RITMO E DANÇA - QUESTIONÁRIO UNIDADE I

Prévia do material em texto

03/10/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 7059-30...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_24663027_1&course_id=_46078_1&content_id=_722610_1&return_… 1/7
 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IRITMO E DANÇA 7059-30_54805_R_20192 CONTEÚDO
Usuário
Curso RITMO E DANÇA
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado
Enviado
Status Completada
Resultado da
tentativa
5 em 5 pontos  
Tempo decorrido
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
A frase musical é composta pela formação de pulsos e compassos. Elemento do ritmo,
ocorre dentro de uma cadência e quando esta é interrompida ou alterada de alguma forma,
temos o início de uma frase musical. Para que consigamos identi�car o início de uma frase
dentro de uma estruturação musical é necessário ter atenção a algumas dicas. Assinale a
alternativa correspondente às informações necessárias para a identi�cação do início de
uma frase musical. 
I. A entrada de um instrumento musical. 
II. A voz de quem canta a música. 
III. Uma quebra brusca da cadência que ocorre a música. 
IV. Sempre após o segundo compasso que forma a frase musical. 
Está correto o que se a�rma em:
I, II e III
I e II
II e III
III e IV
II, III e IV
I, II e III
Alternativa correta: e 
Justi�cativa: No início de cada frase musical ocorre uma informação como uma
voz, um instrumento novo, uma pausa. Às vezes essa informação é mais clara,
outras vezes, não tão clara. Apenas através da frase musical, sem nenhuma
outra informação, perceber onde começa é muito difícil.
Pergunta 2
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAISCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
2
03/10/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 7059-30...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_24663027_1&course_id=_46078_1&content_id=_722610_1&return_… 2/7
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a.
b. 
c. 
d.
e.
Feedback
da
resposta:
A música é uma importante ferramenta em propostas rítmicas corporais. Ao aplicar uma
atividade rítmica utilizando músicas junto a uma turma com características de indivíduos
arrítmicos e não arrítmicos, o professor deverá, entre todos os cuidados gerais, ter uma
grande preocupação também com:
o tipo de andamento, diminuindo o grau de rapidez dos movimentos.
contratempo musical, pois é um elemento fundamental para adquirir maior
ritmo corporal.
a intensidade gerada através do peso do movimento.
o tipo de andamento, diminuindo o grau de rapidez dos movimentos.
a �uência, facilitando a clareza durante as transições entre dois
movimentos.
pausa do movimento durante a estruturação rítmica, possibilitando pensar
sobre qual seria a sequência da estrutura proposta.
Alternativa correta: c 
Justi�cativa: Como o andamento refere-se à velocidade da música, ao se aplicar
uma atividade utilizando a música como acompanhamento rítmico,
dependendo do aluno, este pode encontrar grande di�culdade ou grande
facilidade na proposta. É necessário escolher uma música com velocidade que
respeite as capacidades rítmicas dos alunos.
Pergunta 3
Resposta
Selecionada:
e. 
Respostas: a.
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da resposta:
A música vem sempre de encontro quando surge a palavra ritmo, mas ela é apenas uma das
possíveis “ferramentas” ao se trabalhar o ritmo. Entre as diversas possibilidades envolvendo
acompanhamento rítmico, assinale a alternativa incorreta, ou seja, a que não faz parte
das possibilidades de acompanhamento rítmico.
Percussão corporal, como os batimentos cardíacos.
Percussão corporal, como batuques no corpo, palmas, sons com a
boca.
Percussão instrumental, como madeiras, panelas, vassouras.
Instrumentos de sopro, como �autas e gaita.
Instrumentos de corda, como viola e cavaquinho.
Percussão corporal, como os batimentos cardíacos.
Alternativa correta: e 
Justi�cativa: Os batimentos cardíacos não são vistos como propostas de
acompanhamento rítmico nas atividades rítmicas corporais.
0,5 em 0,5 pontos
03/10/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 7059-30...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_24663027_1&course_id=_46078_1&content_id=_722610_1&return_… 3/7
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e. 
Feedback
da
resposta:
Em uma aula de ginástica coletiva, a utilização de músicas com andamento adequado
favorece o objetivo da aula e é de caráter fundamental. Então, o professor deve, ao escolher
seu acervo musical, veri�car se as músicas apresentam uma velocidade adequada para a
proposta, classi�cando-as como vagaroso, moderado ou rápido. O metrônomo é um tipo de
aparelho que apresenta essa proposta. Uma segunda forma de identi�car o andamento
musical é:
contar a quantidade de pulsos durante um minuto.
contar a quantidade de frases durante um minuto.
contar a quantidade de blocos durante um minuto.
contar a quantidade de pulsos durante um minuto.
contar a quantidade de frases e de blocos durante um minuto.
contar quantos acentos durante um minuto.
Alternativa correta: c 
Justi�cativa: A forma correta de classi�car qual tipo de andamento (vagaroso,
moderado ou rápido) a música apresenta se dá através da contagem dos
pulsos em um minuto, de forma ininterrupta.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
No ensino de atividades rítmicas e corporais, o professor pode se deparar com situações em
que os indivíduos apresentem grandes di�culdades de se expressar. Essas barreiras
acontecem por diferentes causas e o resultado disso é chamado de arritmia, situação
apresentada por indivíduos arrítmicos e não arrítmicos. Assinale as a�rmativas
correspondentes às causas de arritmia do indivíduo classi�cado como não arrítmico. 
I. Falta de concentração, em que qualquer referência externa tira o foco do executante. 
II. Ine�cácia de uma comunicação rápida entre o sistema nervoso central e o sistema
muscular. 
III. Falta de vontade e desinteresse pela prática. 
IV. Falta de con�ança em si, re�exo de uma baixa da autoestima. 
V. Equilíbrio e permanente harmonia corporal. 
Está correto o que se a�rma em:
I, III e IV
I e II
II e III
IV e V
I, II e V
I, III e IV
Alternativa correta: e 
Justi�cativa: O indivíduo não arrítmico apresenta sua arritmia devido a motivos
variados, como falta de interesse, concentração baixa, falta de vontade, baixo
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
03/10/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 7059-30...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_24663027_1&course_id=_46078_1&content_id=_722610_1&return_… 4/7
autoconceito e autoestima diminuída. Essas situações di�cultam com que as
propostas rítmicas aplicadas tenham algum efeito sobre ele.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback
da
resposta:
O ritmo faz parte da vida e da natureza. Ele manifesta-se em todos os movimentos e
nenhum elemento vivo existe sem a sua presença. Os batimentos cardíacos, o crescimento
das plantas, o caminhar dos animais, a respiração, o sono, tudo se faz por meio do ritmo.
Assinale a alternativa que apresenta a correta divisão do ritmo quanto à sua estruturação.
Re�etido (re�exão sobre a métrica), espontâneo (realizado
espontaneamente, livremente), mecânico (determinado, uniforme, não
varia. Ritmo característico das máquinas), grupal (Caracteriza-se como uma
forma coletiva mais adequada de se igualar um movimento).Momentâneo (ritmo dado no momento), grupal (ritmo atribuído a um
grupo), repetido (repetições de uma mesma ação) e re�etido (re�exão
sobre a métrica).
Automatizado (ritmo mecanizado), espontâneo (sem a necessidade
raciocínio), geral (referente a todo o corpo) e grupal (ritmo atribuído a um
grupo).
Re�etido (re�exão sobre a métrica), espontâneo (realizado
espontaneamente, livremente), mecânico (determinado, uniforme, não
varia. Ritmo característico das máquinas), grupal (Caracteriza-se como uma
forma coletiva mais adequada de se igualar um movimento).
Psicológico (ritmo imposto pelo raciocínio), biológico (ritmo do organismo),
grupal (caracteriza-se como uma forma coletiva mais adequada de se
igualar um movimento), re�exo (ritmo dado por intermédio de um
estímulo).
Re�etido (ritmo exposto por outro), mecânico (indeterminado, não é
uniforme e é totalmente variável), grupal (ritmo atribuído a um grupo),
disciplinado (condicionamento de um ritmo predeterminado).
Alternativa correta: c 
Justi�cativa: O ritmo, quanto à sua estruturação, ou seja, como ele pode ser
observado, é formado por ritmo re�etido, individual, grupal, biológico,
condicionado, natural, espontâneo e mecânico.
Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
03/10/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 7059-30...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_24663027_1&course_id=_46078_1&content_id=_722610_1&return_… 5/7
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c. 
d. 
e.
Feedback
da
resposta:
Os elementos do ritmo apresentam grande variedade quanto aos seus conceitos, bem
como características diferenciadas quando presentes em uma composição musical ou
simplesmente em algum tipo de som. 
Entender sobre o que é o andamento musical representa importante papel, não só no que
se refere a uma melhor organização por parte do pro�ssional, quanto ao possibilita alcançar
o objetivo proposto para a atividade. 
Podemos conceituar o andamento musical como:
É a maior ou menor velocidade de uma música ou estruturação rítmica.
É a pulsação rítmica da música que se repete regularmente, dividindo-a
em partes iguais.
Geralmente é a parte mais forte da música, podendo colocar algum
movimento de destaque.
São batidas subjacentes a qualquer sequência rítmica.
É a forma de conhecer como a música é desenhada.
É a maior ou menor velocidade de uma música ou estruturação rítmica.
Alternativa correta: e 
Justi�cativa: O elemento rítmico andamento musical representa a velocidade da
música ou composição rítmica. Suas subdivisões são: andamento vagaroso (40
e 76 batimentos por minuto – bpm) andamento moderado (77 e 120 bpm) e
andamento rápido (121 e 208 bpm).
Pergunta 8
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
Podemos utilizar a contagem musical ao elaborar coreogra�as ou na utilização de
movimentos especí�cos da aula em ginásticas coletivas. Quanto à utilização da contagem
musical em aulas de ginástica, esta apresenta uma variação em que podemos de�nir o
início e o término do movimento, respeitando as frases musicais, por exemplo, o exercício
agachamento em uma aula de ginástica localizada, iniciando o movimento no primeiro
pulso da frase e terminando o movimento no último pulso da mesma frase. Algumas das
possíveis variações, ainda utilizando o exercício agachamento como modelo são
apresentadas das formas: 
I. 1/1: em uma frase, você fará dois movimentos completos. 
II. 5/5: um movimento completo em duas frases musicais. 
III. 2/2: utiliza oito tempos da música para realização de um movimento completo. 
IV. 8/8: utiliza três frases para um movimento completo. 
V. 4/4: utiliza 16 tempos da música para a realização de um movimento completo 
Está correto o que se a�rma em:
I, III e V
I e III
II e IV
II, III e IV
I, III e V
0,5 em 0,5 pontos
03/10/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 7059-30...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_24663027_1&course_id=_46078_1&content_id=_722610_1&return_… 6/7
e. 
Feedback da
resposta:
II, IV e V
Alternativa correta: d 
Justi�cativa: As contagens de movimento para aulas coletivas de ginástica
ocorrem nas variações 2/2, 1/1, 3/1, 1/3 e 4/4.
Pergunta 9
Resposta Selecionada: d. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Feedback
da
resposta:
Quando se estuda o ritmo e todos os elementos que ele apresenta, é inevitável falar sobre a
contagem musical, iniciando sobre o conceito de pulso e sua importância; em seguida sobre
o que é o compasso e suas variações; a frase musical e como identi�cá-la em uma música e,
por �m, o bloco musical. Junto com a elaboração de um mapeamento, o aprendiz, através
de várias dinâmicas práticas e estudos teóricos, aprende a contar uma música. 
A seguir, marque a alternativa que corresponda a quantos pulsos e quantas frases formam
6 compassos quaternários.
24 pulsos e 3 frases
8 pulsos e 1 frase
12 pulsos e 6 frases
16 pulsos e 8 frases
24 pulsos e 3 frases
32 pulsos e 6 frases
Alternativa correta: d 
Justi�cativa: O compasso de forma quaternária e formado por 4 pulsos. Como
são pedidos 6 compassos, basta multiplicar 4 x 6. A frase musical é formada 2
compassos quaternários, então 6 compassos formam 3 frases.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d.
e.
Som constante, batidas contínuas subjacentes a qualquer sequência rítmica é o conceito de
um elemento do ritmo em que, inconscientemente, reproduzimos um gesto com partes do
corpo (bater do pé no chão, balançar a cabeça etc.) quando ouvimos um som que nos
agrade. De acordo com o conceito acima, cite o elemento do ritmo.
Pulso musical, considerado o primeiro elemento do ritmo.
Compasso quaternário: existente na grande maioria das músicas.
Andamento musical: velocidade (lenta, média, rápida) da música.
Pulso musical, considerado o primeiro elemento do ritmo.
Acento musical: elemento que intensi�ca um momento especí�co da
música.
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
03/10/2019 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I – 7059-30...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_24663027_1&course_id=_46078_1&content_id=_722610_1&return_… 7/7
Quinta-feira, 3 de Outubro de 2019 16h22min26s BRT
Feedback
da
resposta:
Pausa musical: ausência do som em determinados momentos da
composição musical.
Alternativa correta: c 
Justi�cativa: O pulso é o elemento rítmico que mexe com ritmo natural do
indivíduo, possibilitando a este se expressar através de gestos simples ao ouvir
uma música de que goste.
← OK