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13/08/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 7061-60...
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 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IANATOMIA 7061-60_54805_R_20192 CONTEÚDO
Usuário valdeci.lustosa @unipinterativa.edu.br
Curso ANATOMIA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 13/08/19 09:49
Enviado 13/08/19 09:50
Status Completada
Resultado da tentativa 3 em 3 pontos  
Tempo decorrido 1 minuto
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
“A Lição de Anatomia do  Dr.  Tulp” (neerlandês: De Anatomischer les van Dr. Nicolaes Tulp) é uma pintura a óleo sobre tela de 
Rembrandt, pintada em 1632. O morto retratado era Adriaen Adriaansz, conhecido como o “Garoto”, um de�ciente mental,
com grave dismor�smo corporal, correspondendo quase a um anão, que após roubar várias vezes, foi enforcado.
Personagens ilustres assistiram à dissecação do cadáver de Adriaen, como o anatomista amador e �lósofo René Descartes e
o médico inglês Thomas Brown. Reconhecendo que os artistas pós-renascentistas já não recorriam às dissecações, embora
reconhecessem a importância de tais conhecimentos é valido enfatizar que esta aula com sete alunos anatomistas é de
demonstração, não ocorrendo uma dissecação anatômica e que esta tela contém dois erros anatômicos. Assim, baseado
nas informações contidas no texto e nas imagens, quais são os erros anatômicos encontrados? 
  
  
  
Fonte: CHEREM, A. J. Medicina e arte: observações para um diálogo interdisciplinar. Revista Acta Fisiátrica, v. 12, n. 1, 2005,
p. 26-32.
O comprimento do membro superior esquerdo é bem maior que o direito e os músculos �exores
super�ciais do antebraço estão nascendo erradamente do epicôndilo lateral, ao invés do epicôndilo medial,
o que sugere o desconhecimento de Rembrandt sobre anatomia.
O comprimento do membro superior esquerdo é bem maior que o direito e os músculos �exores
super�ciais do antebraço estão nascendo erradamente do epicôndilo lateral, ao invés do epicôndilo medial,
o que sugere o desconhecimento de Rembrandt sobre anatomia.
O comprimento do membro superior esquerdo é bem menor que o direito e os músculos �exores
super�ciais do antebraço estão nascendo erradamente do epicôndilo medial, ao invés do epicôndilo lateral,
o que sugere o desconhecimento de Rembrandt sobre anatomia.
O comprimento do membro superior esquerdo é bem menor que o direito e os músculos �exores
super�ciais do antebraço estão nascendo erradamente do epicôndilo lateral, ao invés do epicôndilo medial,
o que sugere o desconhecimento de Rembrandt sobre anatomia.
O comprimento do membro superior esquerdo é bem menor que o direito e os músculos extensores do
antebraço estão nascendo erradamente do epicôndilo medial, ao invés do epicôndilo lateral, o que sugere o
desconhecimento de Rembrandt sobre anatomia.
O comprimento do membro superior esquerdo é bem maior que o direito e os músculos extensores do
antebraço estão nascendo erradamente do epicôndilo lateral, ao invés do epicôndilo medial, o que sugere o
desconhecimento de Rembrandt sobre anatomia.
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,3 em 0,3 pontos
valdeci.lustosa @unipinterativa.edu.br 1
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da
resposta:
Resposta: A 
Comentário: Em posição anatômica percebe-se na tela que o membro superior esquerdo é bem maior do que
o direito. Além disso, a origem correta do músculo �exor super�cial dos dedos é do epicôndilo medial e não do
epicôndilo lateral, como demonstrado na tela. Vale lembrar que na parte anterior encontramos os músculos
�exores, enquanto que na parte posterior deparamos com os músculos extensores.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Analisando as posições anatômicas de estruturas do membro superior, podemos afirmar que o cotovelo, em comparação com o
punho, é:
Medial.
Medial.
Posterior.
Lateral.
Proximal.
Distal.
Resposta: A 
Comentário: Lembre-se de que uma estrutura anatômica é medial quando relacionamos ao plano sagital. As
estruturas anatômicas consideradas anteriores e posteriores estão relacionadas com o ventre e o dorso,
respectivamente. Quando falamos em termos de direção e posição: proximal e distal será utilizado tão-só para
os membros superiores e inferiores. Assim, o cotovelo é uma região proximal em relação ao punho, que é
distal, pois o cotovelo está mais próximo à raiz do membro superior, que é o ombro.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
As �guras ilustram um indivíduo em posição anatômica e os planos de secção do corpo humano. Observe as �guras e leia
as a�rmativas a seguir. 
  
                 
  
Planos de secção 
  
Fonte: Modi�cado de DÂNGELO, J. G.; FATINNI, C. A. Anatomia humana sistêmica e segmentar. 2ª edição. Livraria
Atheneu Editora São Paulo S.A., 2000. p. 6-7. 
  
I. O plano mediano divide o corpo humano em metades: direita e esquerda, sendo semelhantes. 
II. O plano coronal é um plano de corte que coincide com a sutura sagital. 
III. O plano transverso divide o corpo em partes: superior e inferior. 
IV. A raiz do membro superior é o ombro, enquanto que nos membros inferiores são os joelhos. 
V. Na posição anatômica, o indivíduo permanece em decúbito dorsal, a cabeça e o pescoço �exionados. 
  
Com base nas �guras e nas a�rmativas, responda:
I e III
I e II
I e III
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
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c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
I e V
II e IV
III e V
Resposta: B 
Comentário: A a�rmativa I está correta, pois o plano mediano divide o corpo humano em duas metades
semelhantes, seguindo o princípio de construção anatômica, chamado de antimeria. A a�rmativa II está
incorreta, pois o plano coronal coincide com a sutura coronal ou frontoparietal. A a�rmativa III está correta,
pois de fato o plano transverso divide o corpo humano em partes: superior e inferior. A a�rmativa IV está
incorreta, pois a raiz do membro inferior é o quadril e não o joelho. A a�rmativa V está incorreta, pois a posição
anatômica se assemelha à posição fundamental da Educação Física.
Pergunta 4
Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Considere as duas colunas: 
I. Falópio                      A. Deduziu que o espermatozoide era formado no cérebro. 
II. Heró�lo                   B. Descreveu os ventrículos encefálicos. 
III. Alcméon                 C. Descreveu a tuba uterina, o hímen, a vagina e o clitóris. 
IV. Aristóteles              D. Visto como “açougueiro de homens”. 
V. Erasístrato               E. Concebeu a sede da inteligência no coração.   
A associação correta entre os elementos das duas colunas é:
I - C; II – D; III – A; IV – E; V – B.
I - C; II – D; III – A; IV – E; V – B.
I – C; II – D; III – E; IV – A; V – B.
I – E; II – D; III – A; IV – C; V – B.
I – D; II – C; III – B; IV – E; V – A.
I – A; II – B; III – C; IV – D; V – E.
Resposta: A 
Comentário: Durante o período greco-romano, Aristóteles publicou algumas teorias erradas referentes à
anatomia. Contrário à Platão, que havia demonstrado o cérebro como a “moradia do sentimento edo
pensamento”, Aristóteles discordou e a�rmou como a “sede da inteligência no coração”. Assim como
Aristóteles, Alcmaéon considerava o cérebro a sede das sensações e o centro da vida intelectual, informações
que mais tarde se consumiram. Todos os órgãos dos sentidos estariam ligados ao cérebro, o centro da
memória e o centro do saber. Cria também que espermatozoide se originava a partir dos 14 anos de idade.
Heró�lo é visto como o “açougueiro de homens”, pois ele realizava vivissecção em criminosos da prisão real.
Estima-se que ele dissecou mais de 6.000 seres humanos, muitas vezes em demonstrações públicas.
Erasístrato, atentava-se mais para as funções do corpo humano do que pela estrutura e, muitas vezes, é
chamado de “Pai da Fisiologia”. Aperfeiçoou os dados sobre o cérebro e o cerebelo, que considerou como a
sede da alma. Entre suas diversas descrições, ele determinou a substância cerebral e não a dura-máter como a
origem dos nervos cranianos; estabeleceu o cérebro e o cerebelo como órgãos parenquimatosos e descreveu
os ventrículos encefálicos. No Renascimento, anatomistas relevantes como Gabrielle Fallopius tiveram
importância no desenvolvimento da anatomia. Fallopius descreveu, entre outras estruturas anatômicas, a
“trompa de Falópio”, hoje nomeada como tubas uterinas.
Pergunta 5
Enfoques históricos, sociais e culturais possibilitaram a exaltação da anatomia humana como esfera de conhecimento
organizado nos padrões constituídos pela ciência moderna. Assim, considere as a�rmações: 
  
I. Durante a Idade Média, a dissecação de cadáveres humanos ainda não era uma prática aceita devido ao apelo religioso de
respeito ao corpo e a proteção à alma dos mortos. 
II. Galeno, com a sua rica publicação intitulada de “Humani Corporis Fabrica”, em 1543, em que seus conhecimentos
serviram como base para os demais anatomistas que o sucederam, e o estudo do corpo humano por meio da dissecação
passou a ser de fundamental importância para o entendimento da anatomia e da �siologia, constituindo-se uma prática
constante e indispensável ao ensino das ciências médicas. 
III. Os primeiros estudos sobre a anatomia humana tiveram início por volta de 500 anos antes de Cristo, na Roma Antiga. A
princípio, eles eram realizados com base na dissecação de animais e os conhecimentos adquiridos eram passados aos
médicos da época para serem aplicados aos humanos, sendo, desta maneira, passíveis de equívocos. 
0,3 em 0,3 pontos
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Resposta Selecionada: a. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
  
Podemos considerar como corretos os fatos históricos em:
Apenas I.
Apenas I.
I e II.
Apenas III.
I, II e III.
II e III.
Resposta: A 
Comentário: A a�rmativa II está incorreta, pois a publicação de “Humani Corporis Fabrica” pertence a Andreas
Vesalius, o “Pai da Anatomia”; a a�rmativa III está incorreta, pois os precursores nos estudos anatômicos
começaram junto aos berços das civilizações.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Hipoteticamente, um objeto cortante atingiu o canal medular. Dadas estas estruturas: (1) tecido adiposo; (2) músculo; (3)
tecido ósseo compacto; (4) periósteo; (5) pele; (6) tecido ósseo esponjoso. Escolha a ordem em que elas seriam
provavelmente penetradas
5; 1; 2; 4; 3; 6
5; 1; 2; 6; 4; 3
5; 2; 1; 4; 3; 6
5; 1; 2; 6; 3; 4
5; 1; 2; 4; 3; 6
5; 1; 2; 4; 6; 3
Resposta: D 
Comentário: Lembre-se do princípio de construção do corpo humano chamado estratigra�a. Ele rege que o
corpo humano é formado por camadas. Assim, temos, portanto, a partir do plano super�cial até o plano
profundo as seguintes estruturas anatômicas: pele – tecido adiposo – músculo – periósteo – tecido ósseo
compacto – tecido ósseo esponjoso.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
Muito pouco havia sido descoberto sobre anatomia e �siologia desde a Antiguidade, cujos estudos foram baseados na
dissecação de animais. O Período do Renascimento ofereceu muitos avanços para a anatomia, com o surgimento de ilustres
professores. Entre eles, destacou-se um indivíduo considerado o “Pai da Anatomia”. Sua obra foi um grande salto na
medicina e deixou um importante legado para a humanidade. Ele publicou “ Fabrica”, um livro enorme, que tinha desenhos
com precisão artística e tipogra�a re�nada. O professor em questão é:
Andreas Vesalius.
Fabrizio d’Acquapendente.
Gabriele Fallopius.
Bartolomeu Eustáquio.
Andreas Vesalius.
Leonardo Da Vinci.
Resposta: D 
Comentário: Andreas van Wesele (1514-1564), nascido em Bruxelas, �cou conhecido como Andreas Vesalius, o
pai da Anatomia. Em 1543 publicou “De humani corporis fabrica” , o primeiro livro aprofundado em anatomia.
0,3 em 0,3 pontos
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Pergunta 8
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
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da
resposta:
No âmbito brasileiro e mais especi�camente paulista, foi instituída e sustentada uma escola de anatomia ilusoriamente
clássica, orientada por ritos e tributos ao seu fundador. Qual é o nome desse anatomista italiano?
Alfonso Bovero.
Realdo Colombo.
Alfonso Bovero.
Marcantonio Della Torre.
Berengario de Carpi.
Mondino de’ Luzzi.
Resposta: B
Comentário: Alfonso Bovero foi convidado em 1912 para reger a cátedra de Anatomia e Histologia da recém
criada Faculdade de Medicina e Cirurgia de São Paulo (futura Faculdade de Medicina da Universidade de São
Paulo) pelo professor Arnaldo Vieira de Carvalho. Tendo desenvolvido intensa atividade acadêmica, foi um dos
expoentes da anatomia brasileira e germe para a consolidação da posição cirúrgica da FMUSP.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
No texto “Medicina e arte: observações para um diálogo interdisciplinar” (CHEREM, A. J.), o autor, relacionando a medicina e
a arte, almeja colaborar para que a compreensão do leitor seja enriquecida por meio da história dos sinais e dos sintomas
que incidem sobre o corpo. Tais conhecimentos, oriundos desde a antiguidade e legados pelos indivíduos como Hipócrates,
Leonardo Da Vinci, Michelangelo e Vesalius, permitem reconhecer, ainda que por via aparentemente distante e indireta, um
meio para que nos tornemos mais atentos e criteriosos na observação de detalhes. De tal modo, como fatos históricos
desse processo podemos relacionar as passagens marcantes com os artistas ou �lósofos, respectivamente: 
I. Considerou o homem como centro do universo, desdobrando a �gura humana em duas formas geométricas, uma em
relação ao quadrado e a outra em relação ao círculo, sendo que a unidade harmoniosa seria dada pelo conjunto. 
II.  Em “A criação do homem”, encontramos a imagem das mãos identi�cadas como sendo as de Adão e de Deus, lembrando
uma das mais conhecidas imagens plásticas do Renascimento, pintada na Capela Sistina. 
III.  Publicado em 1543, o “De Humani Corporis Fabrica” constitui-se numa publicação em sete volumes que persistem como
o grandioso e singular marco da anatomia. 
IV. Na Antiguidade ocidental predominavam as primeiras práticas não invasivas e as práticas invasivas, sendo que a
identi�cação das doenças ocorria por meio de diagnósticos clínico-�losó�cos, como a recomendação de aplicar o ouvido ao
tórax como parte do exame clínico.
I- Da Vinci; II- Michelangelo; III- Vesalius; IV- Hipócrates.I- Michelangelo; II- Da Vinci; III- Hipócrates; IV- Vesalius.
I- Michelangelo; II- Da Vinci; III- Vesalius; IV- Hipócrates.
I- Da Vinci; II- Michelangelo; III- Vesalius; IV- Hipócrates.
I- Da Vinci; II- Hipócrates; III- Michelangelo; IV- Vesalius.
I- Da Vinci; II- Michelangelo; III- Hipócrates; IV- Vesalius.
Resposta: C
Comentário: A sequência correta é: Da Vinci, relacionado com o “Homem Vitruviano”; Michelangelo e os
afrescos na Capela Cistina; Vesalius, o pai da Anatomia, publicou em 1543, “De humani corporis fabrica”, o
primeiro livro aprofundado em anatomia; Hipócrates, como representante desse tipo de saber, foi
considerando os desarranjos do corpo e da alma como fenômenos interligados, percebeu que não era possível
compreender as paixões da alma e as perturbações do espírito (pathos) sem associá-las aos desequilíbrios e
aos distúrbios, às dores e às doenças do corpo (patologias).
Pergunta 10
Tereza, 35 anos, deu à luz a uma criança de 2,5 kg do sexo masculino que apresentava alteração morfológica no lábio
superior. Ao exame clínico observou-se que ela apresentava uma �ssura no lábio superior que se estendia através da
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0,3 em 0,3 pontos
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13/08/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 7061-60...
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Terça-feira, 13 de Agosto de 2019 09h50min44s BRT
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
gengiva e do palato, comunicando sua cavidade oral com a cavidade nasal. Esta criança passou a receber cuidados especiais
para impedir que durante a amamentação o leite passasse para a cavidade nasal. Observando o caso clínico exposto,
podemos a�rmar que, uma criança com uma alteração como a fenda labial, que tem sua mastigação, deglutição e fonação
comprometidas, apresenta uma:
Anomalia congênita.
Normalidade.
Monstruosidade anatômica.
Anomalia adquirida.
Variação anatômica.
Anomalia congênita.
Resposta: E 
Comentário: Uma anomalia congênita, visto que ela foi adquirida durante a vida intrauterina. Consideramos
uma anomalia, pois acarreta prejuízos funcionais, porém é compatível com a vida.
← OK