TRABALHO ÉTICA

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NOME DA FACULDADE
NOME ACADEMICO
 
DISCUSSÃO E ÉTICA
Professor da disciplina: 
CIDADE, ESTADO
2019
1 INTRODUÇÃO
	A ética, segundo Kant, está em uma razão pura, que tenha seus limites e que saiba viver em sociedade. Será que é possível fazer o bem? será que é possível praticar a boa ação? Sabendo da importância da ética para o convívio em sociedade, este trabalho vem para apresentar um debate ético em cima de três situações distintas pelo ponto de vista da autora.
	Na primeira situação tem-se o famoso caso do trem que avança sem freios e está prestes a atropelar cinco pessoas que estão trabalhando na linha férrea. Você é o motorista do trem e consegue fazer a mudança do curso. No entanto, se você desviar do trajeto, o trem vai atropelar outra pessoa na linha ao lado.
	Já no segundo exemplo, o ambiente de trabalho vem a tona. Onde um chefe deseja despedir um funcionário e, para isso, pede que você altere dados do desempenho desse funcionário ou você será despedido.
	No terceiro exemplo, será discorrido sobre um vídeo que apresenta como escolhas e atitudes influenciam na sociedade como um todo.
	E, por fim, é abordado um caso da vida real. Uma reportagem sobre um evento de tortura para com um jovem negro.
2 TRAZENDO A ÉTICA PARA PERTO
A ética já foi definida por vários atores de diferentes períodos da sociedade. Mas a abordagem escolhida para este trabalho, será aquela definida por Kant. Para ele, a ética é movida pela razão do ser humano e, esse, sempre deve perguntar-se antes de realizar uma ação “Será que esta é uma boa e respeitosa ação?”.
Kant também dizia que a ética precisa ultrapassar os limites da moral, ou seja, o objetivo da ética é se tornar universal para o convívio em sociedade.
2.1 DILEMA DO TREM
Nessa questão pode-se entender como funciona vários tipos de pensamentos nessa questão de ética. Quando é iniciado a reflexão sobre a pergunta, conclui-se que a resposta “óbvia” era escolher o caminho para matar as duas pessoas. Óbvia porque tirar duas vidas seria “melhor” do que tirar cinco.
Mas aí surge a seguinte questão: se o caminho escolhido é o do desvio para matar as duas pessoas, então está sendo mostrado para a sociedade que de fato houve uma escolha. Essa escolha o acusa e o deixa sem proteção, agora sabem que foi cometido o ato com o intuito da conclusão que segue após ele. Não há onde se esconder, não há quem culpar. A responsabilidade vai inteiramente sobre o motorista e, sem dúvida alguma, a sociedade o julgará de homicídio doloso. O porquê de a sociedade fazer isso levanta uma outra questão da qual não faz parte do atual roteiro. 
Se a escolha fosse de matar as cinco pessoas, a culpa poderia ser facilmente jogada no “acaso”, ou na falta de possibilidade de outra opção ou, até mesmo, nos trabalhadores, pois eles sabiam que um trem poderia passar naquele horário. E com essa escolha, a sociedade não o lincharia porque, claramente, tudo seria uma grande tragédia!
Sendo assim, sabendo que a sociedade o linchará, por que é preferível escolher essa opção? E é aí que entra a questão da consciência. O que você prefere: sentir a acusação da sociedade ou ser acusado por si mesmo?
Depende de como se edificou sua construção social, você vai saber qual das opções escolher. Pois somente você sabe do quanto aguenta sofrer. Essa opção foi escolhida pela pessoa a quem te escreve, pois ela acredita que a culpa carregada pela consciência, por ter feito o errado, é algo imperdoável e inesquecível.
2.2 DILEMA DO TRABALHO
	Chefes são supostamente líderes de uma equipe, mas quando um chefe não sabe liderar ele deposita suas frustrações nos funcionários. Se esse funcionário realmente está falhando com seus objetivos e esse chefe não sabe enfrentar essa dificuldade, e conversar com o colaborador para entender seus motivos, não é responsabilidade de outro funcionário facilitar a demissão desse funcionário, principalmente quando lhe é pedido para ser corrupto.
	Arruinar informações de uma pessoa para benefício próprio é extremamente antiético, sem contar que o único beneficiado ali é o chefe. Pois, uma vez aceito essa proposta, você estará subjugado a ele enquanto trabalhar ali. Você estará preso em um ambiente de trabalho movido a ameaças e mentiras e, por ter aceitado isso uma vez, você será intimidado a repetir essa corrupção.
2.3 VÍDEO
 
	Nesta seção, será apresentada a discussão sobre o documentário passado em sala de aula.
2.3.1 Percepção do grupo sobre o documentário.
	O vídeo é importante principalmente quando mostra como as atitudes, escolhas e julgamentos de uma pessoa sobre algo afeta a vida dos demais. No vídeo os porcos (que gerarão lucro ao dono) são mais valorizados que as pessoas que ficam apenas com o resto dos restos, pois eles não gerarão lucro ao dono dos porcos.
2.3.2 Relacione o documentário com a questão da alteridade.
Na alteridade sempre iremos “depender” de alguém. No vídeo o produtor de tomate vai depender do lucro gerado pelos tomates, a pessoa que deu lucro ao produtor recebe o tomate, que vai direto ao mercado. O mercado dependerá da compra dos consumidores, comprando o tomate, o consumidor terá sua refeição. O que ele julgar descartável será essencial na vida de outro indivíduo que dependerá da escolha de um para sobreviver.
2.3.3 Como é possível uma ética de alteridade?
	É um ser para o outro, pensar para com o outro, equilíbrio e igualdade.
2.4 REPORTAGEM
A Polícia Civil investiga um crime de tortura contra um adolescente de 17 anos que supostamente teria furtado um chocolate em um supermercado na Zona Sul de São Paulo. Um vídeo que circula em redes sociais mostra o jovem sendo chicoteado por dois seguranças.
Segundo o jovem, a agressão aconteceu no mês passado no supermercado da rede Ricoy da Avenida Yervant Kissajikian, na Vila Joaniza, na Zona Sul. O vídeo mostra ainda o jovem nu, com as mãos amarradas e a boca amordaçada, sendo chicoteado. (LARA, 2019)
Imagine que esse caso é um dilema ético: um rapaz comete um furto de uma barra de chocolate em um supermercado. Você é o segurança desse supermercado e foi acionado do delito e sabe que esse mesmo rapaz já cometeu esse erro outras vezes. O que você faz? Aciona a polícia e cria medidas para que esse rapaz não volte a frequentar o supermercado ou leva ele numa sala, tira toda sua roupa, amordaça e o enche de chicotadas?
Para resolver esse difícil dilema pode-se utilizar da definição de ética de Kant, já vista anteriormente neste capítulo. Diante disso, temos que a melhor resposta a este dilema seria acionar a polícia e criar medidas para que o rapaz não voltasse a frequentar o supermercado.
Essa solução é dita baseada em um modelo de sociedade do XXI, mas a ação tomada pelos seguranças da reportagem foi, provavelmente, baseada em um modelo de sociedade do século XVI, quando a tortura era algo aceito no Brasil e cenas como essa eram comuns.
Como a ética é algo individual, erros podem ser cometidos no desenrolar de situações como essa. Mas também fica claro que esses seguranças não chegaram a realmente refletir sobre qual seria a ação de maior benefício para a sociedade, e simplesmente agiram por impulso.
Com isso, é possível ver toda a construção social em que eles foram criados e que os trouxeram até esse ponto da história. Uma construção social tomada de preconceito, racismo e perversidade.
3 CONCLUSÃO
Esse estudo de ética apresentou uma discussão sobre três diferentes situações, onde havia boas e más escolhas. O objetivo era trazer essa argumentação e mostrar o ponto de vista da autora.
O estudo foi um sucesso, pois, como é possível ver no decorrer do trabalho, todas as situações foram bem examinadas e a perspectiva da autora foi claramente apresentada.
4 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
POLÍCIA INVESTIGA TORTURA CONTRA JOVEM QUE TERIA FURTADO CHOCOLATE EM SUPERMERCADO DA ZONA SUL DE SP, Globo. Disponível em: <https://g1.globo.com/sp/sao-paulo/noticia/2019/09/02/policia-investiga-tortura-contra-jovem-que-teria-furtado-chocolate-em-supermercado-da-zona-sul-de-sp.ghtml>. Acesso em: 12 de set. de 2019.
A ÉTICA KANTIANA, Cola da Web. Disponível em: <https://www.coladaweb.com/filosofia/a-etica-kantiana>. Acesso em: 18 de set. de 2019.
ÉTICA: O QUE PENSAM ARISTÓTELES, KANT E OS UTILITARISTAS, Blog do QG. Disponível em: <https://blog.enem.com.br/etica-o-que-pensam-aristoteles-kant-e-os-utilitaristas/>. Acesso em: 18 de set. de 2019.