AP2 gabarito 2017 2 - Geografia do Ciberespaço

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro 
CTC - IGEOG 
 
 
 
 
AP 02 Disciplina: Geografia do Ciberespaço Coordenador: Aldenilson Costa 
 
 
Nome Aluno(a):__________________________________________________________ 
 
 
1. De que maneira nas aulas de Geografia, plataforma em Webquest podem ser utilizadas 
de modo a potencializar o processo de ensino-aprendizagem? Que passos o professor deve 
trilhar para um possível sucesso na sua disciplina? 
 
R. O primeiro passo para um docente aprender a ser um planejador de WebQuest é o 
de familiarizar-se com os recursos disponíveis on-line na sua própria disciplina; O 
próximo passo é organizar o próprio conhecimento do que há lá fora (na Internet); A 
seguir, os docentes devem identificar os tópicos que cabem em seu currículo e para os 
quais há materiais apropriados on-line; Use um gabarito (template) para organizar as 
atividades de investigação do aprendiz no âmbito de uma única disciplina. Ele inclui 
seções separadas para desenvolver os seguintes pontos: explicar a tarefa aos 
aprendizes, listar os recursos necessários, descrever o processo que os aprendizes 
devem percorrer, proporcionar orientações de aprendizagem e apresentar uma 
conclusão; Uma vez que os educadores se sintam confortáveis em planejar WebQuests 
no âmbito de sua matéria, estarão prontos para enfrentar prazos maiores e abordagens 
interdisciplinares com o mesmo formato. 
 
 
2. Na contemporaneidade, as redes articulam nós e fluxos potencializados pelas 
tecnologias de informação e comunicação, ganhando novos contornos. Por sua vez, as 
tecnologias informacionais permitem novas capilaridades de ação aos atores sociais. 
Assim, explique o papel das tecnologias de informação e comunicação nos movimentos 
sociais contemporâneos. 
R. Semelhante ao caso árabe, é a internet que tem um papel central nesse contexto, 
pois através dela os movimentos se organizaram. Organizaram protestos. Organizaram 
reuniões. Criticaram aqueles que estavam nos protestos apenas com o interesse em 
criar rupturas nos objetivos dos movimentos. O que começou com o Movimento Passe 
Livre desencadeou uma série de protestos em busca de melhores condições de saúde, 
educação, habitação, entre outros. Isto tornou-se notícia em todo o mundo, sobretudo 
pelo posicionamento da mídia que se transformou de um dia para o outro, já que ficou 
nítido que se tratava de um movimento da sociedade como um todo em busca de 
melhores condições de existência. Tal mudança está associada também ao fato de que 
os protestos foram registrados por diversos manifestantes e divulgados 
instantaneamente na rede de internet, o que implicava que a população pode verificar o 
que de fato ocorria a partir da lente de atores comuns. Ao mesmo tempo, como um 
rizoma, a rede foi ganhando amplitude e forma, de maneira a contribuir ao amplo 
movimento, ampliando ainda a dimensão do espaço público que não estava apenas em 
termos materiais, mas em extensão no digital. 
 
3. Nas escolas da atualidade a tecnologia é ao mesmo tempo um elemento potencializador, 
mas também apresenta-se enquanto um desafio. Assim, explique quais os principais 
desafios a serem superados quando pensamos tecnologia e educação. 
R. O professor é uma das peças centrais do processo de ensino-aprendizagem, pois ele 
é um mediador desse processo. Neste sentido, é preciso que esteja qualificado não 
apenas quanto ao conteúdo a ser ensinado, apropriado durante a graduação, mas que 
também se aproprie de metodologias para melhor ensinar. 
A escola não pode mais estar alheia à evolução tecnológica que ocorre na sociedade. 
Ela necessita não só entrar na era digital, como incluir, nos procedimentos educacionais, 
o uso de tecnologias de informação e comunicação. Isto não significa que toda a 
transformação da escola esteja vinculada exclusivamente à introdução de tecnologias. 
Com as tecnologias, as relações professor – estudante passam a ocorrer de forma 
horizontal, em que o estudante participa de forma ativa e o professor torna-se um 
mediador. 
 
4. De acordo com reportagem divulgada na Revista Exame de 21/02/2011 informa que 
“Líbia corta acesso da população à internet”. Qual a relação entre tecnologia de informação 
e comunicação e os movimentos ocorridos no mundo árabe em 2010 e 2011? 
 
Diagramação, por favor inserir 10 linhas 
 
R. Trata-se de uma relação direta, onde a internet ganhou o lugar de protagonista na 
medida em que potencializou a ação e divulgação dos movimentos sociais organizados 
no mundo árabe por melhores condições de existência, governo, entre outros. No 
momento em que as informações sobre o que ocorria no mundo árabe caiam na rede, 
estas ganhavam uma proporção tal que em outros países correligionários 
demonstraram apoio ao movimento que ocorria nos países árabes. A pressão social foi 
tamanha que a população conseguiu não só o apoio de organizações, população e 
governos de outros países, mas em muitos casos conseguiu trocar governantes e impor 
uma nova estrutura governamental. Isto revela o potencial que as tecnologias da 
informação e da comunicação tem na organização e estruturação da ação coletiva.