia Civil 256 336 416 496 496
Engenharia Elétrica167 167 167 167 167
Engenharia 
Mecânica
396 476 476 476 476
Engenharia de 
Produção
232 232 232 232 232
Publicidade e 
Propaganda
146 146 146 146 146
Sistemas de 
Informação
123 123 123 123 123
TOTAL 2939 3259 3419 3499 3499
24
3.2.5 Tabela 5 – Evolução do número total de acadêmicos (cursos existentes 
e cursos a serem implantados), infraestrutura e docentes no período de 
2011 a 2015
2011 2012 2013 2014 2015
Total de alunos 3039 3739 4503 5415 6079
Novas salas de aula 61 75 90 108 122
Novos professores especialistas 88 104 125 150 169
Novos professores mestres/doutores 70 62 75 90 101
Novos professores tempo integral 39 42 50 60 68
TOTAL 165 208 250 301 338
3.2.6 Tabela 6 – Programação de abertura de cursos de pós-graduação (lato sensu) a 
serem implantados no período de 2011 a 2015
Nome do curso
Vagas 
Anuais
Tempo de 
Integralização
Carga 
Horária
Ano 
previsto 
para 
a 
solicitação
MbA em Corrosão Industrial 50 18 meses 370 2011
Engenharia de Software 50 18 meses 364 2011
Redes de Computadores e Internet 50 18 meses 360 2011
Acupuntura 50 24 meses 840 2011
MbA em Reciclagem e Gestão de Polímeros 50 20 meses 390 2011
História e Cultura Afro-brasileira 50 18 meses 380 2011
Teologia - Orientação e Aconselhamento 50 20 meses 420 2011
Enfermagem em Urgência e Emergência 50 20 meses 394 2011
Atenção Psicossocial em álcool e drogas 50 18 meses 364 2011
Geriatria e Gerontologia 50 20 meses 390 2011
Executivo Empresarial 50 20 meses 414 2011
Marketing Empresarial 50 15 meses 372 2011
Gestão de Negócios e Vendas 50 15 meses 368 2011
MbA em Marketing digital 50 20 meses 414 2011
MbA em Gestão de Pessoas 50 18 meses 414 2011
MbA em Gestão de Finanças e Controller 50 20 meses 434 2012
Educação Ambiental e Sustentabilidade 50 15 meses 360 2012
Enfermagem em Terapia Intensiva 50 18 meses 374 2012
direito Previdenciário 50 18 meses 384 2012
direito Tributário e Processual Tributário 50 18 meses 384 2012
Administração Pública 50 15 meses 360 2012
Análise de Conjuntura e Cenários Econômicos 50 18 meses 364 2012
E-Business & E-Commerce 50 18 meses 374 2012
Lean Manufacturing 50 18 meses 374 2012
25
MbA em Administração Estratégica de Empresa Familiar 50 20 meses 480 2012
MbA em Gestão da Estruturação Empresarial 50 20 meses 480 2012
MbA em Governança Corporativa 50 20 meses 424 2012
Futsal 50 18 meses 380 2012
Aspectos Atuais em Nutrição Clínica 50 18 meses 364 2012
direito Administrativo com ênfase em Licitações e Contratos 50 18 meses 374 2012
MbA em Gestão Empresarial de Negócios 50 20 meses 436 2012
Design para o Mercado da Moda 50 18 meses 364 2013
Fisioterapia Hospitalar 50 20 meses 394 2013
MbA em Automação Industrial 50 20 meses 404 2013
MbA em Energias Renováveis 50 18 meses 380 2013
MbA em Engenharia da Produção 50 20 meses 414 2013
MbA em Gestão Empresarial 50 20 meses 414 2013
MbA em Psicologia Organizacional 50 20 meses 414 2013
Arquitetura e Urbanismo 50 18 meses 360 2014
Engenharia da Qualidade 50 18 meses 360 2014
Processos e Produtos Têxteis 50 18 meses 360 2014
Gestão de Franchising 50 18 meses 360 2014
Farmacologia 50 18 meses 360 2014
biotecnologia 50 18 meses 360 2014
desenvolvimento de jogos digitais 50 20 meses 420 2015
MbA em Banking para Cooperativas de Crédito 50 20 meses 420 2015
Engenharia de Transportes 50 18 meses 360 2015
Personal Trainning 50 18 meses 360 2015
Ciências Criminais e Segurança Pública 50 18 meses 360 2015
Engenharia Elétrica 50 20 meses 414 2015
Engenharia Mecânica 50 20 meses 414 2015
3.2.7 Tabela 7 – Evolução do número de acadêmicos dos cursos de pós-graduação (lato 
sensu) a serem implantados no período de 2011 a 2015
Nome do Curso Vagas Anuais 2011 2012 2013 2014 2015
MbA em Corrosão Industrial 50 50 80 90 90 90
Engenharia de Software 50 50 80 90 90 90
Redes de Computadores e Internet 50 50 80 90 90 90
Acupuntura 50 50 80 90 90 90
MbA em Reciclagem e Gestão de Polímeros 50 50 80 90 90 90
História e Cultura Afro-brasileira 50 50 80 90 90 90
Teologia - Orientação e Aconselhamento 50 50 80 90 90 90
Enfermagem em Urgência e Emergência 50 50 80 90 90 90
Atenção Psicossocial em álcool e drogas 50 50 80 90 90 90
Geriatria e Gerontologia 50 50 80 90 90 90
Executivo Empresarial 50 50 80 90 90 90
Marketing Empresarial 50 50 80 90 90 90
Gestão de Negócios e Vendas 50 50 80 90 90 90
MbA em Marketing digital 50 50 80 90 90 90
MbA em Gestão de Pessoas 50 50 90 90 90 90
26
MbA em Gestão de Finanças e Controller 50 0 50 80 90 90
Educação Ambiental e Sustentabilidade 50 0 50 80 90 90
Enfermagem em Terapia Intensiva 50 0 50 80 90 90
direito Previdenciário 50 0 50 80 90 90
direito Tributário e Processual Tributário 50 0 50 80 90 90
Administração Pública 50 0 50 80 90 90
Análise de Conjuntura e Cenários Econômicos 50 0 50 80 90 90
E-Business & E-Commerce 50 0 50 80 90 90
Lean Manufacturing 50 0 50 80 90 90
MbA em Administração Estratégica de Empresa Familiar 50 0 50 80 90 90
MbA em Gestão da Estruturação Empresarial 50 0 50 80 90 90
MbA em Governança Corporativa 50 0 50 80 90 90
Futsal 50 0 50 80 80 90
Aspectos Atuais em Nutrição Clínica 50 0 50 80 90 90
direito Administrativo com ênfase em Licitações e Contratos 50 0 50 80 90 90
MbA em Gestão Empresarial de Negócios 50 0 50 80 90 90
Design para o Mercado da Moda 50 0 0 50 80 90
Fisioterapia Hospitalar 50 0 0 50 80 90
MbA em Automação Industrial 50 0 0 50 80 90
MbA em Energias Renováveis 50 0 0 50 80 90
MbA em Engenharia da Produção 50 0 0 50 80 90
MbA em Gestão Empresarial 50 0 0 50 80 90
MbA em Psicologia Organizacional 50 0 0 50 80 90
Arquitetura e Urbanismo 50 0 0 0 50 80
Engenharia da Qualidade 50 0 0 0 50 80
Processos e Produtos Têxteis 50 0 0 0 50 80
Gestão de Franchising 50 0 0 0 50 80
Farmacologia 50 0 0 0 50 80
biotecnologia 50 0 0 0 50 80
desenvolvimento de jogos digitais 50 0 0 0 0 50
MbA em Banking para Cooperativas de Crédito 50 0 0 0 0 50
Engenharia de Transportes 50 0 0 0 0 50
Personal Trainning 50 0 0 0 0 50
Ciências Criminais e Segurança Pública 50 0 0 0 0 50
Engenharia Elétrica 50 0 0 0 0 50
Engenharia Mecânica 50 0 0 0 0 50
3.2.8 Tabela 8 – Programação de abertura de cursos de pós-graduação 
(stricto sensu) a serem implantados no período de 2011 a 2015
Nome do curso Vagas Anuais
Ano previsto 
para a 
solicitação 
 Mestrado Profissional Interdisciplinar em Desenvolvimento Regional 10 2012 
 Mestrado Profissional em Produção e Sistemas 10 2015
27
3.2.9 Tabela 9 – Programação de abertura de projetos de iniciação científica a serem 
implantados no período de 2011 a 2015
Nome do Projeto 
Ano previsto 
para a 
implantação
Projeto: História da Educação no Médio Vale 2012 
Projeto: Arranjos Produtivos Regionais 2012 
Projeto: Preservação da Memória Cultural Regional 2013 
Projeto: Estrutura Produtiva Regional 2013 
Projeto: Trabalho e Novas Tecnologias 2014 
Projeto: Ocupação do Espaço Urbano e Rural Regionais 2014 
Pesquisas de Mercado diversas 2015 
3.2.10 Tabela 10 – Programação de abertura de programas de extensão a serem 
implantados no período de 2011 a 2015
Nome do Programa Carga Horária
Ano previsto 
para a 
implantação
Programas e Cursos sobre Matemática 40 2011-2015
Programas e Cursos sobre Matemática Financeira 40 2011-2014
Programas e Cursos sobre Engenharia 40 2011-2015
Programas e Cursos sobre Softwares e Equipamentos Específicos 40 2011-2015
Programas e Concursos Públicos 40 2011-2015
Programas e Cursos sobre RH 40 2011-2015
Programas e Cursos para Formação de Empreendedores 40 2011-2015
3.3 CRONOGRAMA dE IMPLANTAçÃO E dESENVOLVIMENTO dOS CURSOS 
NA MOdALIdAdE EdUCAçÃO A dISTâNCIA A SEREM IMPLANTAdOS NO 
PERíOdO dE 2011 A 2015
3.3.1 Tabela 11 – Programação de abertura de cursos de graduação (bacharelado, 
Licenciatura e Tecnólogo) a serem implantados no período de 2011 a 2015
Nome do curso Vagas Anuais
Tempo deIntegralização
Carga 
Horária
Ano previsto 
para a 
solicitação
Curso Superior de Tecnologia em Recursos Humanos 2.000 2,5 anos 1.600 2011
Curso Superior de Tecnologia em Gestão do Turismo 1.300 2,5 anos 1.600 2011
Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira 1.300 2,5 anos 1.600 2011
Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública 1.500 2,5 anos 1.600 2011
Curso Superior de Tecnologia em Comércio Exterior 1.300 2,5 anos 1.600 2011
Curso Superior de Tecnologia em Marketing 1.300 2,5 anos 1.600 2011
28
Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Tecnologia da 
Informação
800 2,5 anos 2.000 2011
Licenciatura em Ciências da Religião - com Habilitação em 
Ensino Religioso
800 3 anos 3.160 2011
Licenciatura em Informática 800 3 anos 3.160 2012
bacharelado em biblioteconomia 800 3 anos 3.000 2013
Licenciatura em Letras – Espanhol 800 3 anos 3.160 2013
Licenciatura em Física 800 3 anos 3.160 2013
Curso Superior de Tecnologia em Gestão Hospitalar 800 3 anos 2.400 2013
Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção 
Industrial
800 3 anos 2.400 2013
Curso Superior de Tecnologia de Gestão de Qualidade 800 2,5 anos 1.600 2014
Curso Superior de Tecnologia de Gestão Cooperativa 800 2,5 anos 1.600 2014
Licenciatura em Música 800 3 anos 3.160 2014
Curso Superior de Tecnologia em Tecnologia em Eventos 800 2,5anos 1.600 2015
Curso Superior de Tecnologia em Design de Interiores 800 2,5 anos 1.600 2015
3.3.2 Tabela 12 – Evolução do número de acadêmicos dos cursos de graduação 
(bacharelado, Licenciatura e Tecnólogo) existentes e a serem implantados no período 
de 2011 a 2015
Nome do Curso 2011 2012 2013 2014 2015
bacharelado em Administração 3.983 3.983 3.983 3.983 3.983
bacharelado em Ciências Contábeis 1.966 1.966 1.966 1.966 1.966
bacharelado em Serviço Social 3.054 3.054 3.054 3.054 3.054
bacharelado em Teologia 186 186 186 186 186
Licenciatura em Artes Visuais 1.716 1.716 1.716 1.716 1.716
Licenciatura em Ciências biológicas 2.536 2.536 2.536 2.536 2.536
Licenciatura em Geografia 1.102 1.102 1.102 1.102 1.102
Licenciatura em História 2.363 2.363 2.363 2.363 2.363
Licenciatura em Letras - Língua Portuguesa e 
Respectiva Literatura
1.499 1.499 1.499 1.499 1.499
Licenciatura em Matemática 1.638 1.638 1.638 1.638 1.638
Licenciatura em Pedagogia 18.217 18.217 18.217 18.217 18.217
Curso Superior de Tecnologia em Gestão Ambiental 3.401 3.401 3.401 3.401 3.401
Curso Superior de Tecnologia em Gestão Comercial 710 710 710 710 710
Curso Superior de Tecnologia em Logística 1.992 1.992 1.992 1.992 1.992
Curso Superior de Tecnologia em Negócios 
Imobiliários
345 345 345 345 345
Curso Superior de Tecnologia em Processos 
Gerenciais
5.275 5.275 5.275 5.275 5.275
Curso Superior de Tecnologia em Design-Gráfico 139 69 41 29 0
Curso Superior de Tecnologia em Redes de 
Computadores
35 25 0 0 0
bacharelado em Engenharia da Produção 380 266 186 130 91
Curso Superior de Tecnologia em Segurança no 
Trabalho
1.851 1.851 1.851 1.851 1.851
Curso Superior de Tecnologia em Recursos Humanos 2.000 3400 3380 3380 3380
29
Curso Superior de Tecnologia em Gestão do Turismo 1.300 2210 2197 2197 2197
Curso Superior de Tecnologia em Gestão Financeira 1.300 2210 2197 2197 2197
Curso Superior de Tecnologia em Gestão Pública 1.500 2550 2535 2535 2535
Curso Superior de Tecnologia em Comércio Exterior 1.300 2210 2197 2197 2197
Curso Superior de Tecnologia em Marketing 1.300 2210 2197 2197 2197
Curso Superior de Tecnologia em Gestão da 
Tecnologia da Informação
800 1360 1352 1352 1352
Licenciatura em Ciências da Religião - com 
habilitação em Ensino Religioso
800 1360 1352 1352 1352
Licenciatura em Filosofia 300 510 657 657 657
Licenciatura em Sociologia 300 510 657 657 657
Licenciatura em Informática 0 800 1360 1352 1352
bacharelado em biblioteconomia 0 0 800 1360 1352
Licenciatura em Letras – Espanhol 0 0 800 1360 1352
Licenciatura em Física 0 0 800 1360 1352
Curso Superior de Tecnologia em Gestão Hospitalar 0 0 800 1360 1352
Curso Superior de Tecnologia em Gestão da Produção 
Industrial
0 0 800 1360 1352
Curso Superior de Tecnologia de Gestão de Qualidade 0 0 0 800 1360
Curso Superior de Tecnologia de Gestão Cooperativa 0 0 0 800 1360
Licenciatura em Música 0 0 0 800 1360
Curso Superior de Tecnologia em Tecnologia em 
Eventos
0 0 0 0 800
Curso Superior de Tecnologia em Design de Interiores 0 0 0 0 800
3.3.3 Tabela 13 – Evolução do número total de acadêmicos, polos e salas de aula no 
período de 2011 a 2015
2011 2012 2013 2014 2015
Total de alunos 64.088 72.884 77.494 82.618 85.790
Polos 48 55 59 63 66
Previsão de salas de aula* 500 550 590 638 660
*cada sala pode comportar diversas turmas em turnos diferentes
3.3.4 Tabela 14 – Evolução do número total de docentes no período de 2011 a 2015
 TITULAÇÃO 2011 2012 2013 2014 2015
Graduação - - - - -
Especialista - 1 28 39 48
Mestre 37 56 59 72 82
doutor 3 10 11 12 15
TOTAL 40 67 98 123 145
30
3.3.5 Tabela 15 – Evolução do número total de intérpretes educacionais no período de 
2011 a 2015
TITULAÇÃO 2011 2012 2013 2014 2015
Graduação
Especialista 29 34 39 55 48
Mestre
doutor
TOTAL 29 34 39 46 48
3.3.6 Tabela 16 – Evolução do número total de tutores externos no período de 2011 a 
2015
TITULAÇÃO 2011 2012 2013 2014 2015
Graduação 63 142 21 20 18
Especialista 929 934 1.124 1.200 1.285
Mestre 172 110 157 161 184
doutor 6 6 9 11 11
TOTAL 1.170 1.192 1.311 1.392 1.498
3.3.7 Tabela 17 – Evolução do número total de tutores internos no período de 2011 a 
2015
TITULAÇÃO 2011 2012 2013 2014 2015
Graduação 1 1 1 1 1
Especialista 70 76 72 75 78
Mestre 3 2 9 10 11
doutor 0 0 0 0 0
TOTAL 74 79 82 86 90
3.3.8 Tabela 18 – Evolução do número total de articuladores no período de 2011 a 
2015
TITULAÇÃO 2011 2012 2013 2014 2015
Graduação 4 3 2 1 1
Especialista 17 20 22 25 26
Mestre 41 47 51 54 56
doutor 1 2 2 2 2
TOTAL 63 72 77 82 85
31
3.3.9 Tabela 19 – Programação de abertura de cursos de pós-graduação (lato sensu) a 
serem implantados no período de 2011 a 2015
Nome do curso Vagas Anuais
Tempo de 
Integralização
Carga 
Horária
Ano 
previsto 
para a 
solicitação
Alfabetização e Letramento 300 12 meses 400 2011
Arte e Educação 400 12 meses 400 2011
direito Penal 200 12 meses 400 2011
Educação de jovens e Adultos 200 12 meses 400 2011
Gestão de Cooperativa de Crédito 200 12 meses 400 2011
Gestão em Vendas 200 12 meses 400 2011
Libras – Língua brasileira de Sinais 400 12 meses 400 2011
MbA em Gestão e Políticas Públicas Municipais 200 13 meses 440 2011
Educação Especial Inclusiva: Teoria e Prática 200 12 meses 700 2012
Educação Especial: Deficiência Auditiva 200 12 meses 440 2012
Educação Especial: Deficiência Auditiva - Teoria e 
Prática 200 12 meses 700 2012
Educação Especial: Deficiência Física 200 12 meses 440 2012
Educação Especial: Deficiência Intelectual 200 12 meses 440 2012
Educação Especial: Deficiência Intelectual - Teoria 
e Prática 200 12 meses 700 2012
Educação Especial: Deficiência Visual 200 12 meses 440 2012
Gestão e Organização Esportiva 200 12 meses 440 2012
Gestão Escolar 200 12 meses 440 2012
Governança de TI 200 12 meses 440 2012
História e Cultura Afro-brasileira 200 12 meses 440 2012
MbA em Engenharia de Segurança do Trabalho 200 16 meses 770 2012
Neuropsicopedagogia 500 12 meses 440 2012
Orientação Educacional 200 12 meses 440 2012
Orientação Educacional: Teoria e Prática 200 12 meses 540 2012
Políticas e Gestão de Serviço Social 200 12 meses 440 2012
Supervisão Educacional 200 12 meses 440 2012
Treinamento desportivo 200 12 meses 440 2012
Pedagogia Hospitalar 200 12 meses 400 2013
Tecnologias e Sistemas de Informação 200 12 meses 400 2013
32
Gestão Previdenciária 200 12 meses 400 2013
Projetos e Orçamentos Públicos 200 12 meses