Psicomotricidade

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INTERVENÇÕES METODOLÓGICAS EM PSICOMOTRICIDADE
Profa. Andréia C. R. Mendonça
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PSICOMOTRICIDADE
Na psicomotricidade há várias metodologias de intervenção:
- no campo educacional ( berçários, creches, ed. Infantil);
- na reeducação;
- na clínica (estimulação psicomotora). 
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O lúdico é a marca fundamental de ambas intervenções (campo escolar e clínica).
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Guilman (1960) e Pierre Vayer (1970) se deteram em estimular o acompanhamento do desenvolvimento normal dos aspectos psicomotores como:
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Equilíbrio: é a maturação da posição do equilíbrio (estático ou mecânico) do corpo de um animal;
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Tônus: é o estado de tensão elástica (contração ligueira) que apresenta o músculo em repouso, e que lhe permite iniciar a contração imediatamente depois de receber o impulso dos centros nervosos.
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Esquema corporal: é a consciência do corpo como meio de comunicação consigo mesmo e com o meio.
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ESTRUTURAÇÃO ESPAÇO-TEMPORAL
Orientação espacial é a capacidade que o induvíduo tem de situar-se e orientar-se, localizar aoutra pessoa ou objeto dentro de um determinado espaço (tamanho, movimento, forma, volume …) 
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Orientação temporal proporciona à criança a consciência das ações no tempo, solicitando mais a percepção auditiva em contraposição à espacial, que exige basicamente a percepção visual.
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As duas são indissociáveis.
Precisamos estar orientados no tempo e no espaço.
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“A educação psicomotora procura as técnicas mais eficazes a fim de obter uma melhora progressiva do comportamento geral da criança, sendo trabalhadas as seguintes funções:
- consciência do próprio corpo;
- domínio do equilíbrio, o controle e a eficácia das diversas coordenações globais e parciais;
- o controle da inibição voluntária e da respiração;
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- a organização do esquema corporal e a orientação no espaço;
- estruturação espaço-temporal correta e maiores possibilidades de adaptação ao mundo exterior.”
 (MASTROIANNI)
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NO ÂMBITO ESCOLAR
O objetivo da psicomotricidade é promover o desenvolvimento integral das crianças envolvendo os aspectos:
- cognitivo;
- social;
- psicoafetivo;
- psicomotor.
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NA CLÍNICA
Seu objetivo é compreender e trabalhar no nível da terapia psicomotora, as desordens relativas ao desenvolvimento da criança nas esferas:
- motoras;
- relacionais;
- afetivas e cognitivas.
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A prática educacional é diferente das metodologias de intervenções reeducativas, terapêuticas ou clínicas que trabalham com os transtornos psicomotores.
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O FISIOTERAPEUTA
 busca a recuperação funcional;
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O PSICOMOTRICISTA
 busca o desejo de funcionar.
O campo de intercessão entre ambos é a motricidade.
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BOM DESCANSO!!!!