Português Instrumental: Acentuação e Uso do Hífen

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PORTUGUÊS INSTRUMENTAL I - CCJ0214
Título
SEMANA 1
Descrição
1 - Leia o poema abaixo e acentue corretamente todas as palavras proparoxítonas que ele contém.
A rosa de Hiroxima
 (Vinicius de Moraes)
Pensem nas crianças
Mudas telepáticas
Pensem nas meninas
Cegas inexatas
Pensem nas mulheres
Rotas alteradas
Pensem nas feridas
Como rosas cálidas
Mas oh não se esqueçam
Da rosa da rosa
Da rosa de Hiroxima
A rosa hereditária
A rosa radioativa
Estúpida e inválida
A rosa com cirrose
A antirrosa atômica
Sem cor sem perfume Sem rosa sem nada.
- Explique por que as palavras "creem” e "voo" não estão acentuadas na imagem abaixo.
Pois não se usa mais o acento nas palavras que possuem “ee” e “oo”.
- As placas abaixo reproduzidas possuem palavras que não foram acentuadas de forma correta. Identifique-as e reescreva as placas, indicando a regra de acentuação que não foi observada.
Melancia – não se acentua com acento circunflexo; Montana Móveis - Acentuam-se móveis, palavra paroxítona terminada em eis.; Passeio a cavalo - não se acentua `a` com crase aguda, pois cavalo é uma palavra masculina.
- Forme as palavras, aplicando as regras de utilização do hífen.
pseudo + herói auto + aprovação ultra + radical 
ex + aluno 
anti + hemorrágico anti + inflamatório auto + retrato 
auto + observação co + autor 
micro + ondas
R: pseudo + herói – Pseudo-herói
auto + aprovação – Autoaprovação
ultra + radical – Ultrarradical
ex + aluno – Ex-aluno
anti + hemorrágico – Anti-hemorrágico
anti + inflamatório – Anti-inflamatório
auto + retrato - Autorretrato
auto + observação – Auto-observação
co + autor – Coautor
micro + ondas – Micro-ondas
- Na tira abaixo houve emprego de por que, porque, por quê e porquê. Explique cada um desses empregos.
 
 Disponível em: http://www.analisedet extos.com.br/2013_09_01_archive.html. Acesso em 14/10/2014
1 – Por que no início de frase e tratando-se de pergunta escreve separado e sem acento.
2 – Porque explicativo e no início de frase escreve junto e sem acento.
3 – Por quê no final da frase e tradando-se de pergunta escreve separado e com acento.
4 – Porquê indicando motivo/razão escreve junto e com acento.
PRODUÇÃO TEXTUAL
 O texto abaixo "REDASSÃO, UM ATO DE EXCREVER” foi produzido por um candidato em prova de vestibular. A linguagem usada pelo estudante está inadequada ao padrão culto da língua. Foram cometidos erros de ortografia e de concordância; uso de gírias; ausência ou emprego incorreto de sinais de pontuação. Além disso, duas informações estão incorretas (procure no 1º parágrafo) e outras afirmativas feitas ao longo da redação não têm fundamento, isto é, os argumentos não têm consistência, pois são produtos de uma visão simplista e distorcida da realidade.
REDASSÃO, UM ATO DE EXCREVER.
 Como eu vejo este problema? Eu não vejo. Num tá com nada quem andou espalhando por aí que nós não temos o hábito de leitura. A gente não tem hábito por causa que ninguém escreve pros jovens. Uma vez em 1977 eu entrei numa livraria e só tinha livro pra adulto e pra criança. Aí eu pedi um livro para mim e o vendedor trouxe um, dum cara chamado Robson Cruzeiro que morava numa ilha deserta e teve um caso com um índio. Aí eu disse pro vendedor: escuta meu irmão, isso não tem nada a ver, eu moro na Barata 
Ribeiro 	e 	não 	tem 	índio 	em 	Copacabana.
 Acho que os jovens e os livros transaram um encontro errado: os jovens foram prum lado e os livros pro outro. Mas os adultos é que devem responder a essa pergunta. Se vocês, caras, que são adultos não sabem, se soubessem não tavam perguntando, que dirá eu que nunca li nem um livro de cheque. Aliás, tô achando esse tema muito devagar. Livro num tá com nada. Meu avô me disse que o mundo era muito melhor quando não havia livros. Os astecas nunca leram um livro fizeram uma civilização porreta. Os incas também nunca entraram numa livraria. Deviam mais era pegar esses caras que se metem a escrever livros e jogar na lavoura. Se por cada página de livro fosse plantado um pé de tomate tava resolvido o problema da fome. Depois que todo mundo acabasse de comer aí então a gente ia fazer a digestão lendo um livrinho que pode ser, deixa ver se me lembro de algum? Ah, sim, podia ser o Livro de Ouro da minha avó.
 Acho também que a falta de hábito de leitura é por causa que ler não é fácil. Ler é uma transa muito complicada. Tanto é, que no Brasil tem mais de 50 milhões de pessoas que não sabem ler. A gente tinha que mudar esse alfabeto. Fazer umas letras e umas palavras que o analfabeto também pudesse entender. Esse alfabeto é muito careta, antigão e quadrado. O mundo mudou muito nestas últimas décadas só o alfabeto continua o mesmo. Eu não agento mais. A televisão que começou muito depois do livro tá mandando ver. Há dez anos que a gente já tem tevê a cores. O livro continua em preto e branco. A gente abre, é aquela coisa monótona, as páginas brancas e as letrinhas pretas. Só a capa é que é bonita. Por isso eu só gosto de ler capa de livro. Acho que os jovens iam ler mais se os livros só tivessem capa.
Propostas de Trabalho
1ª opção:
Reescrever todo o texto corrigindo os erros cometidos.
Substituir as duas informações erradas pelas corretas.
Identificar uma das afirmações sobre o assunto do tema que carece de fundamento.
Rebater a afirmação identificada com argumentos plausíveis, defendendo o seu ponto de vista.
2ª opção:
 Fazer outra redação a respeito do mesmo tema.
3ª opção:
 Elaborar um texto a partir das indicações apresentadas abaixo.
TEMA: "São frequentes os comentários sobre a falta de hábito de leitura dos jovens." Como você vê este problema? Que fatores estarão dificultando o encontro dos jovens com os livros?
Desenvolvimento