Competência das rochas

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Competência Habilidades 
COMPETÊNCIA 1 
Explicar fenômenos 
cientificamente: reconhecer, 
oferecer e avaliar explicações 
para fenômenos naturais e 
tecnológicos. 
H1. Adotar uma postura investigativa ao observar fenômenos do dia a dia, analisando-os criticamente, a fim de buscar respostas 
para os mesmos, dentro do seu universo social e cognitivo. 
H2. Selecionar informações necessárias para a resolução de problemas, desenvolvendo um olhar crítico sobre a realidade. 
H3. Relacionar fenômenos do cotidiano com o conteúdo aprendido, identificando as evidências. 
H4. Utilizar termos científicos para a resolução de problemas. 
COMPETÊNCIA 2 
Avaliar e planejar investigações 
científicas: descrever, avaliar 
investigações científicas e propor 
formas de abordar questões 
cientificamente. 
H5. Identificar a metodologia científica a partir da realização de experimentos, com observações temporárias, registro dos 
resultados e de conclusões. 
H6. Registrar hipóteses e fazer previsões acerca de experimentos. 
H7. Manipular corretamente materiais (lupa, placa de Petri, papel filtro, termômetro e pipeta) ao realizar experimentos, visando à sua 
segurança. 
H8. Trabalhar em equipe, com troca de informações, respeito mútuo, compartilhamento de materiais, tarefas e ideias. 
COMPETÊNCIA 3 
Interpretar dados e evidências 
cientificamente: analisar e 
avaliar os dados, afirmações e 
argumentos, tirando conclusões 
científicas apropriadas. 
H9. Ler textos, imagens e escalas (termômetro), a fim de coletar informações para a resolução de problemas. 
H10. Relacionar fatos, opiniões e ou evidências, a partir da leitura de textos ou da observação, para construir significado e 
resolver situação problema. 
H11. Ser capaz de argumentar e defender uma ideia com base em fatos e evidências. 
H12. Elaborar conclusão sobre um experimento, com base em resultados não esperados. 
H13. Registrar de diferentes maneiras (desenho, texto e tabelas) as observações, conclusões e conceitos. 
Minerais, rochas e solo 
Objetos de aprendizagem Habilidades 
COMO É O INTERIOR DA 
TERRA? 
 
1- Identificar as camadas da Terra. 
2- Compreender o que são vulcões. 
3- Compreender a origem das lavas nas erupções vulcânicas. 
4- Compreender que a crosta terrestre é composta de várias placas tectônicas. 
5- Compreender como as erupções vulcânicas acontecem. 
6- Compreender como varia a temperatura no interior da Terra. 
TODAS AS ROCHAS SÃO 
IGUAIS? 
 
7- Identificar amostras de rochas ígneas, sedimentares e metamórficas. 
8- Compreender como as rochas são formadas. 
9- Compreender que as características das rochas fornecem pistas sobre sua formação. 
11- Compreender como as rochas ígneas se formam. 
 
POR QUE ALGUMAS ROCHAS 
TÊM CAMADAS? 
10- Compreender como as rochas sedimentares se formam. 
12- Compreender que a disposição das camadas nas rochas sedimentares é importante para o estudo da história da Terra. 
Ciências 4º Ano – E.F. 
1ª 
 
 
 
DO QUE UMA ROCHA É 
FORMADA? 
13- Compreender que os minerais são as substâncias que formam as rochas. 
14- Reconhecer minerais em amostras de rocha. 
15- Compreender que um mesmo mineral pode estar presente em muitos tipos de rocha, e que rochas diferentes podem ter os 
mesmos minerais. 
 
COMO IDENTIFICAMOS OS 
MINERAIS? 
16- Identificar duas propriedades dos minerais em amostras: brilho e dureza. 
17- Compreender que, para a identificação dos minerais, os profissionais usam observações e testes. 
18- Relacionar as propriedades dos minerais às formas como são utilizados pelo homem. 
 
O QUE VEIO ANTES: O SOLO 
OU A ROCHA? 
 
19- Relacionar a formação das rochas sedimentares com a formação de fósseis. 
20- Relacionar o processo de intemperismo com a formação do solo. 
21- Identificar os tipos de intemperismo: físico, químico e biológico. 
22- Identificar fatores ambientais que influenciam e controlam a intensidade do intemperismo. 
 
O QUE É SOLO? 
23- Conhecer os componentes do solo e qual sua origem. 
24- Perceber a importância do solo para o ser humano e a vida no planeta. 
25- Compreender como as camadas do solo se organizam. COMO O SOLO É 
ORGANIZADO? 
 
O QUE FAZ UM SOLO SER 
FÉRTIL? 
 
26- Compreender alguns aspectos do processo de ciclagem de nutrientes. 
27- Identificar as características dos solos ricos em matéria orgânica. 
28- Compreender que a presença de matéria orgânica é diretamente relacionada à fertilidade do solo. 
29- Relacionar húmus e compostagem. 
 
 
Dicas de aprofundamento 
 
 “Vida no campo”. Mônica Jakievicius – DCL. 
 “Duda cata tudo”. Sheila Kaplan – Editora Salesiana. 
 sol.magnum.com.br 
 http://chc.cienciahoje.uol.com.br/ 
 http://www.mmgerdau.org.br/