EDUC DAS REL ÉTNICO RAC - ok[1]

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
SEGUNDA CHAMADA – 22/10/2016 
 
 
 
 
 
 
 
1. A formação da colônia de plantação foi descrita 
por Gilberto Freire no seguinte Trecho: “Firmados 
em terras tupiniquins, o colonizador português, em 
vez da pura extração de bens e riquezas, como era 
o costume da época, passou para a “criação local 
de riquezas, ainda que a custo do trabalho 
escravo” como forma de extrair, transportar ou 
adquirir valores (FREYRE, 2003, p. 79). Diante do 
contexto, assinale a alternativa que descreve os 
três aspectos importantes a um primeiro 
movimento para a mistura de raças. 
 
a) Desenvolvimento da civilização, da grande 
lavoura arcaica e o aproveitamento da gente 
nativa, principalmente a mulher. 
b) Desenvolvimento da agricultura, da grande 
lavoura arcaica e o aproveitamento da gente 
nativa, principalmente dos negros. 
c) Desenvolvimento da permacultura, da grande 
lavoura arcaica e o aproveitamento da gente 
nativa, principalmente dos negros. 
d) Desenvolvimento da agricultura, da grande 
lavoura arcaica e o aproveitamento da gente 
nativa, principalmente a mulher. 
e) Desenvolvimento das navegações, da grande 
lavoura arcaica e o aproveitamento da gente 
nativa, principalmente dos negros. 
Alternativa correta: letra D. 
 
 
 
 
Identificação do conteúdo: Página 5, Unidade 1. A 
Comentário: Houve na época o desenvolvimento da 
agricultura, da grande lavoura arcaica e o 
aproveitamento da gente nativa, principalmente da 
mulher, não só como instrumento de trabalho, mas 
como elemento de formação da família. 
 
2. Ao observar a participação do índio na 
colonização brasileira, seus costumes, as relações 
sexuais e familiares, a magia e a mítica 
estigmatizavam os colonizadores. Observe as 
alternativas a seguir e assinale a alternativa 
INCORRETA. 
 
a) A mulher indígena pode ser considerada a base 
da família brasileira, especialmente a partir das 
relações com o colonizador português 
b) A mulher indígena pode ser considerada a base 
da família brasileira, pois enriqueceu a vida no 
Brasil, com remédios caseiros, cuidados com a 
criança, tradições e utensílios culinários, higiene, 
cosméticos, alimentos etc. 
c) Os mamelucos, de origens portuguesa e 
indígena, atuavam como bandeirantes. 
d) Os mamelucos junto com os índios, eram 
chamados de “a muralha movediça” da fronteira 
colonial. 
e) A monogamia e a sexualidade da índia se 
chocava com certa harmonia à voracidade do 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICOS – RACIAS 
Professor (a) ANDRESSA RIBEIRO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
 D E D A A B E E E C 
 
 
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EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICOS – RACIAIS PROFESSOR(A): ANDRESSA RIBEIRO 
 PROFESSOR (A): 
 
português, de modo que havia pouca 
afinidade entre índios e portugueses. 
Alternativa correta: letra E. 
Identificação do conteúdo: Página 7, unidade 1. 
Comentário: A poligamia e a sexualidade da índia se 
chocava com certa harmonia à voracidade do 
português, de modo que os primeiros mestiços não 
tardaram a nascer. 
 
3. Diante da colonização africana observamos que 
existem muitas perspectivas a respeito da mudança 
que o Imperialismo europeu provocou em suas 
Colônias, assim, muitos aspectos autóctones foram 
preservados e modificados a partir do choque com 
valores europeus. Quais são as duas forças que 
Afigbo (2010) afirma terem contribuído para a 
reconfiguração da sociedade africana colonial? 
 
a) Presença americana e aglomeração dos povos. 
b) Mobilidade financeira e busca de trabalho. 
c) Melhores condições de vida e Educação 
ocidental. 
d) Desenvolvimento da urbanização e Educação 
ocidental. 
e) Meios de comunicação e estruturas comerciais, 
mineiras e agrícolas. 
Alternativa correta: letra D. 
Identificação do conteúdo: Página 59, unidade 2. 
Comentário: O autor comenta que trabalhar com o 
desenvolvimento da urbanização e educação ocidental 
são consideradas as principais forças para a 
reconfiguração da sociedade colonial. 
 
4. Sobre a arte como expressão de sentimento, 
subjetividade e crítica humana ao mundo da cultura 
africana, julgue as proposições a seguir e assinale 
V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS: 
 
( ) Um movimento importante da resistência e 
preservação da cultura originariamente africana 
ocorria em festivais de colheitas, os quais reuniam 
ferreiros, tecelões, fabricantes de tintas, escultores, 
dançarinos, feiticeiros e músicos para ritualizar e 
celebrar os deuses da fertilidade, fartura e terra. 
( ) Apesar do processo de desintegração 
comunitária acelerado pelos administradores 
coloniais, as festas configuram um exemplo da 
persistência de uma criatividade coletiva, na qual a 
arte corrobora a autenticidade da visão de mundo 
africana. 
( ) Com o artesanato local, a influência externa é 
mais profunda, uma vez que a produção industrial 
implantada e fomentada pela colonização alterou a 
maneira de manejar e se relacionar com objetos, ou 
 
 
 
seja, o objeto de arte perdeu o papel integrado que 
lhe cabia na evolução normal da comunidade. 
 
a) V,V,V. 
b) F,F,F. 
c) F,V,F. 
d) V,F,V. 
e) V,F,F. 
Alternativa correta: letra A. 
Identificação do conteúdo: Página 69, unidade 2, 
Comentário: Todas as alternativas estão corretas 
sobre a resistência e preservação da cultura africana e 
dos objetos de arte, mesmo com a tendência 
majoritária dos colonizadores de desintegrar tal cultura. 
 
5. “[...] propiciar situações de cuidados, 
brincadeiras e aprendizagens orientadas de forma 
integrada e que possam contribuir para o 
desenvolvimento das capacidades infantis de 
relação interpessoal, de ser e estar com os outros 
em uma atitude básica de aceitação, respeito e 
confiança, e o acesso, pelas crianças, aos 
conhecimentos mais amplos da realidade social e 
cultural.” A que se refere a descrição acima 
elaborada pelo Referencial Curricular Nacional para 
a Educação Infantil (RCNEI)? 
 
a) Educar; 
b) Afeto; 
c) A relação com a família; 
d) A família brasileira de hoje; 
e) Religiosidade e educação infantil. 
Alternativa correta : letra A. 
Identificação do conteúdo: Páginas 133, unidade 2. 
Comentário: A descrição se refere ao Educar que se 
estrutura ao Citar o cuidado na educação infantil diz 
respeito ao apoio que a criança necessita para se 
desenvolver em sua plenitude. Esse se refere ao zelo, 
à atenção, e se desdobra em atividades ligadas à 
segurança e proteção necessárias ao cotidiano de 
qualquer criança, tais como alimentação, banho, troca 
de fralda e em relação à higiene, proteção e ao 
consolo. 
 
6. Sobre Religiosidade e educação infantil, verifique 
as alternativas a seguir e assinale a afirmativa 
INCORRETA: 
 
I. Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
Nacional – LDB (1996) afirma que a educação 
escolar é laica, sendo de responsabilidade da 
família – entendendo-a exatamente como o 
texto aborda – a formação religiosa da criança. 
 
 
 
 
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EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICOS – RACIAIS PROFESSOR(A): ANDRESSA RIBEIRO 
 PROFESSOR (A): 
 
II. Em muitas escolas de educação infantil 
existem sérios conflitos originários por esta 
questão, como festas juninas. 
III. Levando-se em conta que o próprio sentido da 
religião é o de promover a paz, mas as 
atividades pedagógicas não devem se voltar 
para essa perspectiva de favorecer a 
possibilidade do diálogo, dorespeito e da 
valorização das diferentes culturas, e não 
deve discutir estes assuntos em sala de aula. 
 
a) Apenas a I. 
b) I e II. 
c) Apenas a II. 
d) II e III. 
e) Apenas a III. 
Alternativa correta: letra B. 
Identificação do conteúdo: Páginas 139, unidade 2. 
Comentário: Levando-se em conta que o próprio 
sentido da religião é o de promover a paz, entende-se 
que as atividades pedagógicas também devem se 
voltar para essa perspectiva e favorecer a possibilidade 
do diálogo, do respeito e da valorização das diferentes 
culturas que compõem a formação da sociedade 
brasileira 
 
7. Paulo Freire desenvolveu a teoria da ação 
antidialógica, descrevendo quatro elementos que 
os detentores de poder empregam para se 
sobrepor à maioria da sociedade, quais são? 
 
a) Conquista, Revisão, Manipulação, Invasão 
cultural. 
b) Conquista, Revisão, Dissipação, Invasão cultural. 
c) Conquista, Divisão, Manipulação, Invasão social. 
d) Conquista, Divisão, Dissipação, Invasão social. 
e) Conquista, Divisão, Manipulação, Invasão 
cultural. 
Alternativa correta: letra E. 
Identificação do conteúdo: Página 155, unidade 3. 
Comentário:O sujeito da conquista - determina sumas 
finalidades ao objeto conquistado, que passa, por isto 
mesmo, a ser algo possuído pelo conquistador. Divisão 
- por quê na medida em que as minorias, submetendo 
as maiorias a seu domínio, as oprimem, dividi-las e 
mantê-las divididas são condição indispensável à 
continuidade de seu poder. A manipulação - na teoria 
da ação antidialógica, tal como a conquista a que 
serve, tem de anestesiar as massas populares para 
que não pensem. E invasão cultural - por quê é sempre 
uma violência ao ser da cultura invadida perder sua 
originalidade ou se ver ameaçado de perde-la. 
 
 
 
 
 
8. A formação docente assume papel primordial no 
enfrentamento do racismo no Brasil, bem como na 
possibilidade da construção de uma consciência 
das desigualdades raciais. Incorpora-se a essa 
formação o exercício de construção do 
planejamento didático, Esse planejamento pode se 
estruturar a partir de algumas perguntas 
norteadoras formuladas por Pereira (2014, p. 83), 
quais são? 
 
1. Título da atividade? 
2. Conceitos abordados? 
3. Por que é importante abordar o conceito na 
atividade? 
4. O que se pretende atingir? 
5. Como a atividade será desenvolvida? 
6. Há um cronograma das atividades? 
7. Como observar se foi atingido o que se 
pretendia? 
 
Assinale a alternativa correta: 
 
a) 1, 2 e 3. 
b) 1, 2, 3, 4 e 5. 
c) 4, 5, 6 e 7. 
d) 5, 6 e 7. 
e) 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7. 
Alternativa correta: letra E. 
Identificação do conteúdo: Página 163, unidade 3. 
Comentário: Todos os itens devem ser questionados e 
reforçados no planejamento do docente para uma 
melhor abordagem em sala de aula. 
 
9. Sobre a Interação e diversidade na sala de aula, 
verifique as alternativas a seguir e assinale a 
alternativa INCORRETA: 
 
a) Aliada ao silêncio, a falta de conhecimento e 
preparo dos professores e, em alguns casos, o 
não desejo de superar tais dificuldades influencia 
uma prática que pode se tornar racista e 
discriminatória diante da discussão das relações 
étnico-raciais em sala de aula. 
b) A falta de conhecimento e preparo dos 
professores impede a percepção, pelos alunos, 
das contribuições que os afrodescendentes e os 
indígenas deixaram e deixam em nossa história e 
sociedade, assim como das significativas práticas 
de vida e cultura de seu povo. 
c) A ausência de preparo e conhecimento faz com 
que muitos docentes neguem a discriminação 
racial na escola, ao dizerem que na sala de aula 
são todos iguais, tirando dos alunos o direito à 
identidade cultural diferenciada”. 
 
 
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EDUCAÇÃO DAS RELAÇÕES ÉTNICOS – RACIAIS PROFESSOR(A): ANDRESSA RIBEIRO 
 PROFESSOR (A): 
 
d) Para que as crianças aceitem e assumam o seu 
perfil negro, a escola e o professor desempenham 
papel vital em sua formação. 
e) O fato de não ter sido estimulado a trabalhar 
na graduação as metodologias e as questões 
ligadas às relações étnico-raciais não 
estimulam a homofobia e o preconceito racial 
e sim enfatizam a ascensão dos brancos 
diante das minorias já que essa temática não 
precisa ser discutida em sala de aula. 
Alternativa correta: letra E. 
Identificação do conteúdo: Página 196, unidade 4. 
Comentário: A interação e a diversidade devem ser 
dicutidas tanto na formação dos professores quanto 
dentro de sala de aula, pois a falta destas discussões 
estimulam o preconceito, a homofobia e demais formas 
de preconceitos de raça e de origem. 
 
10. “Enquanto construção social, envolve tanto 
uma dimensão prática quanto política, e que, 
portanto, não está determinado, mas se constrói no 
processo de configuração, implantação, 
concretização e expressão de determinadas 
práticas pedagógicas e em sua própria avaliação, 
como resultado das diversas intervenções que nele 
se operam. Seu valor real para os alunos, que 
aprendem seus conteúdos, depende desses 
processos de transformação aos quais se vê 
submetido.” (BRASIL, 1997, p. 15). A que se refere 
o texto acima: 
 
a) Democracia. 
b) Plano de ensino. 
c) Currículo. 
d) Plano metodológico. 
e) Avaliação curricular. 
Alternativa correta: letra C. 
Identificação do conteúdo: Página 207, unidade 4. 
Comentário: O currículo é um produto da ciência do 
homem, de modo que não se encontra imune “aos 
interesses sociais, históricos e geograficamente 
situados”, como citado por Costa (2012, p. 288).