PET 7 ANO INTEGRAL - 4 BIMESTRE PET VOLUME IV - PROJETO DE VIDA - 7 ANO 2021

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NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 12 
PET:4ºBIMESTRE TURNO: INTEGRAL 
BIMESTRE: 4º PROFESSORA: Luciene Miranda 
 NOME DA ESCOLA : ESCOLA ESTADUAL VENINA T. AMARAL 
TURMA: 7º ANO 
LEIA O TEXTO ABAIXO: 
Caro estudante! Você já fez escolhas no seu dia a dia? Claro que sim, você escolhe a roupa que 
vai vestir e faz muitas outras escolhas. Para você compreender o assunto desta semana, leia as 
mensagens, os textos e realiza as atividades com bastante empenho e dedicação. Você escolhe 
quem se tornar São as nossas escolhas que determinam quem somos. Problemas? Todo mundo 
tem. Desafios? Também. Situações delicadas, tristeza, dificuldades, tudo isso está presente na 
vida de todo mundo – sem qualquer exceção. O que muda é a forma como encaramos cada 
situação da nossa vida. Você escolhe: quer ser alguém amargurado ou feliz? Alguém estressado 
ou calmo? Alguém pessimista ou otimista? Alguém fraco e fragilizado, ou forte e sempre pronto 
para encarar os desafios? Tudo depende de você. E aí, o que você escolhe? 
https://www.mensagenscomamor.com/voce-escolhe-quem-se-tornar 
 
 
 
 
 
 COMPONENTE CURRICULAR: PROJETO DE VIDA 
 
 
 
 
 NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 03 
 
 
 
 
 SEMANA 1 e 2 
 
 
TEMA: Você escolhe ser quem é. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE: 
 
Língua Portuguesa — Leitura e interpretação textual. 
HABILIDADES: Relacionar a sua história de vida as suas escolhas. 
 
 
 
 
http://www.mensagenscomamor.com/voce-escolhe-quem-se-tornar
http://www.mensagenscomamor.com/voce-escolhe-quem-se-tornar
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 ATIVIDADES 
Vamos relembrar as características e os significados dos símbolos da bandeira nacional, no nosso caso a 
bandeira do Brasil, que tem um significado importante para a história de um país, das pessoas, 
da cultura e dos povos. Agora, crie sua bandeira pessoal a partir da reflexão das perguntas abaixo. Vamos lá? 
Na bandeira do Brasil, o retângulo 
verde representa as matas e 
florestas do país; o losango 
amarelo, o ouro e a esfera azul, o 
céu estrelado. 
Dentro da esfera, há 27 estrelas 
que simbolizam os 26 Estados e o 
Distrito Federal, e, no centro dela, 
uma faixa branca com a inscrição 
“Ordem e Progresso”. 
 
Imagem disponível em: https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/be/conteudo/images/2-bandeira-do-brasil.jpg. Acesso em20/07/2021. 
 
A sua bandeira “Você escolhe ser quem é” deve ter seis espaços, um para cada pergunta, 
 abaixo. 
 
1) Primeiramente responda todas as perguntas abaixo. 
 
A. Qual é a sua melhor qualidade? _ __ 
 
 _ _ 
 
B. O que gostaria de mudar em você? _ __ 
 
 _ _ 
 
C. O que mais valoriza na vida? _ __ 
 
 _ _ 
 
D. Em qual atividade você se considera muito bom? 
 
 _ _ 
 
E. Quais aspectos marcaram sua história de vida? _ 
 
 _ _ _ 
 
F. Como você se vê no futuro? _ __ 
 
 _ _ _ 
https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/be/conteudo/images/2-bandeira-do-brasil.jpg
https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/be/conteudo/images/2-bandeira-do-brasil.jpg
https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/be/conteudo/images/2-bandeira-do-brasil.jpg
https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/be/conteudo/images/2-bandeira-do-brasil.jpg
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Baseado nas respostas acima, construa sua bandeira.De acordo com suas respostas acima, escolha cores, 
uma palavra ou símbolos que represente suas respostas e coloque nos espaços determinados abaixo: 
Imagem disponível em: https://www.academia.edu/36888896/MINHA_BANDEIRA_PESSOAL. Acesso em: 20/07/2021. 
 
 
2) Leia a tirinha abaixo. 
Você concorda com a decisão do personagem acima? Justifique. _ _ 
 
 _ 
 
 _ _ 
 
 _ _ 
http://www.academia.edu/36888896/MINHA_BANDEIRA_PESSOAL
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 ATIVIDADES 
 
 
 
 
 
TEMA: As escolhas da vida. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE: 
 
Língua Portuguesa — Leitura e interpretação textual. 
HABILIDADES: Perceber que as decisões saudáveis são fruto de escolhas saudáveis, harmoniosas 
e equilibradas. 
 
AS ESCOLHAS DA VIDA 
As escolhas que fazemos na vida só devem ser feitas quando se tem a total certeza do que está fazendo e do 
que vai fazer depois. Não podemos responder um Sim quando no fundo um Não te deixa na dúvida, não 
podemos escolher por escolher e sim por ter a convicção do que queremos! Resumindo é ter certeza e 
compromisso. Então daí pra frente você é responsável pelo o que escolhe. Não tente tirar a sorte. 
 Escolha algo que te faça bem agora e que também o faça depois, não se prenda a algo que só te faz feliz 
hoje, mas se liberte para que seja feliz sempre. 
Procure seguir seu coração, Ah, ainda não sabe como seguir seu coração? Fácil. 
Converse com Deus e peça a ele que responda por você. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(Tássio Oliveira) https://www.pensador.com/textos_sobre_escolhas/7/ 
 
 
 
1) Escreva um pequeno texto descrevendo as escolhas que você faz hoje para sua vida de estudante, para 
sua vida familiar e para sua vida no lazer. 
 
 
 
 
 
 
 
 SEMANA 3 e 4 
http://www.pensador.com/textos_sobre_escolhas/7/
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2) Pensando nas escolhas da vida, escreva concordo ou discordo. 
 
a) Quem estudar com empenho e dedicação, terá um futuro promissor. 
b) Escolha o bem, seja do bem e viva de acordo com seus bons sentimentos e você 
seguirá sempre evoluindo. 
c) Ter fé e, acima de tudo, força de vontade. 
d) _ Eu não tenho medo de encarar o futuro. Não tenho medo de desafios. 
e) É melhor você tentar algo, vê-lo não funcionar e aprender com isso, do que não 
fazer nada. (Mark Zuckerberg) 
f) _Nossa maior fraqueza é desistir. O caminho mais certo para o sucesso é sempre 
tentar apenas uma vez mais. (Thomas A. Edison) 
g) O sucesso é o acúmulo de pequenos esforços, repetidos dia e noite. (Robert 
Collier) 
h) O único lugar onde o sucesso vem antes do trabalho é no dicionário. (Vidal 
Sassoon) https://www.pensador.com/motivacao_para_estudar/ 
 
3) Leia o texto “Caminhos da Vida” e faça o que se pede. 
 
Fazer escolhas é, antes de tudo, um grande privilégio. São elas que vão compor nossa vida. 
Mais do que isso, é uma responsabilidade que nos coloca diante de grandes desafios e pode 
afetar não apenas nossas vidas e também como de outras de outras pessoas. Comparando a 
vida a uma estrada, os momentos bons seriam os caminhos retos em que seguimos 
tranquilamente e tudo acontece sem sobressaltos (medo, susto, movimentos bruscos..., etc.); 
as curvas seriam as mudanças e os desafios ou as perdas, que para contornar, precisamos de 
cuidado e sabedoria; as subidas seriam aqueles momentos em que precisamos de uma energia 
extra; e por fim, as descidas seriam os momentos que parecem fáceis, mas escondem grandes 
perigos e demandam prudência. 
Durante a vida, nos deparamos com grandes dilemas, que normalmente geram dúvidas e 
incertezas; por isso, quanto mais nos conhecermos, maiores serão as chances de fazermos 
escolhas mais acertadas. Ao optar por um caminho, certamente deixamos outros para trás, e 
essa renúncia acaba gerando angustias, que podem ser minimizadas se nos conhecermos 
melhor e se aprendemos que isso faz parte da vida. Sabendo quais são as nossas habilidades, 
nossos talentos e preferencias, podemos decidir por um caminho ou outro. Nem sempre o 
caminho mais curto e mais fácil é o melhor. E se caminho que escolhemos não for melhor? Esse 
risco sempre existirá, mas é importante saber que sempre é tempo de rever o caminho, decidir 
por um atalho ou traçar uma nova rota, assumindo a responsabilidade por nossas escolhas. Essa 
é a grande sacada; sempre é tempo de recomeçar. Fazer escolhas de maneira conscientes é 
sinal de autoconfiança e autoconhecimento. Se por outrolado fazer escolhas é delicado, a 
liberdade é um bem que se, usado com sabedoria, torna nossa vida mais plena. 
 
A partir da comparação feita no texto, da vida como uma estrada, complete as qualidades necessárias 
para enfrentar cada parte do trajeto a seguir. 
http://www.pensador.com/motivacao_para_estudar/
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Dois colegas depois das aulas em uma conversa antes saída da escola, um deles diz para o 
Lucas 
- Vamos dar uma volta depois da aula Lucas? 
- Não posso Luís, preciso terminar hoje me trabalho de ciências. Se não terminar hoje vou me 
prejudicar, não sei não se eu irei... 
- E o Luís diz. – Ah cara, o que é isso..., está com medo..., kkkkk! 
 
 
 
 
Complete com palavras do texto: 
A – _ B – 
D – _ E – 
 
C – _ 
F – _ 
 
4) Observe as situações a seguir: 
Qual deve ser a escolha mais acertada de Lucas? Por quê? _ 
 _ _ 
5) Você se considera uma pessoa que sabe fazer escolhas? Comente as boas escolhas que fez. 
 _ _ 
 _ _ 
6) Escreva V para as afirmações verdadeiras e F para as falsas. 
( ) Nossas habilidades, nossos talentos e nossas preferências não devem ser levados em conta na hora 
de fazer nossas escolhas. 
( ) Quando surge um obstáculo que vai dificultar a realização de nossas escolhas, isso é um sinal de que 
devemos desistir. 
( ) Para fazer a melhor escolha precisamos compreender plenamente o que desejamos e o que está 
ao nosso alcance para ser feito 
( ) A persistência é um erro, principalmente, quando nossas escolhas parecem difíceis e complicadas. 
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TEMA: Empatia. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE: 
Língua Portuguesa — Leitura e interpretação textual 
Ensino religioso – Os princípios éticos e o exercício da cidadania 
Empatia - No dicionário, uma das definições diz que ela é a capacidade de se identificar com outra 
pessoa, de sentir o que ela sente e de querer o que ela quer. Em resumo, poderíamos dizer que ter 
empatia é se colocar no lugar do 
outro. No entanto, ser empático 
envolve saberes diversos e mais 
profundos. Com a empatia, a 
sensação é de ser aquela pessoa e, 
por isso, compreender escolhas, 
alegrias, medos, arrogância, 
agressividade e ignorância, ou 
seja, o que há de bom e de ruim 
em alguém. É acreditar que faria 
exatamente a mesma coisa. 
 
 ATIVIDADES 
 
Leia os textos abaixo. 
 
TEXTO I: 
 
https://tirasarmandinho.tumblr.com/post/133593959354/tirinha-original 
 
 
 
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TEXTO II: Por que a empatia é tão importante? 
Muitas pessoas confundem empatia com simpatia. A simpatia define a forma como você trata 
as outras pessoas, mas de forma natural, ou seja, é a maneira como você, naturalmente, sem 
precisar forçar qualquer coisa, trata os outros. Já a empatia representa a sua capacidade de 
entender como a outra pessoa se sente, sem julgá-la ou prejudicá-la. Pessoas simpáticas são 
agradáveis. Pessoas empáticas não julgam e lidam melhor com as diferenças (de forma 
honesta, não fingindo). A simpatia é como você trata os outros. A empatia é como você 
enxerga e respeita os outros. A simpatia é como você agrada alguém. A empatia é como você 
compreende o próximo. Então, simpatia e empatia são parecidas em dois aspectos: na grafia 
e pelo fato de serem palavras que representam a sua relação com o próximo. Porque, de resto, 
são muito diferentes. Ser empático significa que você consegue se colocar no lugar da outra 
pessoa, para sentir o que ela sente. A empatia faz com que você se interesse pelos outros e 
os ajude. A capacidade de se interessar pelo próximo, de se colocar no lugar dele e tentar 
ajudá-lo, traz mais respeito ao mundo e faz dele um lugar melhor. Praticar a empatia e fazer 
dela parte do seu dia a dia fará de você uma pessoa mais perceptiva, respeitosa, analítica, 
comunicativa e motivacional. As pessoas enxergarão você com respeito e carinho, e verão em 
você alguém positivo e que vive mais momentos bons do que ruins – o que é verdade. Afinal, 
quando você passa a entender e respeitar mais, as brigas e momentos negativos diminuem 
drasticamente. 
(Giovanna Frugis – Eu Sem Fronteiras. Adaptado) https://colegiosantoantoniorj.com.br/wp-content/uploads/2020/03 
/Atividade-2-6%C2%B0ano-Reda%C3%A7%C3%A3o.pdf 
 
TEXTO III: 
https://newslab.com.br/wp-content/uploads/2021/01/960x720-1.png 
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1) Agora, responda com base nos 3 TEXTOS: 
 
a) Qual a diferença entre Simpatia e Empatia? _ 
 _ _ _ 
 _ _ _ 
b) Você também confundia as duas palavras? _ _ 
 _ _ _ 
c) Textos 1 e 2 concordam ou discordam na definição de Empatia? _ 
 _ _ _ 
d) Pesquise e escreva o significado das seguintes palavras: ▪ Perceptiva: ▪ Analítica: ▪ Drasticamente: 
 _ _ _ 
 _ _ _ 
e) O que aprendemos na tirinha serviria para mudar a atitude do Cartaz? Explique: 
 _ _ _ _ 
 _ _ _ 
2) Leia a tirinha. 
https://arteemanhasdalingua.blogspot.com/2020/01/atividade-sobre-cronica-empatia-da.htmla) 
 
a) Qual conceito é expresso por esta Tirinha, de empatia ou simpatia? _ 
 _ _ _ _ 
b) Por que o Armandinho disse que "vê as coisas de outra forma!"? Isso é bom ou ruim, afinal? 
 _ _ _ 
3) São características da pessoa que pratica a empatia: 
( A ) altruísmo, solidariedade, gentileza, rancor ( B ) altruísmo, solidariedade, gentileza, amor 
( C ) altruísmo, solidariedade, gentileza, inveja ( D ) altruísmo, egoísmo solidariedade, gentileza 
 
4) Empatia é: 
( A ) Se achar melhor que o outro ( B ) Respeitar a si próprio 
( C ) Se colocar no lugar do outro ( D ) Ajudar o próximo em buscar algo em troca. 
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 SEMANA 5 e 6 
 
TEMA: Ética. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE: 
Língua Portuguesa — Leitura e interpretação textual. 
HABILIDADES: Conceituar e exemplificar o que é ética. 
 
https://www.perftracker.com.br/blog/2020/10/07/etica-a-pedra-fundamental/ 
 
O termo ética - deriva do grego ethos (caráter, modo de ser de uma pessoa). Ética é um 
conjunto de valores morais e princípios que norteiam a conduta humana na sociedade. A ética 
serve para que haja um equilíbrio e b om funcionamento social, possibilitando que ninguém saia 
prejudicado. Neste sentido, a ética, embora não possa ser confundida com as leis, está 
relacionada com o sentimento de justiça social. 
A ética é construída por uma sociedade com base nos valores históricos e culturais. Do ponto de 
vista da Filosofia, a Ética é uma ciência que estuda os valores e princípios morais de uma sociedade 
e seus grupos. 
Códigos de ética - Cada sociedade e cada grupo possuem seus próprios códigos de ética. Num 
país, por exemplo, sacrificar ani- mais para pesquisa científica pode ser ético. Em outro país, esta 
atitude pode desrespeitar os princípios éticos estabelecidos. Aproveitando o exemplo, a ética na 
área de pesquisas biológicas é denominada bioética. 
Antiética - Uma pessoa que não segue a ética da sociedade a qual pertence é chamado de 
antiético, assim como o ato praticado. 
 
Tema Ética. Texto adaptado disponível em: http://filosofiaemvalores.blogspot.com/2013/04/etica-e-politica- 
definicoes.html.Acesso em: 15 de maio de 2020. 
http://www.perftracker.com.br/blog/2020/10/07/etica-a-pedra-fundamental/
http://filosofiaemvalores.blogspot.com/2013/04/etica-e-politica-
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Os valores humanos devem estar na base de nossas atitudes, que são reflexo de nossas 
necessidades. Buscamos viver bem e tomamos atitudes para alcançar essa condição. Mas 
devemos ter o cuidado de que isto não nos prejudique e nem nos leve a prejudicar pessoas 
e/ou instituições. 
 
 
 
 
 ATIVIDADES 
 
1) Após a leitura do texto, faça a reflexão e assinale a opção correta em cada item. 
 
A) As atitudes realmente valiosas do ponto de vista dos valores humanos e da ética devem estar 
presentes: 
 
( ) no ato de dar bom dia a uma pessoa, por exemplo; 
 
( ) em todos os momentos e especialmente no cuidado em agir sempre no sentido de não ferir os direitosalheios e nem atrapalhar a harmonia das relações em um determinado lugar, como a sua casa, a sua escola 
ou o seu local de trabalho. 
 
B) Os valores humanos devem ser vistos como elementos fundamentais da nossa formação e como 
direcionadores das nossas atitudes. 
 
( ) Certo ( ) Errado 
 
2) Para iniciarmos uma reflexão a respeito de nossa concepção sobre os referenciais éticos, responda 
as questões abaixo. 
 
a) O que é ética e que palavra poderia ser usada como seu sinônimo? _ 
 _ _ 
b) Para que serve a ética em um grupo, como sua turma de escola, no qual você conviverá durante 
um período de 01 ano? _ _ 
 _ _ 
 
3) Leia as frases abaixo e coloque (V) para as verdadeiras e(F) para as falsas. 
 
( ) Todos os países possuem o mesmo código de ética. 
( ) Cada pessoa deve ter a sua própria concepção de certo e errado. Não sendo necessária uma 
educação moral para isso. 
( ) Tenho senso moral quando sei escolher entre o bom e o mau. 
( ) Tenho consciência moral quando me responsabilizo pelas minhas escolhas. ( ) 
A ética se relaciona ao sentimento de justiça. 
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4) Leia a charge ao lado e responda o que se pede. 
 
a) Descreva com suas palavras o que está 
acontecendo entre a professora e o aluno? 
 
 
 
b) Pode-se afirmar que a charge mostra 
uma situação que houve Ética? 
Justifique. 
 
 
http://leilalot53.blogspot.com/2014/02/3-em.html 
5) Leia atentamente as informações abaixo. Depois preencha a cruzadinha com as palavras ou 
expressões correspondentes. 
Vertical 
 
1. Consiste na prática constante do bem por escolha, isto é, de forma consciente e responsável. 
 
3. São juízos sobre as ações humanas que se baseiam em definições do que é bom/mau ou do que é o 
bem/o mal. Eles são imprescindíveis para que possamos guiar nossa compreensão do mundo e de nós 
mesmos e servem de parâmetros pelos quais fazemos escolhas e orientamos nossas ações. 
 
4. Não se limita aos nossos sentimentos morais, mas se refere também a avalições de condutas que nos 
levam a tomar decisões por nós mesmos, a agir em conformidade com elas e a responder por elas 
perante os outros. 
 
9. Grupo de indivíduos se relacionando, a fim de conseguir e preservar seus objetivos comuns. 
 
Horizontal 
2. É o conjunto de normas e regras que orientam o nosso comportamento em sociedade. 
 
5. Valor fundamental para o ser humano e pode influenciar todos os aspectos da vida de uma pessoa. 
 
6. Significa ter a habilidade de avaliar a existência de justiça ou injustiça nas situações. 
 
7. Capacidade de ter em consideração os sentimentos das outras pessoas. 
http://leilalot53.blogspot.com/2014/02/3-em.html
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8. Um comportamento que resulta da falta de ética ou de uma transgressão das normas definidas em 
um código ético. 
 
10. Refere-se ao conjunto de normas que orientam o comportamento humano com base nos valores 
de uma comunidade ou cultura. 
 
11. Significa o direito de agir de acordo com a própria vontade, desde que não prejudique outra 
pessoa, é a sensação de estar livre e não depender de ninguém. 
 
12. Relação baseada entre indivíduos ou organizações, utilizando métodos mais ou menos consensuais. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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TEMA: Responsabilidade. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE: 
Língua Portuguesa — Leitura e interpretação textual. 
Ensino Religioso – Respeito ao próximo. 
HABILIDADES: Refletir sobre a importância de respeitar a liberdade e os limites de si próprio 
e do outro. 
 
Responsabilidade - O termo responsabilidade está relacionada com a palavra em latim respondere, 
que significa “responder, prometer em troca”. Desta forma, uma pessoa que seja considerada 
responsável por uma situação ou por alguma coisa, deverá responder pela mesma e assumir as 
consequências. Então, Ser responsável significa fazer as coisas que se espera que você faça e aceitar 
as consequências (resultados) 
de suas ações. 
Na nossa sociedade a respon 
sabilidade é uma caracte rística 
muito apreciada e muito 
procurada, especialmente no 
mercado de trabalho. A 
responsabilidade permite que 
você crie princípios éticos. Ela é 
ensinada desde a infância, 
tanto nas famílias como nas 
escolas, objetivando educar o 
ser em valores. 
A icônica história infantil “O 
Pequeno Príncipe”, criada pelo 
escritor e ilustrador francês Antoine de Saint Exupéry define o significado do “ser responsável” para 
as crianças. “Tu te tornas eternamente responsável por aquilo que cativas”. Esta frase foi dita no 
diálogo entre a Raposa e o Pequeno Príncipe, dando a entender que os relacionamentos humanos, 
sejam de amizade ou amor, devem ser baseados na responsabilidade mútua entre as pessoas. 
• Inspire-se nas referências e seja uma pessoa muito mais responsável. 
• Assuma obrigações. Naturalmente, já temos algumas responsabilidades. Mas, o tempo todo, 
surge a oportunidade de novos compromissos. 
• Aceite-os. Os desafios são capazes de promover o seu crescimento pessoal e profissional. 
• Em suas ações tenha bastante senso de responsabilidade. Então, seja sensato no dever de 
responder pelos seus próprios atos. 
• Não transfira a culpa. Se você é responsável por uma atividade, também é pelo que dá cer- 
to ou errado em decorrência da execução dela. Não procure outros culpados e nem faça justifica- 
tivas em demasia. 
• Tenha planejamento e organização. É muito mais fácil praticar um ato responsável quando 
ele é bem idealizado. Use cronogramas, liste as tarefas e classifique-as de acordo com a prioridade. 
 
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• Seja proativo. Não espere alguém pedir um favor ou exigir que você seja responsável. Tome 
a iniciativa. 
• Exercite a inteligência emocional. Essa habilidade é fundamental para ser responsável, uma 
vez que o nervosismo, por exemplo, pode impactar na qualidade e no prazo de suas entregas. 
 
 Responsabilidade. Texto adaptado disponível em: https://www.significados.com.br/responsavel/ https://www.sbcoaching. 
com.br/blog/ato-de-responsabilidade. Acesso em: 15 de maio de 2020. 
 
 ATIVIDADES 
1) Cada pessoa tem responsabilidades específicas de acordo com a função que ocupa. Preencha o 
quadro abaixo com 3 responsabilidades para membro. 
 
MEMBROS RESPONSABILIDADES 
Professor 
 
Pai 
 
Mãe 
 
Filho 
 
Estudante 
 
2) Você assume suas responsabilidades com os estudos diariamente? Justifique. 
 _ _ 
 _ _ 
 _ _ 
 
3) Ordene as frases e escreva: sou – inspiro- serem. 
 
A) 
 
 
B) 
 
 
C) 
 
 
 
 
Quando – responsável – outros – a 
é – responde – si culpa – Quem responsável – por – e – não – os outros 
sou – confio – em – mim – mesmo – responsável. Quando – em 
http://www.significados.com.br/responsavel/
http://www.sbcoaching.com.br/blog/ato-de-responsabilidade
http://www.sbcoaching.com.br/blog/ato-de-responsabilidade
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4) Observe a baixo no acróstico algumas definições do que é SER RESPONSÁVEL. 
 
Respeitar os direitos de todos os seres humanos. 
E aceitar as diferenças. 
Superar os obstáculos que encontrar no caminho. 
Participar das tarefas com parceria e cooperação. 
Oferecer o melhor de sua capacidade. 
Não perder tempo com bobeiras. 
Satisfação por fazer o bem. 
Atenção nas tarefas e obrigações do dia. 
Bastante disposição para aprender sempre mais. 
Integridade e pensamento positivo. 
Lutar pelo bem-estar social. 
Ideal de um grupo é sempre a colaboração. 
Desempenhar um papel de cidadão. 
Agir sempre sem preconceito e discriminação. 
Deveres sempre cumpridos com determinação. 
Esse é o lema de um bom cidadão. 
 
Agora encontre no diagrama 16 ações que aparecem no texto ACROSTICO acima e que são praticadas 
 por pessoas responsáveis. 
 
F A Z E R P A R C E R I A S S P 
S R P A R T I C I P A R N P E K 
E E C W E R T Y U I O A R R S 
R S C O N T R I B U I R O O C U 
I P Q W L Z X C V B H J D M O P 
N E A S D A X C V B N M I ON E 
T I Z X C S B A Q W E R S V S R 
E T Z X C V B O N M Z X C E C A 
G A A S D A F G R H J K R R I R 
R R Q W E R T E R A Q W I M E O 
O Q W E R T Y U I U R W M U N B 
L U T A R P E L O B E M I D T S 
A R O R E B I U E S A Z N A E T 
E X E R C E R C I D A D A N I A 
Z X C V B N M J K L A S R Ç A C 
E O F E R E C E R A J U D A A U 
R A C E I T A R Q W E R T S S L 
T R A B A L H A R E M G R W R O 
C U M P R I R D E V E R E S E S 
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 ATIVIDADES COMPLEMENTARES 
 SEMANA 1 
 
TEMA: Histórias de superação! 
CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE: 
Língua Portuguesa — Leitura e interpretação textual. 
HABILIDADES: Compreender o que é um mediador de conflitos. 
 
Caro estudante! 
Vamos dar continuidade aos nossos estudos. Esta semana iremos abordar o tema, Histórias de 
superação. Bons estudos! 
 
O que nos limita muitas vezes é um fator interior e não exterior. Prova disso é a história inspiradora de 
Nicholas James Vujicic (Nick Vujicic). Ele nasceu em 1982 na cidade de Melbourne, na Austrália, sem 
braços, pernas e com dois pés pequenos, devido a síndrome de Tetra - amelia. 
Você acha que isso o impediu 
de conquistar o mundo e 
alcançar seus sonhos? Jamais! 
Não foi a falta de braços e 
pernas que o fez desistir de 
conseguir grandes coisas na 
vida. Hoje em dia, Nick Vujicic 
é palestrante motivacional e 
em seus discursos ele diz: 
“deficiente não é quem nasceu 
sem pernas e braços e sim 
aquele 
que tenta fazer algo e não consegue”. Mas o caminho para chegar nesse comportamento positivo não 
foi fácil. 
NICK VUJICIC VENCE DESAFIOS TODOS OS DIAS - Só por ter sobrevivido ao nascer, Nick Vujicic já é um 
vitorioso, mas essa foi só a primeira de muitas batalhas que ainda iria enfrentar em sua história. Todos 
os dias ele aprendeu e evoluiu de alguma forma. Ações que parecem fáceis para quem tem as pernas e 
braços podem ser bem difíceis para quem não tem esses membros. Escovar os dentes, comer sozinho, 
falar ao telefone ou pentear os cabelos são algumas dessas ações que exigiam força de vontade dele. 
Mas ele aprendeu a lidar com todas essas situações. 
O próximo obstáculo foi sua educação. Nick vivia no estado australiano de Victoria que tem uma lei que 
restringe estudantes com algum tipo de deficiência de frequentar a escola regular. Esse impedimento 
foi superado após algumas mudanças na legislação local que o transformaram em um dos primeiros 
estudantes com deficiência física a ter acesso ao ensino regular. 
Quando ele pensou que havia vencido uma grande barreira, percebeu que seus problemas só estavam 
começando. E estavam se iniciando no local em que ele mais queria estar: a escola. Vencer dificuldades 
como ir ao banheiro, escrever, usar o computador foi fácil comparado à superação da ignorância das 
pessoas. 
http://www.ibccoaching.com.br/portal/o-que-te-impede-de-realizar-seus-sonhos-2/
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18 
 
 
O bullying sofrido por Nick Vujicic enquanto crescia fez com que ficasse muito depressivo. Mesmo com 
seus pais insistindo que ele não deveria se importar com os outros, ele ainda sentia que nada bom 
poderia acontecer na vida dele. 
Após muitos anos convivendo com a ignorância e o desrespeito dos outros, ele teve alguma esperança 
com um artigo de jornal. Quando tinha 17 anos, sua mãe chamou sua atenção para uma notícia que 
contava a história de um homem que tinha uma grande deficiência. Nick conta que aquilo foi como um 
estalo em sua mente, pois o ajudou a perceber que não era o único a lidar com grandes problemas. 
A partir desse episódio, passou a enxergar além. Com o passar do tempo, Nick conseguiu subir mais 
alto e enxergar por cima das nuvens de ignorância e ver como suas ações eram inspiração para muitas 
outras pessoas. Desse ponto em diante, passou agradecer por estar vivo e saudável. Ele começou a 
ministrar palestras em seu grupo de oração da igreja e deu início a grandes mudanças na sua vida. 
Mais tarde, ele se formou nos cursos de graduação de Contabilidade e Planejamento Financeiro com 
apenas 21 anos. Depois disso, começou a trabalhar fortemente em ajudar outras pessoas ao redor do 
mundo. Nick passou a dar entrevistas em veículos de comunicação e a dar palestras motivacionais para 
jovens em diversos países. Além disso, criou sua própria organização sem fins lucrativos, Life Without 
Limbs (vida sem membros em tradução livre para o português). 
VEJA O VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=SWD1vhZGoHw 
 
 ATIVIDADES 
 
Depois de ler o texto, ver o vídeo e refletir, responda as perguntas abaixo: 
1) O que você acha da história de Nick? _ 
 
 _ _ 
 
 _ _ 
 
2) Na sua opinião o que motivou e levou Nick a não desistir da vida? 
 
 _ _ 
 
 _ _ 
 
3) Escreva uma palavra que defina a história de Nick: ? _ 
 
 _ _ 
 
 _ _ 
 
4) Esta história te tocou? Por quê? ? _ _ __ 
 
 _ _ 
 
 _ _ 
http://www.ibccoaching.com.br/portal/os-efeitos-do-bullying-no-ambiente-de-trabalho/
http://www.ibccoaching.com.br/portal/como-comecar-um-planejamento-financeiro/
http://www.ibccoaching.com.br/portal/como-comecar-um-planejamento-financeiro/
https://www.youtube.com/watch?v=SWD1vhZGoHw
19 
 
 
5) E você acha que deve lamentar e desistir dos seus sonhos, pelos obstáculos que surgem? Ou deve 
lutar e vencê-los? 
 _ _ 
 
 _ _ 
 
6) Analise a charge abaixo: 
 
 
A) O que a charge acima critica? Comente: __ 
 _ _ 
 _ _ 
B) Basta apenas criar leis para haver, de fato, inclusão dos deficientes na sociedade? Justifique sua 
resposta: _ 
 _ _ 
C) Por que a palavra "eficiência" encontra-se entre aspas? 
 _ _ 
 _ _ 
D) Que título você daria à charge em questão? 
 _ _ 
 _ _ 
E) O que deveria estar no lugar da escada, por exemplo, para facilitar a inclusão do cadeirante? 
 __ _ 
 _ _ 
20 
 
AFINAL, O QUE É O SUCESSO PARA VOCÊ? 
 
Sucesso, uma palavra que muitos acreditam ter um significado objetivo, mas que, na 
realidade, é totalmente subjetivo. Ser bem sucedido pode ter sentidos totalmente diferentes 
para cada um. Uma pessoa pode associar sucesso a uma carreira brilhante em uma grande 
empresa, enquanto outra a abrir o próprio negócio e uma terceira à felicidade e satisfação, 
independentemente da posição profissional. 
Reconhecer o significado que o sucesso tem em sua vida é fundamental, porque assim 
poderá buscar aquilo que faz sentido para você. 
Jim Rohn tem uma frase bastante interessante que diz: “Se você não tiver seu próprio plano 
de vida, é provável que acabe seguindo o plano de outra pessoa.” Muitos se percebem 
insatisfeitos depois de anos em uma carreira exatamente porque seguiram planos de 
terceiros. Com isso, a motivação não é duradoura, simplesmente porque não veio de dentro, 
da essência. 
Imagine um jovem em idade de fazer o vestibular que vê que todos os seus colegas vão 
estudar medicina. Em seu íntimo, ele sabe que sonha mesmo em ser dono do seu próprio 
negócio. Entretanto, por ouvir que a carreira de um médico é promissora, acaba seguindo 
a maioria. Pode acontecer de ele realmente se apaixonar pela profissão, mas também pode 
ser que passe anos frustrado por não estar fazendo o que gostaria. 
É claro que, mesmo quando uma pessoa faz escolhas baseadas em suas reais vontades, 
existe a chance de que ela se transforme e mude de ideia. Contudo, se for seguir terceiros, 
as chances são ainda maiores. Sem contar que não há motivo para usar o mapa do outro 
para traçar o próprio caminho, é a sua felicidade que está em jogo. Ninguém pode dizer a 
você o que é ter sucesso, pois cada um tem sua própria ideia a respeito disso. 
 
ADAPTADO. Disponível em: https://www.ibccoaching.com.br/portal/metas-e-objetivos/afinal-o-que-e-o-sucesso-para- 
voce/. Acesso em 22/11/2020TEMA: Escolhas e conquistas. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE: 
Língua Portuguesa — Leitura e interpretação textual. 
HABILIDADES: Entender a importância dos sonhos para dar sentido à vida. 
http://www.ibccoaching.com.br/portal/metas-e-objetivos/afinal-o-que-e-o-sucesso-para-
21 
 
 
 
 
 ATIVIDADES 
1) Que tal descobrir o que é sucesso para você? Então pinte as peças com as expressões que você 
identifica como ideal de sucesso em sua vida e caso tenha outras definições utilize as peças em branco 
para registrá-las. 
 
 
2) Leia a tirinha a seguir 
 
Para o Armandinho, ter sucesso é: 
 
( ) Ter carros, iates, mansões, fama e roupas caras. 
( ) Não precisar de fama ou bens materiais para ser feliz. 
22 
 
 
3) Quando realizamos algumas escolhas estamos assumindo as possíveis consequências. Leia a charge 
a seguir. 
 
Disponível em: https://www.facebook.com/chargesdoniniu/ 
 
 Preencha o quadro a seguir com as consequências de algumas escolhas. 
 
ESCOLHA POSSÍVEIS CONSEQUÊNCIAS VALE A PENA O RISCO 
 
Não realizar as atividades 
escolares. 
 
 
Comer demais. 
 
 
Sair sem autorização. 
 
 
Não seguir as orientações 
sanitárias relativas à COVID -19 
 
http://www.facebook.com/chargesdoniniu/
23 
“Preste atenção no que eu vou lhe dizer: suas escolhas determinam quem você é. Então, 
o que já aconteceu não tem como mudar. Mas o futuro está logo aí. Faça escolhas 
pensadas e veja como você pode, a todo momento, mudar o caminho da sua vida. Está 
em suas mãos! O futuro a Deus pertence, é verdade, mas, enquanto vivemos o presente, 
podemos determinar o que queremos viver.” 
 
Disponível em: https://www.mensagenscomamor.com/mensagem/373651. Acesso: 21/11/2020 
 
 
4) Leia a reflexão a seguir. 
 
 
Agora faça um exercício de “futurologia” refletindo sobre suas perspectivas de futuro a curto, médio e 
longo prazos. Como você imagina que estará sua vida? Você pode escrever, desenhar ou colar imagens. 
 
 
 
 
EM 1 ANO 
 
 
 
EM 5 ANOS 
 
 
 
EM 10 ANOS 
 
 
 
EM 1 ANO 
 
http://www.mensagenscomamor.com/mensagem/373651
24 
 
 
 
 
 SEMANAS 2 e 3 
 
TEMA: Eu e o mundo: entre o local e o global. 
CONTEÚDOS RELACIONADOS E INTERDISCIPLINARIDADE: 
Língua Portuguesa — Leitura e interpretação textual. 
HABILIDADES: Despertar valores e atitudes que promovam relações mais harmônicas e 
sustentáveis entre o ser humano, a sociedade e a natureza, incentivados por meio da construção 
de novos conhecimentos e hábitos. 
Autumn Peltier nasceu em 2004, na reserva indígena de Wikwemikong, em Ontário, no Canadá. 
Moradora da ilha de Manitoulin – a maior ilha de lagos de água doce do mundo –, ela logo 
aprendeu que nem todos têm acesso a água potável: aos oito anos, ao participar de uma ceri- 
môniana Reserva do rio Serpent, Peltier viu um sinal que alertava as pessoas a não beber aquela 
água, advertindo que era tóxica. Foi então que decidiu usar a voz para alertar sobre a necessida- 
de de cuidar da água. 
Peltier encontrou na defesa da água um caminho para afirmar a própria voz e construir sua 
vida. Ao abraçar uma causa como essa, ela comunica a ideia de que todo o planeta é uma só 
moradia – e que se sente responsável por ele tanto quanto por sua família. Essa percepção pode 
ser estendida a todos nós: o planeta é nossa casa e estamos todos conectados. 
Ela não está sozinha. Outros jovens têm levantado a voz não só para alertar sobre os riscos 
ambientais que ameaçam o planeta, mas também para defender direitos humanos, como o da 
educação para todos. 
A ação de Peltier e de outros não teria o mesmo alcance se não houvesse uma tecnologia que 
ajudasse a ecoar a voz de tantos. O mundo contemporâneo propõe novas possibilidades de 
contato, novas 
maneiras de atuar. 
O mundo é um 
cenário de encontros e 
de atritos. No acordo e 
no desacordo, a vida 
exige que pensemos no 
conjunto de nós. Pensar 
no coletivo é entender o 
lugar onde vivemos e o 
que podemos fazer 
nele. Vamos olhar um 
pouco para o mundo, 
que é grande. 
 
A ativista Autumn Peltier. A fala dela foi transcrita de: BECKING, Marci. Autumn Peltier going to the United Nations to share 
her message about water. News. Tradução da autora do livro didático. Disponível em: https://anishinabeknews. Anishinabek 
ca/2019/09/23/autumn-peltier-going-to-the-united-nations-to-share-her-message-about-water/. Acesso em: 12 dez. 2019. 
25 
Você, sabia que quando a gente economiza água, está colaborando com a 
preservação do meio ambiente? 
 
 
 
 
 ATIVIDADES 
Trabalhando com o texto. 
 
1) Peltier afirma que “precisamos proteger a água hoje”. 
 
a) Que problemas provavelmente ela enxerga para fazer um apelo como esse? Explique. 
 _ _ 
 _ _ 
a) No trecho citado, que argumentos são apresentados para defender essa ideia? 
 _ _ 
 _ _ 
 _ _ 
 
2) No final de sua argumentação, Peltier afirma: “Depois que acabarem, não poderemos comer ou beber 
dinheiro ou petróleo”. O que está pressuposto nessa afirmação? Que relação poderia haver entre água 
contaminada, petróleo e dinheiro? 
 _ _ _ 
 _ _ 
 _ _ 
 
3) Ao defender a preservação dos recursos hídricos e querer garantir a todos o acesso à água potável, 
Peltier pensou em outras gerações. Que consequências podem advir da falta de acesso à água potável? 
Pesquise o uso de substâncias tóxicas e seus efeitos na água. 
 _ _ 
 _ _ 
 _ _ 
4) Considere agora a cidade ou o bairro em que mora. 
a) Que problemas locais incomodam você? Que causa você poderia abraçar? Por quê? 
 _ _ 
 _ _ 
b) Em relação a esse(s) problema(s), que ações poderiam ser encaminhadas? 
 _ _ 
 _ _ 
26 
 
 
5) Como é a utilização da água em sua casa? Será que o “Zé Desperdício” tem andado por lá? Reúna-se 
com sua família. Conversem sobre as perguntas abaixo. Depois, preencham a tabela com as respostas: 
 
 
Pergunte ao seu pai ou a outros homens da casa se ele(s) 
faz(em) a barba com a torneira aberta ou fechada. 
 
 
As pessoas da casa escovam os dentes com a torneira 
aberta ou fechada? 
 
 
Durante a lavagem de roupa e de louça, a torneira fica 
aberta o tempo todo? 
 
 
Em sua casa, a mangueira de água é usada como vassoura, 
para limpar a calçada? 
 
 
Quanto tempo as pessoas de sua casa demoram, em média, 
para tomar banho? 
 
 
6) Analisando as respostas do quadro anterior, a sua família utiliza a água de forma consciente. 
Justifique. _ 
 _ _ 
 _ _ 
7) A tirinha abaixo mostra Cebolinha pescando no rio. 
 
https://suburbanodigital.blogspot.com/2020/11/tirinha-do-cebolinha-sobre-pescaria.html 
 
 
 
27 
Meio 
Cuidar 
Material 
Ambiente 
Mundo 
Reciclado 
Proteção Preservação 
Natureza Praia 
Lixo Sujeira 
 
 
 
 
a) O que Cebolinha pescou? Por quê? _ 
 
 _ _ 
 
 _ _ 
 
b) Em sua opinião o rio mostrado na tirinha está poluído? 
 
 _ _ 
 
b) O que você acha que pode fazer para combater a poluição da água? _ 
 
 _ _ _ 
 
 _ _ 
 
 _ _ 
 
8) Encontre as palavras do quadro escondidas no Caça Palavras. 
 
 
 
 
N U H N K Z B X D S J J X N N 
R L U X W J K G Z H N V I U W 
M G E X R D G B R Z C O Y C N 
Q E J M N E X R U E V A J R S 
K P P B H P Q X K Q H D V Q C 
E Y T W Y I R S F S E N T H X 
W O B I B Y R F D Q B B D P G 
I P S W E J B X F Y H N Q I G 
M N V V Y T L O A R I Y S K D 
H C H J N J C B P T I S R K P 
N J U B O B G V D Q W M X Q A 
C M S L A E E U P O J A C O P 
Q J O U V R B A E W S D H S O 
N D G E E J V L F N C S K Q G 
W X Q D O O M K X Q R M H V L 
F J Q U I R W A Z Y J S M Q C 
V L W G G C U S W M E O C N I 
W I A U X U R V U C D V H N A 
 
 
28 
 
 
 
 
 9) TEXTO: 
 TEMA: NATALAUTORA: CRISTINA PORTO 
 
 
 
29 
 
 
 
 
 
 ATIVIDADES 
 
 
1) Quais são os personagens que aparecem no texto? 
 
( )O pai,a mãe e o filho 
( )O pai,a mãe e a filha 
( )O pai,a mãe,a filha e o nenêm. 
 
 
2) Cupie o parágrafo que mostra que a personagem é uma menina: 
____________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________ 
 
 
3)A personagem acordou feliz no dia de Natal, porque? 
 
( ) Tinha recebido passagens para fazer uma viagem. 
( ) Tinha ganho um presente dos seus pais. 
( ) Tinha uma surpresa na sala pra ela. 
 
 
 
 
 
 
30 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
ICE — Manual Operacional Projeto de Vida: O Jovem e sua Formação Acadêmica — Dicas 
e Informações úteis para os estudantes. 
 
Projeto de vida: Ensino Fundamental — Anos Finais — Caderno do Estudante / Secretaria 
da Educação; coordenação, Valéria de Souza; textos, Pepita de Souza Figueredo, Tomás 
Gustavo Pedro. — São Paulo: SE, 2014. 
 
Orientações para elaboração do PLANO DE ESTUDO TUTORADO - PET - SETEMBRO 2021. 
Ensino Fundamental em tempo integral. 
 
Disponível em: < http://portaldoprofessor.mec.gov. br/fichaTecnicaAula.html?aula= 
58553 -Aulas de Projeto de Vida disponível em: < http://www.iema.ma.gov.br/wp- 
content /uploads/2016/12/MATERIAL-DO-EDUCADOR-AULAS-DE-PROJETO-DE-VIDA.pdf 
 
https://arteemanhasdalingua.blogspot.com/2020/01/atividade-sobre-cronica-empatia- 
da.html 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS: https://www.mensagenscomamor.com/voce-escolhe- 
quem-se-tornar 
https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/be/conteudo/images/2-bandeira-do-brasil.jpg. 
Acesso em 20/07/2021. 
Imagem disponível em: https://www.academia.edu/36888896/ MINHA_BANDEIRA_ 
PESSOAL. Acesso em: 20/07/2021. 
https://www.pensador.com/textos_sobre_escolhas/7/ 
https://www.pensador.com/motivacao_para_estudar/ 
https://www.sbcoaching.com.br/empatia/ 
https://sme.goiania.go.gov.br/conexaoescola/ensino_fundamental/solidariedade-nao- 
tem-idade/ 
https://centraldefavoritos.com.br/2017/08/21/etica-principios-e-valores/ 
https://www.diariochapadense.com.br/semed-educacao-familia-e-escola-qual-e-a- 
responsabilidade-de-cada-um/ 
https://queconceito.com.br/superacao 
https://emtodolugar.facha.edu.br/2021/08/23/experiencia-e-juventude-se-combina em- 
busca-de-medalhas-na-natacaoparalimpica-em-toquio/ 
 
http://portaldoprofessor.mec.gov/
http://www.iema.ma.gov.br/wp-
http://www.mensagenscomamor.com/voce-escolhe-
http://www.academia.edu/36888896/
http://www.pensador.com/textos_sobre_escolhas/7/
http://www.pensador.com/motivacao_para_estudar/
http://www.sbcoaching.com.br/empatia/
http://www.diariochapadense.com.br/semed-educacao-familia-e-escola-qual-e-a-
https://emtodolugar.facha.edu.br/2021/08/23/experiencia-e-juventude-se-combina%20em-%20busca-de-medalhas-na-natacaoparalimpica-em-toquio/
https://emtodolugar.facha.edu.br/2021/08/23/experiencia-e-juventude-se-combina%20em-%20busca-de-medalhas-na-natacaoparalimpica-em-toquio/