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CARREIRAS MILITARES – CFO PM 
 
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PORTUGUÊS – EXERCÍCIOS 
Carreiras Militares – CFO PM 
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SUMÁRIO 
 
PARTE 1 ............................................................................................................................................... 5 
ORTOGRAFIA (PÓS-REFORMA), FONÉTICA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS ......................... 5 
 
PARTE 2 ............................................................................................................................................. 13 
SUBSTANTIVO, ADJETIVO, ARTIGO, NUMERAL E PRONOME .............................................. 13 
 
PARTE 3 ............................................................................................................................................. 21 
VERBO E ADVÉRBIO. ...................................................................................................................... 21 
 
PARTE 4 ............................................................................................................................................. 27 
CONJUNÇÃO, PREPOSIÇÃO E INTERJEIÇÃO ............................................................................. 27 
 
PARTE 5 ............................................................................................................................................. 31 
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO ............................................................................................. 31 
 
PARTE 5.1 .......................................................................................................................................... 37 
ESTUDO COMPLEMENTAR DA PREDICAÇÃO (CASOS PRINCIPAIS DE REGÊNCIA 
VERBAL E NOMINAL, TÓPICOS DE CRASE E PRONOMES RELATIVOS COM 
PREPOSIÇÃO) .................................................................................................................................... 37 
 
PARTE 5.2 .......................................................................................................................................... 47 
ESTUDO COMPLEMENTAR DA PREDICAÇÃO VERBAL E NOMINAL (CRASE, 
TÓPICOS DE REGÊNCIA) ................................................................................................................ 47 
 
PARTE 5.3 .......................................................................................................................................... 51 
ESTUDO COMPLEMENTAR DA PREDICAÇÃO (VOZES VERBAIS) ........................................ 51 
 
PARTE 5.4 .......................................................................................................................................... 55 
ESTUDO COMPLEMENTAR DA PREDICAÇÃO (FUNÇÕES DO SE) ........................................ 55 
 
PARTE 5.5 .......................................................................................................................................... 57 
ESTUDO COMPLEMENTAR DA PREDICAÇÃO (EMPREGO DA VÍRGULA) .......................... 57 
 
PARTE 5.6 .......................................................................................................................................... 59 
ESTUDO COMPLEMENTAR DA PREDICAÇÃO (CONCORDÂNCIA VERBAL E 
NOMINAL) ......................................................................................................................................... 59 
 
PARTE 5.7 .......................................................................................................................................... 61 
ESTUDO COMPLEMENTAR DA PREDICAÇÃO (FUNÇÕES DO QUE) ..................................... 61 
 
PARTE 5.8 .......................................................................................................................................... 63 
PREDICAÇÃO - CASOS RETIRADOS DE CORREÇÕES - CONCORDÂNCIA E 
VÍRGULA ............................................................................................................................................ 63 
 
PARTE 6 ............................................................................................................................................. 65 
TERMOS DA ORAÇÃO - PERÍODO SIMPLES. .............................................................................. 65 
 
PARTE 7 ............................................................................................................................................. 71 
PERÍODO COMPOSTO...................................................................................................................... 71 
 
 
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PARTE 7.1 .......................................................................................................................................... 83 
PERÍODO COMPOSTO (POEMA ONÍRICO) .................................................................................. 83 
 
PARTE 8 ............................................................................................................................................. 87 
PERÍODO SIMPLES E COMPOSTO PARA DISCUSSÃO .............................................................. 87 
 
PARTE 9 ............................................................................................................................................. 91 
COLOCAÇÃO PRONOMINAL ......................................................................................................... 91 
 
PARTE 10 ........................................................................................................................................... 95 
EMPREGO DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO (INCLUÍDA A VÍRGULA, COMPLETO) .............. 95 
 
PARTE 11 ......................................................................................................................................... 111 
CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL ................................................................................... 111 
 
PARTE 12 ......................................................................................................................................... 123 
FIGURAS DE LINGUAGEM ........................................................................................................... 123 
 
PARTE 13 ......................................................................................................................................... 133 
USO DO GERÚNDIO ....................................................................................................................... 133 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PARTE 1 
 
ORTOGRAFIA (PÓS-REFORMA), FONÉTICA E 
FORMAÇÃO DE PALAVRAS 
 
I – ORTOGRAFIA. 
 
01 - Há erro na divisão silábica em: 
a) ( ) ab-di-car, hor-tên-sia, as-pec-to 
b) ( ) al-co-ó-la-tra, ca-rac-te-res, ab-rup-to 
c) ( ) som-bri-o, bo-ê-mia, su-pers-ti-ção 
d) ( ) a-di-vi-nhar, mor-fos-sin-ta-xe, a-ve-ri-guem 
e) ( ) obs-tá-cu-lo, pre-ten-si-o-so, pneu 
 
02 – Não há erro na divisão silábica em: 
a) flui-do (substantivo) 
b) do-is 
c) ví-sse-mos 
d) fór-ce-ps 
e) vin-ga-ria 
 
03 – Marque a alternativa em que a divisão silábica estáincorreta: 
( a ) fron-tis-pí-cio 
( b ) trans-a-ma-zô-ni-ca 
( c ) ba-la-ús-tre 
( d ) as-sas-si-nar 
( e ) sub-co-man-dan-te 
 
04 – Com relação às palavras iniciadas com o prefixo sub-, marque a opção correta, quanto à separação 
silábica: 
( a ) su-bli-nhar 
( b ) sub-á-rea 
( c ) sub-i-tem 
( d ) su-bu-ni-da-de 
( e ) su-blo-car 
 
05 – Assinale a opção em que o ditongo ou o tritongo foram separados equivocadamente: 
( a ) su-pre-ma-ci-a 
( b ) o-la-ria 
( c ) re-li-cá-rio 
( d ) rai-nha 
( e) Pa-ra-gua-i 
 
06 – Assinale a opção em que há hiato: 
( a ) fortuito 
( b ) homizio 
( c ) gratuito 
( d ) ibero 
( e ) platéia (agora plateia) 
 
07 – Identifique a questão que possui, respectivamente, ditongo oral decrescente, ditongo oral 
crescente, ditongo nasal decrescente e ditongo nasal crescente: 
a) viu, múmia, cãibra, refém 
b) mau, exíguo, estavam, pão 
c) ouro, tênue, pão, quando 
d) doido, história, também, muito 
 
 
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08 – Apresenta hiato e ditongo decrescente: 
a) iguaizinhos 
b) saguões 
c) propõe 
d) artéria 
e) reeleito 
 
09 – Marque a opção que possui, respectivamente, ditongo, tritongo e hiato: 
a) eqüestre (agora equestre), radiouvinte, fortuito 
b) mínguam, aquático, guaicuru 
c) queixa, ciúme, reagir 
d) orquídea, quaisquer, triunfo 
 
10 – Não contém dígrafo: 
a) bilíngüe (agora bilíngue) 
b) canto 
c) exceção 
d) seqüela (agora sequela) 
e) guitarra 
 
11 – Assinale a alternativa em que ambas as palavras não apresentam encontro consonantal: 
a) grifo, congenial 
b) também, corredor 
c) lúgubre, digno 
d) mnemônico, sessão 
e) repleto, cacique 
 
12 – Assinale a alternativa em que o número de fonemas corresponde ao número de letras: 
a) exímio 
b) fluxo 
c) excêntrico 
d) temperado 
e) cantam 
 
13 – Assinale a opção que contém encontro consonantal e dígrafo: 
a) chaveiro 
b) apropriar 
c) crasso 
d) dinheiro 
e) terapia 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GABARITO 
 
1 – D 2 – A 3 – B 4 – D 5 - E (trata-se de uma questão de interpretação, antes de tudo: as palavras 
das letras a) e c) foram separadas corretamente; as das letra b) e d) não, pois o correto é o-la-ri-a e ra-i-
nha, porém o enunciado nada fala de hiatos; a letra e) é a resposta, já que é a única que atende ao 
enunciado, pois o tritongo foi separado, indevidamente: Pa-ra-guai); 6 – B 7 - C 8 - E 9 - D 10 - D 
11 - B 12 - A 13 – C 
 
 
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ORTOGRAFIA II – ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
 
1 - Assinale a opção que só possui palavras paroxítonas 
a) austero, avaro, rubrica, pudico; 
b) condor, maquinaria, interim; 
c) ibero, gratuito, aziago, mister; 
d) misantropo, necropsia, Nobel, recorde. 
 
2 - Com base ainda na questão anterior, assinale a palavra que deveria ter sido acentuada; 
a) rubrica 
b) interim 
c) ibero 
d) necropsia 
 
3 - Assinale a opção em que a oxítona não deve ser acentuada: 
a) urubu 
b) gicle 
c) ananas 
d) vintem 
e) tu 
 
4 - Assinale a opção cuja palavra destacada não perdeu o acento a partir de 2009, com a nova 
reforma ortográfica: 
a) Apenas pêra foi comprada ontem; 
b) Aquela mulher não pára de trabalhar; 
c) Ele não pôde fazer nada; 
d) O pêlo daquele semovente maravilhou a todos. 
 
5 - Marque a opção que deve receber acento gráfico em todas as palavras: 
a) biquini, hifen, polen; 
b) contem, magoa, virgula; 
c) res, siri, amarissimos; 
d) hifem, jiboia, embriaguez. 
 
6 – Assinale a opção que contém erro de acentuação: 
a) Quem é que vai pôr o fusível no rádio? 
b) Apazigue a briga de seus filhos, ou vou tirá-los da escola; 
c) Esqueci a caixa de bombons no táxi, sem mesmo abrí-los; 
d) Os alunos leem a matéria todo o tempo naquele colégio, mas não têm maturidade para entendê-la. 
e) O voo negro dos pássaros assombrou a todos. 
 
7 – Idem 
a) o apoio, eu apoio; papéis, constrói, troféu; 
b) eu abençoo, ele abençoou; ela vê, elas veem; 
c) ninguém detém, todos detêm; 
d) a brôa estava crua. 
 
8 - São acentuadas pelo mesmo motivo: 
a) fósforo, fôssemos, hífene, bíceps; 
b) ralé, também, baú, destrói; 
c) uísque, decaído, balaústre, cafeína; 
d) anágua, tórax, glória, saúva. 
 
9 - Assinale a opção que não apresenta palavra acentuada indevidamente 
a) ímã, abdômen, órfão, ítem; 
b) mártires, coroa, flacidêz, 
c) seqüência, consciênte, álibi; 
d) perspicácia, pérfido, sós, más 
 
 
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10 - Use o acento gráfico, quando necessário 
a) Ninguem coa cafe tão bem como tu coas, Luisa; 
b) O assunto será discutido na assembleia. 
c) Para de chorar, pois ninguem aguenta mais; 
d) Ha algo de misterio por tras desses acontecimentos; 
e) Eles não creem que comer bife cru pode fazer mal. 
f) Quando e mesmo que elas vem para casa? 
g) Aquele policial nunca pode distinguir inquerito de sindicancia, porque nunca fez nenhum; 
h) Os desenhos, vou colori-los so amanhã, para então distribui-los. 
 
11) Assinale a opção em que todas as palavras devem receber acento. 
a) feiura, balaustre, faisca, juizes; 
b) boia, ideia, pasteis, chapeu; 
c) latex, tetrico, quiproco, constroi; 
d) veem, mantem, convem, abençoo. 
 
GABARITO: 1 – a; 2 – b; 3 – a; 4 – c; 5 – a; 6 – c; 7 – d; 8 – c; 9 –d; 11 – c. 
 
10) 
 
a) Ninguém coa café tão bem como tu coas, Luísa; 
b) O assunto será discutido na assembleia. 
c) Para de chorar, pois ninguém aguenta mais; 
d) Há algo de mistério por trás desses acontecimentos; 
e) Eles não creem que comer bife cru pode fazer mal. 
f) Quando é mesmo que elas vêm para casa? 
g) Aquele policial nunca pôde distinguir inquérito de sindicância, porque nunca fez nenhum. 
h) Os desenhos, vou colori-los só amanhã, para então distribuí-los. 
 
 
 
 
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II – MORFOLOGIA I 
 
PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS 
 
1 – Numere as palavras da esquerda de acordo com o processo de formação: 
 
( ) vaivém ( 1 ) sufixação 
( ) pernalta ( 2 ) prefixação 
( ) leiteiro ( 3 ) justaposição 
( ) repatriar ( 4 ) aglutinação 
( ) infeliz ( 5 ) parassíntese 
 
2 - Reconheça os processos de formação de palavras seguintes: 
 
motorista – aeroplano – internacional – embora – véu-de-noiva – envernizar – canalizar – petróleo – 
girassol – comumente – quinta-feira – enlutar – malmequer – vivalma. 
 
3 – Forme parassintéticos verbais que tenham por base nomes seguintes: 
 
terra – caixa – sócio – pedaço – coice – podre – pedra – grande – tímido – velho – pálido – parede – 
papel. 
 
4 – Assinale as afirmativas corretas relativamente à palavra televisão: 
 
( ) É palavra simples. ( ) É um hibridismo. 
( ) É composta por justaposição. ( ) O verbo derivado é televisionar ou televisar. 
( ) É formada por prefixação. ( ) Abrevia-se: TV. 
( ) É formada por sufixação. 
 
5 – Relacione as duas colunas 
 
( ) moto (a) parassíntese 
( ) envergonhar (b) hibridismo 
( ) monocultura (c) redução 
( ) ciciar (d) sigla 
( ) FUNAI (e) onomatopéia 
 
6 - Complete corretamente com verbos derivados parassintéticos dos substantivos carne e papel:“Diferença entre o açougueiro e o ator: o ator ____________os papéis, o açougueiro_____________ as 
carnes.” 
 
7. Identifique as palavras derivadas regressivas; 
a) couraça 
b) cortiço 
c) cochicho 
d) embarque 
e) fogo 
 
8. Identifique as derivadas regressivas nominais: 
a) boteco 
b) censo 
c) castigo 
d) empurrão 
e) sarampo 
 
 
 
 
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9) 
“OUTONO. 
 
Sob a negra madrugada cavalgo, 
E o vento então separa meus destroços; 
A chuva fina traz-me apenas algo: 
Ruínas vãs de não-momentos nossos. 
 
O céu que se enuvia esconde o breu 
De minha sombra, já prostrada ao chão; 
Teus olhos dormem: a luz se perdeu... 
E de perder-se as esperanças hão. 
 
Vagam as folhas, às quais se destina 
Só o ignorar de um caminho sequer... 
Serão tormentas desta minha sina, 
Quando Eros Thánatos a mim fizer. 
 
Declino o céu – é tão-somente escuro, 
E o som da madrugada aterroriza: 
Custa-me crer que é o silêncio puro, 
No amargo espectro de minha ojeriza. 
 
Passam minutos, como longos anos, 
E o verdejar de outrora não conforta: 
Tão onírico o lume do que amo, 
Que sou cada folha, esquecida, morta. 
 
Lamento então do céu toda essa bruma, 
Que mistura em mim invernos e outonos; 
Sou a névoa fria, a tristeza duma 
Folha desgarrada: tudo o que somos! 
 
Vejo campos, sobre altivo cavalo, 
Que se fizeram verdes, belos, quando 
O teu rosto eu via, e, por tanto amá-lo, 
Vi-me perdido em destino nefando. 
 
Pelos meandros de lassidão esta, 
Haure-me lembrar de ti a presença, 
Quando toda essa ausência me sobresta, 
Se intento que teu amar me pertença! 
 
Vai-me cada instante, passa o agora; 
Vejo secar-me o viço, neste outono... 
Seja eu inda tão jovem, embora, 
As folhas secas eu me sinto como. 
 
Cavalgo, à beira da velhice, apenas... 
O tempo, de trazer-te a tempo há? 
E, à mercê do vento, as folhas, amenas, 
Perdem-se, como nós, em algum lugar. 
 
 
(Poema classificado em primeiro lugar, no VIII concurso de poesia 2006, promovido pela Academia de 
Letras João Guimarães Rosa. Autor: Capitão Giovanni Franco). 
 
 
 
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Com base no poema apresentado, identifique o que se pede: 
 
a) uma derivada parassintética; 
b) uma derivada sufixal, na segunda estrofe; 
c) uma derivação imprópria, na terceira estrofe; 
d) uma derivada parassintética, na quarta estrofe; 
e) uma derivada sufixal, na quinta estrofe; 
f) uma derivada prefixal e sufixal, na sexta estrofe; 
g) um adjetivo, na sétima estrofe, que pode dar origem a um substantivo abstrato, com sufixo ez; 
h) uma derivada imprópria, na oitava estrofe; 
i) uma palavra composta por aglutinação, na nona estrofe; 
j) uma derivada sufixal, na décima e última estrofe. 
 
10. Por qual processo foi formada a palavra biossegurança? E antebraço? Explique. 
 
GABARITO. 
 
1) 3, 4, 1, 5, 2. 
 
2) Motorista: sufixação – aeroplano: justaposição – internacional: prefixação – embora: aglutinação 
– véu-de-noiva: justaposião – envernizar: parassíntese – canalizar: sufixação – petróleo: 
aglutinação – girassol: justaposição – comumente: sufixação – quinta-feira: justaposição – enlutar: 
parassíntese – malmequer: justaposição – vivalma: aglutinação. 
 
3) Enterrar – encaixar – associar – despedaçar – escoicear – apodrecer – apedrejar – engrandecer – 
intimidar – envelhecer – empalidecer – emparedar – empapelar. 
 
4) 
( ) É palavra simples. ( x ) É um hibridismo. 
( x ) É composta por justaposição. ( x ) O verbo derivado é televisionar ou televisar. 
( ) É formada por prefixação. ( x ) Abrevia-se: TV. 
( ) É formada por sufixação. 
 
5) c,a,b,e,d 
. 
6) encarna; empala. 
7) c; d 
8) a; e 
9) a) enuvia, derivado de nuvem; 
b) prostrada, derivado de prostrar; 
c) ignorar, verbo usado como substantivo: o ignorar; 
d) aterroriza, derivado de terror; 
e) verdejar (verde + ejar); também é derivação imprópria, já que o verbo foi usado como 
substantivo; 
f) desgarrada (des + garrar + ada, em que garra significa despreender. Ex.: o navio garrou); 
g) altivo, que pode originar, por derivação sufixal, altivez; 
h) amar, forma substantiva, pelo uso do possessivo teu; 
i) embora (em boa hora); 
j) velhice (velho + ice). 
 
10) Biossegurança é formada por composição (justaposição), já que se têm dois radicais; em antebraço 
há apenas uma palavra (braço), portanto o processo de formação é derivação (prefixo ante-). 
 
 
 
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PARTE 2 
 
SUBSTANTIVO, ADJETIVO, ARTIGO, NUMERAL E 
PRONOME 
 
 
SUBSTANTIVO E ADJETIVO 
 
1) Marque a opção em que o adjetivo está flexionado corretamente: 
a) Aquela planta tem as folhas verde-escura. 
b) Aquela planta tem as folhas verdes-escura. 
c) Aquela planta tem as folhas verdes-escuras. 
d) Aquela planta tem as folhas verde-escuras. 
e) Aquela planta tem as folhas verde-escuro. 
 
2) O plural de camisa azul-clara e meia verde-mar é: 
a) camisas azuis-claras; meias verdes-mares. 
b) camisas azuis-claras; meias verde-mares. 
c) camisas azul-claro; meias verdes-mares. 
d) camisas azul-claras; meias verde-mar. 
e) camisas azul-claras; meias verde-mares. 
 
3) Dadas as afirmações de que o plural de: 
 
I. guarda-noturno é guardas-noturnos. 
II. queda-d’água é quedas-d’água. 
III. alto-falante é alto-falantes. 
verificamos que está (estão) correta(s): 
 
a) apenas a afirmação I. 
b) apenas a afirmação II. 
c) apenas a afirmação III. 
d) apenas as afirmações I e II. 
e) todas as afirmações. 
 
4) Assinale a opção que apresenta erro de concordância: 
a) Ele comprou lenços amarelo-canário. 
b) Gosto de automóveis vinho. 
c) Ela tinha olhos azul-claros. 
d) Comprei bolsas pretas. 
e) Encomendei bolsas azul-turquesas. 
 
5) Assinale a única certa quanto à concordância do adjetivo composto: 
a) Encontrei aqueles garotos surdo-mudos. 
b) Tenho duas camisas azul-celestes. 
c) O uniforme daquele colégio tem calças azul-marinho. 
d) Comprei sandálias rosas. 
e) Você é daltônico? É lógico que a roupa dela é amarelo-claro. 
 
6) Quanto à flexão de grau, o substantivo que difere dos demais é: 
a) viela. 
b) vilarejo. 
c) ratazana. 
d) ruela. 
e) sineta. 
 
 
 
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7) O substantivo composto que está indevidamente escrito no plural é: 
a) mulas-sem-cabeça. 
b) cavalos-vapor. 
c) abaixos-assinados. 
d) quebra-mares. 
e) pães-de-ló. 
 
8) O plural dos adjetivos compostos está correto nas seguintes alternativas: 
1 – Olhos castanho-claros 
2 – Vestidos azuis-celestes 
3 – Meninos surdos-mudos 
4 – Ternos azul-marinho 
5 – Camisas verde-musgo 
 a) 1,2,4,5. 
b) 2,3,4,5. 
c) 1,3,4,5. 
d) apenas 3 e 4. 
e) Todas estão corretas. 
 
9) Assinale a alternativa em que o adjetivo está flexionado no grau superlativo absoluto sintético: 
a) O garoto é tão inteligente quanto sua irmã. 
b) O aluno é o mais inteligente da sala. 
c) A cerveja está geladíssima. 
d) O político é muito influente. 
e) O leite está melhor que o café. 
 
10) Assinale a única alternativa em que possui substantivo sobrecomum. 
a) crocodilo 
b) colega 
c) cavalheiro 
d) indivíduo 
e) imperador 
 
11) Marque a alternativa em que possui apenas substantivos femininos: 
a) formicida, conde, poeta, champanha. 
b) cal, ênfase, guaraná, pão-duro.c) matinê, apêndice, imperador, matiz 
d) barão, omoplata, caneta, açúcar. 
e) derme, gênese, alface, agravante. 
 
12) Assinale a alternativa em que não há plural metafônico: 
a) fogo (ô), fogos (ó) 
b) olho (ô), olhos (ó) 
c) jogo (ô), jogos (ó) 
d) esforço (ô), esforços (ô) 
e) bolo (ô), bolos (ô) 
 
13) Assinale a alternativa em que um dos substantivos está flexionado incorretamente: 
a) más-línguas, bananas-maçã 
b) cachorros-quentes, pombos-correio 
c) grão-duques, tico-ticos 
d) bananas-maçãs, altos-falantes 
e) terças-feiras, pés-de-moleque 
 
14) O único substantivo que é epiceno é: 
a) verdugo. 
b) manequim. 
c) jacaré. 
d) criança. 
e) indivíduo. 
 
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15) Assinale a alternativa que somente possui substantivos sobrecomuns: 
a) cônjuge, cadáver, bebê, verdugo, ídolo; 
b) personagem, artista, xerife, defunto, sósia; 
c) tenente, cabo, sargento, soldado, major; 
d) pão-duro, testemunha, criatura, monstro, médium; 
e) chofer, sentinela, sujeito, neném, indivíduo. 
 
16) Sentinela, matiz, acne, ordenança, agravante e alface. Cada um desses substantivos é, 
respectivamente, quanto ao gênero: 
a) feminino, masculino, feminino, feminino, feminino, feminino; 
b) masculino, masculino, feminino, feminino, feminino, feminino; 
c) masculino, masculino, feminino, masculino, masculino, feminino; 
d) feminino, masculino, feminino, feminino, feminino, masculino; 
e) feminino, masculino, feminino, feminino, masculino, masculino. 
 
17) A alternativa que não possui apenas substantivos que só se usam no plural, segundo as regras 
gramaticais, é: 
a) hemorróidas, férias (descanso); 
b) costas (parte do corpo); olheiras; 
c) algemas, hemorróides; 
d) trevas, parabéns; 
e) núpcias, efemérides. 
 
18) Quais são os plurais de Júnior, Sênior, Lúcifer e caráter? 
 
1d 2d 3e 4e 5c 6c 7c 8c 9c 10d 11e 12e 13d 14c 15a 16a 17d 
 
18) Juniores (ô), Seniores (ô), Lucíferes e caracteres. 
 
 
ARTIGO 
 
1) Compare as frases abaixo. Há diferença de sentido entre elas ? 
a) Quero o graduado naquela seção. 
b) Quero um graduado naquela seção. 
 
2. Empregue, se necessário, o artigo definido antes das palavras em destaque nas frases que seguem: 
a) Sua Excelência, o governador, esteve aqui ontem. 
b) Ambos policiais agiram corretamente. 
c) O presidente implementou a medida em todo País (Brasil). 
d) Todo menino apresentava queimaduras quando chegou ao hospital. 
e) Todo menino é bagunceiro nessa idade mesmo. 
 
3. Indique a alternativa que equivale à frase TODAS AS NAÇÕES TÊM DE INVESTIR EM 
EDUCAÇÃO, de acordo com a norma padrão: 
 a) toda nação tem de investir em educação 
 b) toda a Nação tem de investir em educação. 
 c) todas nações têm de investir em educação. 
 d) a Nação toda tem de investir em educação. 
 
GABARITO. 
 
1.Sim, na primeira frase, trata-se de um graduado específico; na segunda, não se especifica de qual 
graduado se precisa. 
 
 
 
 
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Português – Exercícios 
 
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2. 
a) Sua Excelência, o governador, esteve aqui ontem. (pronome de tratamento, com exceção de senhor, 
senhora e senhorita, não aceita artigo). 
b) Ambos os policiais agiram corretamente. 
c) O presidente implementou a medida em todo o País (Brasil). 
d) Todo o menino apresentava queimaduras quando chegou ao hospital (um menino só, mas queimado 
totalmente). 
e)Todo menino é bagunceiro nessa idade mesmo (todos os meninos da cidade). 
 
3. a) 
 
NUMERAL 
 
1) Quantos anos representam estes numerais coletivos? 
a) década: __________________; b) lustro: ________________; c) quadriênio: _________________; 
d) sesquicentenário: ________________; e) qüinqüênio: _______________________. 
 
2) Escreva por extenso: 
século V: _______________________ 
capítulo III: _____________________ 
Pio X: _________________________ 
capítulo XI: _____________________. 
 
3) Escreva por extenso: 
3.012.005: ________________________________________________________________________; 
14.612.063:_______________________________________________________________________ . 
216.153.374.001 :__________________________________________________________________ . 
200º : ________________________________________________________________________; 
400º: ________________________________________________________________________; 
700º:_________________________________________________________________________. 
900º: ________________________________________________________________________; 
10.000º: _____________________________________________________________________ . 
 
4) Num cheque, deve-se escrever hum mil reais? Por quê? Quatorze ou catorze reais? Cinqüenta ou 
cincoenta reais? 
 
GABARITO. 
 
a) década: dez; b) lustro: cinco; c) quadriênio: quatro; d) sesquicentenário: cento e cinqüenta; 
 e) qüinqüênio: cinco. 
 
2) 
 
século V: século quinto; 
capítulo III: capítulo terceiro; 
Pio X: Pio décimo; 
capítulo XI: capítulo onze. 
 
3) 
3.012.005: três milhões doze mil e cinco; 
14.612.063: Catorze (ou quatorze) milhões seiscentos e doze mil e sessenta e três; 
216.153.374.001: duzentos e dezesseis bilhões cento e cinqüenta e três milhões trezentos e setenta e 
quatro mil e um (sem vírgula mesmo). 
200º : ducentésimo; 
400º: quadringentésimo; 
700º: setingentésimo (forma aceita por todos); equivocadamente, muitas gramáticas e dicionários 
trazem também septingentésimo. 
900º: nongentésimo; 
10.000º: décimo milésimo. 
 
 
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Português – Exercícios 
 
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4) Nunca se deve escrever um mil, nem muito menos hum mil, primeiro porque não existe hum, como 
numeral, mas apenas um. Segundo porque um mil é paradoxal, já que um é singular (um carro) e mil é 
plural (mil carros), e forma singular não se usa, é óbvio, com forma plural (um carros? Mil carro?). 
Portanto, apenas se deve escrever mil reais. Àqueles que gostam de perguntar quanto a adulterações: 
quando se escreve mil reais, logo depois da frase pague por este cheque a quantia de, como pode haver 
alteração? Trata-se, mais uma vez, de desculpa de quem não consegue distinguir um, singular, de mil, 
plural, e as coisas só pioram se um for escrito com h. Mas, se há ainda alguém preocupado com 
estelionatários, isso não é problema da Gramática! 
 
Quanto às formas quatorze e catorze, esta é melhor do que aquela, mas ambas são aceitas. Já cincoenta 
é forma totalmente equivocada; só use cinqüenta, com trema. 
 
 
PRONOMES 
 
1) Marque a opção que apresenta erro quanto ao emprego de eu e mim. 
a) Tudo aquilo foi dito para eu sair. 
b) Nunca foi fácil para mim entender o que acontece nessa escola. 
c) Para mim estudar é o pior de tudo. 
d) O chefe não pediu para mim verificar as instalações. 
 
2) Solicito a Vossa Senhoria que ______ cópia dos relatórios produzidos durante a ____ gestão. 
Preenche corretamente as lacunas a seguinte opção. 
a) envie, vossa 
b) envie, sua 
c) envies, vossa 
d envies, sua 
 
3) Explique o porquê da resposta da questão anterior . 
 
4) Assinale o opção que não apresenta erro: 
a) Parece que o professor está falando conosco mesmas. 
b) Perante você e eu tudo aquilo foi dito, sem a menor cerimônia. 
c) Muita coisa há para resolver entre eu e você. 
d) Sem mim e o presidente começaram a reunião. 
 
5) Complete com esse, este ou aquele; use a forma flexionada, se necessário for: 
a) _________ caderno que você carrega foi comprado onde? 
b) _________ Todos dizem que _________ meu modo de falar é agressivo. 
c) Disseram que _________ colar que Joana usava na festa era verdadeiro. 
d José, traga o material para _______ sala onde estou. 
e)_______ colégio onde seus filhos estudam tem um ensino bom, ao que parece. 
 
6) 
 
a) A Polícia Militar tem investido muito em segurança, mas ________ investimento somente vai dar 
algum resultado em longo prazo. 
b) A Polícia Militar tem investido muito em segurança, mas _________ só será realmente 
proporcionada quando cada policial cumprir o seu dever. 
c) A testemunha apenas disse ________ : “Não vi nem ouvi nada”. 
d) Fome, guerras, mentiras, desamores; tudo ____ tem nos deixado sem esperança. 
 
A opção que completa corretamente as lacunas é: 
a) esse, esta, isto, isso; 
b) este, esta, isto, isso; 
c) esse, essa, isso, isso; 
d) este, esta, isso, isto. 
 
 
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7) Legião Urbana e Capital Inicial são duas bandas de roque famosas, mas esta, com certeza, não 
vendeu tantos discos nem fez tanto sucesso quanto aquela. 
Pode-se afirmar que 
a) ambas as bandas fizeram o mesmo sucesso; 
b) Legião Urbana fez mais sucesso que Capital Inicial, mas não vendeu mais discos; 
c) Capital Inicial fez mais sucesso e vendeu mais discos que Legião Urbana; 
d) Legião Urbana fez mais sucesso e vendeu mais discos que Capital Inicial. 
 
8) _________ mundo, existem dois tipos de pessoas: as que acreditam nos seus ideais e lutam por eles, 
enquanto outras apenas esperam, pacientemente, algo acontecer. _________ não saem do lugar; 
_______ costumam realizar, pelo menos, parte dos sonhos. 
 
Completa corretamente as lacunas: 
a) neste, estas, aquelas 
b) neste, aquelas, estas 
c) nesse, estas, aquelas 
d) nesse, aquelas, estas 
 
9) Assinale a opção em que o item sublinhado não substitui o termo anterior, ou seja, não é pronome 
relativo: 
a) As pessoas que nós vimos ontem eram da congregação. 
b) Eu estou dizendo que não vou fazer o que você quer. 
c) Todos os lugares que estão relacionados na viagem são distantes. 
d) Esse tipo de coisa, que não me agrada, anda acontecendo na empresa. 
 
10) Dê a função morfológica da palavra que nas opções não-marcadas na questão anterior. 
 
11) Corrija as frase, quando necessário, conforme a gramática normativa (questão de regência, item da 
sintaxe, mas voltada ao uso dos pronomes relativos): 
 
a) O bairro que moro fica mesmo distante. 
b) O livro cujas páginas me referi é uma gramática velha. 
c) O carro cujo eu vi custa uma fortuna. 
d) O trabalho que lhe falei foi o mais difícil. 
e) As crianças cujas as famílias são desconhecidas podem ser adotadas neste lugar. 
f) A mulher que eu gosto fugiu com outro e nunca deu notícias. 
g) O promotor desconfiou do policial, cujo as declarações foram inconsistentes. 
h) As praias aonde nós estivemos eram horríveis. 
i) Os bares onde nós iremos no fim de semana ficam a sua escolha. 
j) Os alunos obtiveram péssimos resultados, onde eu concluí que não estudaram. 
 
12) Marque a opção em que foi reconstruído o enunciado seguinte, com uso do pronome relativo 
adequado: 
 
Os apartamentos tinham preços consideráveis. Os quartos dos apartamentos ainda eram pequenos. 
 
a) Os apartamentos que os quartos ainda eram pequenos tinham preços consideráveis. 
b) Os apartamentos cujos tinham preços consideráveis ainda tinham quartos pequenos. 
c) Os apartamentos, cujos quartos ainda eram pequenos, tinham preços consideráveis. 
d) Os quartos que os apartamentos tinham preços consideráveis eram pequenos. 
 
 
 
 
 
 
 
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13) Identifique os pronomes do poema que se segue: 
 
REFÚGIO. 
 
E, no fulgor da minha vontade, 
Abro a porta desse teu recinto; 
Depara-me toda a mocidade, 
Que por dentro eu ainda sinto! 
 
Vejo então a minha vida calva, 
No meu deserto vinga a cicuta, 
E nessa cama agora me salva 
O corpo quente d’ua prostituta. 
 
Num terreno que já não dá fruto, 
Deixo a semente desse desfruto, 
Mas profundamente insatisfeito! 
 
Pago à meretriz, em gesto bruto, 
E saio do quarto imundo, abrupto, 
Co’a lembrança de quem me rejeita! 
 
(autor: Cap. Giovanni Franco). 
 
 
14) Com base ainda no soneto da questão anterior, explique: 
a) por que se usou esse, no segundo verso da primeira estrofe, e não este? 
b) a palavra que (quarto verso da primeira estrofe), retoma qual palavra? 
c) Há, no texto, algum relativo indefinido? Por quê? 
 
GABARITO 
 
1 d 2 b 4 d 6 a 7 d 8 a 9b 12 c 
 
3) Embora os pronomes de tratamento, como é o caso de Vossa Senhoria, sejam da segunda pessoa, 
por questões diacrônicas, exigem as formas a eles referentes na terceira pessoa, ou seja, envie e sua. 
Saber por que existe tal exigência já não é objeto do curso, nem interesse da maioria dos professores de 
Português, que não sabem. 
 
5) esse; este; aquele; esta; aquele 
 
10) pronome relativo. 
 
11) 
a) O bairro em que moro fica mesmo distante. 
b) O livro a cujas páginas me referi é uma gramática velha. 
c) O carro que eu vi custa uma fortuna. 
d) O trabalho de que lhe falei foi o mais difícil. 
e) As crianças cujas famílias são desconhecidas podem ser adotadas neste lugar. 
f) A mulher de quem gosto fugiu com outro e nunca deu notícias. 
g) O promotor desconfiou do policial, cujas declarações foram inconsistentes. 
h) As praias onde nós estivemos eram horríveis. 
i) Os bares aonde nós iremos, no fim de semana, ficam a sua escolha. 
j) Os alunos obtiveram péssimos resultados, motivo pelo qual (sugestão) eu concluí que não estudaram. 
 
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REFÚGIO. 
 
E, no fulgor da minha (POSSESSIVO) vontade, 
Abro a porta desse (DESMONSTRATIVO) teu (POSSESSIVO)recinto; 
Depara-me (PESSOAL ÁTONO OBLÍQUO) toda (INDEFINIDO) a mocidade, 
Que (RELATIVO) por dentro eu (PESSOAL DO CASO RETO) ainda sinto! 
 
Vejo então a minha (POSSESSIVO) vida calva, 
No meu (POSSESSIVO) deserto vinga a cicuta, 
E nessa (DEMONSTRATIVO) cama agora me (PESSOAL ÁTONO OBLÍQUO) salva 
O corpo quente d’ua prostituta. 
 
Num terreno que (RELATIVO) já não dá fruto, 
Deixo a semente desse (DEMONSTRATIVO)desfruto, 
Mas profundamente insatisfeito! 
 
Pago à meretriz, em gesto bruto, 
E saio do quarto imundo, abrupto (essa palavra se pronuncia ab-rup-to, e não a-brup-to) 
Co’a lembrança de quem (RELATIVO INDEFINIDO) me (PESSOAL ÁTONO OBLÍQUO) rejeita! 
 
14) a) Porque se trata do recinto em que está a pessoa com quem se fala (segunda pessoa); 
b) o pronome relativo que retoma mocidade, do verso anterior. 
c) a palavra quem, do último verso. Segundo as gramáticas, quem é pronome relativo quando pode ser 
substituído por aquele que (Co’a lembrança daquela que me rejeita!). Como se vê, não há antecedente 
expresso para esse pronome, motivo pelo qual ele é chamado de relativo sem antecedente. Como o 
pronome quem é, ainda, indefinido, pois se refere, de modo vago, à terceira pessoa do discurso, alguns 
autores o denominam relativo indefinido. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PARTE 3 
 
VERBO E ADVÉRBIO. 
 
VERBO. 
 
Marque a opção incorreta quanto à forma verbal empregada. 
 
1) 
a) Se nos convirem as propostas, adotá-las-emos. 
b) O policiais intervieram na ocorrência, para que as partes reouvessem o material furtado. 
c) O diretor interveio, finalmente, na questão. 
d) Quando depusermos sobre o assunto, talvez se solucione a sindicância. 
e) Se você previr o mal, pode evitá-lo. 
 
2) Marque a opção correta, quanto à forma verbal empregada. 
a) Por que você não adéqua melhor as suas aulas? 
b) Se nós requiséssemos os laudos, poderíamosindiciar os culpados. 
c) É possível que nós nomeiemos professores ao cargo em questão. 
d) A diretora nomeia os funcionários sem nenhum critério. 
e) Se eu não me precavo, algo pior teria acontecido. 
 
3) Identifique a opção correta quanto à flexão verbal. 
a) Quando você a vir, dê-lhe lembranças. 
b) Quando a dúvida sobrevir, deverá ser esclarecida. 
c) Ele havia trago os materiais para o exame, mas os esqueceu sobre a mesa. 
d) Se nós nos mantêssemos calmos, não haveria confusão alguma. 
e) Adéque-se ao novo modelo de administração desta empresa. 
 
4) Indique o tempo e o modo dos verbos da frase abaixo: 
Se os relatórios chegassem mais cedo, haveria tempo para corrigi-los, mas agora o prazo já se esgotou. 
Da próxima vez, mande-os com antecedência. 
 
5) Assinale a opção em que não foi usada voz passiva: 
a) O escândalo do deputado que troca cocaína por carro roubado põe à mostra as fortunas e a guerra de 
traficantes na terra da bancada do pó. 
b) Pelas investigações realizadas pela comissão, chegou-se à conclusão de que se acumulou um 
patrimônio milionário. 
c) Existem cidades inteiras, em Rondônia, que são controladas pelos traficantes de Cali e outras pelos 
de Medellin. 
d) Outra coisa que o acusado queria saber era a qualidade da droga que foi entregue em outros pontos 
do território. 
e) Nesse lugar, sabe-se que ninguém é completamente inocente em matéria de drogas, o que dificulta 
em muito a ação da polícia. 
 
6) Observe a frase João tem vendido apartamentos desde que completou vinte anos. 
A voz passiva analítica correspondente à frase acima é: 
a) apartamentos são vendidos por João desde que completou vinte anos; 
b) apartamentos têm sido vendidos por João desde que completou vinte anos; 
c) João vende apartamentos desde que completou vinte anos; 
d) apartamentos foram vendidos por João desde que completou vinte anos; 
e) apartamentos estão sendo vendidos por João desde que completou vinte anos. 
 
 
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7) Observe a frase seguinte e dê o que se pede: Os policiais militares detectaram falhas no relatório. 
a) a voz verbal; 
b) o tempo e o modo verbal; 
c) a transitividade verbal; 
d) o sujeito; 
e) o objeto direto; 
f) a voz passiva analítica correspondente; 
g) a voz passiva sintética correspondente. 
 
8) Laura, veja se os seus livros, que eu deixei na estante, ainda estão lá. Caso estejam, empreste-os ao 
professor. 
 
Se o sujeito da oração acima, em vez de você, for tu, a frase correspondente será: 
a) Laura, veja se os seus livros, que eu deixei na estante, ainda estão lá. Caso estejam, empresta-os ao 
professor; 
b) Laura, vê se os seus livros, que eu deixei na estante, ainda estão lá. Caso estejam, empreste-os ao 
professor; 
c) Laura, vê se os teus livros, que eu deixei na estante, ainda estão lá. Caso estejam, empresta-os ao 
professor; 
d) Laura, vê se os teus livros, que eu deixei na estante, ainda estão lá. Caso estejam, empreste-os ao 
professor 
 
09) Assinale a alternativa cujas formas verbais estão corretamente empregadas: 
a) O delegado o intimou para que viesse às pressas e deposse sobre o acidente que houve na rua. 
b) Quando os jogadores se dispuseram a aceitar as mudanças na cobrança do pênalti, o técnico 
interveio para que se mantivessem as regras. 
c) Nós antevimos o desenlace do casal, quando vimos passar o Natal com eles no ano passado. 
d) Quando deteram o caminhão, porque o motorista abalroou um carro, o trânsito ficou interditado. 
e) Se você refazer este trecho e trouxer o trabalho pronto até amanhã, a sua nota será revista. 
 
10) A negativa de acende a luz é: 
a) não acende a luz; 
b) não acenda a luz; 
c) não acendas a luz; 
d) não acendais a luz. 
 
11) Há muitas matérias para estudar. 
 
A forma verbal destacada, no pretérito perfeito do indicativo e imperfeito do indicativo, é: 
a) houve, havia; 
b) havia, houve; 
c) houveram, haviam; 
d) haviam, houveram. 
 
GABARITO. 
 
1A 2D 3A 5A 6B 8C 9B 10C 11A 
 
 
 
 
 
 
 
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4) chegassem: pretérito imperfeito do subjuntivo; 
 haveria: futuro do pretérito de indicativo; 
 corrigir: infinitivo; 
 esgotou: pretérito perfeito do indicativo; 
 mande: imperativo afirmativo. 
 
07) a) ativa; 
 b) pretérito perfeito do indicativo; 
 c) verbo transitivo direto; 
 d) os policiais; 
 e) falhas; 
 f) falhas foram detectadas pelos policiais no relatório; 
 g) detectaram-se falhas no relatório. 
 
Estudo da morfossintaxe verbal: normalmente, quando do estudo do verbo, não se envolvem somente 
questões morfológicas, como na questão 11, uma vez que emergem aspectos sintáticos, como 
concordância; da mesma forma, a questão 07 abordou termos sintáticos ligados ao verbo, como o 
objeto direto. As questões que se seguem abrangem, portanto, ora aspectos morfológicos, ora 
sintáticos, e são retiradas do poema que se segue. 
 
INOCÊNCIA. 
 
Na calistenia de um pé de amora, 
Saboreio, na minha infância, a fruta, 
Mas não percebo de onde o pé vigora, 
De sorte que o paladar nu’a refuta. 
 
Eu piso o barro cavado que aguarda 
Uma caixa carregada por tios: 
Dentro há um boneco que veste farda, 
Co’a pele pálida e rosto sombrio. 
 
Sobre essa caixa meus contraparentes 
Jogam terra molhada de repente... 
Vejo minha mãe, que em choro se esvai. 
 
Irmãos com quem brinco choram também, 
Sinto-me sozinho, procuro alguém, 
Mas entre todos não vejo meu pai! 
 
(Autor: Giovanni Franco, cap. PM) 
 
1) Se o sujeito da forma verbal saboreio fosse nós, teríamos qual forma. Por quê? 
 
2) Qual a voz passiva correspondente ao segundo verso? 
 
3) Classifique os predicados do penúltimo verso. 
 
4) É possível que o termo meus contraparentes, sujeitos do verbo jogar, se torne agente da passiva? Como? 
 
5) Explique por quê, no antepenúltimo verso, nenhum dos verbos aceita voz passiva. 
 
6) É correto afirmar que 
a) desconsiderada a forma carregada, do segundo verbo da segunda estrofe, todos os verbos do soneto 
estão no presente do indicativo. 
b) Todos os verbos do soneto são transitivos; 
c) O verbo pisar, do primeiro verso da segunda estrofe, é transitivo indireto, portanto não aceita voz 
passiva. 
d) Todos os verbos do soneto possuem, como sujeito, a forma pronominal eu. 
 
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7) “Vejo minha mãe, que em choro se esvai...” 
 
Como voz passiva analítica dessa estrutura, tem-se: 
a) minha mãe, que em choro se esvai, é vista; 
b) minha mãe, que em choro se esvai, é vista por mim; 
c) minha mãe, que em choro se esvai, foi vista por mim; 
d) minha mãe, que em choro se esvai, foi vista. 
 
8) Se o autor usa-se a construção: vê-se uma caixa carregada por tios, o plural poderia ser, conforme a 
gramática normativa: 
a) vem-se caixas carregadas por tios; 
b) vêem-se caixas carregadas por tios; 
c) vê-se caixas carregadas por tios; 
d) vêm-se caixas carregadas por tios. 
 
9) Identifique a predicação de todos os verbos do poema. 
 
GABARITO. 
 
1) Saboreamos, porque os verbos terminados em ear perdem o i nas formas arrizotônicas. 
 
2) A fruta é saboreada (sem o i, porque é forma arrizotônica), na minha infância, por mim. 
 
3) Sinto-me sozinho (predicado verbo-nominal), procuro alguém (predicado verbal). 
 
4) É possível, uma vez que o verbo jogar, nesse caso, foi usado como transitivo direto, logo pode haver 
construção com voz passiva, quando o sujeito da voz ativa se torna agente da passiva. Na voz ativa, 
tem-se: meus contraparentes (sujeito) jogam terra molhada(objeto direto); a voz passiva analítica 
correspondente é terra molhada (sujeito) é jogada por meus contraparentes (agente da passiva). 
 
5) “Irmãos com quem brinco choram também...” 
 
Somente verbos transitivos diretos, ou usados como tal, aceitam voz passiva. 
 
6) a. 7) b. 8) b. 
 
9) Esvai: verbo intransitivo; 
Vigora: VI 
Brinco: VI, mas há quem classifique como VTI; 
Choram: intransitivo; 
Sinto: discutir: em princípio, VI. 
Todos os outros verbos são transitivos diretos: saboreio, percebo, refuta, piso, aguarda, há, veste, 
jogam, vejo, procuro, vejo. 
 
 
ADVÉRBIO . 
 
1) Identifique e classifique os advérbios sublinhados do soneto. 
 
2) Assinale a opção em que bastante é advérbio, após identificar a palavra com a qual está relacionado: 
a) Bastante gente fala mal de policiais; 
b) Bastantes pessoas falam mal de policiais; 
c) Pessoas falam bastante mal de policiais; 
d) Pessoas falam mal de bastantes policiais. 
 
 
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3) Meias respostas costumam deixar aquela jornalista meio irritada. Explique por quê, no primeiro 
caso, meio variou, mas, no segundo, não. 
 
4) Com base nos exercícios 2 e 3, responda se o advérbio é apenas modificador de verbo. 
 
Gabarito: 
 
1) na minha infância (adv. de tempo); não (adv. de negação); dentro (adv. de lugar); de repente (adv de 
tempo). 
 
2) Na opção a, bastante se refere ao substantivo gente, e é pronome indefinido; nas opção b e d, 
bastantes é determinante de pessoas e policiais, respectivamente, pelo que também é pronome 
indefinido. Na letra C, que é a resposta correta, bastante é advérbio de intensidade, pois modifica outro 
advérbio (mal, de modo). 
 
3) No primeiro caso, meio é numeral; no segundo, advérbio de intensidade, que intensifica o adjetivo 
irritada. 
 
4) Não. Advérbio, de modo geral, é modificador de verbo, mas os advérbios de intensidade, e somente 
eles, podem modificar também um adjetivo ou mesmo outro advérbio. 
 
A MORFOSSINTAXE DO ADVÉRBIO. 
 
1) Qual a função sintática que o advérbio exerce? 
 
2) Classifique os adjuntos adverbiais abaixo e identifique o termo modificado por eles: 
a) Talvez ele coma muito, mas é bastante magro. 
b) Hoje se morre de aids no Brasil. 
c) José provavelmente chegará apressado. 
d) José chegou apressadamente. 
e) João chegou às pressas. 
 
GABARITO. 
 
1) Adjunto adverbial. Por exemplo: hoje é advérbio de tempo, morfologicamente; na oração, sua 
função sintática será adjunto adverbial de tempo: choveu muito hoje. Advérbio é função morfológica; 
adjunto adverbial é função sintática. 
 
2) a) Talvez (adj. adv. de dúvida); muito (de intensidade). Ambos modificam a forma verbal coma. 
Bastante é adjunto adverbial de intensidade, modificador de magro. 
b) hoje (adj. adv. de tempo); de aids (adj. adv. de causa); no Brasil (adjunto adverbial de lugar). Todos 
modificam a forma verbal morre. 
c) apenas provavelmente é adjunto adverbial (de dúvida), e modifica o verbo chegará. Apressado, que 
varia (apressados), é predicativo do sujeito, não adjunto adverbial, classe de palavra invariável, via de 
regra. 
d) apressadamente (adj. adv. de modo); modifica o verbo chegou. 
e) Trata-se do mesmo caso da letra d), porém há locução verbal, já que se tem duas palavras com valor 
de advérbio, como ocorre em às vezes, a cavalo, a pé, pouco a pouco, de vez em quando... 
 
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PARTE 4 
 
CONJUNÇÃO, PREPOSIÇÃO E INTERJEIÇÃO 
 
PREPOSIÇÃO 
 
1. Identifique as preposições do poema que se segue: 
 
O Deserto da Paixão. 
 
Olho o futuro: vejo um deserto, 
Onde há muito não germinam flores, 
Onde rios não passam por perto, 
Onde a vida se faz desamores! 
 
Porém germinam cactos, decerto 
− Sob um sol que me escalda as retinas −, 
Pois somente espinhos há por perto, 
E as malditas formas viperinas! 
 
Contudo, até os cactos têm flores: 
Vejo em solo árido os amores, 
Que de vir até mim ‘inda hão. 
 
Mas as flores duram pouco mais 
Que a insolidez que a paixão traz, 
E os espinhos permanecerão! 
Giovanni Franco. 
 
 2- “Sob um sol que me escalda as retinas.” 
 
A preposição SOB, nesse caso, poderia ser substituída por: 
a) sobre; 
b) a respeito de 
c) abaixo de; 
d) a baixo de; 
e) embaixo. 
 
3- Indique o tipo de relação que a preposição em destaque estabelece entre os termos. 
a) Vou limpar o vidro com álcool. 
b) Estive com Latino no cinema. 
c) Era nosso agregado desde muitos anos. 
d) O rapaz quase se arrebentava de júbilo. 
 
4- Nós chegamos à viatura. 
 Nós chegamos na viatura. 
 As duas frases estão gramaticalmente corretas? Há diferença de sentido entre as duas? 
 
5- Em que alternativa salvo não é preposição, é adjetivo? 
a) Diante dessa afirmação, estamos salvos. 
b) Todos reclamaram, salvo os bons alunos. 
c) Salvo o tenente, todos chegaram atrasados. 
d) A expressão haja vista, salvo melhor juízo, é invariável. 
 
 
 
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GABARITO - PREPOSIÇÃO. 
 
1) O Deserto da (PREPOSIÇÃO DE + ARTIGO A) Paixão. 
 
Olho o futuro: vejo um deserto, 
Onde há muito não germinam flores, 
Onde rios não passam por perto, 
Onde a vida se faz desamores! 
 
Porém germinam cactos, decerto 
− Sob um sol que me escalda as retinas −, 
Pois somente espinhos há por perto, 
E as malditas formas viperinas! 
 
Contudo, até os cactos têm flores: 
Vejo em solo árido os amores, 
Que de vir até mim ‘inda hão. 
 
Mas as flores duram pouco mais 
Que a insolidez que a paixão traz, 
E os espinhos permanecerão! 
 
 
Respostas. 2) c 
3) a) meio; b) companhia, lugar; c) tempo; d) motivo. 
4) Na primeira, chegou-se até a viatura. Na Segunda, chegou-se na viatura. 
5) a). 
 
CONJUNÇÃO. 
 
1) Ainda com relação ao poema O Deserto da Paixão, identifique as conjunções. 
 
2) Não é correto afirmar, quanto ao poema, que 
a) porém pode ser substituída por todavia; 
b) a conjunção contudo traz idéia de adversidade; 
c) a conjunção que, penúltimo verso, encerra idéia de comparação; 
d) a conjunção e, último verso, apenas adiciona enunciados. 
 
3) Nas frases abaixo, encontramos a conjunção e. Marque a opção em que tal conjunção não somente 
liga orações. 
a) Os professores e o diretor se desentenderam. 
b) Eles se amam e vão ficar juntos. 
c) Reze, e poderá ser atendido! 
d) Nós fizemos de tudo, e não conseguimos salvar o patrimônio. 
 
4) Nas frases que se seguem, há conjunções coordenativas destacadas. Identifique-as e classifique-as de 
acordo com a idéia que transmitem: 
“Os policiais estiveram no local e foram bem-recebidos, mas houve quem omitisse informações. 
Portanto, pouco pôde ser esclarecido. Ou as pessoas se conscientizam, ou o trabalho da polícia não 
poderá ser realizado a contento”. Prestem atenção a essa frase, disse o professor aos alunos, pois só 
assim é possível ajudar o trabalho dos policiais. 
 
 
 
 
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4) Identifique a idéia transmitida pelas conjunções e locuções conjuntivas destacadas nas frases 
abaixo e substitua-as por outras de mesmo sentido. 
 
a) Todos devem estudar, para que se obtenham bons resultados. 
 
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
 b) Desde que a aula começou, aquele grupo está conversando. 
 
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------c) Se não elogiarmos nosso trabalho, quem o fará? 
 
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
 
 d) Conquanto nós tenhamos nos dedicado bastante, não fomos reconhecidos. 
 
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
e) Fizemos tudo como nossos antepassados. 
 
_______________________________________________________________________ 
 
f) Como ninguém perguntou nada, o professor encerrou o assunto. 
 
_______________________________________________________________________ 
 
 
GABARITO – CONJUNÇÃO. 
 
1)O Deserto da Paixão. 
 
Olho o futuro: vejo um deserto, 
Onde há muito não germinam flores, 
Onde rios não passam por perto, 
Onde a vida se faz desamores! 
 
Porém germinam cactos, decerto 
− Sob um sol que me escalda as retinas −, 
Pois somente espinhos há por perto, 
E as malditas formas viperinas! 
 
Contudo, até os cactos têm flores: 
Vejo em solo árido os amores, 
Que de vir até mim ‘inda hão. 
 
Mas as flores duram pouco mais 
Que a insolidez que a paixão traz, 
E os espinhos permanecerão! 
 
1) a) e; b) enquanto; c) mas 
2) d), uma vez que a conjunção e não apenas adiciona enunciado, e sim é equivalente de mas. Ela 
encerra, portanto, idéia de contraste, ressalva, oposição. 
3) A 
4) Todas as conjunções são coordenativas (e = aditiva; mas = adversativa; portanto: conclusiva; ou: 
alternativa; pois = explicativa) 
5) a) finalidade: a fim de que; 
b) tempo: assim que; 
c) condição: caso – com verbo no subjuntivo: caso não elogiemos...; 
d) concessão: embora, ainda que; 
e) comparação: feito; 
f) causa: já que, visto que, uma vez que, porquanto. 
 
 
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INTERJEIÇÃO 
 
1) Que sentimentos, emoções, desejos, exprimem as interjeições e locuções interjetivas dos exemplos 
que se seguem? 
 
a) Adeus, astros da noite! 
b) Ih! mamãe, está todo estragado (o piano)! 
c) Rua! Isto aqui não é a casa da sogra! 
d) Cuidado, Emília! Disse Narizinho. 
e) Ah! Agora sim! 
f) Sentinela, alerta! 
g) Bravo, assim é que é! 
h) Epa! Há algo errado. 
i) Oxalá ele fosse embora! 
j) Macacos me mordam! Ninguém viu nada! 
 
2) Complete as frases abaixo com as interjeições ó ou oh!, e depois diga qual a diferença entre elas: 
a) ____ não esperava por essa; 
b) Deus, ___ Deus! Onde estás que não respondes? (Castro Alves) 
c) ____ com todo o prazer! 
d) ___ borboleta, pára! ___ Mocidade, espera! (Raimundo Correa) 
 
GABARITO - INTERJEIÇÃO. 
 
1) a) saudação de despedida; 
b) lástima, surpresa; 
c) afugentamento; 
d) advertência, aviso; 
e) admiração; 
f) advertência; 
g) felicitação, aplauso; 
h) suspeita; 
i) desejo; 
j) surpresa. 
 
2) a) Oh!; b) ó; c) Oh!; d) ó. 
A interjeição ó é apelativa, portanto aparece nos vocativos; a interjeição oh! exprime alegria, tristeza, 
admiração... 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PARTE 5 
 
TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO 
 
SUJEITO, PREDICADO, PREDICAÇÃO (VT, VI, VL), PREDICATIVO - VOZES, VÍRGULA, 
REGÊNCIA, CONCORDÂNCIA 
 
EXERCÍCIOS – SUJEITO: para feitura dos exercícios que envolvem a partícula se, quer como 
pronome apassivador, quer como índice de indeterminação do sujeito, necessário se faz, antes, estudar 
predicação verbal. 
 
A maioria dos exercícios é referente a período simples. 
 
01 – Relacione as duas colunas: 
a) Sujeito simples 
b) Sujeito composto 
c) Sujeito indeterminado 
d) Oração sem sujeito 
 
1. ( ) Faz muito calor em Belo Horizonte. 
2. ( ) Fizemos todos os trabalhos a tempo. 
3. ( ) São, agora, cinco horas, exatamente. 
4. ( ) Chegou, pela manhã, o relatório. 
5. ( ) Fuma-se muito neste colégio. 
6. ( ) Fuma-se muito cigarro neste colégio. 
7. ( ) Contrata-se professor e estagiário. 
8. ( ) Procedeu-se a muitos inquéritos, inutilmente, naquela repartição. 
9. ( ) Houve pessoas insatisfeitas com o resultado. 
10. ( ) Existem pessoas insatisfeitas com o resultado. 
11. ( ) Algo está errado. 
 
02 – Identifique e classifique o sujeito das frases: 
1) Vendem-se apartamentos bons no Bairro Floresta; 
2) Vendem-se bons apartamentos e boas casas no Bairro Floresta; 
3) Acredita-se em uma solução até hoje. 
4) Necessita-se de soluções rápidas. 
 
03 – Classifique o sujeito: 
a) Deveria haver mais pessoas inteligentes no mundo. 
b) Provocou trovões a úlcera do professor irritado. 
c) Chegaram, ontem, à tarde, as pastas e os documentos. 
d) Queimaram, ontem, à tarde, as pastas e os documentos. 
 
04) Assinale a opção que não possui sujeito indeterminado: 
a) Alguém roubou meu relógio; 
b) Roubaram meu relógio; 
c) Rouba-se demais naquele lugar; 
d) Falou-se muito do roubo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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5) Leia o soneto e responda ao que se pede. 
 
SONETO A QUEM SE VAI. 
 
Procuro não entristecer-me tanto, 
Quando teus olhos – perdição dos meus – 
Fazem-se esparsos, tão longínquos quanto 
Essa esperança de abraçar-te eu. 
 
Se não tens culpa pelo meu amor, 
Deixa-me aqui, em desespero esse; 
Do sol agora só me resta o pôr... 
De não viver, minha vontade vê-se. 
 
E sobrevém-me essa melancolia: 
Todo esse amor há de passar um dia, 
Mas por enquanto me reveste mais 
 
Tamanho luto, que ora me destrói, 
E me enegreço sob tantos sóis, 
Nesse momento em que de mim te vais. 
 
Giovanni Franco. 
 
a) É correto dizer que o sujeito da forma verbal procuro, primeiro verso, é oculto? 
b) Qual o sujeito de fazem, terceiro verso? 
c) Qual o sujeito da forma verbal deixa, segundo verso da segunda estrofe? 
 
6) Ainda com relação ao poema, é correto afirmar que, no verso Todo esse amor há de passar um dia: 
a) não há sujeito, pois o verbo haver está no sentido de existir; 
b) não há sujeito, porque não existe sujeito quando aparecer o verbo haver; 
c) não há sujeito, pois o verbo passar indica tempo; 
d) o sujeito é simples: todo esse amor; 
e) o sujeito é indeterminado. 
 
7) 
 
“Tamanho luto, que ora me destrói, 
E me enegreço sob tantos sóis, 
 
Nesse momento em que de mim te vais”. 
 
Os sujeitos dos verbos, em cada verso, são, respectivamente: 
a) que, pronome que substitui tamanho luto; eu; tu; 
b) que, pronome que substitui tamanho luto; eu; te; 
c) tamanho luto, eu, te; 
d) tamanho luto, me, te. 
 
8) 
“E sobrevém-me essa melancolia: 
Todo esse amor há de passar um dia, 
Mas por enquanto me reveste mais...” 
 
No trecho acima, se a expressão essa melancolia for pluralizada, pode-se afirmar que 
a) o restante da estrofe ficara inalterada; 
b) o primeiro verbo sofrerá alteração, pois deverá concordar com o sujeito: sobrevêm-me essas melancolias; 
c) o primeiro verbo sofrerá alteração, pois deverá concordar com o sujeito: sobrevêem-me essas melancolias. 
d) A concordância verbal independe do sujeito. 
 
* Essa questão envolve, mais precisamente, concordância verbal, assunto relacionado ao sujeito. Trata-
se, outrossim, de uma questão didático-estrutural, porquanto substantivos abstratos, como melancolia, 
normalmente não aparecem no plural. 
 
 
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9) A opção que não apresenta sujeito de infinitivo é: 
a) eu vou fazer tudo o que for necessário; 
b) mandaram-me sair sem justa causa; 
c) viram-te entrar em casa logo cedo; 
d) Deixaram-na fazer os trabalhos em casa; 
e) Fiz os alunos entrar (entrarem). 
 
10) Elabore algumasfrases em que ocorra sujeito de infinitivo (construções infinitivo-latinas). 
Normalmente, ocorrem com os verbos causativos (mandar, deixar e fazer) e sensitivos (sentir, ouvir, 
ver). Para a confecção das frases, podem servir de modelo as letras b), c), d) e e) do exercício anterior. 
 
GABARITO 
 
01 – 
1. (d) 6. (a) 11. (a) 
2. (a) 7. (b) 
3. (d) 8. (c) 
4. (a) 9. (d) 
5. (c) 10. (a 
 
2) 
1) apartamentos bons (sujeito simples; se = pronome apassivador); 
2) bons apartamentos e boas casas (sujeito composto; se = pronome apassivador); 
3) sujeito indeterminado (se = índice de indeterminação do sujeito); 
4) sujeito indeterminado (se = índice de indeterminação do sujeito. 
 
3) a) oração sem sujeito; 
b) simples (a úlcera do professor irritado); 
c) composto (as pastas e os documentos). 
d) indeterminado. 
 
4) a 
5) 
a) não, pois a Nomenclatura Gramatical Brasileira não prevê tal definição (alguns autores é que 
preveem). O sujeito é simples: e; 
b) teus olhos, segundo verso; 
c) tu. 
 
6) d. 7) a. 8) b. 9) a. 10) resposta individual. A sugestão que se dá é usar os verbos mencionados 
(causativos e sensitivos) e elaborar construções com os pronomes pessoais átonos oblíquos (me, te, se, 
o – e variações lo e no – , nos e vos, ou mesmo com algum substantivo, seguidas de verbos no 
infinitivo: Deixe-me sair, mandaram-na ficar, eu a vi envelhecer, eu senti minha amiga morrer, entre 
outras). 
 
EXERCÍCOS – PREDICADO, PREDICAÇÃO E PREDICATIVO. 
 
01) Identifique a opção que apresenta verbo de ligação. 
a) José está no Rio de Janeiro; 
b) Nós permanecemos o dia inteiro, pacientemente, na sala de espera; 
c) Nós permanecemos o dia inteiro, pacientes, na sala de espera; 
d) As filhas ficaram em casa mesmo. 
 
 
 
 
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02 - Marque: 
a – para predicado verbal 
b – para predicado nominal 
c – para predicado verbo-nominal 
 
1. ( ) Assistimos inquietos a toda a aula. 
2. ( ) Assistimos inquietamente à aula. 
3. ( ) Nós julgamos o diretor um incompetente. 
4. ( ) Nós nunca a consideramos esperta. 
5. ( ) Ficaremos aqui mesmo. 
6. ( ) Algumas pessoas se mostraram insatisfeitas. 
7. ( ) O homem virou uma fera. 
8. ( ) O homem virou o bife na panela. 
9. ( ) Vai estudar, menino! 
10. ( ) Nós nos fizemos de assustados. 
 
03 – Os predicados das orações foram classificados corretamente, EXCETO: 
a) Todos o consideraram um ótimo jogador. – Predicado verbal 
b) Chamavam-lhe de bobo. – Predicado verbo-nominal 
c) O bom filho respeita os pais. – Predicado verbal 
d) Júlio fez-se farmacêutico. – Predicado nominal 
e) Chovia copiosamente. – Predicado verbal 
 
04– Marque: 
a) Predicado verbal 
b) Predicado nominal 
c) Predicado verbo-nominal 
 
1. ( ) O professor tornou-se dentista. 
2. ( ) Os policiais, conscientes, declaram a verdade. 
3. ( ) Mesmo os policiais conscientes entraram nervosos na seção. 
4. ( ) Nós nunca estivemos no centro da cidade. 
5. ( ) Declaramos pausadamente todo o acontecido.. 
6. ( ) “... Anoiteceu”. 
 
5) 1) As mulheres entraram apressadas no salão. 
 2) As mulheres apressadas entraram no salão. 
 3) As mulheres entraram apressadamente no salão. 
 
Dê o que se pede: 
a) o predicado de ambas as frases; 
b) a classificação dos predicados. 
 
6) Em todas as frases para análise de predicado, é necessário encontrar a predicação (verbo transito 
direto: VTD, verbo transitivo indireto: VTI, verbo transitivo direto e indireto: VTDI, verbo de ligação: 
VL) e o predicativo do sujeito (PS) ou do objeto (PO), se houver. 
 
GABARITO 
 
01- c 
 
02 – 
1) (c) 7) (b) 
2) (a) 8) (a) 
3) (c) 9) (a) 
4) (c) 10) (b) 
5) (a) 
6) (b) 
 
 
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03) a 
 
04 – 
 
1. (b) 2. (c) 3. (c) 4. (a) 5. (a) 6. (a) 
 
5) 
1) predicado verbo-nominal: entraram apressadas no salão (o predicado apresenta verbo que indica 
ação e predicativo do sujeito: apressadas); 
2) predicado verbal: entraram no salão (o predicado apresenta verbo que indica ação e não possui 
predicativo, já que a forma apressadas é adjunto adnominal do sujeito as mulheres apressadas). 
3) predicado verbal: entraram apressadamente no salão (o predicado apresenta verbo que indica ação e 
não possui predicativo, já que a forma apressadamente é adjunto adverbial de modo). 
 
Nas três frases, no salão é adjunto adverbial de lugar. Podem ser núcleo do predicado os verbos que 
não são de ligação e o predicativo, tão-somente. 
 
06) Respostas predicação e predicativo: 
 
01) 
 
a) José está (VI) no Rio de Janeiro; 
b) Nós permanecemos (VI) o dia inteiro, pacientemente, na sala de espera; 
c) Nós permanecemos (VL) o dia inteiro, pacientes (PS), na sala de espera; 
d) As filhas ficaram (VI) em casa mesmo. 
 
02 - Entre parênteses está a predicação, e sublinhado está o predicativo, que pode ser do sujeito ou do 
objeto. 
 
1. ( VI ) Assistimos inquietos (PS) a toda a aula. 
2. ( VI ) Assistimos inquietamente à aula. 
3. ( VTD) Nós julgamos o diretor um incompetente (PO). 
4. ( VTD) Nós nunca a consideramos esperta (PO). 
5. ( VI ) Ficaremos aqui mesmo. 
6. ( VL ) Algumas pessoas se mostraram insatisfeitas (PS). 
7. ( VL ) O homem virou uma fera (PS). 
8. ( VTD) O homem virou o bife na panela. 
9. ( VI ) Vai estudar, menino! (nesse caso, trata-se de locução verbal vai estudar. O primeiro verbo é 
auxiliar e o segundo é o que tem a predicação da estrutura, que é intransitiva). 
10. ( VL ) Nós nos fizemos de assustados (PS). 
 
03 
a) Todos o consideraram (VTD) um ótimo jogador (PO). 
b) Chamavam-lhe (VTI) de bobo (PO) 
c) O bom filho respeita (VTD) os pais. 
d) Júlio fez-se (VL) farmacêutico (PS). 
e) Chovia (VI) copiosamente. 
 
04 
 
1. ( VL ) O professor tornou-se dentista (PS). 
2. ( VTD ) Os policiais, conscientes (PS), declaram a verdade. 
3. ( VI ) Mesmo os policiais conscientes entraram nervosos (PS) na seção. 
4. ( VI ) Nós nunca estivemos no centro da cidade. 
5. ( VTD) Declaramos pausadamente todo o acontecido.. 
6. ( VI ) “... Anoiteceu”. 
 
5) 1) As mulheres entraram (VI) apressadas (PS) no salão. 
 2) As mulheres apressadas entraram (VI) no salão. 
 3) As mulheres entraram (VI) apressadamente no salão. 
 
Não confundir adjunto adnominal do sujeito e do objeto, predicativo do sujeito e do objeto e adjunto 
adverbial de modo. 
 
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PARTE 5.1 
 
ESTUDO COMPLEMENTAR DA PREDICAÇÃO 
(CASOS PRINCIPAIS DE REGÊNCIA VERBAL E 
NOMINAL, TÓPICOS DE CRASE E PRONOMES 
RELATIVOS COM PREPOSIÇÃO) 
 
 (VOLTADO AO ESTUDO DA REGÊNCIA VERBAL/NOMINAL – RESUMO DOS PRINCIPAIS 
CASOS. ASPECTOS TAMBÉM ABORDADOS: EMPREGO DO ACENTO GRAVE E 
PREPOSIÇÕES COM OS PRONOMES RELATIVOS). 
 
Em todos os casos, identifique a predicação verbal e se houve mudança de sentido: 
 
1) D. Pedro abdicou em 1831. 
2) D. Pedro abdicou a coroa. 
3) Nunca abdicaremos desse amor. 
4) A música não agradou ao público. 
5) O pai agradou o filho. 
6) Não se aludiu ao referido caso. 
7) A vida ansiou José. 
8) Anseio por uma vida nova. 
9) Aspiramostodo o pó do assoalho. 
10) Quem não aspira a uma posição melhor? 
11) Mas ninguém vai assistir o doente? 
12) Ao filme quantos de vocês assistiram? 
13) Assiste a nós esse direito, sem dúvidas. 
14) Muitos aqui assistem em Contagem. 
15) Não estou atendendo os alunos agora. 
16) A polícia atendeu a doze pedidos. 
17) Chamei-o incompetente. 
18) Chamei-o de incompetente. 
19) Chamei-lhe incompetente. 
20) Chamei-lhe de incompetente. 
21) Deparei alguém na aflição. 
22) A PM deparou com o ladrão. 
23) Deparou-se ao marido traído a face adúltera da esposa. 
24) Depararemos ficção à realidade. 
25) Ensinei a dança a João. 
26) Ensinei João a dançar. 
27) A mulher esqueceu o livro. 
28) A mulher esqueceu-se do livro. 
29) A traição implicou a separação. 
30) Alguns alunos implicam com todos os professores. 
31) Informo a todos que não haverá aula. 
32) Informo todos de que não haverá aula. 
33) Deve-se obedecer aos pais. 
34) Pagaremos a dívida aos credores. 
35) Ele precisa uma outra mulher. 
36) Ele precisa de uma outra mulher. 
37) Não se precisa a quantia do empréstimo. 
38) O tenente procedeu ao inquérito. 
39) O tenente procede do interior. 
40) Nunca procedeu essa informação. 
41) O pai quer ao filho. 
42) O pai quer a empregada. 
43) Responda a essas perguntas com urgência. 
44) Respondi a ele somente a verdade. 
 
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45) Eu não simpatizo com aquele sujeito. 
46) Visou o vidro da janela com uma pedra. 
47) Visou o caderno após feitura do exercício. 
48) Visou ao cargo por muito tempo. 
49) Ela visa a encontrar um marido rico. 
50) Mulheres preferem novela a futebol. 
 
 
EXERCÍCIO COMPLEMENTAR PREDICAÇÃO VERBAL (VOLTADO AO ESTUDO DA 
REGÊNCIA VERBAL – RESUMO DOS PRINCIPAIS CASOS). 
 
GABARITO 
1) VI. 
2) VTD. 
3) VTI. 
4) VTI. 
5) VTD. 
6) VTI. 
7) VTD 
8) VTI. 
9) VTD. 
10) VTI 
11) VTD 
12) VTI 
13) VTI 
14) VI 
15) VTD 
16) VTI 
17) VTD. 
18) VTD 
19) VTI 
20) VTI (em todos os casos incompetente é predicativo do objeto) 
21) VTD 
22) VTI 
23) VTI 
24) VTDI 
25) VTDI 
26) Ensinei: VTDI; dançar: VI 
27) VTD 
28) VTI 
29) VTD 
30) VTI 
31) Informo: VTDI; haverá: VTD 
32) Informo: VTDI; haverá: VTD (verificar os dois tipos de construção com o verbo) 
33) VTI 
34) VTDI (objeto indireto de pessoa e direto de coisa) 
35) VTD 
36) VTI 
37) VTD 
38) VTI 
39) VI 
40) VI 
41) VTI 
42) VTD 
43) VTI 
44) VTDI 
45) VTI 
46) VTD 
47) VTD 
48) VTI 
49) Visa: VTI; encontrar: VTD 
50) VTDI 
 
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EXERCÍCIO COMPLEMENTAR DE REGÊNCIA 
 
01) De acordo com a norma culta, após a substituição do termo destacado por um pronome pessoal 
estará correta a frase em: 
a) Por que fumar tantos cigarros. / Por que fumá-los? 
b) Perguntei a uma linda mulher. / Perguntei-a . 
c) Eles jogam um baralho marcado. / Eles jogam-o. 
d) Que eles avisassem todas as meninas. / Que eles avisassem-lhes. 
e) Tiramos um lápis do bolso. / Tiramos-no do bolso. 
 
02) A presença da preposição pode ocorrer em: 
a) Isso faz ____ que ele se torne mais agressivo. (com) 
b) Vários estudos têm provado ___ que as crianças ficam despertas. (de) 
c) Os livros, ___ cuja leitura foi pedida no vestibular, não foram encontrados. (de) 
d) O governo não assiste ___ os flagelados. (a) 
e) Quase sempre aspiramos ___um ar muito contaminado. (a) 
 
03) Em todas as opções, as frases foram reformuladas adequadamente, exceto em: 
 a) Ele custará muito a me entender. 
Custar-lhe-á muito me entender. 
 b) Esqueci-me que as questões serão fáceis. 
Esqueci que as questões serão fáceis. 
 c) Entregamos os bilhetes às pessoas interessadas. 
Entregamo-los às pessoas interessadas. 
 d) Mariana prefere mais fumar do que beber. 
Mariana prefere fumar do que beber. 
 
04) Complete as frases que se seguem com uma das formas dos parênteses: 
a) Os alunos chegaram cedo ___ colégio. (no – ao) 
 
b) ___________ a entender a matéria de ontem. (Custou-me – Custei) 
 
c) As medidas implicaram _____________ dos funcionários. (em demissão – demissão – 
 na demissão) 
d) O Presidente assistiu, _______________, ___ estreia da peça.(de convidado – como convidado / a – à) 
 
e) Não posso acreditar que _________________ dia da festa. (me esqueci do – esqueci-me o) 
 
05) Reescreva as frases, substituindo o verbo ou a expressão grifada pela forma indicada nos 
parênteses. 
 
 Seu programa de domingo é ver um bom filme. (assistir) 
___________________________________________________________________ 
 O aluno desejava a aprovação no vestibular. (aspirava) 
___________________________________________________________________ 
 Foi difícil para nós conseguir aquele dinheiro. (Custar) 
___________________________________________________________________ 
 Veio-lhe a lembrança o dia da sua formatura. (Lembrar-se) 
___________________________________________________________________ 
 Ele desembarcará no aeroporto às nove horas. (chegar) 
___________________________________________________________________ 
 
06) O termo destacado está corretamente empregado, exceto em: 
a) A beleza comum já não lhe agradava. 
b) Vai prevenir-lhe do perigo que poderá ocorrer. 
c) Uma vez, pedi-lhe a explicação daquele olhar. 
d) Se ele lhe obedecesse realmente, não faria isso. 
e) Cumprimentei-o, pois desejava conhecê-lo. 
 
 
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07) Há erro de regência verbal no item: 
a) Algumas idéias vinham ao encontro das reivindicações dos funcionários, contentando-os, outras 
não. 
b) Todos aspiravam a uma promoção funcional, entretanto poucos se dedicavam àquele trabalho. 
c) Continuaram em silêncio, enquanto o relator procedia à leitura do texto final. 
d) No momento, este Departamento não pode prescindir de seus serviços devido ao volume de 
trabalho. 
e) Informamos a V.Sª sobre os prazos de entrega das novas propostas, às quais devem ser respondidas 
com urgência. 
 
GABARITO: 
1- A 2- A 3-D 6-B 7- E (em rigor, o verbo responder é TI e não aceita voz passiva) 
 4) Ao/ custou-me / demissão / como convidado, à / me esqueci do 
 5) Assistir a/ aspirava a/ custou-nos ou custou a nós / lembrou-se / chegará ao 
 
 
REGÊNCIA NOMINAL E VERBAL (BATERIA COMPLETA) 
 
01) Assinale a regência verbal inadequada: 
A) Utilizaram-se do carro importado. 
B) Agradecemos ao rapaz o favor prestado. 
C) A criança está chorando, vou consolar-lhe. 
D) Custou-nos encontrar a tua casa. 
 
02) Assinale a regência verbal inadequada: 
A) Chamam por justiça social na Baixinha maranhense. 
B) Chamei-lhe para a festa, e ele recusou a comparecer. 
C) O diretor chamou por todos os alunos presentes. 
D) Os inimigos de sempre chamavam-no de idiota. 
 
03) Assinale a regência verbal inadequada: 
A) Cumpria-lhes dizer a verdade. 
B) Cumprimos com o dever sem reclamar. 
C) Aprecia muito quem lhe oferta bons presentes. 
 D) Não cumpriram aos deveres básicos. 
 
04) Qual a opção preenche corretamente as lacunas? 
 
As práticas do trabalho escravo renegaram _____________ valorização __________humano no 
passado, e hoje _____________ exploração da mão-de-obra barata Renega___________ ações 
___________ poderiam visar____________ formas de abrandar pressões do capitalismo 
______________ relação ______________ pessoas pobres. 
 
A) a / à / àquelas / às quais / a / às / com / às 
B) a / ao / a / aquelas / as quais / às / em / a 
C) à / a / aquelas / às quais / à / as / às / de 
D) àquelas / as quais / à / as / a / às / em / à 
 
05) Assinale a regência verbal inadequada: 
A) Os molequespreferiam mais a rua do que o colégio. 
B) O técnico precisou o computador da empresa Ideal. 
C) Você já reparou na bela voz da cantora Maria Bethânia? 
D) No Brasil, a República sucedeu à Monarquia. 
 
 
 
 
 
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06) Qual a opção preenche corretamente as lacunas? 
 
A diretora do Instituto Brasileiro de Ciências, _____________ cito no artigo, referiu-se _________ 
identificação de fatores racionais que devem dominar na discussão referente ____________ temáticas 
da geração de novas formas de energia. Remeteu ______________importância da preservação do 
meio-ambiente para a perpetuação da espécie humana. 
 
A) a qual / àquela / às / à 
B) a qual /aquela/ à / pela 
C) que /naquela / às / com 
 D) na qual / àquela / à / à 
 
07) Assinale a regência verbal inadequada: 
A) O especialista gostou o vinho e desaprovou o sabor. 
B) Não gostou do espetáculo circense, pois teve medo dos leões. 
C) Atendeu bem o cliente na farmácia, mas não deu desconto no medicamento. 
D) A obra pública implica em gastos nem sempre reais, devido à corrupção. 
 
08) Qual opção preenche corretamente as lacunas? 
NULA 
 
09) Assinale a regência verbal inadequada: 
A) Alunos do Ateneu preferiam a vadiagem aos estudos. 
B) Os juízes da sua comarca presidirão aos julgamentos? 
C) Os livros que os amigos preferiram eram muito ruins. 
D) Eles moram à Rua Platina. 
 
10) Qual é a construção gramatical adequada? 
A) Aspiramos a um perfume suave de origem francesa. 
B) Aspirávamos os cargos melhores na empresa de telecomunicações. 
C) Assistiu a filmes franceses do final do século vinte e não gostou das histórias. 
D) O direito a herança não assistia à uma filha que não foi registrada no nome do pai. 
 
11) Assinale a regência verbal inadequada: 
A) Não ajudava os filhos a fazer o exercício escolar, pois era uma mãe muito pouco atenta. 
B) Caminhar depois do jantar ajuda-lhe na digestão, experimente esse benefício. 
C) Os equipamentos importados custaram muitos dólares a mais do que se imagina. 
D) Aquela imprudência custou a Luís o emprego na fábrica de tecidos. 
 
12) Assinale a regência nominal incorreta: 
A) Não sejas cruel para com a mulher que amas, tenha mais paciência. 
B) Devemos demonstrar empenho em trabalhar na empresa de nosso tio. 
C) Houve uma discordância com a causa dos operários da construção civil. 
D) Os desenhistas estavam aflitos de concluir suas tarefas do mês. 
 
13) Qual a opção preenche corretamente a regência dos nomes? 
1- A igreja estava situada --------------------- uma rua completamente deserta. 
2- Era lento ------------------------ fazer as tarefas necessárias __________ boa projeção 
3- Mostrava-se hostil --------------------- verdade que lhe doía os nervos. 
4- Estava mais próximos -------------------- amigas do interior, devido _____________ saudade. 
 
A) em / para / à / à / das / àquela 
B) em / para / a / da / das / àquela 
C) a / em / da / a / à / das / aquela 
D) em / por / a / a / de / a aquela 
 
14) Assinale a incorreção na regência nominal. 
A) Doralina ria de contentamento por amar o viúvo em público. 
B) Não havia concordância entre as ideias do pai e do filho. 
C) A degustação de bons vinhos requer um paladar apurado. 
D) Existe ainda muito desprezo com os pobres. 
 
 
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15) A regência nominal está correta em: 
Nula. 
 
16) Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas. 
1- Tinha ânsia -------------------- liberdade. 
2- Um exercício fácil ----------------- resolver? 
3- O aluno era falho --------------------- física. 
4- Ficou ansioso ----------------- ver a noiva. 
5- O mestre Brás não era afeito----------------------modas da burguesia hipócrita. 
6- Maria Bella tinha amor------------------------ seus livros de literatura. 
 
A) de /para / na /para /as /aos 
B) por / de / em / para / às / a 
C) à /de/ em /com /para com/ à 
D) com /em /na/com /às /pelos 
 
17) A regência nominal está inadequada na opção: 
A) Não eram simpáticos pelo trabalho dos engenheiros. 
B) Falava em referência à boa conduta dos turistas. 
C) Os pais devem ser indulgentes para com os filhos. 
D) Recomendamos a apreciação dos melhores eventos. 
 
18) O verbo sublinhado foi empregado corretamente, EXCETO em: 
A) Aspiro à carreira militar desde criança. 
B) Dado o sinal, procedemos à leitura. 
C) A atitude tomada implicou em descontentamento. 
D) Prefiro estudar física a ver televisão. 
 
19) Assinale a sentença adequada à norma culta da língua. 
A) Não lhe conheço o suficiente para entender seus motivos 
B) O Vilela avisou-lhe de que as provas finais foram ontem? 
C) A falta é grave, mas vou perdoá-lo, meu amigo . 
D) Os filmes que me recomendaram são surpreendentes. 
 
20) Assinale a construção de regência menos adequada: 
A) Os amigos com quem pude conversar aprovam a proposta. 
B) Eram mulheres a cujo bom desempenho nos referimos. 
C) O documentário ao qual rejeitaram foi filmado em Manaus. 
D) Ignoro os autores das obras sobre cuja editora comentaram. 
 
21) Marque a opção que completa corretamente a frase: 
Esta situação é semelhante __________ você viveu. 
A) à que B) à cuja C) aquela que. D) a qual 
 
22) Qual a opção preenche corretamente as lacunas? 
A engenheira do Instituto Brasileiro de Ciência Nuclear, ______cito no artigo, aludiu _______ 
identificação de fatores racionais que devem dominar na discussão referente ______temáticas da 
geração de novas formas de energia. Remeteu ainda ____relevância da preservação do meio-ambiente 
para a perpetuação da espécie humana. 
 
A) a qual / àquela / às / à 
B) a qual /aquela/ à / pela 
C) que /naquela / às / com 
D) na qual / àquela / à / à 
 
23) Assinale a regência verbal inadequada: 
A) Os inimigos de sempre chamavam-lhe de idiota. 
B) Chamei-lhe para a festa, e ele recusou a comparecer nela. 
C) O diretor chamou por todos os alunos presentes. 
D) Os inimigos de sempre chamavam-no de idiota. 
 
 
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24) Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas do texto. 
 
O presidente lançou o projeto ODM BRASIL, que difundirá em todo o País _________experiências 
que se referem____________ ação em favor dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio, como 
__________erradicação da extrema pobreza e _________ redução da mortalidade infantil. O projeto 
compromete-se, perante ________Organização das Nações Unidas, __________ minimizar 
___________miséria até 2015. 
 
A) às / a / à / à / a / à / a 
B) as / a / a / à / à / à / a 
C) às / à / a / a / à / à / à 
D) as / à / a / a / a / a / a 
 
25) Há erro quanto ao acento indicativo de crase: 
A) Dirigi-me apressado àquela farmácia. 
B) Refiro-me àquele rapaz que foi teu colega. 
C) Àquela hora todos já se tinham recolhido. 
D) Esta é àquela carreira a que sempre aspirei. 
 
26) Assinale a opção em que o uso do acento grave está incorreto (analise também a regência). 
A Os processos serão encaminhados à diretoria quando forem submetidos à apreciação do técnico. 
B) Solicito à eminente diretora a autorização a qual tenho direito para participar do congresso. 
C) Exigiremos a presença das testemunhas na sessão de julgamento com vistas à garantir a justiça. 
D) Voltaremos a discutir as questões que se referem às conquistas sociais asseguradas às mulheres. 
 
27) A expressão de cujo preenche corretamente a lacuna em: 
A) É um processo de luta______________ sucesso os professores trataram de explicar. 
B) A grande tarefa do legislador, _________esforço devemos reconhecer, é acompanhar a evolução da 
sociedade. 
C) As práticassociais, _________valor nenhum outro deveria se sobrepor, são por vezes ignoradas. 
D) As lutas feministas_________ sucesso ninguém duvida travaram-se ao longo de muitas décadas. 
 
28) Indique o período que apresenta o acento indicativo de crase de forma CORRETA: 
A) Revelou à uma amiga a verdade sobre os exames de sangue. 
B) Contou as filhas que a família iria mudar-se para a Grécia no próximo ano. 
C) Petrina dirigiu-se à secretaria, dando-se ares de tanta importância! 
D) Prefere viajar à passar os dias de férias sozinha em casa. 
 
29) O acento grave está empregado corretamente em: 
A) Saíram para almoçar comida à quilo. 
B) Agradeço à todos vocês que me ajudaram. 
C) Lá se encontram peças à partir de R$20,00. 
D) Faremos um grupo com os alunos da primeira à quarta série. 
 
30) O emprego do acento grave é facultativo em: 
“Assistimos--------------filmes que fazem referência---------------nossa realidade, portanto não 
cederemos informações----------------essa pesquisa, porque nos não interessou.” 
 
A) assistimos a filmes; 
B) referência a nossa realidade; 
C) informações a essa pesquisa; 
D) nenhuma das opções. 
 
31)A sentença que está de acordo com a norma culta é : 
A) Alícia prefere mais matemática do que português. 
B) A festa de inauguração implicou em muitos gastos 
C) A distância desanimou-o, acabou ficando em casa. 
D) Aqueles são os alunos do curso que não gostamos. 
 
 
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32) Há erro de regência para o verbo em destaque na opção: 
A) Os alunos REFERIRAM-SE a proposta antes que ele se criasse. 
B) COMOVEU a todos os presentes com o discurso elementar. 
C) COMENTARIA, pormenorizadamente, todas as decisões dos conselheiros. 
D) INFORMOU à filha o dia da viagem, mas ela não se dispôs a ir junto. 
 
33) Assinale a opção em que o acento grave, indicador de crase, foi usado incorretamente: 
A) Em função dos últimos acontecimentos, argumentou que passaria a obedecer às leis. 
B) A notícia à qual teve acesso informava que todos os participantes seriam convocados. 
C) Ninguém perguntou às mulheres o que elas deveriam propor a seus maridos. 
D) A criança à quem consideramos inteligente, infelizmente abandonou à escola. 
 
34) Assinale a alternativa em que o acento indicativo da crase tenha sido empregado corretamente: 
A) Terminado o encontro, o motorista já estava à minha disposição. 
B) As contas da empresa seriam submetidas à uma auditoria. 
C) Não estamos dispostos à discutir tais abusos. 
D) Rasgou as notas fiscais uma à uma e jogou-as no lixo. 
 
Para as questões de 35 a 37, assinale a alternativa que preenche as lacunas corretamente: 
 
35) Obedeça- ______, estime-______ e ____________________ sempre que precisar 
A) os – os- recorra a eles 
B) lhes – os – recorra a eles 
C) os – lhes – recorra-lhes 
D) lhes – lhes – recorra-lhes 
 
36) Os encargos _________ nos obrigaram são aqueles ________o diretor se referiu. 
A) de que, que 
B) a que, a que 
C) a cujos, cujo 
 D) de que, de que 
 
37) Alguns demonstram verdadeira aversão _________ exames, porque nunca se empenharam o 
suficiente _______ utilização do tempo _________ dispunham para o estudo. 
A) por, com, que 
B) a, na, que 
C) a, na, de que 
 D) com, na, que 
 
38) A construção sintática incorreta é : 
A) Abraçou-o com grande alegria, pois era seu aniversário. 
B) Encontrou-o feliz. 
C) Obedeço-o, mas deixo claro que desaprovo à sua ordem. 
D) O inquérito a que se procedeu nada apurou. 
 
39) Assinale a alternativa com erro de regência: 
A) Este é o diretor cuja causa discordamos? 
B) Alguns políticos têm hábitos com que não simpatizamos 
C) Analise o fato a que o engenheiro se referiu. 
D) Um novo Plano Econômico implicará reações imprevisíveis 
 
40) Onde há erro de regência? 
A) Esqueceram os compromissos marcados com o capitão. 
B) Nós lhe lembramos o compromisso com os gerentes. 
C) Não me lembram tais palavras, pois eram de pouca importância. 
D) Eu não esqueci dos compromissos que marcara com a minha namorada. 
 
 
 
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GABARITO 
 
01 - C 02 - B 03 - D 04 - B 05 - A 06 - A 07 - D 08 - NULA 09 - D 10 - C 
11 – B* 12 - D 13 - A 1 4 - D 15 - Nula 16 - B 17 - A 18 - C 19 - d 20 - C 
21 - A 22- A 23 - B 24 - D 25 - D 26 - C 27 - D 28 - C 29 - D 30 - B 
31 - C 32 - A 33 - D 34 - A 35 - B 36 - B 37 - C 38 - C 39 - A 40 - D 
 
11 - (há autores que preveem o verbo ajudar tanto como TD quanto TI). Nesse caso, a letra b estaria 
correta. 
 
23 - (o problema de regência não está no verbo chamar, usado corretamente em todas as opções). 
 
24 – A expressão adequada é com vistas em, e não com vista a. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PARTE 5.2 
 
ESTUDO COMPLEMENTAR DA PREDICAÇÃO 
VERBAL E NOMINAL (CRASE, TÓPICOS DE 
REGÊNCIA) 
 
 
 
EXERCÍCIO COMPLEMENTAR PREDICAÇÃO VERBAL E NOMINAL (VOLTADO AO 
ESTUDO DA REGÊNCIA COM VISTAS NO EMPREGO DO ACENTO GRAVE, INDICADOR OU 
NÃO DO FENÔMENO DA CRASE). 
 
 
LEMBRE-SE: PARA OCORRER CRASE, É NECESSÁRIA A EXISTÊNCIA DA PREPOSIÇÃO A, QUE 
SE FUNDE AO ARTIGO A (DEDIQUEI A OBRA À PROFESSORA), A UM PRONOME 
DEMONSTRATIVO A FAMÍLIA AQUELE (DEDIQUEI A OBRA ÀQUELA PROFESSORA) OU AO 
PRONOME RELATIVO A QUAL ( A PROFESSORA Á QUAL ME REFERI É MARTA). 
 
Em expressões adverbiais femininas, como à porta, à mesa, à espera, à Luís XV (com palavra feminina 
moda subentendida), à procura, à época, etc., não há crase (aa), mas somente acento grave, para diferenciar 
dos enunciados a mesa, a espera, a moda, a procura, a época, etc. 
 
Ex.: a noite chegou tem sentido diferente de à noite chegou; a porta é o objeto, à porta é o lugar. É gritante 
a diferença de ele estudou a época e ele estudou à época. No primeiro caso, o verbo é transitivo direto: 
estudou o quê? a época (objeto direto) No segundo, o verbo é intransitivo, não foi dito o que se estudou, 
mas quando se estudou: à época = na época (adjunto adverbial de tempo). 
 
Sintaticamente, apenas objetos indiretos (vendi a casa à mulher), complementos nominais (seu amor à vida) 
e adjuntos adverbiais (vou à praia) aceitam crase, por serem os únicos termos iniciados pela preposição a 
(desde, é claro, que a palavra feminina aceite artigo a). O objeto direto preposicionado é discutível. Como se 
vê, esse estudo envolve regência, complementos verbais e nominais, e, portanto, predicação. No masculino, 
normalmente aparece ao: vendi a casa ao homem, seu amor ao prazer, vou ao clube. 
 
1) Use ou não o acento grave: 
 
a) Nós chegamos até a esquina, mas não vimos a moça. 
b) Vá a minha residência hoje, para estudarmos as matérias; 
c) Já não se escreve a maquina no mundo dos computadores; 
d) Quem lhe dera escrever a maneira de Camões; 
e) Demos todas as orientações a Joana; 
f) Solicito a V.Sª. autorização para viajar no próximo fim de semana; 
g) Solicito a Srª. diretora autorização para viajar no próximo fim de semana; 
h) Escreveram a este relator, mas não respondi; 
i) Escreveram a esta relatora, mas não respondi; 
j) Escreveram aquele diretor, mas ele não respondeu; 
k) Vamos todos a cavalo, que ir a pé é perder o melhor do passeio; 
l) Estamos a passeio, e provavelmente não chegaremos a tempo; 
m) A festa começaria as nove horas, mas começou mesmo a partir da dez. 
n) Não emprestareiminha tese a nenhuma professora; 
o) Aquele veículo avançou o sinal a cem quilômetros por hora; 
p) Aquela hora, todos já estavam bêbados; 
q) Refiro-me a garota jovem, não a que você levou a festa; 
r) Retornaremos a casa a meia-noite; 
s) Retornaremos a casa de nossos pais a meia-noite; 
t) Chegaremos a Florianópolis amanhã; 
u) Chegaremos a Florianópolis querida amanhã; 
v) Mantenha-se a distância; 
w) Mantenha-se a distancia de cinco metros; 
x) Estivemos cara a cara com os nossos algozes; 
y) Descemos a terra depois de quase um dia no mar; 
z) A promoção a qual tanto aspiramos agora é incerta. 
 
 
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GABARITO: 
 
a) Nós chegamos até a (facultativo) esquina, mas não vimos a moça. 
b) Vá a (facultativo) minha residência hoje, para estudarmos as matérias (possessivos se usam com 
ou sem artigo); 
c) Já não se escreve à maquina no mundo dos computadores (há acento grave, mas não crase); 
d) Quem lhe dera escrever à maneira de Camões (acento, não crase); 
e) Demos todas as orientações a (facultativo) Joana (nomes próprios mais íntimos são usados com 
artigo, e menos íntimos não); 
f) Solicito a V.Sª. autorização para viajar no próximo fim de semana (pronome que não aceita 
artigo); 
g) Solicito à Srª. diretora autorização para viajar no próximo fim de semana; 
h) Escreveram a este relator, mas não respondi; 
i) Escreveram a esta relatora, mas não respondi; 
j) Escreveram àquele diretor, mas ele não respondeu (àquele diretor = objeto indireto); 
k) Vamos todos a cavalo, que ir a pé é perder o melhor do passeio; 
l) Estamos a passeio, e provavelmente não chegaremos a tempo; 
m) A festa começaria às nove horas, mas começou mesmo a partir da dez. 
n) Não emprestarei minha tese a nenhuma professora; 
o) Aquele veículo avançou o sinal a cem quilômetros por hora; 
p) Àquela hora, todos já estavam bêbados (acento, não crase); 
q) Refiro-me à garota jovem, não à que você levou à festa; 
r) Retornaremos a casa à meia-noite; 
s) Retornaremos à casa de nossos pais à meia-noite; 
t) Chegaremos a Florianópolis amanhã; 
u) Chegaremos à Florianópolis querida amanhã; 
v) Mantenha-se a distância (alguns autores preveem como facultativo); 
w) Mantenha-se à distancia de cinco metros; 
x) Estivemos cara a cara com os nossos algozes; 
y) Descemos a terra depois de quase um dia no mar; 
z) A promoção à qual tanto aspiramos agora é incerta. 
 
 
2) Empregue o acento grave quando necessário. 
 
1) A época, éramos jovens demais. 
2. Fizemos um angu a baiana. 
3 .Não direi nada aquela garota, mas a que está grávida; 
4. A sua prima, recém-casada, não se dedica as suas obrigações de esposa. 
5. Nós não assistimos a novela há tempos. 
6. Vendemos as camisas as feirantes. 
7. Não haverá aulas as terças-feiras. 
8. Devido as críticas, não comparecemos as reuniões 
9. Suas respostas são superiores as dele. 
10. Iremos a Belo Horizonte e a todas as suas boas casas noturnas. 
11. Não mais nos dedicaremos as pândegas noturnas, dada a idade. 
12. Oferecemos rosas a algumas professoras deste colégio e as do Colégio Estadual. 
13. Nós procedemos a maioria dos inquéritos. 
14. Isso aconteceu a noite ou a tarde?. 
15. Vimos todas as mulheres as quais ele se declarou apaixonado. 
16. Nada disso é útil a elas, mas pode ser útil aqueles senhores. 
17. Nenhum de nós foi a Roma. 
18. Minha decisão está ligada a da turma. 
19. Vendemos aqueles apartamentos. 
20. O apartamento está a venda por esse preço, mas a vista. A prazo haverá juros. 
21) Dedicamos a obra a pessoas estranhas. 
 
 
 
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GABARITO: 
 
 
1. [À época] 
2.[ à baiana ] 
3.[ àquela garota / à que está grávida ] 
4.[ A sua prima; as ou às suas obrigações ] 
5.[ à novela ] 
6.[ as camisas/às feirantes ] 
7.[ às terças-feiras] 
8.[ Devido às críticas/às reuniões ] 
9.[ às dele ] 
10.[ sem crase ] 
 
 11.[ às pândegas ] 
12.[a algumas/às do Colégio...] 
13.[ à maioria ] 
14.[ à noite/à tarde ] 
15. [ às quais ] 
16. [ a elas/àqueles ] 
 17.[ sem crase ] 
18.[ à da turma ] 
19.[ sem crase ] 
20.[ à venda/à vista/a prazo] 
 21. [a obra/a pessoas] 
3) Observe as frase abaixo, nas quais não há nenhum erro quanto à acentuação: 
 
a) À noite, todos os gatos são pardos; 
b) Aquele rapaz, já com trinta anos, ainda vive à custa do pai; 
c) Não pretendemos ir à feira da Afonso Pena, mas à da Savassi; 
d) Todo o livro foi escrito à mão. 
 
É correto afirmar que: 
 
3.1. todas possuem crase; 
3.2. a expressão não é à custa, mas às custas; 
3.3. na letra d) não deveria haver acento; tampouco na b); 
3.4. as letras a, b e d não têm crase, mas acento grave; apenas a letra c tem crase, representada pelo 
acento grave. 
 
Resposta: a opção correta é a 3.4. Na verdade, nem sempre que houver acento grave haverá crase, pois 
esse acento não serve apenas para indicar a crase (fusão); nas locuções adverbiais femininas, como no 
caso das letras a), b) e d), não há crase (fusão de preposição com artigo), mas apenas preposição, 
mesmo assim é usado o acento grave. Apenas na opção c) há crase, pois o verbo ir pede a preposição a, 
que se funde com o artigo que acompanha feira. 
 
Destarte, as locuções adverbiais femininas têm acento grave, embora não exista propriamente crase: o 
acento grave não é indicador de crase nas citadas locuções. Até professores de Português confundem o 
assunto (o que é perfeitamente normal, aliás), com questões do tipo marque a opção em que há crase, 
as quais podem ser anuladas, se, numa das respostas, houver locução adverbial feminina. O melhor é 
pedir que se marque a opção que tem acento grave: só assim se evitam dores de cabeça! 
 
Outro erro muito comum – cometido por professores – é pedir que o aluno craseie o a. A crase é um 
fenômeno e, portanto, ocorre independentemente da vontade de um aluno. Quando se escreve José foi a 
feira, sem acento, isso não significa que não houve crase; ela ocorreu sim, mas apenas não foi indicada 
pelo competente sinal.Da mesma forma, quando se escreve Fui à São Paulo, apenas se usou o acento 
grave indevidamente, mas nem por isso ocorreu a crase. Por conseguinte, ninguém craseia o a (salvo 
concepções metonímicas, mas isso é para a estilística); usa-se, na verdade, o acento grave, para indicar 
a crase ou mesmo por se tratar de locuções adverbiais femininas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PARTE 5.3 
 
ESTUDO COMPLEMENTAR DA PREDICAÇÃO 
(VOZES VERBAIS) 
 
EXERCÍCIO COMPLEMENTAR PREDICAÇÃO VERBAL (VOZES VERBAIS – LEMBAR 
QUE TANTO A VOZ ATIVA QUANTO A PASSIVA SÃO NUANÇAS DE VERBOS 
TRANSITIVOS, NORMALMENTE DIRETOS. Bônus de colocação pronominal). 
 
No geral, verbos transitivos indiretos não admitem voz passiva, salvo quando são eminentemente 
sentidos na língua como transitivos diretos. Na transposição de voz, o tempo é mantido: os pais 
educam os filhos, os filhos são educados pelos pais; os pais educavam os filhos, os filhos eram 
educados pelos pais... 
 
Voz ativa: os pais educam os filhos. 
 
Voz passiva analítica: os filhos são educados pelos pais (sua base é o tempo composto – o sujeito da 
voz ativa é o agente da passiva dessa voz, e o objeto direto da voz ativa – ser paciente – é o sujeito em 
qualquer voz passiva. Portanto, se o sujeito da voz ativa for indeterminado, o agente da passiva 
também será, e vice-versa). 
 
Voz passiva sintética ou pronominal: educam-se os filhos (somente nessa voz existe partícula 
apassivadora,que lhe é a base. Normalmente, não tem agente da passiva, mas sujeito, e nunca objeto 
direto, segundo teoria gramatical tradicional). 
 
Voz reflexiva: aquele aluno se educou sozinho (nessa voz o se é pronome reflexivo e pode ter as 
seguintes funções sintáticas: sujeito, objeto direto ou objeto indireto). 
 
Voz reflexiva recíproca: alguns filhos se educam sem ajuda dos pais. 
 
PRIMEIRA BATERIA: IDENTIFIQUE AS VOZES VERBAIS: 
 
1) Seriam abertas novas escolas? 
2) O preso ia escoltado pelos guardas. 
3) Organizou-se o campeonato. 
4) Procedeu-se ao inquérito. 
5) Abrir-se-ão novas escolas no bairro. 
6) Vamos nos enfeitar para a festa. 
7) Os dois pretendentes insultaram-se. 
8) Aqui chove muito, e Ana já está cansada disso. 
9) João vacinou-se a tempo. 
10) Já se tem feito muitas experiências. 
 
SEGUNDA BATERIA: CONVERTA A VOZ ATIVA EM PASSIVA (SINTÉTICA E 
ANALÍTICA), QUANDO POSSÍVEL. 
 
1) Eu o acompanharei. 
2) Condenaram o réu. 
3) O poeta compôs vários sonetos. 
4) Maria deveria fazer o trabalho. 
5) Quem vai regar as plantas pela manhã? 
6) As orações têm guiado aquele fiel. 
7) O leão estava devorando a presa. 
8) Todos nós assistiremos à novela das nove por causa da vingança. 
9) Os corpos obedecem à lei da gravidade. 
10) Perdoei ao pecador. 
11) Carlos respondeu ao pai. 
 
 
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TERCEIRA BATERIA: CONVERTA A VOZ PASSIVA (ANALÍTICA OU SINTÉTICA) EM 
ATIVA E IDENTIFIQUE A FUNÇÃO DO SE. 
 
1) Venderam-se as casas. 
2) Precisa-se de novos livros. 
3) Compraram-se novos livros. 
4) Tudo seria dito naquela solenidade. 
5) Tudo seria dito naquela solenidade pelo orador. 
6) Tu serias condenado. 
7) Tu serias condenado pelos religiosos. 
8) As ruas serão enfeitadas. 
9) A turma era composta de vinte e cinco alunos. 
10) Eu era perseguido por criaturas inexistentes. 
 
 
GABARITO PRIMEIRA BATERIA. 
 
1) Passiva analítica 
2) Passiva analítica 
3) Passiva sintética 
4) Em princípio, ativa 
5) Passiva sintética 
6) Reflexiva recíproca 
7) Reflexiva recíproca 
8) Em ambas as orações, a voz é neutra 
9) Reflexiva ou passiva sintética, conforme a análise 
10) Passiva sintética 
 
GABARITO SEGUNDA BATERIA 
 
1) Ele será acompanhado por mim; acompanhar-se-á ele. 
2) O réu foi condenado (como o sujeito é indeterminado na voz ativa o agente da passiva também 
o será na passiva analítica); condenou-se o réu. 
3) Vários sonetos foram compostos pelo poeta; compuseram-se vários sonetos. 
4) O trabalho deveria ser feito por Maria; dever-se-ia fazer o trabalho/deveria se fazer o 
trabalho/deveria fazer-se o trabalho, mas nunca deveria-se fazer o trabalho. 
5) As plantas serão regadas pela manhã por quem? Vão se regar as plantas pela manhã? 
6) Aquele fiel tem sido guiado pelas orações; tem-se guiado aquele fiel/tem se guiado o fiel, mas 
nunca tem guiado-se o fiel. 
7) A presa estava sendo devorada pelo leão; estava-se devorando a presa/estava se devorando a 
presa/estava devorando-se a presa. 
8) Com verbos transitivos indiretos não convém, segundo a gramática, a voz passiva a novela das 
nove será assistida por todos nós por causa da vingança. Em assiste-se à novela existe voz 
ativa, e não passiva sintética, com se índice de indeterminação do sujeito. 
9) A lei da gravidade é obedecida pelos corpos; obedece-se a lei da gravidade (aqui, apesar de o 
verbo ser transitivo indireto, alguns autores admitem voz passiva: vai entender). 
10) O pecador foi perdoado por mim; perdoou-se o pecador (aqui, apesar de o verbo ser transitivo 
indireto, alguns autores admitem voz passiva: vai entender). 
11) Com verbos transitivos indiretos não convém, segundo a gramática, a voz passiva o pai foi 
respondido por Carlos. Em respondeu-se ao pai existe voz ativa, e não passiva sintética, com 
se índice de indeterminação do sujeito. 
 
 
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GABARITO TERCEIRA BATERIA 
 
1) Venderam as casas (o sujeito fica indeterminado porque o agente da passiva não estava 
expresso). O se, partícula apassivadora, desaparece na voz ativa. As casas foram vendidas 
corresponde à passiva analítica. 
2) Não se trata de voz passiva, pois o verbo é transitivo indireto, e o se é índice de indeterminação 
do sujeito. 
3) Compraram novos livros. 
4) Diriam tudo naquela solenidade. 
5) O orador diria tudo naquela solenidade (lembre-se de que o sujeito da voz ativa corresponde ao 
agente da passiva da voz passiva analítica. Se um deles estiver indeterminado, na transposição, 
o outro também estará). 
6) Condenar-te-iam. 
7) Os religiosos te condenariam. 
8) Enfeitarão as ruas. 
9) Vinte e cinco alunos compunham a turma. 
10) Criaturas inexistentes me perseguiam. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PARTE 5.4 
 
ESTUDO COMPLEMENTAR DA PREDICAÇÃO 
(FUNÇÕES DO SE) 
 
EXERCÍCIO COMPLEMENTAR PREDICAÇÃO VERBAL (VOLTADO AO ESTUDO DAS 
FUNÇÕES DO SE, A MAIORIA RELACIONADAS AO VERBO). 
 
A partícula se pode ter inúmeras funções (com exceção do pronome apassivador – ou partícula 
apassivadora – e do índice de indeterminação do sujeito, o se acompanha a pessoa do discurso, 
nas formas me, te, nos, vos, quer como pronome reflexivo, quer como parte integrante do verbo, 
quer como partícula de realce). 
 
Quando for pronome reflexivo, ainda terá uma das seguintes funções sintáticas: sujeito, objeto 
direto ou objeto indireto. Partícula apassivadora ou índice de indeterminação do sujeito não têm 
função sintática. 
 
O se ainda pode ser conjunção subordinativa (integrante, condicional, causal). Nesses casos, liga 
orações e não tem função sintática. 
 
Lembre-se: a mesma função do se (parte integrante do verbo, pronome reflexivo e partícula expletiva 
ou de realce) terão os pronomes me, te, nos, vos. 
 
Ex.: Eu me sinto, tu te sentes, ele se sente, nós nos sentimos, vós vos sentis, eles se sentem (parte 
integrante do verbo). 
 
 Eu me cortei de propósito, tu te cortaste, ele se cortou, nós nos cortamos, vós vos cortastes, eles se 
cortaram (pronome reflexivo com a função sintática de objeto direto). 
 
Eu me dei um presente, tu te deste um presente, ele se deu, nós nos demos, vós vos destes, eles se 
deram presentes (pronome reflexivo com função sintática de objeto indireto). 
 
Eu me deixei levar, tu te deixaste, ele se deixou, nós nos deixamos, vós vos deixastes, eles se deixaram 
levar (pronome reflexivo com função sintática de sujeito da segunda oração). 
 
Eu me queixei, tu te queixaste, ele se queixou, nós nos queixamos, vós vos queixastes, eles se 
queixaram (parte integrante do verbo). 
 
Como partícula apassivadora ou índice de indeterminação do sujeito existe apenas se, e nunca me, te, 
nos, vos. 
 
Indique as funções do se nas frases seguintes: 
 
1) Trate-se, se você quiser algum resultado. 
2) Sabe-se que as línguas não são imutáveis. 
3) José deixou-se influenciar pela mulher. 
4) Não se deixe levar por esses pensamentos. 
5) Será que eles se amam mesmo? 
6) Não se imponha uma dieta tão rigorosa. 
7) Nunca se mate de trabalhar. 
8) Marido e mulher queriam-se muito. 
9) Aquele aluno se dá muita importância. 
10) Justo é que se dividam os bens. 
11) Tal remédio compra-se com receita. 
12) Aqui se trabalha com prazer. 
13) Aqui se trabalha análise sintática com prazer. 
 
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14) Não se responde a essas agressões. 
15) Precisa-se de melhores professores. 
16) Quando se é jovem, mais se aprende, mais se vive. 
17) Vá-se embora. 
18) O estrangeiro se riu de tanta bobagem. 
19) Ele se arrependeu, alegrou-se, converteu-se, afastou-se do mal. 
20) Queixe-se de tudo e se torne pior do que é. 
21) Diga se haverá aula. 
22) Perguntou-se se se tratava de dinheiro (desconsiderar desagradável efeito fonético). 
23) Questiona-se se se fuma muito, mesmo com tantas propagandas contra isso. 
24) Comenta-se se se fumam esses bagulhos nos campi da faculdade. 
25) Por que ele vai ensinar se ninguém quer mesmo aprender? 
26) Raro é o dia em que não se assiste a essa novela. 
27) Assistiu-se o doente. 
28) Sorriam-se, suas ingratas. 
29) Marta se tornou a mulher mais alta da turma. 
30) Eles nem se cumprimentaram. 
 
GABARITO 
 
1) Trate-se (pronome reflexivo, com função sintática de objeto direto), se (conjunção 
subordinativa condicional) você quiser algum resultado. 
2) Partícula apassivadora ou pronome apassivador (mesma coisa). 
3) Pronome reflexivo, com função sintática de sujeito de um infinitivo. 
4) Pronome reflexivo, com função sintática de sujeito de um infinitivo. 
5) Pronome reflexivo, com função sintática de objeto direto. 
6) Pronome reflexivo, com função sintática de objeto indireto. 
7) Pronome reflexivo, com função sintática de objeto direto. 
8) Pronome reflexivo, com função sintática de objeto (direto, no sentido de desejar, ou indireto, 
no sentido de estimar, querer bem). 
9) Pronome reflexivo, com função sintática de objeto indireto. 
10) Partícula ou pronome apassivador. 
11) Partícula ou pronome apassivador. 
12) Índice de indeterminação do sujeito. 
13) Partícula ou pronome apassivador. 
14) Índice de indeterminação do sujeito. 
15) Índice de indeterminação do sujeito. 
16) Índice de indeterminação do sujeito (em todos os casos). 
17) Partícula expletiva ou de realce. 
18) Partícula expletiva ou de realce. 
19) Parte integrante do verbo (em todos os casos). 
20) Parte integrante do verbo (em ambos os casos) 
21) Conjunção integrante. 
22) Perguntou-se (pronome apassivador) se (conjunção subordinativa integrante) se (índice de 
indeterminação do sujeito) travava de dinheiro. 
23) Questiona-se (pronome apassivador) se (conjunção subordinativa integrante) se (índice de 
indeterminação do sujeito) fuma muito, mesmo com tantas propagandas contra isso. 
24) Comenta-se (partícula apassivadora) se (conjunção subordinativa integrante) se (partícula 
apassivadora) fumam esses bagulhos nos campi da faculdade. 
25) Conjunção subordinativa causal (ver dissertação de mestrado sobre isso). 
26) Índice de indeterminação do sujeito. 
27) Partícula apassivadora. 
28) Palavra ou partícula expletiva ou de realce. 
29) Parte integrante do verbo. 
30) Pronome reflexivo com função sintática de objeto direto. 
 
 
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PARTE 5.5 
 
ESTUDO COMPLEMENTAR DA PREDICAÇÃO 
(EMPREGO DA VÍRGULA) 
 
EXERCÍCIO COMPLEMENTAR PREDICAÇÃO VERBAL/NOMINAL (EMPREGO DA 
VÍRGULA). 
 
Identifique as incorreções do emprego da vírgula nas opções abaixo: 
 
1) Informamos-lhes, que não haverá aula segunda-feira. 
2) Cansados, alguns alunos dormiram em sala; 
3) Sabe-se, atualmente, que a Terra gira em torno do Sol; 
4) Sabemos, atualmente, que a Terra gira em torno do Sol; 
5) Comprarei, quando amanhecer, esses livros; 
6) Marta, como eu lhe quero. 
7) O melhor aluno, assim considerávamos Pedro; 
8) Todos os diretores das escolas municipais, de BH, paralelamente, à greve, serão convocados 
para a reunião; 
9) No colégio a maioria dos alunos não aprende gramática; 
10) Foi feito, pelos nossos poetas, esse belo decassílabo sáfico. 
 
RESPOSTAS 
 
1) Incorreto: a segunda oração é subordinada substantiva objetiva direta, portanto complemento 
do verbo informar: não se separam verbo e complementos, quando juntos; 
2) correto: o predicativo do sujeito foi deslocado; 
3) correto: as vírgulas foram usadas para separar o adjunto adverbial de tempo atualmente, o qual 
aparece entre a oração principal e a subordinada substantiva subjetiva, apassivada pelo 
pronome se; 
4) correto: as vírgulas foram usadas para separar o adjunto adverbial de tempo atualmente, o qual 
aparece entre a oração principal e a subordinada substantiva objetiva direta. 
5) correto: as vírgulas foram usadas para separar a oração subordinada adverbial temporal 
reduzida de infinitivo quando amanhecer, que aparece dentro da principal, entre verbo e seu 
complemento (objeto direto); 
6) correto: objeto indireto pleonástico, topicalização; 
7) correto: deslocamento do predicativo do objeto; 
8) incorreto: a construção seria: todos os diretores das escolas municipais de BH, paralelamente à 
greve, serão convocados para a reunião. O termo destacado vem entre vírgulas porque separa 
sujeito de predicado. Não se usa vírgula antes de de BH, por se tratar de adjunto adnominal, 
nem antes de à greve, por se tratar de complemento nominal. Adjuntos adnominais, 
complementos nominais e complementos verbais (objetos direto e indireto e agente da passiva) 
não são separados por vírgula, salvo em certos deslocamentos; 
9) correto: o adjunto adverbial, quando breve (autores não definem), mesmo deslocado, pode 
dispensar a vírgula. Mas, nesses casos, o melhor é usar: no colégio, a maioria dos alunos não 
aprende gramática; 
10) incorreto: não se separa verbo (tempo composto foi feito) de complemento (agente da passiva 
pelos nossos poetas). 
 
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PARTE 5.6 
 
ESTUDO COMPLEMENTAR DA PREDICAÇÃO 
(CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL) 
 
EXERCÍCIO COMPLEMENTAR PREDICAÇÃO VERBAL/NOMINAL (concordância verbal 
e nominal). 
 
Analise as frases abaixo com base na predicação (e teorias da gramática normativa) e explique se 
a concordância está certa ou não. 
 
1) Observou-se, no comércio, quedas nos valores de alguns carros. 
2) Não se tratam de alunos sem experiência esses novatos. 
3) Argumentam-se que os alunos não virão à prova. 
4) Muitos religiosos fanáticos podem haver ainda naquele mosteiro. 
5) Muitos religiosos fanáticos podem existir ainda naquele mosteiro. 
6) Surgiu, ao longe, após três horas, as estrelas. 
7) Viu, ao longe, após três horas, as estrelas. 
8) Estava machucado o garoto e a garota. 
9) O garoto e a garota estavam machucados. 
10) Vi o garoto e a garota machucada. 
11) Vi o garoto e a garota machucados. 
12) Vi machucado o garoto e a garota. 
13) Julguei culpados a mãe e o filho. 
14) Alguns professores parecem saber português. 
15) Alguns professores parece saberem português. 
16) Pode-se escrever cartas. 
17) Podem-se escrever cartas. 
18) Vendemos caro esses livros. 
19) São caros esses livros. 
20) Lemos bastantes gramáticas. 
21) Lemos bastante. 
22) Hão de existir tempos melhores. 
23) São coisas difíceis de fazerem. 
 
RESPOSTAS 
 
1) Incorreto: quedas não é OD, mas núcleo do sujeito. O se é partícula apassivadora, e na voz 
passiva sintética, normalmente, o verbo concorda com o sujeito: observaram-se quedas = 
quedas foram observadas. 
2) Incorreto: alunos não é sujeito, mas núcleo objeto indireto. O se é índice de indeterminação do 
sujeito, com VTI: Não se trata. 
3) Incorreto: a segunda oração não é OD, mas sujeito: argumentou-se isso. O se é partícula 
apassivadora, e o verbo da oração principal fica no singular quando se tratar a oração 
subordinada de subjetiva. 
4) Incorreto: o verbo haver no sentidode existir é TD, portanto muitos religiosos não é sujeito, 
mas OD: pode haver. 
5) Correto: muitos religiosos fanáticos é sujeito da oração, e o verbo existir é intransitivo. 
6) Incorreto: as estrelas não é OD, já que o verbo é intransitivo, mas sujeito: surgiram. 
7) Correto: VTD no singular, concordando com o sujeito: as estrelas é objeto direto. 
8) Há quem aceite a concordância do adjetivo predicativo com o núcleo mais próximo, mas a 
melhor concordância é estavam machucados o garoto e a garota. 
9) Correto: verbo e adjetivo-predicativo concordam com o sujeito anteposto. 
10) Correto: adjetivo-adjunto-adnominal posposto a dois substantivos pode concordar com o mais 
próximo. Trata-se de adjunto do OD. 
 
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11) Correto: adjetivo-adjunto-adnominal posposto a dois substantivos pode concordar com ambos. 
Trata-se de adjunto do OD. 
12) Correto: adjetivo-adjunto-adnominal anteposto a dois substantivos concorda com o mais 
próximo. Trata-se de adjunto do OD. 
13) Para muitos autores é a única concordância correta: adjetivo-predicativo (do objeto) concorda 
sempre com ambos os substantivos (no caso, masculino plural). Há quem aceite a concordância 
atrativa: julguei culpada a mãe e o filho. 
14) Correto: há uma oração, e parecem concorda com o sujeito alguns professores (locução verbal 
parecem saber). 
15) Correto também, mas a análise é diferente: há duas orações: alguns professores saberem 
português parece = isso parece. A primeira oração é subjetiva e o verbo da oração principal 
fica na terceira pessoa do singular. Alguns professores é o sujeito de saberem, e alguns 
professores saberem português é o sujeito oracional de parece. 
16) Correta: pode-se isso = isso se pode. Há duas orações, e a segunda é subordinada substantiva 
subjetiva: o verbo da oração principal fica no singular. 
17) Correta também, mas noutra análise: podem-se escrever é uma locução verbal, e o sujeito não é 
mais oracional, mas cartas. Podem-se escrever cartas = cartas podem ser escritas. Em ambos os 
casos o se é partícula apassivadora, e essa segunda análise é mais natural, portanto 
aconselhável numa redação, até porque muitos professores de português desconhecem a 
primeira explicação, senão as duas. 
18) Correto: com os verbos pagar e vender (VTD) caro é advérbio: invariável. 
19) Correto: caros é predicativo do sujeito (VL). 
20) Correto: bastantes, pronome indefinido, é adjunto adnominal do OD bastantes gramáticas e 
varia normalmente. 
21) Correto: o verbo é intransitivo e bastante é adjunto adverbial de intensidade. 
22) Correto: hão de existir é locução verbal. O verbo principal é existir, intransitivo. O verbo 
auxiliar, portanto, concorda com o sujeito: tempos melhores hão de existir. 
23) Não é o ideal. Orações completivas nominais (o nome difícil é transitivo, pede complemento 
nominal) ficam no singular nesses casos, salvo quando houver ideia de reciprocidade: são 
pessoas destinadas a se amarem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PARTE 5.7 
 
ESTUDO COMPLEMENTAR DA PREDICAÇÃO 
(FUNÇÕES DO QUE) 
 
EXERCÍCIO COMPLEMENTAR PREDICAÇÃO VERBAL/NOMINAL (funções do que) 
 
Identifique as funções do que (relacionadas à predicação) 
 
1) Aluno que estuda passa 
2) Quem estudou a matéria que indicamos? 
3) Tudo de que precisamos está no livro. 
4) Nem todos são aquilo que parecem. 
5) Tudo de que temos necessidade está nesta casa. 
6) O inseto por que fui picado é desconhecido. 
7) A casa em que moramos é velha. 
8) Sinto um quê de insatisfação. 
9) Que interessantes são esses assuntos! 
10) Que escola frequentas? 
11) Que aconteceu? 
12) Aconteceu o quê? 
 
Respostas: 
 
Nos sete primeiros exemplos, a palavra que é um pronome relativo (equivale a o qual e variações - 
morfologia), e exerce as seguintes funções sintáticas: 
 
1) Sujeito de estuda: aluno estuda 
2) Objeto direto de indicamos: indicamos a matéria 
3) Objeito indireto de precisamos: precisamos de tudo 
4) Predicativo do sujeito: todos parecem aquilo 
5) Complemento nominal de necessidade: temos necessidade de tudo 
6) Agente da passiva: fui picado pelo inseto 
7) Adjunto adverbial de lugar: moramos na casa. 
 
Para encontrar a função do pronome relativo, basta reconstruir a oração adjetiva e substituir o que pelo 
antecedente. 
 
Ex.: Aluno que estuda passa. A oração que estuda restringe aluno, seu antecedente. Na substituição 
temos: aluno estuda. Função sintática do que: sujeito de estuda. 
 
1) Morfologicamente: substantivo; sintaticamente: núcleo do objeto direto. 
2) Advérbio de intensidade (quão). 
3) Pronome adjetivo interrogativo e adjunto adnominal do objeto direto. 
4) Pronome substantivo interrogativo e sujeito da oração (o verbo é intransitivo) 
5) Idem, porém é acentuado por ser tônico. 
 
Identifique as outras funções do que (quase todas relacionadas ao período composto: orações 
coordenadas e subordinadas) 
 
1) Que! Você passou! 
2) Nós trabalhamos que trabalhamos. 
3) Roube-os, que não a mim. 
4) Que estude, que durma, que trabalhe, será o primeiro lugar do curso. 
5) Feche tudo, que está frio. 
6) Não vou ao cinema que vai chover. 
 
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7) Que vocês se matem de estudar, não ligo. 
8) Que fosse eu amado, tudo lhe daria. 
9) Comentamos que Maria é estranha. 
10) Faço votos que sejas feliz. 
11) Agora que você chegou a aula acaba. 
12) Perdemos tanta aula que não entendemos a matéria 
13) Você é muito mais inteligente que ela. 
14) Nunca que eu faria isso. 
15) Que que você fez? 
16) Tenho que estudar. 
17) Eu é que fiz tudo. 
 
Respostas 
 
1) Interjeição 
 
Conjunção coordenativa (2 a 5) 
2) Aditiva (e) 
3) Adversativa (mas) 
4) Alternativa (ou) 
5) Explicativa (pois, porque) 
 
Conjunção subordinativa (6 a 13) 
6) Causal (pois, porque) 
7) Concessiva (embora, ainda que) 
8) Condicional (se) 
9) Integrante (inicia oração subordinada substantiva equivalente ao pronome isso: comentamos 
isso). 
10) Final (para que) 
11) Temporal (quando) 
12) Consecutiva (correlata de tanto, tão, tamanho: comeu tanto que engordou; é tão gorda que não 
passa pela porta; era tamanha a fome que comeu um bolo inteiro). 
13) Comparativa (do que) 
14) Palavra expletiva ou de realce (pode ser retirado sem prejuízo do sentido) 
15) Primeiro que: pronome substantivo interrogativo com função de objeto direto; segundo que: 
expletivo ou realce. 
16) Preposição (tenho de estudar: há que não considere assim – discutir) 
17) Faz parte da locução expletiva é que. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PARTE 5.8 
 
PREDICAÇÃO - CASOS RETIRADOS DE 
CORREÇÕES - CONCORDÂNCIA E VÍRGULA 
 
CONCORDÂNCIA REAL, VÍRGULA E A PREDICAÇÃO (EXEMPLOS RETIRADOS DE 
REDAÇÕES E TRABALHOS ACADÊMICOS) – IDENTIQUE, CONSIDERADA A GRAMÁTICA 
NORMATIVA, OS PROBLEMAS DE CONCORDÂNCIA E EMPREGO DE VÍRGULA: 
 
1) Quando se discute os processos de policiamento montado lançados no Centro da Cidade 
verifica-se que, o Regimento de Cavalaria Alferes Tiradentes, atua há décadas. 
2) Para se constituir em um fator de risco para o suposto criminoso e, portanto, dissuadi-lo da sua 
intenção de cometer um crime ou, ainda, um guardião capaz, pela ótica da teoria racional do 
crime ou, ainda, um guardião capaz, pela a ótica da teoria das atividades rotineiras, são 
desejáveis que o policiamento tenha,dentre outras, as características de ostensividade, 
visibilidade e aumento de seu campo de visão. 
3) Na próxima seção apresenta-se de forma mais detalhada as características do policiamento 
ostensivo montado... 
4) É importante considerar, que a capacitação continuada, por meio das disciplinas teórico e 
práticas, garante... 
5) Está assegurada na Constituição Federal do Brasil, artigo 5º e seus incisos, a liberdade de 
expressão diretamente ligada a outro direito, a liberdade de informação. Pois, o que é expresso 
precisa ter ... 
6) Contudo nota-se alguns exageros quando a educação caminha paralela à violência, pois alguns 
pais para controlar seus filhos, procuram a força física como ajuda... 
7) O resultado obtido mostrou, que o desvio de conduta é o quinto tipo de natureza criminal mais 
recorrente... 
8) Um dos mecanismos que tem sido mais eficaz no combate a ações ilícitas praticadas por 
policiais é a Corregedoria... 
9) Angariar o acesso aos escalões superiores é, portanto, possibilitar ao soldado, vantagens 
pecuniárias, “status” social, realização profissional e pessoal. 
10) Os problemas que a descriminalização da maconha trarão para a sociedade são preocupantes. 
11) Cada ouvidoria recebe as reclamações e solicitam providências aos órgãos... 
12) O profissionalismo dos gestores públicos estão substituindo o paternalismo e o protecionismo 
enraizados nas instituições. 
13) Ao se discutir atos de violência e agressões... 
14) Em seguida descreve-se as características do policiamento montado e a sua contextualização no 
Brasil e em Minas Gerais. Contextualiza-se os Bairros Itapoã, Planalto e Vila Clóris, nos quais 
o policiamento é empregado. Analisa-se os resultados do emprego de policiamento montado na 
redução... 
 
 
GABARITO 
1) Quando se discutem os processos de policiamento montado (= quando os processos de 
policiamento montado são discutidos = VTD +se) lançados no Centro da Cidade, (essa vírgula é 
necessária em razão de a oração temporal vir antes do verbo ao qual ela dá circunstância) verifica-
se que o Regimento de Cavalaria Alferes Tiradentes atua (verifica-se isso: o verbo é TD +se, a 
oração é subjetiva, com se partícula apassivadora, portanto não há vírgula; também não há vírgula 
depois Regimento de Cavalaria Alferes Tiradentes, sujeito ) há décadas. 
 
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2) Para se constituir em um fator de risco para o suposto criminoso e, portanto, dissuadi-lo da sua 
intenção de cometer um crime ou, ainda, um guardião capaz, pela ótica da teoria racional do crime 
ou, ainda, um guardião capaz, pela a ótica da teoria das atividades rotineiras, são desejáveis que o 
policiamento tenha, dentre outras, as características de ostensividade, visibilidade e aumento de seu 
campo de visão. Correção: é desejável que o policiamento tenha, dentre outras, as características de 
ostensividade... (é desejável isso : que o policiamento tenha... Trata-se de oração subjetiva, o verbo da 
oração principal fica no singular. As características é objeto direto de tenha, não sujeito de é 
desejável): QUE O POLICIAMENTO TENHA CARACTERÍSTICAS DE OSTENSIVIDADE É 
DESEJÁVEL... 
3) Na próxima seção, apresentam-se, de forma mais detalhada, as características do policiamento 
ostensivo montado... Correção: vírgula nos adjuntos adverbiais deslocados na próxima seção, antes do 
verbo, e de forma mais detalhada (modo), entre verbo e sujeito. Apresentam-se as características = as 
características são apresentadas (VTD + se: passiva sintética, verbo concorda com o sujeito). 
4) É importante considerar que a capacitação continuada, por meio das disciplinas teóricas e práticas (ou 
teórico-práticas), garante... Não se usa vírgula para separar conjunção integrante, a qual inicia orações 
substantivas (subjetivas, objetivas diretas e indiretas, etc.) 
5) Está assegurada, na Constituição Federal do Brasil, artigo 5º e seus incisos, a liberdade de expressão 
diretamente ligada a outro direito, a liberdade de informação, pois o que é expresso precisa ter ... O 
termo na Constituição Federal do Brasil é adjunto adverbial de lugar, deslocado; a conjunção pois, 
equivalente de porque, tem vírgula antes, e não ponto. 
6) Contudo, notam-se alguns exageros quando a educação caminha paralela à violência, pois alguns pais, 
para controlar seus filhos, procuram a força física como ajuda... As conjunções adversativas e 
conclusivas, quando no início do parágrafo ou do período, são virguladas; notam-se alguns exageros = 
alguns exageros são notados = VTD + se + sujeito (observar a concordância); para controlar seus 
filhos é oração adverbial final (adjunto adverbial deslocado), entre sujeito (alguns pais) e verbo 
(procuram). 
7) O resultado obtido mostrou que o desvio de conduta é o quinto tipo de natureza criminal mais 
recorrente... (não se separa VTD – mostrou - de objeto direto oracional por vírgula). 
8) Um dos mecanismos que tem sido mais eficaz no combate a ações ilícitas praticadas por policiais é a 
Corregedoria... Essa concordância se justifica apenas se houver um único mecanismo eficaz (dos 
mecanismos, um tem sido tem sido eficaz: a Corregedoria). Como não é o caso, melhor será o plural 
(um dos mecanismos que têm sido eficazes = dos mecanismos que têm sido eficazes, a Corregedoria é 
um). Sem dúvida, a segunda concordância é adequada ao contexto. Enfim, concordar com mecanismos 
(plural) é melhor que concordar com um (singular). 
9) Angariar o acesso aos escalões superiores é, portanto, possibilitar ao soldado vantagens pecuniárias, 
“status” social, realização profissional e pessoal. Não há vírgula antes de vantagens pecuniárias, objeto 
direto: possibilitar ao soldado (OI) vantagens pecuniárias (OD). 
10) Os problemas que a descriminalização da maconha trará (e não trarão, já que o núcleo do sujeito desse 
verbo é descriminalização, e não problemas) para a sociedade são preocupantes. 
11) Cada ouvidoria recebe as reclamações e solicita (e não solicitam: embora cada ouvidoria dê ideia de 
plural, a concordância ideológica – silepse de número – não é aconselhada na redação) providências 
aos órgãos... 
12) O profissionalismo dos gestores públicos está (e não estão, pois o núcleo do sujeito está no singular – 
profissionalismo) substituindo o paternalismo e o protecionismo enraizados nas instituições. 
13) Ao se discutirem (e não ao se discutir – verbo no plural concordando com o sujeito atos = atos de 
violência são discutidos) atos de violência e agressões... 
14) Em seguida, descrevem-se as características do policiamento montado e a sua contextualização no 
Brasil e em Minas Gerais. Contextualizam-se os Bairros Itapoã, Planalto e Vila Clóris, nos quais o 
policiamento é empregado. Analisam-se os resultados do emprego de policiamento montado na 
redução... (os três verbos marcados são TD e a eles se segue a partícula apassivadora se e respectivo 
sujeito, no plural). 
 
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PARTE 6 
 
TERMOS DA ORAÇÃO - PERÍODO SIMPLES. 
 
 
EXERCÍCIOS – PERÍODO SIMPLES. 
 
1) Marque a quando o termo sublinhado for agente (adjunto adnominal), e b quando for paciente 
(complemento nominal). 
 
1. ( ) A conversa do político não convenceu. 
2. ( ) O maior medo de um vampiro talvez seja a cruz. 
3. ( ) O comentário do comandante foi sábio. 
4. ( ) O comentário ao comandante foi desrespeitoso. 
5. ( ) A conspiração contra os grevistas partiu do governo.. 
6. ( ) O medo da morte faz parde da vida. 
7. ( ) A invenção do cientista chocou-nos. 
8. ( ) A invenção da bomba atômica chocou-nos. 
9. ( ) A greve dos professores não surtiu efeito. 
10. ( ) A consideração do professor ao aluno é fundamental. 
 
02 Assinale aopção que não possui complemento nominal: 
a) Meus ensinamentos foram muito úteis a você; 
b) Moramos muito longe das capitais; 
c) A profissão de professor é muito gratificante, mas não financeiramente; 
d) Há necessidade de sua concentração agora; 
e) Cartas a paixões antigas: quem não as escreveu? 
 
03) Aquele bom homem não tem noção das duas palavras ofensivas pronunciadas. 
 
Com relação à frase acima, não é correto afirmar que: 
a) aquele e bom são adjuntos adnominais do sujeito; 
b) das duas palavras ofensivas pronunciadas é complemento nominal; 
c) as, duas, ofensivas e pronunciadas são adjuntos adnominais de palavras; 
d) as palavras que exercer a função de adjunto adnominal são, respectivamente, pronome, adjetivo, 
numeral e adjetivo. 
 
04) Assinale a opção em que há predicativo do sujeito; 
a) as crianças entraram alegremente no colégio; 
b) José se tornou uma fera quando soube do ocorrido 
c) Julgamos vocês bons funcionários; 
d) os alunos estudiosos normalmente tiram notas melhores. 
 
05) Marque a opção em que o(s) termo(s) sublinhado(s) não é(são) adjunto(s) adnominal(is): 
a) Meias verdades certamente não serão a solução; 
b) Bastante coisa foi dita na reunia; 
c) A professora está meio irritada, mas a diretora é bastante calma, e por isso conversaram muito; 
d) Muita gente fez barulho, bastantes críticas houve, mas pouca coisa foi resolvida; 
 
06) Marque o opção que contém predicativo do objeto: 
a) compramos tanta coisa inútil naquela feira; 
b) os jovens são convencidos, normalmente, mas encantam os adultos; 
c) consideramos aquele diretor um idiota; 
d) o diretor é um idiota, mas ainda assim o consideram muito. 
 
 
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07 – Marque: 
a) se o termo sublinhado for adjunto adnominal 
b) se o termo sublinhado for complemento nominal 
c) se o termo sublinhado for predicativo do sujeito 
d) se o termo sublinhado for predicativo do objeto 
e) se o termo sublinhado for agente da passiva 
 
1. ( ) Continuam fabricando armas de guerra. 
2. ( ) O medo das guerras dominam os homens contemporâneos. 
3. ( ) O desprezo dos filhos era visível 
4. ( ) O desprezo das riquezas era visível. 
5. ( ) A cozinheira era estimada de todos. 
6. ( ) Conheceram-lhe os defeitos. 
7. ( ) Os alunos tinham o problema como fácil. 
8. ( ) Com esta notícia, os amigos se demostraram mais alvoroçados. 
9. ( ) Escutou-vos atentamente as palavras. 
10. ( ) Estamos confiantes em você. 
11. ( ) O atleta dormia tranqüilo. 
12. ( ) Todos chamavam o amigo de ingrato. 
13. ( ) Os alunos desta turma são bons. 
14. ( ) Uma bela e delicada imagem alterou a monotonia da noite. 
15. ( ) Fi-lo voltar mudo e frio. 
 
8) Identifique a opção que não possui aposto: 
a) o Coronel João é um intelectual conhecido em todo o Estado; 
b) Legião Urbana, uma das melhores bandas de roque do Brasil, infelizmente já não existe; 
c) o pedreiro José também é carpinteiro; 
d) “A velha calça desbotada...”: há uma música que fala algo sobre isso. 
 
GABARITO 
 
01 – 
 
1. (a) 6. (b) 
2. (a) 7. (a) 
3. (a) 8. (b) 
4. (b) 9. (a) 
5. (b) 10. (a) (b) 
 
02 – c 03 – d 04 – b 05 – c 6 - c 
 
07 – 1. (a) 6. (a) 11. (c) 
 2. (b) 7. (d) 12. (d) 
 3. (a) 8. (c) 13. (c) 
 4. (b) 9. (a) 14. (a) 
 5. (e) 10. (b) 15. (c - discutir) 
 
8) d. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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EXERCÍCIOS – PERÍODO SIMPLES – BATERIA II 
 
1) Marque a para sujeito e b para objeto direto: 
( ) Chegou a foto, finalmente; 
( ) Chegaram as fotos, finalmente; 
( ) Vimos a foto, finalmente; 
( ) Vimos as fotos, finalmente. 
 
02 – Marque: 
a) Para objeto direto 
b) Para objeto indireto 
c) Para objeto direto e indireto 
d) Para objeto direto preposicionado 
 
1. ( ) Procedeu-se ao inquérito urgentemente. 
2. ( ) Direi a ela toda a verdade. 
3. ( ) Normalmente, os pais amam aos filhos. 
4. ( ) O colégio não permite isso aos professores. 
5. ( ) Consideram-no inadequado ao cargo. 
6. ( ) As pessoas mais velhas costumam assistir a todas as novelas. 
7. ( ) Os caridosos assistem todos os necessitados. 
8. ( ) Pague suas dívidas. 
9. ( ) Devemos pagar aos nossos devedores. 
10. ( ) Tantas coisas compramos. 
11. ( ) As fofoqueiras, eu as demiti ontem. 
12. ( ) Muito nos incomoda tanta mentira. 
13. ( ) Viram-me naquele pardieiro. 
14. ( ) Ofenderam a nós. 
15. ( ) Não nos convêm tantas discussões. 
16. ( ) Informaremos a vocês o ocorrido. 
 
03 – Analise os pronomes oblíquos nas orações abaixo e marque: 
a) Para objeto direto 
b) Para objeto indireto 
 
1. ( ) Não nos convém tal cargo. 
2. ( ) Eles se odeiam profundamente. 
3. ( ) Quero que você me escreva logo. 
4. ( ) Quem te viu, quem te vê. 
5. ( ) Ele se permite severas críticas. 
6. ( ) Estive pensando em ti. 
7. ( ) Não convidou a mim para a festa. 
8. ( ) Entregou a nós as encomendas. 
9. ( ) Olhava a nós com inveja. 
10. ( ) Aquele colar pertencia-me. 
 
04- A partir da frase abaixo, construa outras duas, primeiramente substituindo o objeto direto por um 
pronome átono oblíquo, e, posteriormente, o objeto indireto. 
 
Nós dedicamos os poemas aos leitores. 
 
5. Assinale a alternativa que não contém agente da passiva. 
a) Todo esse trabalho foi feito por mim; 
b) Eu fiz todo esse trabalho por você; 
c) O batalhão é composto de mais ou menos quinhentos soldados; 
d Por pessoas com fé a Bíblia foi escrita; 
e) Compunha-se de tijolos ruins a parede. 
 
 
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6) Marque a opção que possui objeto indireto: 
a) Chegamos a casa logo cedo. 
b) Saímos com Maria felizes da vida. 
c) Não corremos de cansados. 
d) Nós nos cansamos de vocês. 
e) Vende-se tudo naquela feira. 
 
 
 
GABARITO 
 
01 – a, a, b, b. 
 
02 – 
1. (b) 8. (a) 15. (b) 
2. (c) 9. (b) 16. (c) 
3. (d) 10.(a) 
4. (c) 11.(a) 
5. (a) 12.(b) 
6. (b) 13.(a) 
7. (a) 14.(d) 
 
03 – 
1. (b) 6. (b) 
2. (a) 7. (a) 
3. (b) 8. (b) 
4. (a) 9. (a) 
5. (b) 10. (b) 
 
4. 
 
Nós lhes dedicamos os poemas. (lhes = aos leitores) 
Nós os dedicamos aos leitores. (os = os poemas). 
 
Quem dedica, dedica algo (os poemas = os) a alguém (aos leitores = lhes) 
 
5. b 6) d 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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EXERCÍCIOS DE RECAPTULAÇÃO DE PERÍODO SIMPLES – BATERIA III (nível 
elaborado). 
 
PROGNÓSTICO. 
 
Despenca do negro céu a chuva, 
Na madrugada em que dormem tantos... 
Acordado à janela, de um canto, 
Vejo a exosmose sobre as chusmas,Que, agora, descansam sono etéreo, 
E a água ácida se mistura 
A elas, e a todas se figura 
A lama própria dos cemitérios. 
 
E pela necrópole esperado, 
Ainda estou aqui, deste lado, 
Abrigado dessa chuva forte. 
 
Consciente da distanasia, 
Sinto que, em breve, em mim choveria, 
No rigor prognóstico da morte. 
Giovanni Franco. 
 
Dê as funções sintáticas dos termos que se seguem: 
 
a) a chuva, primeiro verso; 
b) na madrugada, segundo verso; 
c) acordado, terceiro verso; 
d) a exosmose, quarto verso; 
e) etéreo, quinto verso; 
f) água, sexto verso; 
g) a elas, sétimo verso; 
h) lama, oitavo verso; 
i) pela necrópole, nono verso; 
j) estou, décimo verso; 
k) abrigado, décimo primeiro verso; 
l) da distanasia, décimo segundo verso; 
m) em mim, décimo terceiro verso; 
n) da morte, décimo quarto verso. 
 
GABARITO: 
 
a) sujeito simples ( a chuva despenca do negro céu); 
b) adjunto adverbial de tempo; 
c) predicativo do sujeito (eu vejo acordado – é característica do sujeito, mas está no predicado); 
d) objeto direto (quem vê, vê algo ou alguém); 
e) adjunto adnominal (de sono – é caracterizador, dentro do termo); 
f) núcleo do sujeito ( o sujeito é a água ácida); 
g) objeto indireto (a água ácida se mistura a elas; quem/o que se mistura, se mistura a algo ou a 
alguém); 
h) núcleo do sujeito (a lama se figura a elas); 
 
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i) agente da passiva (a necrópole me espera = eu sou/estou esperado pela necrópole – o sujeito da voz 
ativa é o agente da passiva na passiva analítica,); alguns poderiam analisar como complemento 
nominal, mas o termo não é paciente. E aí?; 
j) núcleo do predicado (eu ainda estou aqui, deste lado); 
k) predicativo do sujeito (eu estou aqui abrigado); 
l) complemento nominal (de consciente); 
m) adjunto adverbial de lugar; 
n) adjunto adnominal (de rigor - rigor da morte, ou seja, rigor mortal; da morte caracteriza rigor). 
 
BATERIA PERSONALIZADA 
 
Um único substantivo pode exercer todas as funções sintáticas (exceto, é claro, a de predicado). 
Encontre-as, conforme os termos destacados: 
 
1) Surgiu, durante a festa, aos gritos, um soldado. 
2) Conversa de soldado normalmente envolve superior. 
3) A atenção ao soldado não foi dispensada como deveria. 
4) Tenente André, soldado no sentido amplo, dedicou-se muito à Corporação. 
5) Para se tornar um soldado, hoje, é preciso estudo. 
6) Do soldado nós nos esquecemos quando elaboramos essa norma. 
7) Soldado não se vê morando no Bairro Luxemburgo. 
8) Soldado a gente até vê morando no Prado. 
9) De soldado é formada aquela viatura: imagina só o serviço. 
10) Soldado, gritou o cabo, insatisfeito com o serviço. 
11) Ou apartamento novo ou no soldado estão os pensamento de Luísa. 
12) O que faz o soldado falar tão mal do sargento é a implicância deste com aquele. 
 
RESPOSTAS 
 
1) Sujeito determinado simples 
2) Adjunto adnominal 
3) Complemento nominal 
4) Aposto 
5) Predicativo do sujeito 
6) Objeto indireto 
7) Sujeito determinado simples 
8) Objeto direto 
9) Agente da passiva 
10) Vocativo 
11) Adjunto adverbial de lugar 
12) Soldado: sujeito determinado simples; aquele: complemento nominal. 
 
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PARTE 7 
 
PERÍODO COMPOSTO 
 
EXERCÍCIOS – ORAÇÕES COORDENADAS 
 
1) Classifique as orações coordenadas que se seguem: 
 
a) Quer ele a presenteie com jóias, quer a maltrate, certamente ela o trairá. 
b) A civilização não se mede pelo enfraquecimento material, e sim pela elevação moral. 
c) Ela não só desapontou os pais, mas também o namorado. 
d) O homem depende do solo e da flora; deve, pois, preservá-los. 
e) O navio já deve estar mesmo afundando, pois os ratos já começaram a abandoná-lo. 
f) Ela deve ter chorado muito, porquanto seus olhos estavam muito vermelhos. 
g) Vocês não estudaram nada, por conseguinte não merecem aprovação. 
h) Uma mulher apaixonada ora soergue o homem, ora o derruba. 
i) O oficial cuidou de todos os detalhes da solenidade, porém houve muitas falhas. 
j) Ninguém trabalha nem estuda nesta casa. 
 
2) 
a) Ele muito se dedica aos estudos, (...) nunca conseguiu tirar boas notas. 
b) Seu apartamento fica em uma rua muito movimentada; você deve sofrer com o barulho, (...). 
c) Seu apartamento fica em uma rua muito movimentada, (...) você deve sofrer com o barulho. 
d) Seu apartamento fica em uma rua muito movimentada, (...) até de madrugada há carros pra lá e pra 
cá. 
 
A opção que contém conjunções coordenativas adequadas às relações semânticas acima é: 
a) todavia, pois, pois, pois; 
b) contudo, logo, pois, pois; 
c) e, pois, logo, no entanto; 
d) pois, por conseguinte, por isso, mas; 
e) nem, pois, logo, logo. 
 
3) Classifique as orações coordenadas sindéticas da questão anterior. 
 
4. Observe as frases: 
 
Foi grande o escândalo na igreja daquela cidadezinha; por conseguinte, o Papa ficou sabendo; 
Foi grande o escândalo na igreja daquela cidadezinha, porque o Papa ficou sabendo; 
Foi grande o escândalo na igreja daquela cidadezinha, mas o Papa não ficou sabendo. 
 
As conjunções sublinhadas não explicitam relações de 
 
a) conclusão, explicação, contraste; 
b) conclusão, motivo, adversidade; 
c) explicaçao, explicação, conclusão; 
d) dedução, motivo, oposição; 
e) consequência, explicação, ressalva. 
 
 
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GABARITO. 
 
1) 
 
a) Quer ele a presenteie com jóias (sindética alternativa), quer a maltrate (sindética alternativa), 
certamente ela o trairá (assindética). 
b) A civilização não se mede pelo enfraquecimento material (assindética), e sim pela elevação moral 
(sindética adversativa). 
c) Ela não só desapontou os pais (assindética), mas também o namorado (sindética aditiva). 
d) O homem depende do solo e da flora (assindética); deve, pois, preservá-los (sindética conclusiva). 
e) O navio já deve estar mesmo afundando (assindética), pois os ratos já começaram a abandoná-lo 
(sindética explicativa). 
f) Ela deve ter chorado muito (assindética), porquanto seus olhos estavam muito vermelhos (sindética 
explicativa). 
g) Vocês não estudaram nada (assindética), por conseguinte não merecem aprovação (sindética 
conclusiva). 
h) Uma mulher apaixonada ora soergue o homem (sindética alternativa), ora o derruba (sindética 
alternativa). 
i) O oficial cuidou de todos os detalhes da solenidade (assindética), porém houve muitas falhas 
(sindética adversativa). 
j) Ninguém trabalha (assindética) nem estuda nesta casa (sindética aditiva). 
 
2) a 
 
3) a) adversativa; b) conclusiva; c) conclusiva; d) explicativa. 
 
4) c. 
 
EXERCÍCIOS ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS. 
 
1 - Classifique as orações dos períodos abaixo. 
a) Não tenho medo de almas, minha senhora, porque vivo no mundo dos vivos. 
b) Ainda que perdessem a batalha, sairiam vitoriosos. 
c) O movimento cresceu tanto que repercutiu no exterior. 
d) As discussões políticas eram menos interessantes que as conversas paralelas. 
e) Caso as coisas corram bem, não voltarei ao trabalho. 
f) Como ele dependia da mãe, teve de ficar calado. 
g) Ele corrigiu todas as redações, como a diretora havia pedido. 
h) Embora Joana seja muito nova, ela é radical como o pai. 
i) Desde que criaram essas normas, tudo ficou difícil nesta empresa. 
j) Desde que essas normas não sejam tão rigorosas, continuarei na empresa. 
k) À Medida que chovia, os moradores se preocupavam com o nível do rio. 
l) Tudo foi dito para que você se sentisse ofendido. 
 
2) Alguns funcionários públicos cuidam tanto da vida alheia que não produzem nada na seção.A respeito do período acima não é correto afirmar que 
a) trata-se de um período composto por subordinação; 
b) a segunda oração, iniciada pela conjunção que, é subordinada adverbial consecutiva; 
c) existe relação interoracional de causa versus conseqüência no período; 
d) a causa vem expressa na oração principal, e a conseqüência na subordinada; 
e) existe oração subordinada adverbial causal no período. 
 
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03) A conjunção como pode indicar causa, comparação ou conformidade. Indique o valor semântico 
que ela expressa em cada um destes contextos: 
a) Como eu não trouxe o trabalho no prazo estipulado pelo professor, fiquei com nota abaixo da média. 
Merecidamente... eu acho... 
b) Fizemos o bolo de chocolate como havíamos prometido. 
c) Como chovia demais, ele não pôde levar as crianças ao shopping. 
d) Meu irmãozinho impõe sua vontade como gente grande! 
 
04) Conquanto se pague muito mal naquele lugar, não se pode deixar de considerar que pouco se 
trabalha. 
 
A conjunção sublinhada não pode ser substituída por 
a) posto que; 
b) embora; 
c) ainda que; 
d) porquanto. 
 
 Gabarito: 
 
1) a-adverbial causal / b- adv. concessiva / c- adv. consecutiva / d- adv. comparativa / e- adv. 
Condicional/ f- adv. Causal / g- adv. Conformativa/ h- concessiva – comparativa / i- temporal / 
j- condiciona / k- proporcional / l- final. 
2) E 
3) a) causa; b) conformidade; causa; comparação. 
4) d 
 
EXERCÍCIOS ORAÇOES SUBORDINADAS ADJETIVAS. 
 
1) 
 
a) O homem, que anda afastado da fé, não possui uma vida tranqüila. 
b) O homem que anda afastado da fé não possui uma vida de tranqüila. 
 
Com base nos períodos acima, responda às seguintes perguntas: 
a) Qual a diferença de sentido entre os dois períodos? 
b) Em qual período há oração adjetiva? 
c) Qual a classificação das orações subordinadas dos períodos? 
d) Como se classifica, morfologicamente, a palavra que? 
e) Qual a função sintática da palavra que? 
f) As orações subordinadas equivalem a qual termo morfológico? 
g) Em ambos os casos, qual é a oração principal? 
 
2) Identifique e classifique as orações adjetivas dos períodos abaixo: 
a) Ninguém prestou atenção ao problema que levantamos. 
b) As casas, as quais se encontram bastante velhas, não foram vendidas. 
c) Há músicas cujas letras não têm muito conteúdo; as sertanejas são um bom exemplo. 
d) José, o filho do padeiro, comprou um imóvel de que ninguém gostou. 
e) Laura nunca foi, na verdade, o que parece. 
f) A mulher que é abandonada normalmente tem ódio ao homem pelo qual ainda sente amor. 
g) Os livros de que necessitamos não foram encontrados. 
h) Os livros de que temos necessidade não foram encontrados. 
i) Aquela cidadezinha, onde sempre ficamos quando viajamos, tem sido muito procurada. 
j) As pedras pelas quais fomos atingidos hão de retornar aos agressores. 
 
 
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3) Identifique os pronomes relativos do exercício anterior e dê a função sintática deles. 
 
4) Identifique, ainda com relação ao exercícios 2, os antecedentes dos pronomes relativos (a palavra 
que o pronome relativo substitui). 
 
5) Comente acerca do uso do relativo cujo na frase abaixo: 
 
O filme cujo eu vi não foi premiado. 
 
6) Assinale a opção correta, considerada a gramática normativa: 
 
a) Os restaurantes que nós comemos possuem pratos caros; 
b) Eu fiz um trabalho cuja a nota não foi boa; 
c) O colégio a cujas alunas me referi não é bom; 
d) Nós vivemos em dias onde há muita violência; 
e) A menina que o irmão viajou é Ana, você não se lembra? 
 
GABARITO. 
 
1) 
a) no primeiro período, a oração que anda afastado da fé explica o núcleo do sujeito da oração 
principal, homem, ou seja, toma-se o homem na totalidade, para esclarecer que ele anda afastado da fé, 
e, portanto, não tem uma vida tranqüila; no segundo período, a oração que anda afastado da fé 
restringe o substantivo homem, isto é, esclarece que apenas aquele homem que anda afastado dá fé é 
que não possui uma vida tranqüila. De acordo com o primeiro período, nenhum homem possui uma 
vida tranqüila, pois todos se afastaram da fé: houve, portanto, uma generalização; já no segundo, parte 
dos homens não possuem uma vida tranqüila: aqueles que se afastaram da fé; 
 
b) Em ambos: que anda afastado da fé; 
c) oração subordinada adjetiva explicativa (letra a) e oração subordinada adjetiva restritiva (letra b); 
d) pronome relativo; 
e) sujeito: o homem anda afastado da fé; 
f) adjetivo. (No caso, uma locução adjetiva: sem fé); 
g) o homem não possui uma vida tranqüila. 
 
2) 
 
a) Ninguém prestou atenção ao problema que levantamos (subordinada adjetiva restritiva);. 
b) As casas, as quais se encontram bastante velhas, não foram vendidas (subordinada adjetiva 
explicativa);. 
c) Há músicas cujas letras não têm muito conteúdo; as sertanejas são um bom exemplo 
(subordinada adjetiva restritiva); 
d) José, o filho do padeiro, comprou um imóvel de que ninguém gostou (subordinada adjetiva 
restritiva);. 
e) Laura nunca foi, na verdade, o que parece (subordinada adjetiva restritiva);. 
f) A mulher que é abandonada normalmente tem ódio ao homem pelo qual ainda sente amor 
(subordinadas adjetivas restritivas);. 
g) Os livros de que necessitamos não foram encontrados (subordinada adjetiva restritiva);. 
h) Os livros de que temos necessidade não foram encontrados (subordinada adjetiva restritiva);. 
i) Aquela cidadezinha, onde sempre ficamos quando viajamos, tem sido muito procurada. 
(subordinada adjetiva explicativa); 
j) As pedras pelas quais fomos atingidos hão de retornar aos agressores (subordinada adjetiva 
restritiva). 
 
 
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3) 
 
a) que ( objeto direto); 
b) as quais ( sujeito); 
c) cujas (adjunto adnominal); 
d) que (objeto indireto); 
e) que (predicativo do sujeito); 
f) que (sujeito); o qual (complemento nominal); 
g) que (objeto indireto); 
h) que (complemento nominal); 
i) onde (adjunto adverbial de lugar); 
j) as quais (agente da passiva). 
 
4) 
a) problema; 
b) casas; 
c) músicas 
d) imóvel; 
e) o (o = aquilo); 
f) mulher/homem; 
g) livros; 
h) livros; 
i) cidadezinha; 
j) pedras. 
 
5) O relativo foi mal-empregado, já que só se usa cujo, no português contemporâneo, como pronome 
relativo, quando há idéia de posse, como na letra C do exercício 2. Dever-se-ia usar o relativo que. 
 
 
EXERCÍCIOS – ORAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS. 
 
1) Na frase " Nós não temos certeza de que isso foi realmente dito na reunião", a oração em destaque é 
: 
a) Subordinada substantiva objetiva indireta 
b) Subordinada substantiva completiva nominal. 
c) Subordinada substantiva predicativa. 
d) Coordenada sindética conclusiva 
e) Coordenada sindética explicativa 
 
2) Qual o período em que há oração subordinada substantiva predicativa ? 
a) Minha maior vontade é que você encontre alguém. 
b) É inútil que o aprovem. 
c) Tudo isso é uma inutilidade só. 
d) Isso nunca foi para você. 
e) Vou dizer apenas uma coisa: “Você é tudo para mim”. 
 
3) Marque a opção que não contém oração subordinada substantiva objetiva indireta: 
a) Alguns policiais julgam que têm o rei na barriga. 
b) Avisei-a de que a prova estaria difícil. 
c) Não gosto (de) que você saia à noite. 
d) Nós cremos (em) que tudo irá se resolver. 
e) Preciso muito (de) que você me ajude. 
 
(As preposições entre parênteses podem ser omitidas). 
 
 
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4) As orações subordinadas substantivasque aparecem nos períodos abaixo são todas subjetivas 
exceto: 
a) Comenta-se que aquela mulher costumar trair o marido. 
b) É possível que a prova esteja difícil. 
c) O comentário é que aquela mulher trai o marido. 
d) Perguntou-se ao diretor quando seríamos recebidos. 
e) Convinha-nos que você estivesse presente à reunião. 
 
5) Na frase " Retruquei que não é necessário que se façam piadas em sala de aula" as orações 
introduzidas pela conjunção que são respectivamente : 
a) Ambas subordinadas substantivas objetivas diretas 
b) Ambas subordinadas subjetivas 
c) Subordinada substantiva objetiva direta e subordinada substantiva subjetiva. 
d) Subordinada objetiva direta e coordenada assindética . 
e) Subordinada substantiva objetiva e subordinada substantiva predicativa. 
 
6) Em " Não se imagina quanta gente morre de fome neste país", a segunda oração é : 
a) Subordinada substantiva subjetiva. 
b) Subordinada adverbial predicativa. 
c) Subordinada substantiva predicativa 
d) Principal 
e) Subordinada substantiva objetiva direta. 
 
7) Assinale a opção que possui conjunção integrante: 
a) Feche esta porta, que está muito frio. 
b) Ela pensou tanto que mudou a resposta da prova. 
c) Aprenda apenas uma coisa: humildade é importante. 
d) A filha é, sem dúvida, muito mais inteligente que o pai. 
e) Gostaria que você disse se vai ficar. 
 
8) " Nós queremos que vocês estudem, aprendam e passem”: 
Em relação à oração não destacada as orações em destaque são respectivamente : 
a) Subordinada substantiva objetiva direta, coordenada assindética, coordenada sindética aditiva. 
b) Subordinada adjetiva restritiva, coordenada assindética - coordenada sindética aditiva. 
c) Subordinada substantiva objetiva direta, subordinada substantiva objetiva direta, coordenada 
sindética aditiva. 
d) Subordinadas substantivas objetivas diretas. 
e) Subordinada substantiva subjetiva, coordenada assindética, coordenada sindética aditiva. 
 
9) " Se ele confessou , não sei." A oração destacada é: 
a) Subordinada adverbial temporal 
b) Subordinada substantiva objetiva direta 
c) Subordinada substantiva objetiva indireta 
d) Subordinada substantiva supletiva 
e) Subordinada substantiva predicativa 
 
10) " Toda a questão é que fomos mal-interpretados" 
Classifica-se a segunda oração como: 
a) Subordinada substantiva objetiva direta 
b) Subordinada adverbial conformativa 
c) Subordinada substantiva objetiva indireta 
d) Subordinada substantiva predicativa 
e) Subordinada substantiva apositiva. 
 
 
 
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11) Leia atentamente a frase: 
" O presidente comunicou ao Ministro do Planejamento e ao Ministro da Indústria e Comércio, que não 
haverá expediente na Segunda-feira próxima." Nesta frase a vírgula está separando erroneamente a 
oração principal e a oração: 
a) Subordinada substantiva objetiva indireta 
b) Subordinada adverbial temporal 
c) Coordenada Sindética adversativa 
d) Subordinada substantiva objetiva direta 
e) Subordinada substantiva assindética modal. 
 
12) Em " Queria que me ajudasses. " 
O trecho destacado pode ser substituído por: 
a) a sua ajuda 
b) a vossa ajuda 
c) a ajuda de você 
d) a ajuda deles 
e) a tua ajuda. 
 
13) " Não sei por que você insiste nesse assunto." 
A oração destacada é: 
a) Subordinada substantiva completiva nominal 
b) Subordinada substantiva objetiva indireta 
c) Subordinada substantiva predicativa 
d) Subordina substantiva subjetiva. 
e) Subordinada substantiva objetiva direta 
 
 
GABARITO. 
1b 2a 3a 4c 5c 6ª 7e 8d 9b 10d 11d 12e 13e 
 
Na questão 7, há duas conjunções integrantes: que e se. A primeira inicia oração subordinada 
substantiva objetiva indireta, e a segunda objetiva direta. 
 
Na questão 8, as orações destacadas são objetos diretos em relação à oração não destacada, e são 
coordenadas entre si. 
 
 
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO E/OU SUBORDINAÇÃO. 
 
1- Classifique as orações abaixo: 
 
a- Muitos professores não dão aula nem sabem a matéria. 
 
b- Como você sabe, eu não gosto de jiló. 
 
c- Não vou discutir resultado de pesquisas, porque eu sei como isso se faz. 
 
d- Vá, porque é melhor para você. 
 
e- Não fui porque não me chamaram. 
 
f- Conta-se que Ésquilo, o criador da tragédia grega, morreu com o crânio esfacelado. 
 
g- É muito importante que vocês pratiquem esporte. 
 
 
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h- A ordem era legal, entretanto ninguém a ela obedeceu. 
 
i- Mal cheguei, começou a chover. 
 
j- Respondi-lhe que não era rico. 
 
l- Você não manda nada aqui, cale a boca, pois! 
 
m- Um pouquinho de comida já me bastava, pois estava com fome. 
 
n- As árvores são preciosas à vida humana, de modo que devemos preservá-las. 
 
o- “Nada é mais perigoso na sociedade do que um homem sem caráter”. 
 
p- “Todo homem pode cometer um erro, mas só os loucos podem perseverar nele”. 
 
q- “É teu amigo aquele que na ocasião do perigo te ajuda.” 
 
r- “Nada se ensina ou se aprende retamente sem o escrúpulo.” 
 
s- Conquanto fosse legal a ordem, ninguém a ela obedeceu. 
 
t- Venha já, ou perderá a vez. 
 
u- Como não veio, perdeu a vez. 
 
GABARITO. 
 
1- Distinga as orações coordenadas das subordinadas, classificando-as: 
 
a- Muitos professores não dão aula (oração coord assindética) nem sabem a matéria (Or. Coordenada 
sindética aditiva) 
 
b- Como você sabe (oração subordinada adverbial conformativa), eu não gosto de jiló (oração 
principal). 
 
c- Não vou discutir resultado de pesquisas, porque eu sei como isso se faz. 
1ª oração: Não vou discutir resultado de pesquisas: oração principal em relação à Segunda; 
2ª oração: porque eu sei : oração subordinada adverbial causal da primeira e principal da terceira. 
3ª oração: como isso se faz: oração subordinada substantiva objetiva direta (da segunda) 
 
Observe que a Segunda oração é a causa da primeira, portanto subordinada a ela, mas principal em 
relação à terceira, que nada mais é do que seu objeto direto (fácil, né?) 
d- Vá (oração coord assindética), porque é melhor para você (or. coordenada sindética explicativa). 
 
e- Não fui (oração principal) porque não me chamaram (oração subordinada adverbial causal). 
 
f- Conta-se (oração principal) que Ésquilo, o criador da tragédia grega, morreu com o crânio esfacelado 
(oração subordinada substantiva subjetiva). 
 
Em algo é contado, algo é sujeito de é contado. Logo, temos: “que Ésquilo, o criador da tragédia 
grega, morreu com o crânio esfacelado é contado”; tudo que está antes de é contado é sujeito. 
 
Lembre-se de que o criador da tragédia grega é apenas um aposto, não oração. 
 
g- É muito importante (oração principal) que vocês pratiquem esporte (oração subordinada substantiva 
subjetiva). 
 
h- A ordem era legal (oração coordenada assindética), entretanto ninguém a ela obedeceu (oração 
coordenada sindética adversativa). 
 
i- Mal cheguei (oração subordinada adverbial temporal), começou a chover (oração principal). 
 
 
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j- Respondi-lhe (oração principal) que não era rico (oração subordinada substantiva objetiva direta). 
 
l- Você não manda nada aqui (oração coordenada assindética), cale a boca, pois! (oração coordenada 
sindética conclusiva) 
 
m- Um pouquinho de comida já me bastava (oração coordenada assindética) , pois estava com fome 
(oração coordenada sindética explicativa). 
 
n- As árvores são preciosas à vida humana (oração coordenada assindética) , de modo que devemos 
preservá-las (oração coordenada sindética conclusiva).Muitos gramáticos, no entanto, classificam a primeira oração como principal e a segunda como 
subordinada adverbial consecutiva. 
 
o- “Nada é mais perigoso na sociedade (oração principal) do que um homem sem caráter” (oração 
subordinada adverbial comparativa). 
 
p- “Todo homem pode cometer um erro (oração coordenada assindética), mas só os loucos podem 
perseverar nele” (oração coordenada sindética adversativa). 
 
q- “É teu amigo aquele que na ocasião do perigo te ajuda.” 
 
Ordem canônica: aquele que te ajuda na ocasião do perigo é teu amigo. 
Primeira oração: aquele é teu amigo (oração principal) 
Segunda oração: que te ajuda na ocasião do perigo (oração subordinada adjetiva restritiva, pois não se 
trata de um amigo qualquer, faz-se uma restrição). 
 
r- “Nada se ensina (oração coordenada assindética) ou se aprende retamente sem o escrúpulo.” (oração 
coordenada sindética alternativa) 
 
s- Conquanto fosse legal a ordem (oração subordinada adverbial concessiva), ninguém a ela obedeceu 
(oração principal). 
 
t- Venha já (oração coordenada assindética), ou perderá a vez (oração coordenada sindética 
alternativa). 
 
u- Como não veio (oração subordinada adverbial causal), perdeu a vez (oração principal). 
 
EXERCÍCIOS (ORAÇÕES REDUZIDAS E DESENVOLVIDAS). 
 
1) Classifique as orações (desenvolvidas ou reduzidas) abaixo: 
a) É indispensável que leiam jornais. 
b) Era necessário dormir logo. 
c) Pintava rapidamente porque tinha pressa. 
d) Viu o artista saindo do estúdio. 
e) O menino fingia ouvir seus conselhos. 
 
2) Classifique as orações subordinadas substantivas abaixo após desenvolvê-las: 
Modelo: A jovem fingia / animar-se com a música. (= que se animava com a música) 
 OP or.sub.subst.obj.direta reduzida de infinitivo. 
a) Gostei de me contarem essa história. 
b) O importante era terminar o quadro. 
 
3)Classifique as orações subordinadas adjetivas abaixo, desenvolvendo-as 
a) Encontrei o pintor vestindo uma túnica manchada de tinta. 
b) A jovem, definhando, não se queixava. 
c) Ela observou os retoques finais feitos no quadro. 
 
4) Classifique as orações subordinadas adverbiais abaixo, desenvolvendo-as 
a) Querendo, ela poderia descansar um pouco. 
b) Chegada a hora, começou a pintar. 
 
 
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GABARITO 
 
1) a) Substantiva subjetiva / b) subst. subjetiva reduzida de infinitivo / c) adverbial causal / d) adv. 
temporal reduzida de gerúndio /e) subst. obj. direta reduzida de infinitivo 
2) a) Subst. objetiva indireta reduzida de infinitivo/b) subst. predicativa reduzida de infinitivo. 
3) a) Adj. restritiva reduzida de gerúndio / b) adj. explicativa reduzida de gerúndio / c) adj. restritiva 
reduzida de particípio / 
4) a) Adv. condicional reduzida de gerúndio (se/caso quisesse) / b) adv. temporal ou causal, reduzida 
de particípio (Quando a hora chegou/ Porque a hora chegou). 
 
 
EXERCÍCIO COMPLEMENTAR SOBRE PERÍODO COMPOSTO: FUNÇÕES DO QUE E 
DO SE: 
 
Identifique as funções do que (relacionadas à predicação) 
 
1) Aluno que estuda passa 
2) Quem estudou a matéria que indicamos? 
3) Tudo de que precisamos está no livro. 
4) Nem todos são aquilo que parecem. 
5) Tudo de que temos necessidade está nesta casa. 
6) O inseto por que fui picado é desconhecido. 
7) A casa em que moramos é velha. 
 
Respostas: 
 
Nos sete exemplos, a palavra que é um pronome relativo (equivale a o qual e variações - morfologia), e 
exerce as seguintes funções sintáticas (nas orações subordinadas adjetivas): 
 
1) Sujeito de estuda: aluno estuda 
2) Objeto direto de indicamos: indicamos a matéria 
3) Objeito indireto de precisamos: precisamos de tudo 
4) Predicativo do sujeito: todos parecem aquilo 
5) Complemento nominal de necessidade: temos necessidade de tudo 
6) Agente da passiva: fui picado pelo inseto 
7) Adjunto adverbial de lugar: moramos na casa. 
 
Para encontrar a função do pronome relativo, basta reconstruir a oração adjetiva e substituir o que pelo 
antecedente. 
 
Ex.: Aluno que estuda passa. A oração que estuda restringe aluno, seu antecedente. Na substituição 
temos: aluno estuda. Função sintática do que: sujeito de estuda. 
 
Identifique as outras funções do que e do se (relacionadas ao período composto: orações coordenadas e 
subordinadas adverbiais e substantivas) 
 
1) Nós trabalhamos que trabalhamos. 
2) Roube-os, que não a mim. 
3) Que estude, que durma, que trabalhe, será o primeiro lugar do curso. 
4) Feche tudo, que está frio. 
5) Não vou ao cinema que vai chover. 
6) Que vocês se matem de estudar, não ligo. 
7) Que fosse eu amado, tudo lhe daria. 
8) Comentamos que Maria é estranha. 
9) Faço votos que sejas feliz. 
10) Agora que você chegou a aula acaba. 
11) Perdemos tanta aula que não entendemos a matéria 
12) Você é muito mais inteligente que ela. 
13) Diga-me se você realmente vem. 
14) Se todos concordarem, daremos a festa. 
15) Como fazei a prova se não tenho conhecimento algum? 
 
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Respostas 
 
Conjunção coordenativa (1 a 5) 
1) Aditiva (e) 
2) Adversativa (mas) 
3) Alternativa (ou) 
4) Explicativa (pois, porque) 
 
Conjunção subordinativa (5 a 12) 
5) Causal (pois, porque) 
6) Concessiva (embora, ainda que) 
7) Condicional (se) 
8) Integrante (inicia oração subordinada substantiva equivalente ao pronome isso: comentamos 
isso). 
9) Final (para que) 
10) Temporal (quando) 
11) Consecutiva (correlata de tanto, tão, tamanho: comeu tanto que engordou; é tão gorda que não 
passa pela porta; era tamanha a fome que comeu um bolo inteiro). 
12) Comparativa (do que) 
13) Integrante (inicia oração subordinada substantiva equivalente ao pronome isso: digam-se isso) 
14) Condicional 
15) Causal (já que). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PARTE 7.1 
 
PERÍODO COMPOSTO (POEMA ONÍRICO) 
 
 
EXERCÍCIOS SOBRE ORAÇÕES COORDENADAS E SUBORDINADAS (MÓDULO 
AVANÇADO). 
 
ONÍRICO. 
 
Porquanto a tua presença me faz treva, 
Mergulho em um pélago hostil... 
És indiferente à beleza que te leva 
A perturbar todo aquele que a viu. 
 
Tua inocência causa chaga à minha ira, 
Por não saberes que me trazes vil tormenta; 
És-me martírio, que à loucura me atira, 
Uma quimera, cujo infortúnio a mim fomenta. 
 
Porque não sabes que me fazes pesadelo, 
É ubíqua a tua ausência em minha vida; 
Sonho impossível, tormentório é percebê-lo 
A fazer-te utopia, quando toda a paz é ida. 
 
Este querer, de cujo escravo é minha alma, 
Conduz-me a presságios de melancolia; 
O teu viço, se presente, não me acalma, 
E, se ausente, recrudesce a apatia. 
 
Vão-se-me os anos, no vigor de meu laicismo 
De não sorver tua juventude, quanto antes; 
Liberta-me da clausura, de meu devasso niilismo, 
Liberta-te da insapiência, de meu apelo durante. 
 
Amaldiçôo, em minha vida, a não-presença tua... 
Se o amor liberta, a lascívia sacramenta 
O inferno de ti, que então se perpetua, 
Na escuridão da luz, em que o espírito lamenta 
 
A penumbra que produzem os olhos teus, 
Que, dispersos, não me vêem à espreita, 
No húmus da existência, de um lampejo de Deus, 
De tudo, enfim, que teu coração rejeita. 
 
Giovanni Franco. 
 
Poema classificado em primeiro-lugar, no concurso de poesias promovido pela Academia de Letras 
Guimarães Rosa/2004. 
 
1) A oraçãoque inicia o poema é: 
a) coordenada sindética explicativa; 
b) coordenada sindética conclusiva; 
c) subordinada adverbial consecutiva; 
d) subordinada adverbial causal. 
 
 
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2) Com base na resposta anterior, assinale a opção cuja conjunção substitui, mantido o sentido, a 
palavra porquanto: 
a) conquanto; 
b) posto que; 
c) porque; 
d) tanto que. 
 
3) 
“És indiferente à beleza que te leva 
A perturbar todo aquele que a viu”. 
 
As orações sublinhadas são, respectivamente: 
a) subordinadas adjetivas restritivas; 
b) subordinadas adjetivas explicativas; 
c) subordinadas adjetivas apositivas; 
d) coordenadas sindéticas explicativas. 
 
4) Os pronomes relativos dos versos da questão anterior possuem função sintática de: 
a) pronome relativo; 
b) objeto direto; 
c) sujeito; 
d) objeto indireto. 
 
5) Classifique as orações abaixo: 
 
“Tua inocência causa chaga à minha ira, 
Por não saberes que me trazes vil tormenta” 
 
6) A segunda oração do excerto da questão anterior pode ser substituída por: 
a) porque não sabeis; 
b) porque não sabes; 
c) porque não sabe; 
d) porque não soubeste. 
 
7) Classifique as orações destacadas: 
 
“És-me martírio, que à loucura me atira, 
Uma quimera, cujo infortúnio a mim fomenta” 
 
8) Qual a função sintática dos pronomes relativos da questão anterior? 
 
9) 
“Porque não sabes que me fazes pesadelo, 
É ubíqua a tua ausência em minha vida” 
 
A conjunção destacada não pode ser substituída, mantido o sentido, por: 
a) como; 
b) porquanto; 
c) uma vez que; 
d) se bem que 
 
10) Classifique a oração destacada: 
 
“Sonho impossível, tormentório é percebê-lo 
A fazer-te utopia, quando toda a paz é ida”. 
 
a) subordinada adverbial temporal; 
b) subordinada substantiva predicativa; 
c) subordinada adjetiva restritiva; 
d) subordinada substantiva apositiva. 
 
 
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11) 
 
“Liberta-me da clausura, de meu devasso niilismo, 
Liberta-te da insapiência, de meu apelo durante”. 
 
O período acima possui: 
a) orações coordenadas assindéticas; 
b) orações coordenadas sindéticas aditivas; 
c) orações coordenadas assindéticas explicativas; 
d) orações absolutas. 
 
12) 
 
“Amaldiçôo, em minha vida, a não-presença tua... 
Se o amor liberta, a lascívia sacramenta 
O inferno de ti, que então se perpetua, 
Na escuridão da luz, em que o espírito lamenta...” 
 
É correto afirmar que a oração destaca dá idéia de: 
a) modo; 
b) tempo, somente; 
c) condição, somente; 
d) tempo e/ou condição. 
 
13) 
 
“A penumbra que produzem os olhos teus, 
Que, dispersos, não me vêem à espreita, 
No húmus da existência, de um lampejo de Deus, 
De tudo, enfim, que teu coração rejeita.” 
 
Com relação à palavra sublinhada, pode-se afirmar que: 
a) é pronome relativo, possui função sintática de sujeito e substitui o antecedente os olhos teus; 
b) é pronome relativo, possui função sintática de objeto direto e substitui o antecedente os olhos teus; 
c) é conjunção integrante, possui função sintática de objeto direto e substitui o antecedente os olhos 
teus; 
d) pode ser substituído por os quais e inicia oração subordinada adjetiva restritiva. 
 
14) O antecedente da palavra que, do último verso, é: 
a) tudo; 
b) Deus; 
c) lampejo; 
d) existência. 
 
15) Identifique, no poema, duas orações principais que encerram idéia de conseqüência. 
 
GABARITO. 
 
1) d 2) c 3) a 4) c 6) b 9) d 10) a 11) a 12) d 13) a 14) a. 
 
5) Tua inocência causa chaga à minha ira (oração principal), por não saberes (oração subordinada 
adverbial causal reduzida de infinitivo) que me trazes vil tormenta (oração subordinada substantiva 
objetiva direta). 
 
7) Ambas as orações são subordinadas adjetivas explicativas. 
 
8) que (sujeito); cujo (adjunto adnominal). 
 
15) Mergulho em um pélago hostil (conseqüência da oração do verso anterior); Tua inocência causa 
chaga à minha ira (conseqüência da oração do verso posterior). 
 
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PARTE 8 
 
PERÍODO SIMPLES E COMPOSTO PARA DISCUSSÃO 
 
PERÍODO SIMPLES/PERÍODO COMPOSTO (COSMOVISÃO). 
 
Exercícios sobre termos essenciais da oração: sujeito, predicado, predicação e predicativo. 
Analise todos os aspectos que puder referentes a eles (classificação do sujeito, predicado, voz verbal, 
complementos verbais (objeto direto, indireto e agente da passiva) e nominais, adjuntos adnominais e 
adverbiais, agente da passiva, aposto e questões decorrentes, como colocação, emprego de vírgula, 
concordância, emprego do acento grave, regência e seja mais feliz, ao descobrir que não se estuda 
português isoladamente, como no colégio (ou todos, inclusive boa parte dos professores, saberiam 
análise sintática). 
 
Nos casos em que houver período composto, analise, por totalidade verbal, cada oração. Quando se 
tratar das partículas se e que, verifique sua função morfológica e sintática, se houver, além de outros 
aspectos morfossintáticos que julgar pertinentes. Há frases que carecem de correção (faça-as, quando 
necessário). 
 
1) O náufrago salvou-se. 
2) Assistirei às Olimpíadas. 
3) A carta foi lida por todas. 
4) Nós nos abstivemos de quaisquer comentários. 
5) Rega-se a planta de manhã cedo (analise também o plural) 
6) Já se têm feito comentários. 
7) Visitamo-nos e enfeitemo-nos para a festa. 
8) O preso suicidou-se. 
9) Aquele escritor fez-se por si mesmo. 
10) Eu me arrependi de tudo hoje. 
11) Quando se é jovem a memória é mais vivaz. 
12) Na rua, olham-no com admiração. 
13) Quando se é menino, vive-se mais feliz, acredita-se em tudo, faz-se tanta coisa inocente. 
14) Onde houvesse festas e danças, ali estava ele. 
15) Leis piores do que essa não podia haver. Pessoas devem existir prejudicadas. 
16) Olhei o relógio: passava das cinco horas da tarde e estava frio. 
 
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17) Minha mãe ficou muito feliz com a notícia. 
18) O soldado voltou da guerra gravemente ferido. 
19) Eu acho Denise, aeromoça da Varing, muito bonita. 
20) As geadas e as secas deixam os lavradores preocupados. 
21) A família chamou o médico. 
22) A família chamou o médico de estúpido. 
23) Ninguém se faz médico da noite para o dia. 
24) Eu assisti à cena da novela (analisar se há acento grave). 
25) Eu assisti à cena revoltado. Um bando de torcedores depredaram tudo. 
26) José se acha o melhor aluno da turma. 
27) Acha-se muitas frutas estragadas na quitanda (analisar tudo). 
28) Ele nunca está em casa quando precisamos. 
29) Dei com os burros nágua. 
30) Deram/soaram/bateram onze horas o relógio. 
31) Não dou conselhos. 
32) Dar-te-ei apenas um conselho, meu filho. 
33) Eles devem ser irmãos. 
34) Lembro-me dela com saudade (discutir). 
35) Lentos e tristes, os retirantes iam passando. 
36) Sílvio acha-se um gênio. 
37) As batalhas sagraram-no herói. 
38) O juiz declarou o réu inocente. 
39) O juiz viu o réu de idade. 
40) Convence, enfim, ao pai o filho amado. 
41) Ele não teme a Deus nem crê na doutrina. 
42) Seus cavalos, elas os montava em pelo. 
43) A bom entendedor meia palavra basta. 
44) Você se contenta com pouco. 
45) Que me importa a mim o teu destino, seu estúpido. 
46) A defesa da pátria, o amor ao trabalho, a atenção para com todos são características do povo do 
Brasil? 
47) O juiz julgou favoravelmente ao réu. 
48) Ela se aliou com todos, eexatamente essa aliança com pessoas desconhecidas causou-lhe a ruína. 
 
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49) Por quem teria ele sido denunciado? 
50) Todos estávamos cercados pelos ratos e pelas baratas. 
51) O discurso do presidente causou, apesar de ser inconsistente, a eleição do governador do Rio. 
52) Governar o Rio não deve ser algo fácil. 
53) A adoção de crianças carentes é louvável. 
54) Por um cheio de perfume nossas almas foram invadidas. 
55) Dádivas de plástico são suas únicas qualidades. 
56) Audaciosos, os ladrões invadiram a casa às barbas da polícia. 
57) Rapaz impulsivo, Mário não se conteve. 
58) Nimbos anunciavam a chuva de granizo, sinas de danos materiais. 
59) Você é muito tenso, o que me assusta. 
60) Só não tenho uma gramática: a do Cegalla. 
61) Passam-se os anos, vão-se as ilusões, fica-nos o desespero da incerteza. 
62) Eu não me vejo entrar naquele clube. 
63) Não se deixe iludir por seu marido. 
64) Clarisse se trancou no banheiro. 
65) Mãe e filha entrebeijaram-se. 
66) Ama-se mais do que se rejeita. 
67) Ama-se tudo nesta vida. 
68) Ama-se a deuses desconhecidos. 
69) Eu sempre me pergunto isso. 
70) Ela se impôs essa obrigação meia insatisfeita com tudo. 
71) Cartas de amor não devem rasgar-se. 
72) Ele se chama Luís. 
73) Ele se curou da bronquite. 
74) Ele se vacinará contra a doença. 
75) Juçara se arrependeu do que fez. 
76) Ilda se perdeu. 
77) Todos se reuniram para jantar. 
78) “ Ela se jogou da janela do quinta andar, nada é fácil de entender...” 
79) O sol se ergue no horizonte. 
80) Os bairros de Belo Horizonte, que são arborizados, são realmente nobres. 
81) O quartel de Cavalaria (RCAT), localizado no Prado, é bastante antigo. 
 
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82) Bastantes pessoas acham as roupas caras. Mas que peças custam barato hoje em dia. 
83) Com medo de ser punida Maria saiu do convento. 
84) Dinheiro, isso não traz felicidade. 
85) Dinheiro, feliz de quem o tem. 
86) A lua, ao amanhecer brindava, ao sol, um brilho artificial. 
87) As pessoas, dedicadas, conseguem com esforço as coisas. 
88) Se se estudarem as matérias, quem saberá se haverá aprovações? 
89) Ajudava-os em tudo, sem que isso fosse minha obrigação. 
90) Houvesse chegado um minuto antes ou um minuto depois e tudo seria diferente. 
91) Como diz o povo, tristezas não pagam dívidas. 
92) É teu tudo quanto existe aqui. 
93) Valério, que nasceu rico, morreu na miséria. 
94) Pessoa que nasce rica não morre, normalmente, na miséria. 
95) Ele é muito esforçado, mas não conseguiu tudo o que queria. 
96) É preciso que nos dediquemos mais às causas do curso para passarmos conquanto não nos 
valorizem. 
97) Só quem sabe consegue vender. 
98) Tudo por que lutamos são ideais imprecisos. Nada do que queremos é certo. Tudo de que 
precisamos, cada coisa de que temos necessidade vai ser alcançada, desde que nos 
conscientizemos de que a vida é como ela é, e não como gostaríamos que fosse. 
99) Comenta-se que a maioria dos soldados disseram que não sairia o edital portanto muita gente saiu 
do curso, que era composto por bons professores, para aguardar. O corpo de professores não 
ficaram satisfeitos. 
100) Se o fumo é prejudicial à saúde, não aconselho ninguém a fumar. Fumando, quando doenças 
podem surgir? É necessário refletir então sobre os males dessa droga. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PARTE 9 
 
COLOCAÇÃO PRONOMINAL 
 
 
1) Esses são os livros que .......... à disposição do público, mas ........... que poucos......... 
 
I) se acham; se acredita; os procurarão 
II) acham-se; acredita-se; procurá-los-ão 
III) se acham; acredita-se; os procurarão 
IV) acham-se; se acredita; procurarão-os 
 
Marque: 
a) se apenas a opção I estiver correta; 
b) se apenas a opção III estiver correta; 
c) se as opções I e III estiverem corretas; 
d) se a opção II estiver correta; 
e) se as opções IV e II estiverem corretas. 
 
2) Os projetos que ........ estão em ordem; creio que ......... ainda hoje, conforme ........ 
a) enviaram-me; devolvê-los-ei; lhes prometi 
b) enviaram-me; os devolverei; lhes prometi 
c) enviaram-me; os devolverei; prometi-lhes 
d) me enviaram; os devolverei; prometi-lhes 
e) me enviaram; os devolverei; lhes prometi 
 
3) Nada ......... como eu ........., mas sequer ......... atenção. 
a) se passou; dissera-lhe; deu-me 
b) passou-se; lhe dissera; deu-me 
c) se passou; lhe dissera; me deu 
d) passou-se; lhe dissera; me deu 
e) se passou; dissera-lhe; me deu 
 
4) Assinale a sentença em que ocorre erro de colocação pronominal: 
a) Preocupei-me demais com suas loucuras. 
b) Contar-te-ia toda a verdade. 
c) Não te contaria toda a verdade. 
d) Hoje, se arrepende do que fez-me. 
 
5) Se ......., creio que .......... com prazer. 
a) tivessem me pedido; teria-os recebido 
b) me tivessem pedido; os teria recebido 
c) tivessem pedido-me; tê-los-ia recebido 
d) tivessem-me pedido; teria os recebido 
e) me tivessem pedido; teria recebido-os 
 
6) Indique onde há erro de colocação pronominal: 
a) Se não me contasse tudo, iria embora. 
b) Se você não vai me ajudar, vou embora. 
c) Nunca se encontraria o culpado. 
d) Nunca encontrar-se-ia o culpado. 
 
7) Imagine o pronome entre parênteses no devido lugar na frase e aponte a alternativa em que não 
deve haver próclise: 
a) Não sinta culpado por isso. (se) 
b) Deus proteja. (te) 
c) As palavras que disseram eram verdadeiras. (nos) 
d) Assim que sentiu prejudicado, saiu. (se) 
e) Perdoem meu jeito assim quieto. (me) 
 
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8) “Não ....... atitudes que ....... como uma forma de crítica ao trabalho do grupo.” 
a) se admitirão; caracterizem-se 
b) admitir-se-ão; se caracterizem 
c) se admitirá; se caracterizem 
d) se admitirão; se caracterizem 
 
9 – Questão (SC-SP) Há um erro de colocação pronominal em: 
a) Sempre a quis como namorada. 
b) Os soldados não lhe obedeceram as ordens. 
c) Todos me disseram o mesmo. 
d) Recusei a idéia que apresentaram-me. 
e) Quando a cumprimentaram, ela desmaiou. 
 
10 – Questão (RF) Indique o período que apresenta colocação pronominal contrária às regras da norma 
padrão: 
a) Causou-lhe decepção a reação inesperada da irmã, embora não lhe ficasse querendo mal por isso. 
b) Ai! Nem me quero lembrar dos dias em que andavam se agredindo sem quê nem porquê. 
c) Ninguém dirigiu-se ao chefe, em ocasiões como aquela, dando-se ares de tanta importância! 
d) Depois de algum tempo, os amigos se reencontraram, muitos sem nem o terem desejado. 
e) Nunca lhe darei tanto dinheiro, que o faça tornar-se um beberrão. 
 
11 –Aponte a alternativa em que a colocação pronominal é indevida: 
a) Em se concluindo o expediente, cerraram-se as portas. 
b) Concluindo-se o expediente, já se cerrarão as portas. 
c) Se pudesse, não vos contaria o que nos aconteceu. 
d) Se pudesse, contar-vos-ia o que nos aconteceu. 
e) Ela havia acenado-me com alguma esperança. 
 
12 – Questão (UCMG) A próclise do pronome pessoal oblíquo átono é de ocorrência obrigatória na 
frase: 
a) A vida lhe exige participação, e ele fica a olhá-la indiferentemente. 
b) Marcos se atirou a uma poltrona e viu passar em muitas coisas suntuosas. 
c) Minha vontade era não lhe pedir desculpas. Acabei pedindo. 
d) Ninguém nos levantou a mão, houve apenas uma troca de olhares. 
e) Veio aqui para me compreender, entretanto não tive a paciência de escutá-lo. 
 
13 – Questão (TJ) Não é possível a colocação opcional do pronome pessoal oblíquoátono em: 
a) Dever-se-iam preocupar com os detalhes. 
Deveriam preocupar-se com os detalhes. 
b) Elas queriam despir-se aqui. 
Elas queriam se despir aqui. 
c) Não vim aqui para o incomodar. 
Não vim aqui para incomodá-lo. 
d) Tenho-me esforçado bastante, 
Tenho esforçado-me bastante. 
e) Não vou te ver amanhã; 
 Não vou ver-te amanhã. 
 
14 – Questão (TJ) A colocação do pronome pessoal oblíquo átono grifado está classificada e justificada 
corretamente em: 
a) Já lhe disse isto mil vezes. (Próclise, por causa do advérbio antes do verbo) 
b) Jamais arrepender-me-ei disso. (Ênclise ao futuro do presente) 
c) O rapaz deve-se casar hoje. (Mesóclise por causa da locução verbal) 
d) Segundo disseram-me, ele morreu. (Próclise,por causa da conjunção subordinativa) 
e) Em se tratando de caso grave, procure-me. (Ênclise por causa do gerúndio) 
 
 
 
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15 – Questão (TRT) Houve erro de colocação pronominal em: 
a) Ele se perdeu; talvez alguém o encontre. 
b) Fiz tudo para ninguém te prejudicar. 
c) Deus te abençoe, meu filho! 
d) Todos dariam-lhe inteira razão. 
e) Se fosse possível, contar-vos-ia o que se passou. 
 
16 – Questão ( UCMG) A ênclise não é obrigatória em: 
a) Trazendo-nos quindins e um olhar de desculpas, ele voltou. 
b) Passou-me a marmita e havia uma espécie de sopa. 
c) Explique-se ou vá embora! 
d) Mesmo sabendo de tudo, tornou a convidá-lo. 
e) Era bom sinal ele chamar-me de novo na delegacia. 
 
17 – Questão (UCMG) A próclise não é obrigatória em: 
a) Choram pelo morto? Nunca se importaram com o homem vivo! 
b) Embora se dispusessem a ajudar-nos , a remoção dos escombros era difícil. 
c) Era impossível não se lembrar dos velhos conchavos políticos. 
d) Foi aí que se afastou de mim e ficou à espera. 
e) Quem se aproximou do piano, depois dele? 
 
18) Entre eles e ........ existe um compromisso que só ......... se ......... ao sacrifício. 
a) eu; se cumprirá; dispusermo-nos 
b) mim; cumprir-se-á; nos dispuser-mos 
c) mim; se cumprirá; nos dispusermos 
d) eu; cumprir-se-á; dispusermo-nos 
e) eu; se cumprirá; dispuser-mo-nos 
 
19 – Questão (TJ) Admite-se outra colocação do pronome pessoal oblíquo átono em: 
a) Custa-me crer que ele poderá ser eleito. 
b) Nós não nos esquecemos do compromisso assumido. 
c) Eram muitos os débitos: já os paguei todos. 
d) Dir-se-ia que a plataforma de governo é outra. 
e) Não lhe posso confessar nada a respeito do que ouvi. 
 
20) Marque a opção na qual a colocação pronominal está incorreta: 
a) Não me contaram o que se passou naquele dia; 
b) Ninguém me disse quando os trabalhos se perderam; 
c) Deus te ajude sempre!; 
d) Você os viu? Não? Então quem os viu? 
e) Comentou-se que tudo iniciou-se às 21h. 
 
21) Assinale a opção que não contém erro de colocação pronominal: 
a) Tenho esforçado-me para me convencer de que não houve traição; 
b) Convidaria-te, se tivessem me convidado; 
c) Tenho me dedicado, mas nada do que faço-lhe agrada; 
d) Pouco me esforço, embora tenha-me saído bem nas provas; 
e) Embora me critiquem, sacrifiquei-me por vocês. 
 
22) Assinale a opção em que a colocação pronominal não é facultativa: 
a) Deu as noticías para agradar-me; 
b) Não agradar-te é o que fascina a mim; 
c) Ana me agrada todo o tempo; 
d) Conforme contaram-me, nada iniciar-se-ia sem ele; 
e) Deve iniciar-se o curso amanhã. 
 
1 C 4 D 7 E 10 C 13 D 16 E 19 E 22 D 
2 E 5 B 8 D 11 E 14 A 17 C 20 E 
3 C 6 D 9 D 12 D 15 D 18 C 21 E 
 
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PARTE 10 
 
EMPREGO DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO (INCLUÍDA 
A VÍRGULA, COMPLETO) 
 
EMPREGO DOS SINAIS DE PONTUAÇÃO 
 
01) EPCAR - “Bem-aventurado, pensei eu comigo, aquele em que os afagos de uma tarde serena de 
primavera no silêncio da solidão produzem o torpor dos membros.” (Herculano) 
 
No período em apreço, usaram-se as vírgulas para separar: 
a) uma oração pleonástica; 
b) uma oração coordenada assindética; 
c) um adjunto deslocado; 
d) elementos paralelos; 
e) uma oração intercalada. 
 
02) EFOMM - A opção em que está correto o emprego do ponto-e-vírgula é: 
a) Solteiro; foi um menino turbulento; casado, era um moço alegre; viúvo, tornara-se uma pessoa 
desemblante sombrio. 
b) Solteiro, foi um menino turbulento; casado, era um moço alegre; viúvo, tornara-se uma pessoa de 
semblante sombrio. 
c) Solteiro, foi um menino; turbulento, casado; era um moço alegre viúvo, tornara-se uma pessoa de 
semblante sombrio. 
d) Solteiro foi um menino turbulento, casado era um moço alegre, viúvo; tornara-se uma pessoa de 
semblante sombrio. 
e) Solteiro, foi um menino turbulento, casado; um moço alegre, viúvo; tornara-se uma pessoa de 
semblante sombrio. 
 
03) EFOMM - É inaceitável a pontuação na alternativa: 
a) 1cm., 2cm., 1m., 2m., 1g., 2g., 1kg., 1h20., 2h20m30s. 
b) De boa árvore, bons frutos. 
c) Terminada a palestra, procure-nos. 
d) Não chore, que será pior. 
e) Eram dois - eu os vi pessoalmente - os assaltantes. 
 
 
 
 
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04) EFOMM - Assinale a alternativa em que o período está corretamente pontuado: 
a) Uns trabalhavam, esforçavam-se, exauriam-se; outros gozavam, não pensavam no futuro. 
b) “E agora José?” 
c) Cauteloso que era, nunca revelava realmente, suas idéias. 
d) Afirmavam, insistentes; era o reparo moral, que queriam, e não o dinheiro. 
e) Com as graças de Deus, vou indo caríssima Rosália. 
 
Nas questões de números 5 e 6, marque a alternativa corretamente pontuada. 
 
05) EPCAR 
a) “O caminho da verdade é único e simples o da falsidade, vário e infinito.” 
b) “O caminho da verdade é único, e simples o da falsidade, vário e infinito.” 
c) “O caminho da verdade, é único e simples; o da falsidade, vário e infinito.” 
d) “O caminho da verdade é único e simples; o da falsidade, vário e infinito.” 
e) “O caminho da verdade, é único e simples, o da falsidade, vário, e infinito.” 
 
06) EPCAR 
a) “Aprendi, desde bem cedo, a compreender e a perdoar. De vez em quando por muito 
compreender perdoar se torna difícil, porém sempre tenho arranjado um jeitinho.” 
b) “Aprendi, desde bem cedo, a compreender e a perdoar. De vez em quando, por muito compreender, 
perdoar se torna difícil, porém sempre tenho arranjado um jeitinho.” 
c) “Aprendi desde bem cedo, a compreender e a perdoar, de vez em quando por muito compreender; 
Perdoar se torna difícil, porém sempre tenho arranjado um jeitinho.” 
d) “Aprendi desde bem cedo a compreender e a perdoar; de vez em quando por muito compreender 
perdoar se torna difícil porém, sempre tenho arranjado um jeitinho.” 
e) “Aprendi, desde bem cedo, a compreender e a perdoar. De vez em quando por muito 
compreender perdoar se torna difícil porém, sempre tenho arranjado um jeitinho.” 
 
07) EFOMM - Assinale a única alternativa que apresenta pontuação não justificável: 
a) Eu, sou valente, disse o fanfarrão. 
b) Todos os meus amigos sabem disso, meu caro! 
c) Todos os meus amigos sabem, disso estou certo! 
d) A caridade, que é virtude cristã, agrada mais a Deus que aos homens. 
e) Fui lá, ainda ontem, e procurei-o. 
 
 
 
 
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08) Os alunos desta turma, que têm curso superior, formarão o grupo de estudos. 
 Os alunos desta turma que têm curso superior formarão o grupo de estudos.É correto afirmar que: 
a) ambas as orações destacadas são adjetivas, mas a primeira é explicativa, e a segunda é restritiva; 
ambas têm o mesmo sentido. 
b) o emprego da vírgula está errado no primeiro período; 
c) o emprego da vírgula está errado no segundo período; 
d) em ambas as construções há propriedade: na primeira, todos os alunos da turma têm curso superior; 
na segunda, somente aqueles que têm curso superior formarão o grupo. 
 
09) Escola Naval - Cada número está no lugar de um sinal de pontuação. Marque a seqüência que 
apresenta a pontuação correta, respectivamente: 
 
“Desde que parti (1) duas coisas não me saem da cabeça (2) uma era o pedido de casamento que recebi 
(3) a outra (4) a maneira como tal atitude foi tomada (5)” 
a) ; , : , ? 
b) , . ; : . 
c) : ; , : ! 
d) , ; , , . 
e) , : ; , . 
 
10) AMAN - “Éramos alunos, e rapidamente se estabeleceu intimidade entre nós.” 
No trecho acima, a vírgula tem a função de separar: 
a) duas orações coordenadas assindéticas; 
b) o adjunto adverbial intercalado; 
c) duas orações coordenadas sindéticas adversativas; 
d) duas orações coordenadas que possuem sujeitos diferentes; 
e) duas orações coordenadas justapostas. 
 
11) EFOMM - Ocorre pontuação inaceitável em: 
a) Colega, ainda que mal pergunte, que negócio é esse? 
b) Se queres distrair-te, ouve cantores franceses. 
c) Pedro era entre todos os empregados, o mais fiel. 
d) Perdoo-te; espero, porém, que não reincidas no erro. 
e) Não creia naqueles que não acreditam em ninguém. 
 
 
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12) Escola de Medicina e Cirurgia - RJ - Assinale o exemplo em que a vírgula foi usada para denotar 
uma pausa de valorização expressiva entre o sujeito e o verbo: 
a) Tudo ali era estável, seguro. (Graciliano Ramos); 
b) Pois eu, vou-me. (M. Campos Pereira); 
c) Saiba o senhor, o de-Janeiro é de águas claras. (Guimarães Rosa); 
d) Se o negócio não se arranja, eu estouro! (M. Antônio de Almeida); 
e) O tempo, que não existe, é geralmente o que mais nos atormenta ou nos recreia. (M. de Maricá). 
 
13) Para passar, é preciso, em razão da concorrência existente, estudar muito. 
 
É incorreto afirmar: 
a) as vírgulas foram usadas para separar oração subordinada adverbial final reduzida de infinitivo 
anteposta à principal e adjunto adverbial de causa deslocado na oração principal; 
b) as vírgulas foram usadas para separar adjuntos adverbiais; 
c) as vírgulas foram usadas em razão do deslocamento de termos sintáticos; 
d) as vírgulas foram usadas para separar orações adverbiais. 
 
14) ESPCEX - Dando continuidade ao seu raciocínio sobre o emprego dos sinais de pontuação, leia 
cada uma das frases apresentadas abaixo. Some os números correspondentes às frases que estiverem 
corretas quanto ao emprego dos sinais de pontuação. A resposta da questão será a soma encontrada. 
 
1 Aristóteles dizia a seus discípulos: “Meus amigos, não há amigos.” 
2 Como está linda, a manhã! 
4 Como te chamas? - perguntou-me João meu novo vizinho. 
8 A hora - disse o homem -, é esta. 
16 Volte, Raul; e, até fevereiro, teremos dela, certamente, uma resposta definitiva. 
32 Não queria que a irmã viajasse, pois Carlos, seu cunhado, estava enfrentado dificuldades. 
 
Resposta: __________ 
 
15) ESPCEX- Leia o texto abaixo, colocando as vírgulas necessárias. 
 
1 “Transformadas em bandejas e “souvenirs” elas são o deslumbramento dos 
2 turistas. Espetadas por trás de vitrines fazem o deleite dos coleciona- 
4 dores. Por estes e outros motivos as borboletas são cada vez mais procura- 
8 das. Mas a imagem bucólica do caçador tradicional com sua rede e seu cha- 
16 péu de explorador foi substituída por uma perseguição em escada industrial 
32 na base de sofisticada aparelhagem. Esse extermínio indiscriminado é con- 
64 denado por zoólogos.” 
 
 
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Na frente de cada linha existe um número. Some os números correspondentes às linhas nas quais você 
colocou uma ou mais vírgulas. A resposta da questão será a soma encontrada. 
Resposta: __________ 
 
16) Universidade Federal do Pará - A vírgula é usada antecedendo um aposto em: 
a) “A população está crescendo 90 milhões de pessoas por ano, o que significa que a cada 16 meses o 
mundo cresce em população.” 
b) “Em 1988, os Estados Unidos e o Canadá (...)” 
c) “Imagine se a gente passar a se alimentar só de arroz, e de repente, (...)” 
d) “Temos que salvá-lo, pois o planeta está numa CTI.” 
e) “Porque a gente pode comer carne, arroz (...)” 
 
17) Universidade Federal do Pará - No trecho: “Vi um jaguar e pensei: será muito difícil viver no 
planeta se meus filhos não puderem ver um jaguar.”, a pontuação usada demonstra que os dois pontos 
servem para anunciar uma: 
a) citação; 
b) enumeração; 
c) concessão; 
d) complementação; 
e) exemplificação. 
 
18) UFRRJ - Marco Túlio Cícero, tão famoso quanto Demóstenes na área da retórica, sempre dizia: 
Prefiro a virtude do medíocre ao talento do velhaco. 
Neste período está faltando um sinal de pontuação: 
a) vírgula; 
b) ponto e vírgula; 
c) ponto de exclamação; 
d) aspas; 
e) reticência. 
 
19) AFA - A vírgula é usada obrigatoriamente para isolar o aposto, ou qualquer elemento de valor 
meramente explicativo. Em qual das alternativas a colocação da vírgula obedece a esse princípio? 
a) “Inventava conversas, dizia-se leal, trazia presentes.” 
b) “(...) erguendo os olhos do trabalho em que se aplicava, um mancal de madeira para o moinho, viu 
Nestor de pé sobre o talude (...)” 
c) “Pense nisso, rapaz, reflita nisso.” 
d) “Como de outras vezes, olhava para a garganta de Bernardo.” 
 
 
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20) Assinale a opção na qual cabe o uso de ponto-e-vírgula: 
a) Meu filho, não tenha medo da vida. 
b) São palavras de Deus: “Crescei e multiplicai-vos!” 
c) Gosto de teatro, ela de cinema. 
d) Não sabemos por que você está apressado. 
e) Embora muitos estudem, não o fazem como deveriam. 
 
21) CESGRANRIO - Assinale a opção em que a explicação para o emprego das vírgulas está errada: 
a) “Zilda, a dona da casa, arrumara a mesa desde cedo.” (isolam o aposto) 
b) “E, para adiantar o expediente, vestir a aniversariante logo depois do almoço.” (destacam a oração 
adverbial) 
c) “Tratava-se de uma velha grande, magra, imponente e morena.” (separam predicativos) 
d) “O ponche foi servido, Zilda suava, nenhuma cunhada ajudava propriamente.” (separam orações 
coordenadas assindéticas) 
e) “e de costas para a aniversariante, que não podia comer frituras, eles riam inquietos.” (isolam a 
oração adjetiva explicativa) 
 
22) Escola Naval - Assinale o item que apresenta erro de pontuação: 
a) A casa creio que já está alugada. 
b) O Papa, que mora em Roma, tem visitado vários países. 
c) Eu diria que as árvores pensam. 
d) Eu sabia, mas não podia falar. 
e) Sabedor, nunca o fui. 
 
23) ESPCEX- Justifica-se o emprego da vírgula assinalada na seguinte passagem: 
a) “já lá vão muitas páginas, falei das simetrias (...)” 
b) “(...) falei das simetrias, que há na vida.” 
c) “Há duas diferenças. A primeira, é que nela o mal é puro e confessado reumatismo.” 
d) “(...) nela o mal é puro, e confessado reumatismo.” 
 
24) UNIRIO - No trecho “D. Tonica tinha fé em sua madrinha, Nossa Senhora da Conceição, e investiu 
a fortaleza com muita arte e valor.” - o emprego das vírgulas justifica-se porque a expressão que elas 
limitam é: 
a) um apêndice do sujeito da oração; 
b) indicadora de uma negação; 
c) predicativo do objeto indireto; 
d) aposto de madrinha; 
e) sujeito da oração anterior.CARREIRAS MILITARES – CFO PM 
 
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25) UFRRJ - No período,“A fé, que é a mola do crente, sustenta e impulsiona a máquina do mundo”, a 
oração “que é a mola do crente” está entre vírgulas, porque: 
a) equivale a um aposto; 
b) está em ordem indireta; 
c) o autor quis destacar o conceito de crença; 
d) é uma oração adverbial; 
e) é uma oração substantiva completiva. 
 
26) ITA - Qual das sequências abaixo jamais admitirá, de acordo com as nossas gramáticas, o emprego 
de duas vírgulas? 
a) O irmão meu que estava doente não chegou na hora. 
b) Mesmo que tu chegues atrasado José não deixes de trazer as revistas que te emprestei sábado último. 
c) A mulher se divide em quatro partes cabeça tronco membros e espelho. 
d) Jamais lhe poderei dizer que isto se passou na casa de uma das mais tradicionais famílias da região 
os Mesquitas. 
e) A muito custo após algumas horas disseram que não haviam chegado os impressos para formalizar a 
petição. 
 
27) EPCAR - “Ao homem, deu-lhe Deus a sensibilidade para amar o bem.” Empregou-se a vírgula 
para: 
a) pôr em destaque uma expressão; 
b) separar uma expressão na ordem inversa; 
c) realçar um objeto indireto pleonástico; 
d) separar um aposto; 
e) dar ênfase a uma circunstância. 
 
28) ITA - Assinale a opção cujos sinais, indicados entre parêntese, não permitem pontuação correta 
para as frases abaixo: 
a) Se a felicidade é proporcional à renda é irrespondível a causa das máquinas se não a questão toda 
precisa ser examinada. (2 vírgulas e 1 ponto-e-vírgula) 
b) “O mau médico encarece a enfermidade e não lhe dá remédio o mau conselheiro exagera os 
inconvenientes e não dá meio com que os melhorar.” (3 vírgulas e 1 ponto-e-vírgula) 
c) “O beijo das mulheres sérias é frio faz a gente espirrar o das mulheres ardentes gasta-nos os lábios... 
e o dinheiro.” (1 dois pontos e 1 ponto-e-vírgula) 
d) Chamava-se Isolina a amiga que a consolava Piedade. (1 vírgula e 1 ponto-e-vírgula) 
e) “Depois dos pais que recebem o nosso primeiro grito o solo pátrio recebe os nossos primeiros passos 
é um duplo receber que é duplo dar.” (3 vírgulas e 1 dois pontos) 
 
 
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29) Colégio Naval 
 
 (1) Ilustre e altiva raça lusitana, 
Criadora e tenaz, modesta e sóbria, 
Sempre disposta estás a olhar de frente 
O destino por mais amargo e duro! 
 
(5) Raça oriunda de Luso, esse pastor 
Filho de Baco e rei da última Tule, 
Raça contida em terra tão pequena, 
E que no incerto mar mundos colheste. 
A contemplar o Atlântico deserto, 
 
(10) Vives sempre a rever, verdes caminhos, 
Por onde os teus varões se assinalaram. 
(Soneto a Portugal, Augusto Frederico Schmidt) 
 
De acordo com a norma gramatical, o uso da primeira vírgula, no verso 10: 
a) está correto, pois isola um vocativo; 
b) está incorreto, pois não se separa objeto direto que segue imediatamente ao seu verbo transitivo; 
c) é indispensável por motivo de ênfase; 
d) se justifica pela anteposição do adjetivo, na expressão verdes caminhos; 
e) está incorreto por separar sujeito e predicativo. 
 
30) EPCAR - Assinale a alternativa que pontua correta e ordenadamente o texto que segue. 
 
Paulo não gosta de estudar ao contrário só pensa em divertir-se saindo seguidamente seu irmão contudo 
é preocupado com o futuro não deixando de estudar jamais. 
a) , , , ; , , , 
b) , , ; , , ; 
c) ; , , ; , , , 
d) , , , , , 
e) , , ; , , ; , 
 
 
 
 
 
 
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31) EFOMM - Assinale o único exemplo em que ocorreu erro quanto à pontuação: 
a) Os termos essenciais e integrantes da oração ligam-se uns com os outros sem pausa; não podem, 
assim, ser separados por vírgula. 
b) Emprega-se o ponto, pois, fundamentalmente, para indicar o término de uma oração declarativa, seja 
ela absoluta, seja a derradeira de um período composto. 
c) As orações subordinadas adjetivas restritivas, indispensáveis ao sentido da frase, ligam-se a um 
substantivo (ou pronome) antecedente sem pausa, razão por que dele não se separam, na escrita, por vírgula. 
d) Para saber onde deve se colocar os sinais de pontuação, habitue-se a ouvir a melodia da frase que escreve 
e quando hesitar, leia a frase em voz alta: as pausas que será obrigado a observar e as mudanças de 
entonação lhe indicarão, geralmente, a escolha e o lugar dos sinais, que nela terá de introduzir. 
e) Não se deve abusar dos sinais de pontuação. Escritores há que empregam vírgulas em demasia, com 
o que travam o enunciado, prejudicando o seu ritmo natural e, às vezes, tornando-o obscuro. 
 
32) ITA - Assinale a alternativa cujos sinais, indicados entre parênteses, não permitem uma pontuação 
correta: 
a) Uns trabalham esforçam-se cansam-se outros folgam dormem descuidam-se e não pensam no futuro. 
(4 vírgulas e 1 ponto-e-vírgula) 
b) A sua volta tudo lhe parece chorar as árvores o capim os insetos. (3 vírgulas e dois pontos) 
c) Campinas Santos Guarulhos são cidades do Estado de São Paulo Caxias Canoas Uruguaiana do Rio 
Grande do Sul. (5 vírgulas e 1 ponto-e-vírgula) 
d) Prometeu-nos quando dele precisássemos que embora suas atividades fossem múltiplas jamais 
deixaria de atender-nos. (3 vírgulas) 
e) A metade de 247 mais 36 são 159,5. (2 vírgulas) 
 
33) ITA - A seqüência “Solteiro foi um menino turbulento casado era moço alegre viúvo tornara-se 
macambúzio.” Ficará, quanto à pontuação, correta e mais facilmente inteligível se empregarmos: 
a) três vírgulas e dois pontos-e-vírgula; 
b) quatro vírgulas e dois parênteses; 
c) duas vírgulas e dois pontos-e-vírgula; 
d) um ponto final, um ponto-e-vírgula e dois pontos; 
e) três vírgulas e um ponto-e-vírgula. 
 
34) ITA - Assinalar a alternativa em que a pontuação esteja correta: 
a) Ele não virá hoje; não contem, portanto, com ele. 
b) O Reitor daquela famosa universidade italiana, chegará aqui amanhã. 
c) São José dos Campos 15 de março, de 1985. 
d) Quero que, assine o contrato. 
e) Qualquer bebida que, contenha álcool, não deve ser tomada por você. 
 
 
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35) ITA - Assinale a alternativa incorreta quanto às normas da pontuação: 
a) Usa-se a vírgula no interior da oração para separar elementos que exercem a mesma função sintática. 
b) O ponto-e-vírgula denota em geral uma pausa suspensiva, suficiente para indicar que o período está 
concluído. 
c) As conjunções conclusivas, quando pospostas a um dos termos da oração, podem vir entre vírgulas. 
d) Usa-se o ponto-e-vírgula para separar orações de um período, das quais um dos seus termos já esteja 
subdividido por vírgula. 
e) Usa-se a vírgula para separar as orações subordinadas adverbiais, principalmente quando antepostas 
à principal. 
 
GABARITO 
 
1) E // 2) B // 3) A // 4) A // 5) D // 6) B // 7) A // 8) D // 9) E // 10) D 11) C // 12) B //13) D // 14) 
total: 33 (1+32) // 15) total: 31 (1+2+4+8+16) 16) A // 17) D // 18) D // 19) B // 20) C // 21) C // 22) A 
// 23) A // 24) D // 25) A // 26) D // 27) C // 28) B // 29) B //30) C // 31) D // 32) E // 33) A //34) A //35) 
B 
 
25: A oração explicativa não é um aposto, termo que tem natureza substantiva. Porém, é comum a 
confusão, mesmo entre professores. 
27: abordadas as nuanças da topicalização, podem ser discutidas outras respostas, como a) e b). 
 
 
 
 
 
EXERCÍCIOS COMPLEMENTARES DE PONTUAÇÃO 
 
1. Pontue as frases abaixo de duas formas diferentes de modo a alterar-lhes o sentido: 
a) A poluição ambiental que a imprensa denunciou ultimamente tem sido um grave problema. 
b) Apoluição ambiental que a imprensa denunciou ultimamente tem sido um grave problema. 
c) Resgatou as dívidas de prazer que contraíra consigo mesmo ao longo daquele casamento. 
d) Resgatou as dívidas de prazer que contraíra consigo mesmo ao longo daquele casamento. 
e) Acompanhada de sua irmã Ana Carolina visitará o velho Raimundo. 
f) Acompanhada de sua irmã Ana Carolina visitará o velho Raimundo. 
g) Vivo só com um criado. 
h) Vivo só com um criado. 
i) Enquanto o padre pasta a mula reza. 
j) Enquanto o padre pasta a mula reza. 
k) A resposta do monarca foi esta: Fogo não poupe a cidade. 
j) A resposta do monarca foi esta: Fogo não poupe a cidade. 
 
 
 
 
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2. Observe atentamente a pontuação dos enunciados a seguir. 
 
I) "Três anos atrás, Luis Serão introduziu no transporte interestadual venezuelano, ônibus com horário 
de partida. 
II)"O próprio governo brasileiro calcula, que nada menos que meio milhão de brasileiros está vivendo e 
trabalhando nos dez países com que o Brasil tem fronteira." 
III)"O sistema de transporte na Venezuela, está entregue a proprietários autônomos de ônibus”. 
III)“Muitas vezes, insatisfeito com a pequena lotação, o motorista-proprietário, simplesmente 
desembarca os passageiros e fala para seguirem viagem de táxi”. 
 
Há ERRO quanto ao emprego da vírgula em: 
a) I e II apenas. b) II e III apenas. c) III e IV apenas. d) I, II e III apenas e) I, II, III, IV 
 
3. Observe atentamente o emprego da vírgula nos seguintes períodos: 
I. Em busca de terras novas e oportunidade, meio milhão de brasileiros ignora as fronteiras de nosso 
País. 
II. Meio milhão de brasileiros, em busca de terras novas e oportuidades, ignora as fronteiras de nosso 
País. 
III.Meio milhão de brasileiros ignora, em busca de terras novas e oportunidades, as fronteiras de 
nosso País. 
Tendo em vista o uso de vírgula, o período está corretamente pontuado em: 
 
a) I apenas. b) II apenas. c) III apenas. d) I e II apenas. e) I, II e III. 
 
4. Pontuar as seguintes frases: 
a) Quando chove a cidade de Belo Horizonte fica toda alagada e os motoristas ficam confusos pois não 
conseguem dirigir direito. 
b) "Há um meio seguro de conquistar uma mulher é ser amável com ela." 
c) Nós os homens costumamos chamar acerto às casualidades cujos resultados nos proporcionam 
algum benefício. 
d) Ela gosta de dança sua mãe de música sertaneja. 
e) "Queres perder um inimigo adula-o." 
f) "Além muito além daquela serra que ainda azula no horizonte nasceu Iracema." 
g) "Todas as noites antes de deitares considera as ações que praticaste durante o dia e dize a ti mesmo 
que é que diria o meu pai. 
h) "Sílvio Santos apresentador de TV queria ser Presidente da República. 
i) Se lágrimas de mulher fecundassem a terra nasceriam flores por toda parte. 
j) Dize a mulher que ela é bonita e o diabo lhe repetirá isso mil vezes. 
 
INSTRUÇÕES: Cada um dos períodos seguintes foi pontuado de cinco formas diferentes. Leia-os 
todos e assinale a letra que corresponde ao período de pontuação correta. 
 
5. 
a) De novo, as lágrimas, lhe correram; mas mansas lentamente, sem desespero. 
b) De novo as lágrimas lhe correram, mas mansas, lentamente, sem desespero. 
c) De novo as lágrimas: lhe correram; mas mansas, lentamente, sem desespero. 
d) De novo as lágrimas, lhe correram, mas mansas lentamente, sem desespero. 
e) De novo as lágrimas, lhe correram mas mansas lentamente, sem desespero. 
 
6. a) Prezados colegas deixemos agora a boa conversa, de lado! 
b) Prezados colegas deixemos agora, a boa conversa de lado! 
c) Prezados, colegas, deixemos agora, a boa conversa de lado! 
d) Prezados colegas deixemos agora a boa conversa de lado! 
e) Prezados colegas, deixemos agora a boa conversa de lado! 
 
7. a) O pai se chamava; Rodrigo Bastos; a mãe Ana da Silva. 
b) O pai se chamava: Rodrigo Bastos, a mãe Ana da Silva. 
c) O pai, se chamava, Rodrigo Bastos: a mãe, Ana da Silva. 
d) O pai se chamava Rodrigo Bastos; a mãe, Ana da Silva. 
e) O pai se chamava; Rodrigo Bastos, a mãe Ana da Silva. 
 
 
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8. a) Teresa, chamou o filho assim: - Venha cá filhinho. 
b) Teresa chamou o filho assim: - Venha cá, filhinho! 
c) Teresa chamou, o filho, assim, - "Venha cá filhinho". 
d) Teresa chamou, o filho, assim, - "Venha cá filhinho". 
e) Teresa chamou o filho assim "Venha cá, filhinho." 
 
9. a) O caso porém, não é, bem assim. d) O caso, porém, não é bem assim. 
b) O caso, porém não é, bem assim. e) O caso porém não é bem assim. 
c) O caso porém, não é bem assim. 
 
10. a) Ora entre eles, o velho jagunço, era figura, à parte. 
b) Ora entre eles, o velho jagunço era figura à parte. 
c) Ora, entre eles, o velho jagunço, era figura, à parte. 
d) Ora, entre eles, o velho jagunço, era figura à parte. 
e) Ora entre eles, o velho jagunço, era figura, à parte. 
 
11. a) Justamente o momento em que as coisas iam melhorar, ele pôs tudo a perder. 
b) Justamente no momento, em que as coisas iam melhorar, ele pôs tudo a perder. 
c) Justamente, no momento, em que as coisas iam melhorar ele pôs tudo a perder. 
d) Justamente no momento, em que as coisas iam melhorar ele pôs tudo, a perder. 
e) Justamente, no momento em que as coisas iam melhorar ele pôs tudo, a perder. 
 
12. Assinale a pontuação correta. 
a) Lúcia, queixando-se de frio, ia recolher-se, mas Balbina lhe tomou o passo. 
b) Lúcia queixando-se de frio ia recolher-se mas Balbina lhe tomou o passo. 
c) Lúcia, queixando-se, de frio, ia recolher-se mas Balbina lhe tomou o passo. 
d) Lúcia, queixando-se de frio, ia recolher-se mas, Balbina lhe tomou o passo. 
e) Lúcia queixando-se de frio, ia recolher-se mas Balbina lhe tomou o passo. 
 
13. Indique a pontuação correta: 
a) O candidato promete, se eleito mudar toda a estrutura atual da agremiação. 
b) O candidato promete, se eleito, mudar toda a estrutura atual da agremiação. 
c) O candidato promete, se eleito mudar, toda a estrutura atual da agremiação. 
d) O candidato, promete se eleito, mudar toda a estrutura atual da agremiação. 
e) O candidato promete se, eleito mudar toda a estrutura, atual, da agremiação. 
 
14. Leia o texto abaixo: 
"Disse um autor inglês com a graça que caracteriza os escritores do seu país uma menina deve 
aprender com as condições sociais a coser a cozinhar a ser benévola e não desperdiçar o tempo como 
se vê esse autor fez uma salada espirituosa." Opção incorreta quanto à pontuação da frase é: 
a) dois-pontos depois de país. 
b) vírgula depois de aprender e sociais. 
c) vírgula depois de coser, cozinhar e benévola. 
d) ponto final depois de tempo. 
 
15. Assinale a frase pontuada corretamente: 
a) Embora não tivesse recebido convite o candidato conseguiu apresentar-se, ao Ministro da Marinha. 
b) Dizem, que, depois da 2â Guerra Mundial, o Japão conseguiu um milagre econômico à custa do 
caráter do povo. 
c) Formavam um estranho conjunto na árida paisagem, aquelas duas árvores. 
d) Dom Casmurro, uma das melhores obras de Machado de Assis, conta uma história de amor e de 
sofrimento, pois apesar de alguns capítulos de felicidade, não há final feliz. 
e) A fronte do sacerdote se verga para o cálice sagrado. A do lavrador para a terra. 
 
 
 
 
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16. A frase pontuada corretamente é: 
a) Enquanto não estudava sofria; agora, que sabe muito, sofre mais pois, a consciência de tudo a 
atormenta. 
b) Enquanto não estudava sofria; agora que sabe muito, sofre mais, pois a consciência de tudo a 
atormenta. 
c) Enquanto não estudava sofria, agora, que sabe muito, sofremais, pois, a consciência de tudo a 
atormenta. 
d) Enquanto não estudava, sofria; agora, que sabe muito, sofre, mais, pois a consciência de tudo a 
atormenta. 
e) Enquanto não estudava, sofria agora, que sabe muito, sofre mais, pois a consciência de tudo a 
atormenta. 
 
17. A vírgula foi usada para separar oração subordinada adverbial em: 
a) Destinava-se a uma cidade maior, mas o trem permaneceu na antepenúltima estação. 
b) Aos poucos, acalmou-se, aceitou a flor e deu-lhe um beijo rápido. 
c) Levantei-me devagar, e ela se dirigiu à sala de reuniões da secretaria. 
d) Depois de uma convivência maior, descobri que sua mania era agradar ao próximo. 
e) Se a um deles não ocorresse uma sugestão, teríamos permanecido no impasse. 
 
GABARITO 
 
1. a) A poluição ambiental, que a imprensa denunciou, ultimamente tem sido um grave problema, 
(oração adjetiva explicativa). 
2. b) A poluição ambiental que a imprensa denunciou ultimamente, tem sido um grave problema 
(oração adjetiva restrita). A vírgula depois de "ultimamente" é para evitar ambiguidade. 
c)Resgatou as dívidas de prazer que contraíra consigo, mesmo ao longo daquele casamento. 
d)Resgatou as dívidas de prazer que contraíra consigo mesmo, ao longo daquele casamento. 
e)Acompanhada de sua irmã, Ana Carolina visitará o velho Raimundo. (Ana Carolina: sujeito). 
f) Acompanhada de sua irmã Ana Carolina, visitará o velho Raimundo. (Ana Carolina: aposto 
especificativo). 
g)Vivo só, com um criado. (= vivo sozinho) 
h) Vivo só com um criado. (= vivo somente) 
i) Enquanto o padre pasta, a mula reza. (frase absurda) 
j) Enquanto o padre pasta a mula, reza. (pastar = pastorear, apascenta). 
k) A resposta do monarca foi esta: Fogo! Não poupe a cidade! (ordem para incendiar) 
l) A resposta do monarca foi esta: Fogo não, poupe a cidade! (ordem para não- incendiar). 
2. e 3. e 
4. a) Quando chove, a cidade de Belo Horizonte fica toda alagada, e os motoristas ficam confusos, pois 
não conseguem dirigir direito. 
b) "Há um meio seguro de conquistar uma mulher: é ser amável com ela". 
c) Nós, os homens, costumamos chamar acerto às casualidades cujos resultados nos proporcionam 
algum benefício. 
d) Ela gosta de dança; sua mãe, de música sertaneja. 
e) "Queres perder um inimigo, adula-o". 
f)“Além, muito além daquela serra que ainda azula no horizonte, nasceu Iracema". 
g)'Todas as noites, antes de deitares, considera as ações que praticaste durante o dia e dize a ti mesmo: 
Que é que diria o meu pai?" 
h) Sílvio Santos, apresentador de TV, queria ser Presidente da República, i) Se lágrimas de mulher 
fecundassem a terra, nasceriam flores por toda parte. 
j) “Dize a uma mulher que ela é bonita, e o diabo lhe repetirá isso mil vezes”. 
 
5.b 6.e 7. d 8.b 9. d 10. d 11. a 12. a 13. b 14. d 15. d 16. b 17. e 
 
 
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EXERCÍCIO COMPLEMENTAR PREDICAÇÃO VERBAL/NOMINAL (EMPREGO DA 
VÍRGULA). 
 
Identifique as incorreções do emprego da vírgula nas opções abaixo: 
 
1) Informamos-lhes, que não haverá aula segunda-feira. 
2) Cansados, alguns alunos dormiram em sala; 
3) Sabe-se, atualmente, que a Terra gira em torno do Sol; 
4) Sabemos, atualmente, que a Terra gira em torno do Sol; 
5) Comprarei, quando amanhecer, esses livros; 
6) Marta, como eu lhe quero. 
7) O melhor aluno, assim considerávamos Pedro; 
8) Todos os diretores das escolas municipais, de BH, paralelamente, à greve, serão convocados 
para a reunião; 
9) No colégio a maioria dos alunos não aprende gramática; 
10) Foi feito, pelos nossos poetas, esse belo decassílabo sáfico. 
 
RESPOSTAS 
 
1) Incorreto: a segunda oração é subordinada substantiva objetiva direta, portanto complemento 
do verbo informar: não se separam verbo e complementos, quando juntos; 
2) correto: o predicativo do sujeito foi deslocado; 
3) correto: as vírgulas foram usadas para separar o adjunto adverbial de tempo atualmente, o qual 
aparece entre a oração principal e a subordinada substantiva subjetiva, apassivada pelo 
pronome se; 
4) correto: as vírgulas foram usadas para separar o adjunto adverbial de tempo atualmente, o qual 
aparece entre a oração principal e a subordinada substantiva objetiva direta. 
5) correto: as vírgulas foram usadas para separar a oração subordinada adverbial temporal 
reduzida de infinitivo quando amanhecer, que aparece dentro da principal, entre verbo e seu 
complemento (objeto direto); 
6) correto: objeto indireto pleonástico, topicalização; 
7) correto: deslocamento do predicativo do objeto; 
8) incorreto: a construção seria: todos os diretores das escolas municipais de BH, paralelamente à 
greve, serão convocados para a reunião. O termo destacado vem entre vírgulas porque separa 
sujeito de predicado. Não se usa vírgula antes de de BH, por se tratar de adjunto adnominal, 
nem antes de à greve, por se tratar de complemento nominal. Adjuntos adnominais, 
complementos nominais e complementos verbais (objetos direto e indireto e agente da passiva) 
não são separados por vírgula, salvo em certos deslocamentos; 
9) correto: o adjunto adverbial, quando breve (autores não definem), mesmo deslocado, pode 
dispensar a vírgula. Mas, nesses casos, o melhor é usar: no colégio, a maioria dos alunos não 
aprende gramática; 
10) incorreto: não se separa verbo (tempo composto foi feito) de complemento (agente da passiva 
pelos nossos poetas). 
 
CONCORDÂNCIA REAL, VÍRGULA E A PREDICAÇÃO (EXEMPLOS RETIRADOS DE 
REDAÇÕES E TRABALHOS ACADÊMICOS) – IDENTIQUE, CONSIDERADA A GRAMÁTICA 
NORMATIVA, OS PROBLEMAS DE CONCORDÂNCIA E EMPREGO DE VÍRGULA: 
 
1) Quando se discute os processos de policiamento montado lançados no Centro da Cidade 
verifica-se que, o Regimento de Cavalaria Alferes Tiradentes, atua há décadas. 
2) Para se constituir em um fator de risco para o suposto criminoso e, portanto, dissuadi-lo da sua 
intenção de cometer um crime ou, ainda, um guardião capaz, pela ótica da teoria racional do 
crime ou, ainda, um guardião capaz, pela a ótica da teoria das atividades rotineiras, são 
desejáveis que o policiamento tenha, dentre outras, as características de ostensividade, 
visibilidade e aumento de seu campo de visão. 
3) Na próxima seção apresenta-se de forma mais detalhada as características do policiamento 
ostensivo montado... 
 
 
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GABARITO 
1) Quando se discutem os processos de policiamento montado (= quando os processos de 
policiamento montado são discutidos = VTD +se) lançados no Centro da Cidade, (essa vírgula 
é necessária em razão de a oração temporal vir antes do verbo ao qual ela dá circunstância) 
verifica-se que o Regimento de Cavalaria Alferes Tiradentes atua (verifica-se isso: o verbo é 
TD +se, a oração é subjetiva, com se partícula apassivadora, portanto não há vírgula; também 
não há vírgula depois Regimento de Cavalaria Alferes Tiradentes, sujeito ) há décadas. 
2) Para se constituir em um fator de risco para o suposto criminoso e, portanto, dissuadi-lo da 
sua intenção de cometer um crime ou, ainda, um guardião capaz, pela ótica da teoria racional 
do crime ou, ainda, um guardião capaz, pela a ótica da teoria das atividades rotineiras, são 
desejáveis que o policiamento tenha, dentre outras, as características de ostensividade, 
visibilidade e aumento de seu campo de visão. Correção: é desejável que o policiamento 
tenha, dentre outras, as características de ostensividade... (é desejável isso : que o 
policiamento tenha... Trata-se de oração subjetiva, o verbo da oração principal fica no singular. 
As características é objeto direto de tenha, não sujeito de é desejável): QUE O 
POLICIAMENTO TENHA CARACTERÍSTICAS DE OSTENSIVIDADE É DESEJÁVEL... 
3) Na próximaseção, apresentam-se, de forma mais detalhada, as características do 
policiamento ostensivo montado... Correção: vírgula nos adjuntos adverbiais deslocados na 
próxima seção, antes do verbo, e de forma mais detalhada (modo), entre verbo e sujeito. 
Apresentam-se as características = as características são apresentadas (VTD + se: passiva 
sintética, verbo concorda com o sujeito). 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PARTE 11 
 
CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL 
 
CONCORDÂNCIA VERBAL (com alguns casos relacionados de concordância nominal) 
 
01) (UCMG) A concordância verbal grifada não está corretamente justificada em: 
a) A molecada se ajeitava lá em cima do barranco. Gritavam de horror (concordância com a idéia de plural 
– silepse de número) 
b) Faz três anos que a ponte caiu. (verbo no singular em oração sem sujeito) 
c) Nenhum deles havia merecido a graça de um olhar. (concordância com o núcleo do sujeito) 
d) Os estudantes decidimos, de comum acordo, responder à carta. (concordância com a idéia de o autor 
incluir-se entre os elementos do sujeito: silepse de pessoa) 
e) Seu filho, com um outro menino, passou a cerca (concordância com elemento mais próximo do sujeito 
composto) 
 
02)(UCMG) A justificativa para a concordância verbal usada em “Fazia horas que procuravam uma 
sombra” é a mesma para todas as concordâncias grifadas nas frases abaixo, exceto para: 
a) Devia haver corujas em seus ninhos pelo coro. 
b) Havia já uns três meses, mas aquilo lhe doía como no primeiro instante. 
c) Havia, nas manhãs cheias de sol, de entusiasmo, as monções da ambição. 
d) Todo esse amor haveria de revelar em seus versos. 
e) Vai fazer cinco anos que ele se doutorou. 
 
03)(UCMG) Há erro de concordância verbal em: 
a) Afinal de contas uma e outra vivia feito unha e carne. 
Afinal de contas uma e outra viviam feito unha e carne. 
b) Ele explicou como é que se fazia angu, farinha, broa comum. 
Ele explicou como é que se faziam angu, farinha, broa comum. 
c) Nas casas dos candidatos, um batalhão de cozinheiros preparava a comida. 
Nas casas dos candidatos, um batalhão de cozinheiros preparavam a comida. 
d) Para a festa de inauguração veio representante do governador e comitivas de várias cidades. 
Para a festa de inauguração vieram representante do governador e comitivas de várias cidades. 
e) Ramiro sabia que cama e comida se paga com casos e novidades. 
Ramiro sabia que se pagam cama e comida com casos e novidades. 
 
04)(UCMG) Tendo em vista a concordância verbal, assinale: 
a) Se todas as frases estiverem corretas. 
b) Se apenas as frases I e II estiverem corretas. 
c) Se apenas as frases II e III estiverem corretas. 
d) Se apenas as frases I e III estiverem corretas. 
e) Se todas as frases estiverem incorretas. 
I - Durante a sua guerra particular, mais de um garoto se feriu um ao outro. 
 II - Devia estar fazendo cerca de três anos que havia partido de casa. 
 III - Não nos importava o amor, a alegria, a beleza, uma vez que ela nos havia deixado. 
 
05(UCMG) Levando-se em conta a concordância verbal, a forma entre parênteses não preenche, com 
correção, a lacuna em: 
a) Mais de um dos assistentes se ________________ surpresos. (entreolharam) 
b) Não só ele, mas também eu, _________________ com a medida. (concordamos) 
c) No plebiscito, dois terços _________________ a favor da emenda. (votaram) 
d) ______________ -se a entrada e a permanência no recinto. (proibiu) 
e) Rogo a vossa Excelência que ________________ a minha solução. (atendas) 
 
06)(UCMG) Todas as concordâncias verbais são possíveis, exceto: 
a) Sinhá Vitória com o filho mais novo arrastaram-se para lá. 
b) Sinhá Vitória e o filho mais novo arrastou-se para lá. 
c) Sinhá Vitória com o filho mais novo arrastou-se para lá. 
d) Arrastou-se para lá Sinhá Vitória com o filho mais novo. 
e) Arrastou-se para lá Sinhá Vitória e o filho mais novo. 
 
 
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07)(UCMG) Todas as frases estão incorretas, segundo normas da língua padrão, exceto: 
a) Ali não se proíbe greves. 
b) O pessoal de casa não apreciaram as greves. 
c) Choveu manifestações de protesto. 
d) Falta dez minutos para as nove horas. 
e) Agora todo aquele homenzarrão é só cinzas. 
 
08)(UCMG) Assinale a frase que apresenta concordância verbal incorreta: 
a) A mesma coisa, o mesmo gesto, a mesma atitude era interpretada de maneira diversa. 
b) Na natureza, as flores, os rios, as montanhas, tudo nos trazem motivos de encanto. 
c) Nem o trabalho nem o dinheiro o fariam desistir daquela viagem de volta ao mundo. 
d) Olhar e ver era, para mim, motivo de satisfação. 
e) Tanto o pai como a avó o estimavam de modo especial. 
 
09)(UCMG) Flexionando o sujeito no feminino, o termo grifado ficará inalterado em: 
a) Calado, o outro se abrigou da chuva no botequim. 
b) Ele mesmo aventava a hipótese do Caraça. 
c) Então ele ganhava rápido a superfície. 
d) O menino olhava admirado para o lençol enrolado sobre a mesa. 
e) Quando ele ia sozinho, ia entrando devagarinho. 
 
10)(UFOP) A concordância nominal se fez corretamente, exceto em: 
a) Construtiva era a sua crítica e seus propósitos. 
b) Para a digestão é sempre bom água mineral. 
c) Tomava o ônibus invariavelmente ao meio-dia e meia. 
d) Arrancou com a porta do carro meio aberta. 
e) Os pseudos-sábios nunca são humildes. 
 
11)(UCMG) A concordância verbal e a concordância nominal fizeram-se corretamente, exceto em: 
a) Ao meio-dia e meia chegará o padre e o sacristão à igreja. 
b) Um grupo de crianças surdas-mudas corria pelo pátio da escola. 
c) Está fazendo vinte anos que ela chora marido e filhas mortos. 
d) Quantos de nós fizeram mais de cinco horas extras nesta semana? 
e) Em ocasiões como essas, pode acontecer bastante confusões na cidade. 
 
12)(UCMG) Na questão a seguir, assinale a resposta certa: 
A) Se as indicações 1, 2 e 3 estiverem corretas. 
B) Se as indicações 2, 4 e 5 estiverem corretas. 
C) Se as indicações 2, 3 e 4 estiverem corretas. 
D) Se as indicações 1, 2 e 5 estiverem corretas. 
E) Se as indicações 1, 4 e 5 estiverem corretas. 
 
A concordância nas palavras grifadas está adequadamente justificada em: 
1- Contemplamos, perturbados, a morte deste homem que não devia morrer. (concordância com o sujeito) 
2- O pensamento sutil, os motetes sublimes, os concertos para cravo e violino prosternam-se diante da 
vida. (concordância com o sujeito composto) 
3- Mais de uma pessoa tentava comunicação com os outros mundos. (concordância com a palavra 
“pessoa”) 
4- Privilegiado coração e mente daquele que foi dedicado à humanidade. (concordância do adjetivo 
com os substantivos que modifica) 
5- Tais seres também tornam mais miserável nossa condição: desobrigam-nos de todo esforço. 
(concordância do adjetivo com o substantivo “seres”) 
 
13)(UFMG) Em todas as alternativas, a lacuna pode ser preenchida apenas por uma das formas verbais 
entre parênteses, exceto em: 
a) ____________ -me a sela e os arreios. (faltava/faltavam) 
b) Os fracassos contíguos, nem os beijos de verdade, nada lhe _______ os olhos.(abria/abriam) 
c) ________ acenos de mais de três dias. (era/eram) 
d) Mais tarde_____________ os filhos e a mulher num berreiro doloroso. (chegava/chegavam) 
e) _________-me a alma a saudade do meu engenho. (cortava/cortavam) 
 
 
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14)(UCMG) Há um erro de concordância em: 
À noite, ainda restavam ouvir doisdepoimentos. 
De repente o gerente com seus assessores chegou à fábrica. 
Na verdade, as testemunhas pareciam temer a família do acusado. 
Nem sempre viajar e ir a festas tirava-lhe aquele ar de tristeza. 
Nem um nem outro assumiu a responsabilidade do desastre. 
 
15)(UCMG) Não se admite outra concordância para a forma verbal grifada em: 
Eram a tristeza e a desolação parte integrante de paisagem mineira. 
Fora um dos que mais insuflaram o ânimo da população. 
Fui eu quem sofreu, quando jovem, a emoção de um desencanto. 
Mas agora tudo eram incidentes. 
Poderiam os degraus carcomidos e o corrimão despregado ruir sob seu peso. 
 
(DISCUTIR ESSA QUESTÃO, POIS DEPENDE DO AUTOR). 
 
16)(UCMG) Levando-se em conta a concordância (verbal ou nominal), o conteúdo dos parênteses não 
substitui com correção o termo ou expressão grifada em: 
a) Eu mesmo gosto de gente aluada, quando são assim alegres e têm resposta para tudo. (é assim alegre e 
tem) 
b) Na orelha dos capões, fazem vôo a mosca do berne e a varejeira rajada. (faz) 
c) O Badu veio para a Fazenda, faz só dois meses, e tomou a namorada do Silvino. (fazem) 
d) O dinheiro estava aqui na algibeira, mas, já que está tudo quites, acabou-se (quite) 
e) Respondem-lhe o lamento frouxo do pé duro e o berro em buzina do curraleiro barbatão. (Responde) 
 
17) (PUC-MG) Indique a alternativa em que a concordância verbal se tenha dado em conformidade 
com a norma culta escrita: 
a) O preço do frango, como também de todas as outras proteínas animais, vão baixar no varejo. 
b) Ao final do treino, mais de um jogador apresentavam sinais visíveis de desidratação. 
c) As moças, tão logo entraram no Tribunal, pediram ao juiz que as recebesse. 
d) O desamparo de crianças, jovens e velhos, cada vez mais flagrante nas ruas, fazem-nos pensar no 
egoísmo humano. 
e) Aplicam-se aos trabalhadores rurais que têm mais de 65 anos o disposto nessa lei. 
 
18)(UNA) Indique a alternativa que apresenta concordância verbal correta: 
a) Faltaram, naquele dia, algumas vagas no estacionamento. 
b) As férias faz bem às pessoas. 
c) Férias fazem bem às pessoas (discutir esse caso). 
d) Vende-se informações importantes para pessoas importantes. 
e) Necessitam-se de pessoas interessantes. 
 
19)(U.F. Viçosa) Vossa Excelência ____________ ouvir a opinião dos jovens que ____ apoiaram 
durante ____________ campanha. 
a) Deveis, lhe, vossa d) Deveis, vos, vossa 
b) Deve, o, sua e) Deve, o, vossa 
c) Deve, lhe, sua 
 
20) Assinale a opção que não se apresenta adequada às normas cultas da língua padrão: 
a) A maioria das pessoas está preferindo morar no meio urbano. 
b) Nenhum de nós desconhece a importância de sua tese. 
c) Quais de vocês viajariam para um deserto como a fazenda do matagal? 
d) Quantos de vós me ensinareis a viver melhor a minha vida? 
e) Qual de vocês têm algum juízo para me apontar caminhos? 
 
21) (UNI-RIO) Identifique a opção que pode ser completada APENAS com a primeira forma verbal 
proposta, segundo os padrões da norma culta: 
a) Ainda hoje ________________ haver muitas Elviras em nossa sociedade. (pode-podem) 
b) Quais de vós______________ a primeira pedra em Elvira? (atiraria-atiraríeis) 
c) A maioria dos amantes de Elvira _______________ no subúrbio. (morava-moravam) 
d) Não se _______________ facilmente, em nosso meio, pessoas iguais a Elvira. (admite-admitem) 
 
 
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22) (FAFI-BH) Todas as alternativas abaixo apresentam concordância verbal correta, EXCETO: 
a) A maior parte dos menores vive sob as marquises. 
A maior parte dos menores vivem sob as marquises. 
b) Faz anos que a questão do menor se agrava no Brasil. 
Fazem anos que a questão do menor se agrava no Brasil. 
c) Ilson Escóssia é um dos que apresenta suspeita de delinqüência. 
 Ilson Escóssia é um dos que apresentam suspeita de delinqüência. 
d) Um bando de meninos morre a cada dia no País. 
 Um bando de meninos morrem a cada dia no País. 
e) Quais de nós pensam nos meninos de rua? 
 Quais de nós pensamos nos meninos de rua? 
 
Discutir esses casos, pois a maioria deles não há consenso entre os autores (c, d, por exemplo). 
 
23) ( FAFI-BH) Segundo a norma culta, está correta a concordância verbal em: 
a) Resta ainda algumas alternativas para solucionar o problema da fome. 
b) O governo não sabe ao certo quantos famintos existe no país. 
c) Quanto custa aos cofres públicos todos esses famintos? 
d) Deve haver medidas urgentes para combater a fome. 
e) Se houvessem mais pessoas dispostas a colaborar, os problemas poderiam ser resolvidos. 
 
24) Em todas as opções, admite-se apenas uma das formas verbais indicadas entre parênteses, exceto: 
a) No mês das flores ____________ três anos que estou aqui. (fará-farão) 
b) No final da conferência _______________ aplausos sobre o ilustre professor. (choveu-choveram) 
c) Já___________________ muitos acidentes neste local perigoso. (houve-houveram) 
d) Nenhum dos alunos_________ acertar todas as questões da prova de Física. (conseguiu-
conseguiram) 
e) Por toda a cidade _____________ perigo e situações constrangedoras. (existe-existem) 
 
25) ( CEFET-MG) Há erro de concordância verbal em: 
a) Basta, aos habitantes do Santa Fé, as presenças do Major Ursulino e de D. mariquinha. 
b) Aconteceram, naquele ano, muitas tragédias com a família do Capitão Vitorino. 
c) Já não se faziam planos para o Santa Fé. 
d) Existem erros graves no relacionamento entre a velha mariquinha e o genro, diziam os moradores da 
casa grande. 
e) Casas, pessoas, modos de agir, tudo era conforme Capitão Tomás. 
 
26) ( PUC – Campinas) A concordância verbal está correta na seguinte frase: 
a) Creem você e ela na versão que o réu apresentou? 
b) O que tornam grandiosos os seus versos são as metáforas. 
c) A cada época corresponde, na marcha da civilização, novas causas políticas. 
d) O problema dos menores, depois de rebelião, têm provocado muitas discussões. 
e) De onde proveio, de repente, os recursos para a campanha? 
 
27) Em que frase a lacuna pode ser preenchida apenas pela forma singular do verbo entre parênteses? 
a) Grande parte dos funcionários _______________ a trabalhar. ( recusou-se – recusaram-se) 
b) No mês passado, ___________ muitos desastres naquela região. (aconteceu-aconteceram) 
c) Qual de vocês ______________ da última reunião da diretoria? (participou – participaram) 
d) Já____________ seis horas no relógio da Igreja do Carmo ( bateu-bateram) 
e) Perto da fonte _________ um cesto de roupas e duas bacias velhas ( encontrava-se – encontravam-
se) 
 
28) Em todas as opções a sentença escrita está adequada ao padrão culto, exceto em: 
a) Basta para ele algumas palavras de sincero consolo. 
b) Alguns de vocês poderão ir, outros deverão permanecer aqui. 
c) O rumor de vozes e de passos perturbou o nosso sossego. 
d) Viam-se, despontando ao longe, retirantes, que fugiam da miséria. 
e) Em alguns casos, devem existir problemas de difícil solução. 
 
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29) Segundo a norma culta, não é admissível a concordância verbal em: 
a) Se não ocorrer urgentes providências, em breve nos transformaremos em robôs. 
b) Na redação, descobrem-se os méritos relativos das coisas e fazem-se as reflexões necessárias. 
c) No lar, precisa haver os germes da curiosidade científica que despertem a criança para o 
conhecimento. 
d) Deve fazer dois anos que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação está esquecida no Congresso. 
 
30) ( PUC-MG) Observe os períodos abaixo, ao lado de sua flexão no plural: 
1- A enxurrada vem morro a baixo. 
 As enxurradas vêm morro a baixo. 
2- Esta realidade nada tem em comum com a da moradora de Vila Isabel. 
 Estas realidades nada têm em comumcom as das moradoras de Vila Isabel. 
3- Quando um morador vê qualquer pessoa de fora, procura abordá-lo. 
 Quando moradores veem quaisquer pessoas de fora, procuram abordá-las. 
 
Pode-se afirmar que o plural está correto: 
a) em 1, 2, 3 
b) apenas em 1 
c) apenas em 2 
d) apenas em 3 
e) apenas em 2 e 3 
 
31) (ICES) “Na agricultura, _______ surgido bons resultados, porque ________ havendo incentivos e 
planejamento no setor.” 
Na frase acima, as lacunas devem ser preenchidas por: 
a) tem e vem 
b) têm e vêm 
c) têem e vêem 
d) tem e vêm 
e) têm e vem 
 
32) Em todos os itens houve reestruturação do período original. Assinale a alternativa em que a 
 reestruturação está incorreta quanto à concordância. 
a) “Mas um século atrás, quando a principal fonte de energia ainda era a madeira e o carvão...” 
“Mas um século atrás, quando a principal fonte de energia ainda eram a madeira e o carvão...” 
b)“... as alterações provocadas pelo homem na natureza são apenas uma parte da equação. 
 Das alterações provocadas pelo homem, a da natureza é apenas uma parte da equação. 
c) Estima-se que 90% de todas as espécies de vida surgidas na Terra até hoje estão extintas. 
Estima-se que 90% de todas as espécies de vida surgidas na Terra até hoje está extinta. 
d) “... o que está matando as pessoas não é a destruição da camada de ozônio, nem o aquecimento 
global, nem o consumo de alimentos com agrotóxicos...” 
Nem a destruição da camada de ozônio, nem o aquecimento global, nem o consumo de alimentos 
com agrotóxicos é o que está matando as pessoas. 
e) “... um dos maiores desastres ecológicos do século, o derramamento cobriu uma região... 
Um dos maiores desastres ecológicos do século que cobriram uma região. 
 
33) Assinale o item em que a concordância feita não está correta. 
a) Quando a madeira e o carvão eram a principal fonte de energia, nem se imaginava que o mundo seria 
tocado a petróleo. 
b) A especulação de fontes alternativas limpas como a energia solar ou a eólica já começam a fazer 
sentido atualmente. 
c) Os micro-organismos que serviam de alimento à cadeia biológica do Canal de Prince William, no 
Alasca, foram mortos por causa dos jatos de água fervente, cujo calor esterilizou grandes porções de 
praias. 
d) Uma das grandes dificuldades de Chivian é chamar a atenção das organizações ambientalistas 
quanto à saúde das pessoas dos países pobres. 
e) Segundo o texto, o que mais mata atualmente no mundo é a diarréia e a fumaça envenenada dos 
países pobres. 
 
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34) Assinale o item cuja observação está incorreta. 
a) Em “As organizações ambientalistas estão preocupadas com a devastação do meio ambiente. Elas 
sabem que têm de tomar providências urgentes e enérgicas contra tal devastação”, o verbo Ter, 
empregado na terceira pessoa do plural, concorda com o pronome elas, que remete a organizações 
ambientalistas. 
b) Em “Outro bilhão de pessoas não tem água tratada,” a concordância está incorreta, já que o verbo 
tem de concordar com o substantivo pessoas. 
c) Em “Nos países pobres, 1,3 bilhão de pessoas vivem em zonas de ar ‘perigosamente inseguro’...”, a 
concordância está correta. 
d) Em “Foreman achava que uma nova era glacial seria até bem-vinda...”, o termo sublinhado concorda 
com o substantivo era. 
e) Em “...os maiores estragos foram causados pela operação de limpeza...”, a concordância verbal 
justifica-se por se tratar de voz passiva analítica. Na voz passiva, o verbo deve concordar com o sujeito. 
 
 35) A alternativa em desacordo com as normas gramaticais em relação à concordância está em: 
a) “Uma das crenças mais estranhas do ativismo ecológico é a de que a existência da humanidade 
representa uma vil distorção da humanidade.” 
b) “Estima-se que 90% de todas as espécies da vida surgidas na Terra até hoje estão extintas” 
c) “...hoje, existem leis que funcionam e, aos poucos, vão sendo adotadas por todos os países.” 
d) “...vai ouvir uma daquelas que podem parecer elogio: mineiro não esquece, 
e) “ Já fazem cinco anos desde a última data do apocalipse...” 
 
36) Há um caso de concordância ideológica (silepse de pessoa) em: 
a) Dizem que os capixabas somos privilegiados com muitas praias. 
b) Com o calor, a gente fica nervoso. 
c) A criança, reparem, está casa vez mais sadio. 
d) Víveres é o mesmo que provisões. 
e) Vossa Santidade está atento com os problemas do mundo. 
 
37) Em todas as alternativas, o segundo período é reestruturação do primeiro. Assinale a alternativa em 
que a reestruturação não está correta por apresentar erro de concordância. 
a) “Cheguei à praia com minhas filhas e encontrei um aglomerado de cidadãos.” 
Eu com minhas filhas chegamos à praia e encontramos um aglomerado de cidadãos.” 
b) “...e encontrei um aglomerado de cidadãos. Eles montavam guarda num pequeno trecho da areia...” 
Um aglomerado de cidadãos montava guarda num pequeno trecho da areia...” 
c) “Não fui eu quem viu o grupo. 
Não fui eu quem vi o grupo. 
d) “Um dos cidadãos me comunicou que ali na arrebentação...” 
Um dos cidadãos me comunicaram que ali na arrebentação... 
e) “O grupo de cidadãos (...) ali estava desde cedo, alertando pais incautos...” 
O grupo de cidadãos (...) ali estavam desde cedo, alertando pais incautos...” 
 
Discutir esta questão, pois não há uniformidade entre os autores na maioria dos casos. 
 
38)(UnB-TCU-96) A concordância está incorreta em; 
a) Por baixo de um crescimento econômico modesto, uns 2% este ano, estão ocorrendo uma profunda 
mudança no modelo industrial instalado após os anos 30 no País. É o fim da empresa familiar da 
produção que ficarem à margem da economia internacional. 
b) O setor passa por um inevitável processo de desnacionalização e de concentração, mas não há risco 
de o País viver em desindustrialização. 
c) E é esta a mudança que vai sustentar um crescimento mais robusto da economia no futuro, sem que 
seja necessária alguma correção importante na trajetória cambial. 
d) Os investimentos estrangeiros vão ajudar, no futuro próximo, a reduzir a demanda por importação e 
ampliar a capacidade de exportação, abrindo espaços para a retomada mais firme do crescimento. 
e) Entretanto, mesmo com a retomada do nível de atividade, o País não terá capacidade de absorver 
mão-de-obra como tinha quando a economia era fechada. 
 
 
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39) Numere a primeira coluna de acordo com a segunda. Depois de relacionar as colunas, procure, nas 
opções, a letra que corresponde ao correto ajustamento entre elas. 
( ) Cerca de três operários chegaram mais cedo hoje. 
( ) Agora tudo são recordações de uma época feliz. 
( ) Vejo pessoas que parecem zangados com o pobre operário. 
( ) Os operários do mar somos felizes, quando estamos no meio do mar. 
( ) Aquele homem carrega enorme desígnio e segredos. 
 
 
1) silepse de pessoa 
2) concordância verbal com predicativo 
3) concordância nominal com o mais próximo 
4) silepse de gênero 
5) concordância verbal com expressão numérica 
 
2 – 5 – 3 – 1 – 4 d) 5 – 2 – 4 – 1 __ 3 
2 – 5 – 4 – 3 – 1 e) 5 – 4 – 2 – 1 __ 3 
5 – 2 – 1 – 3 – 4 
 
40 ) A concordância está incorreta em: 
a) “Levantamento indica que 44% dos estudantes são provenientes de camadas mais pobres.” (Estado 
de São Paulo) 
b) “Quase metade dos alunos das universidades federais brasileiras pertence às camadas mais pobres 
da população, ao contrário do senso comum que afirma que as instituições abrigam jovens ricos que 
poderiam pagar por sua formação acadêmica.” (Estado de São Paulo) 
c) “Prefeito, o senhor sabe quantos buracos existem da sua casa até o Palácio das Indústrias? Devem 
haver uma centena deles.”(Estado de São Paulo) 
d) “Por que a maioria das pessoas que usa drogas durante a adolescência não se vicia? Se todos queles 
que experimentaram drogas em seus tempos universitários caíssem no vício, a elite brasileira 
econômica e intelectual estaria em vias de extinção.” (Folha de São Paulo) 
e) “Causaram-me estranheza as declarações do ministro do Supremo. Ele não está correto, disse 
Antônio Carlos.” (Jornal do Brasil) 
 
41) Estruture as frases, flexionando o verbo em destaque no tempo conveniente e concordando-o com o 
sujeito entre parênteses. 
Cair durante a tempestade. (Mais de uma árvore) 
_________________________________________________________________________ 
 
42) Os mineiros (saber ser) hospitaleiros. 
 
# Lógica:_____________________________________________________________ 
 # Ideológica: __________________________________________________________ 
 
43) Abraçar-se na festa de formatura. (Mais de um amigo) 
_________________________________________________________________________ 
 
44) Ser uma potência econômica (Os Estados Unidos) 
_________________________________________________________________________ 
 
45) Ir futuramente à Lua? (Quais de nós) 
 
# Lógica: ______________________________________________________________ 
# Atrativa: _________________________________________________________ 
 
46) Em todas as lacunas, o preenchimento só pode ser feito com uma forma verbal, exceto em: 
a) ___________________________ ali pessoas de vários países. (Havia/Haviam) 
b) Eles _______________________ dito a verdade. (havia/haviam) 
c) ___________________________-se de cartas de apresentação. (Precisa/Precisam) 
d) ___________________________-se todos os refrigerantes (Bebeu/Beberam) 
e) Muitos de nós ______________________ a fama (desejam/desejamos) 
 
 
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47) A opção em que ocorre erro de concordância está em: 
a) Devemos estar alerta para quaisquer problemas que venham a surgir. 
b) E, só sendo múltiplos como eles, estaremos com a verdade sós. 
c) Ele tem mestrado em ciências político-sociais. 
d) Os ecologistas protestam fazem quantos anos? 
e) Neste compartimento, cabem ainda umas doze latas de óleo. 
 
48) Por ser sujeito, a concordância foi feita corretamente com o termo grifado em todos os itens, exceto 
em: 
a) Haviam algumas pessoas conversando na rua. 
b) Ali sempre ocorriam coisas estranhas. 
c) Qual de vocês pode fazer para mim? 
d) Boa parte dos alunos já haviam acabado a prova. 
e) Tinham ficado na sala poucas pessoas. 
 
49) Se houver mudança de flexão de número dos termos destacados (plural para singular e vice-versa) 
a forma verbal sublinhada ficará inalterada em: 
a) “Existem dois planos e eles devem encontrar-se.” 
b) “Num mesmo país e governo não podem conviver duas propriedades.” 
c) “Aqui sempre se reduziu salário.” 
d) Cerca de cem pessoas comparecerem ao baile. 
e) “Não se trata de lista de questões.” 
 
50) Identifique a opção em que há erro: 
a) Não se pode cortar esses arbustos 
b) Não se podem cortar esses arbustos 
c) Eles parece estudarem muito 
d) Eles parecem estudar muito 
e) Sabem-se que se tratam de alunos problemáticos. 
 
GABARITO: 
 
1 – E 2- D 3- E 4- C 5 – E 6- B 7- E 8- B 9- C 10- E 11- E 12-A 13- A 14-A 15- E 16-C 17-C 
18-A 19-B 20-E 21-A 22- B 23-D 24- E 25-A 26- A 27- C 28- A 29 - A 30-A 31- E 32-C 33- 
B 34- B 35-E 36- A 37- D 38-A 39-D 40-C 46 -E 47-D 48-A 49-E 50 - E 
 
41- caiu / 42 - sabem / sabemos / 43 - abraçaram-se / são / 44 - quais de nós irão / 45 - quais de nós 
iremos 
 
EXERCÍCIOS DE CONCORDÂNCIA NOMINAL (com alguns casos relacionados de 
concordância verbal) 
 
Nos exercícios de 1 a 30, faça a concordância com o termo entre parênteses: 
 
1) Aqueles fatos eram ... para a resolução. (importante) 
2) Escolheu ... hora e momento para falar. (péssimo) 
3) Escolheu ... momento e hora para falar. (péssimo) 
4) Escolheu o momento e a hora .... (adequado) 
5) Aguardava ocasião e momento .... (oportuno) 
6) Manteiga é .... (bom) 
7) A manteiga é .... (bom) 
8) É ... entrada de estranhos. (proibido) 
9) É ... a entrada de estranhos. (proibido) 
10) A receita segue ... . (anexo) 
11) As receitas seguem .... (anexo) 
 
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12) O documento vai .... (incluso) 
13) Os documentos vão incluso) 
14) As receitas seguem em .... (anexo) 
15) Ela ... entregou o requerimento.(mesmo) 
16) Nós ... fizemos o pedido. (próprio) 
17) Muito ... , respondeu a menina. (obrigado) 
18) Muito ... ,responderam as meninas. (obrigado) 
19) Eles estavam ... com a tesouraria. (quite) 
20) Havia ... pessoas na reunião. (menos) 
21) Os soldados ficaram ... . (alerta) 
22) Havia ... razões para ele faltar. (bastante) 
23) Motivos ... obrigaram-no a faltar. (bastante) 
24) Ele faltou ... vezes. (bastante) 
25) Ela andava ... preocupada com o resultado. (meio) 
26) Ela estava ... aborrecida com o resultado. (meio) 
27) A porta se encontrava ... aberta. (meio) 
28) São pessoas ... agradáveis. (bastante) 
29) Aqueles relógios custaram muito .... (caro) 
30) Pensando bem, essa viagem não será .... (caro) 
 
31) Complete com as palavras indicadas entre parênteses, fazendo a concordância adequada. 
a) Quando chegamos ao clube, estavam portas e portões. (fechado) 
(discutir esse caso, conforme posições de alguns autores) 
b) As gêmeas vestiam calças e agasalhos ___________.(igual) 
c) Tanto o leão como o tigre são animais ___________. (feroz) 
d) Com a enchente, enfrentei trânsito e ruas ___________. (caótico) 
e) O presidente depositou no ministro esperança e crédito___________ (ilimitado) 
f) Encontramos__________ e __________a sala e os quartos. (desarrumado /sujo). 
(mesmo caso da letra a), passível de questionamento) 
g) O júri julgou___________ mãe e filho. (culpado) (idem) 
h) Pareciam ___________sua força e poder. (esgotado) (idem) 
 
Há autores que consideram que, quando o adjetivo for predicativo, a concordância é somente no plural, 
com os dois elementos substantivos. Ex.: eram argentinos o garoto e a garota (essa concordância é 
sempre aceita). Outros aceitam a concordância com o mais próximo, quando houver anteposição do 
adjetivo predicativo ao substantivo. Ex: era argentino o garoto e a garota. 
No caso do adjetivo adjunto adnominal, concorda com o mais próximo (quando anteposto: comprei 
estragada pera e melão), e com ambos os substantivos ou com o mais próximo, quando posposto 
(comprei pera e melão estragado/estragados). 
 
Para os exercícios de 33 a 43, adote o seguinte código: 
a) se apenas a sentença I estiver correta 
b) se apenas a sentença II estiver correta 
c) se apenas a sentença III estiver correta 
d) se todas estiverem corretas 
e) se nenhuma estiver correta 
 
 
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33 
I - A atitude prejudicou o comércio francês e italiano. 
II - A atitude prejudicou os comércios francês e italiano. 
III - A atitude prejudicou os comércios francês e o italiano. 
 
34 
I- O livreto segue anexo à carta. 
 II- Seguem anexo os livretos. 
III- Vai incluso à carta a minha procuração. 
 
35 
Estão incluso os meus documentos. 
Vão anexo à procuração os meus documentos. 
Vai incluso à carta a minha fotografia. 
 
36 
Ela mesmo disse: obrigado. 
Ela próprio falou: obrigado. 
Muito obrigado, respondeu a baronesa. 
 
37 
Aquelas pessoas cometeram crime de leso-patriotismo. 
Aquelas pessoas cometeram crime de leso-majestade. 
Estamos quite com o serviço militar. 
 
38 
Bastantes pessoas faltaramà reunião. 
Eles faltaram bastantes vezes. 
Não tinham bastantes motivos para faltar. 
 
39 
Ainda meio preocupada, ela ausentou-se. 
Quando ela chegou, a porta estava meia aberta. 
Ela anda meia aborrecida com o resultado. 
 
40 
Aquelas mercadorias eram baratas. 
Aquelas mercadorias custaram caras. 
Eles pagaram caros aqueles sapatos. 
 
41 
Feita a apresentação, todos começaram a falar. 
Adiada a entrega, muitos puderam cumprir o prometido. 
Dadas as circunstâncias, todos se retiraram. 
 
42 
Vossa Eminência conhece vossos problemas. 
Vossa Excelência conhece vossos amigos. 
Vossas Excelências pareceis preocupados com vossos ministros. 
 
43 
Esperavam uma boa oportunidade e momento. 
Esperavam uma oportuna ocasião e momento. 
Esperavam uma ocasião e momento oportunos. 
 
 
 
 
 
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Nos exercícios de 44 a 49, faça a concordância nominal com as formas entre parênteses. 
 
44) Vão ... ao processo várias fotografias. (anexo) 
45) Paisagens as mais belas .... (possível) 
46) Ela estava ... narcotizada. (meio) 
47) Vai ... à carta minha fotografia. (anexo) 
48) Essas pessoas cometeram crime de ... -patriotismo. (leso) 
49) Elas ... não quiseram colaborar. (mesmo) 
 
50) (UNISINOS-RS) O caso de concordância nominal inaceitável aparece em: 
a) Nunca houve divergências entre mim e ti. 
b) Ela tinha o corpo e o rosto arranhados. 
c) Recebeu o cravo e a rosa perfumado. 
d) Tinham vãs esperanças e temores, sós no mundo. 
e) Os prédios devem ficar o mais afastados possível. 
 
 
GABARITO / CONCORDÂNCIA NOMINAL 
 1. importantes 9. proibida 17. obrigada 24. bastantes 
 2. péssima 10. anexa 18. obrigadas 25. meio 
 3. péssimo 11. anexas 19. quites 26. meio 
 4. adequada/adequados 12. incluso 20. menos 27. meio 
 5. oportuno/oportunos 13. inclusos 21. alerta 28. bastante 
 6. bom 14. anexo 22. bastantes 29. caro 
 7. boa 15. mesma 23. bastantes 30. cara 
 8. proibido 16. próprios 
 
 31. a) fechadas/fechados d) caóticas/caóticos g) culpados/culpada 
 b) iguais e) ilimitado/ilimitados h) esgotados 
 c) ferozes f) desarrumada/suja; desarrumados/sujos 
 
 33) b 34)a 35)e 36)e 37)a 38)d 39)a 40)a 41)d 
 42) e 43)d 44)anexas 45) possíveis 46)meio 47) anexa 
 48) leso 49)mesmas 50)c 
 
 
 
 
 
 
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PARTE 12 
 
FIGURAS DE LINGUAGEM 
 
 
FIGURAS RELACIONADAS À METÁFORA (FIGURAS DE PALAVRAS OU TROPOS: metáfora, 
metonímia, catacrese, perífrase, sinestesia). Alguns autores ainda preveem a comparação como figura 
de linguagem, além de metáforas como a hipérbole e a personificação serem previstas na casa das 
figuras de pensamento. Outras figuras, como o paradoxo, também são metafóricas. 
 
1) Há muita luta e sofrimento neste vale de lágrimas 
2) Via-se perdido num labirinto de dificuldades. 
3) A juventude atual adora música eletrônica. 
4) Estava sem um níquel no bolso. 
5) À tarde, no Bosque do Mosteiro, ouvem-se gritos frios das maritacas que povoam todo o Bairro 
Luxemburgo. 
6) Soldado da Milícia de Tiradentes sabe que ela é bissecular. 
7) O Judas da turma são só reclamações. 
8) O luar conversava com o mato sonolento. 
9) Seu olhar gelado intrigou minha alma. 
10) Márcio pegou o pé da cadeira e enterrou na parede como um louco. 
 
Gabarito 
 
1) Hipérbole (tipo de metáfora) 
2) Metáfora (conforme o contexto, hipérbole) 
3) Metonímia (tipo de metáfora: substituição do concreto – jovens – pelo abstrato) 
4) Metonímia (tipo de metáfora: substituição do objeto – moeda - pela matéria) 
5) Bosque do Mosteiro (metonímia = bosque onde estão os mosteiros); Gritos frios (sinestesia); 
maritacas povoam (catacrese); todo o bairro (hipérbole). Trata-se, é claro, se subespécies de 
metáfora. 
6) Metonímia (soldado = todos os policiais militares – substituição do todo pela parte, do plural pelo 
singular); perífrase (Milícia de Tiradentes celebriza Polícia Militar de Minas Gerais, assim como 
Poeta dos Escravos remete a Castro Alves). 
7) Metonímia (O Judas da turma = o traidor – substituição do indivíduo pela espécie, classe); 
metáfora (são só reclamações = sentido conotativo) 
8) Toda a construção é metafórica, pois luar não conversa nem mato é sonolento. Especificamente, 
existem personificação ou prosopopéia (luar conversar, mato sonolento). 
9) Toda a construção é metafórica (sinestesia: luar gelado; personificação (intrigou); metáfora pura 
(intrigou minha alma). 
10) Catacrese (braço de cadeira, enterrar na parede); comparação (como um louco). 
Professores há que analisam as construções acima isoladamente, sem observar que a metáfora contém 
todas as outras figuras citadas, além de existir isoladamente: metáforas puras. São professores de 
matemática, química, física, biologia, musculação... 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Responda às questões com base no poema que se segue: 
 
LETARGIA: O SEPULCRO DA ALMA. 
 
Enxergo à volta só devastação 
Da letargia que se faz a vida: 
É tão sem dor, porque não há paixão, 
E sem paixão se torna dolorida. 
 
São os segundos simplesmente iguais, 
Pois não se sofre, ao não amar ninguém: 
Cada minuto, apenas um a mais, 
Pois é sofrer o não-amar também. 
 
Deste torpor, a cálida presença 
Surge de vós, tão viva, de repente. 
O despertar à vida faz que eu vença 
Toda a apatia que ora a alma sente! 
 
Sigo a olhar-vos, incansavelmente, 
No ressurgir de meu viver inerte: 
Da alma fria, este ardor presente! 
Tudo em paixão intensa se converte! 
 
Abrem-se os olhos à beleza vossa! 
Intento agora apenas me vejais, 
E, do momento efêmero, que eu possa 
Imaginar perene um pouco mais! 
 
Quero conter-vos, que desilusão! 
De herdar eu hei de vós o abismo disso. 
Tento impedir o que os momentos são: 
Desesperadamente passadiços! 
 
Pousa minh’alma nesta quietude, 
Porquanto vossos olhos, tão distantes, 
Não me permitem vê-los, se não pude 
Perpetuar em mim o haurido instante. 
 
Então partíeis, nesta madrugada, 
E, novamente, torna-se vazia, 
Na incompletude de um imenso nada, 
A alma desolada que me havia! 
 
Giovanni franco. 
Poema classificado em primeiro lugar, no XI Concurso de Poesia promovido pela Academia de Letras 
João Guimarães Rosa/2009. 
 
 
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1) A construção “enxergo à volta só devastação” não pode ser considerada 
a) hipérbole 
b) metonímia 
c) metáfora 
d) paradoxo 
 
2) 
É tão sem dor, porque não há paixão, 
E sem paixão se torna dolorida. 
 
Claramente, nesses versos, encontra-se: 
a) metonímia 
b) catacrese 
c) paradoxo 
d) sinestesia 
 
3) 
Deste torpor, a cálida presença 
Surge de vós, tão viva, de repente. 
O despertar à vida faz que eu vença 
Toda a apatia que ora a alma sente! 
 
Nessa estrofe, não é marcante a presença 
a) perifrasal 
b) sinestésica 
c) metafórica 
d) prosopopeica 
 
4) 
Sigo a olhar-vos, incansavelmente, 
No ressurgir de meu viver inerte: 
Da alma fria, este ardor presente! 
Tudo em paixão intensa se converte! 
 
A figura predominante é: 
a) antítese 
b) perífrase 
c) catacrese 
d) metonímia 
 
5) 
Quero conter-vos, que desilusão! 
De herdar eu hei de vós o abismo disso. 
Tento impedir o que os momentos são: 
Desesperadamente passadiços!Não se verifica no segundo verso: 
a) hipérbato 
b) hipérbole 
c) metáfora 
d) sinestesia 
GABARITO: 1d, 2c, 3a, 4a, 5d. 
 
 
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FIGURAS RELACIONADAS À SINTAXE (FIGURAS DE CONSTRUÇÃO OU DE SINTAXE: 
elipse, zeugma, pleonasmo, polissíndeto, inversão ou hipérbato, anacoluto, silepse, onomatopeia, 
repetição). 
 
1) Há os que gostam de roque; outros, de sertanejo. Estes têm sérias tendências a se tornarem cornos. 
2) Os impostos é necessário pagá-los. 
3) Lourdes esse bairro atualmente é o segundo com maior índice de reclamações de perturbação do 
sossego, em razão do crescimento de bares noturnos. Perde só para o Santa Teresa, que deveria ser 
escrito com S. 
4) Gritou o cabo velho: “CFS, CFS, CFS eu não quero fazer.” 
5) Você sabe que é muito querido pela turma. Avaliaram você muito bem. 
6) A galinha, ela cacareja quando vê o perigo, e corre, e até voa. 
7) Frases sem sentido a aluna as dizia quando questionada. 
8) Frases sem sentido a aluna dizia quando questionada. 
9) Frases sem sentido a aluna deveria morrer de rir com as gracinhas do professor. 
10) Como ela já passou na mão de tudo quanto é soldado e foi pra cama com todos eles, ficou 
falada no bairro. O batalhão inteiro, como fiquei sabendo, comentam dela. 
 
Gabarito 
 
1) Elipse (verbo gostam, na segunda oração – quando a elipse se dá com um termo já expresso 
anteriormente, ocorre a subespécie denominada zeugma). Ocorreu uma outra figura – de 
pensamento: ironia. 
2) Pleonasmo (a forma los retoma o objeto direto os impostos: objeto direto pleonástico). 
3) Anacoluto (esse bairro quebra a sintaxe e assume o papel de sujeito, mas o sujeito seria Lourdes, 
o qual fica sem função sintática). Também ocorreu silepse de gênero, porquanto Lourdes e Santa 
Teresa são substantivos femininos, mas se usou o artigo o para concordar com a ideia masculina 
de bairro (termo elíptico). 
4) Inversão do sujeito (o cabo velho) com o predicado (gritou) e do objeto direto do verbo fazer: 
CFS; repetição (CFS, CFS, CFS, com finalidade de enfatizar). 
5) Silepse de pessoa (você é pronome da segunda pessoa, mas o verbo fica na terceira: sabe, é), de 
gênero (querido não concorda com termo da oração, até porque você é pronome neutro; concorda 
com o sexo da pessoa com quem se fala) e de número (o verbo avaliaram está no plural, mas 
turma no singular. Porém, como o nome coletivo dá idéia de plural, o verbo não concordou com o 
elemento oracional, mas ideologicamente). 
6) Anacoluto (abandono sintático do que seria o sujeito – a galinha -, já que ela assume esse papel); 
polissíndeto (repetição da conjunção aditiva e) e onomatopeia (cacarejava). Ocorreu também uma 
figura de palavras (metáfora, na subespécie metonímia), porquanto não se pode ver o perigo, que é 
abstrato. O perigo substitui algo real, concreto. 
7) Objeto direto pleonástico (as) 
8) Inversão do objeto direto frases sem sentido. 
9) Anacoluto, já que o termo frases perdeu o estatuto de sujeito para a aluna e ficou sem função 
sintática. Também ocorreu uma figura de palavra (exagero metafórico = hipérbole) na construção 
morrer de rir. 
10) Silepse de número (todos eles concorda ideologicamente com tudo quanto é soldado, termo no 
singular com idéia de plural); comentam concorda com idéia de plural de batalhão. 
 
Ocorreram outras figuras de linguagem relacionadas à metáfora: 
 
Como ela já passou na mão de tudo quanto é soldado (hipérbole) e foi pra cama com todos eles 
(hipérbole, em tese), ficou falada no bairro. O batalhão inteiro, como fiquei sabendo (inversão), 
comentam (o batalhão comenta: metonímia – substituição da parte pela coletividade – e personificação 
ou prosopopéia decorrente) dela. 
 
 
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FIGURAS RELACIONADAS AO PENSAMENTO (antítese, paradoxo, apóstrofe, eufemismo, 
gradação, hipérbole, ironia, paradoxo, personificação, reticência, retificação) 
 
1) Identifique as figuras pensamento predominantes nas letras da músicas da banda Engenheiros do 
Hawaii: 
 
a) Feitos um pro outro 
 Feitos pra durar 
 Uma luz que não produz 
 Sombra 
b) Tudo ou nada: agora ou nunca: 
Um lance: a tua chance 
O jogador é um fogo a queimar 
Beleza e horror de um jogo de azar 
A gente sempre está a fim 
A gente sempre está pela bola da vez 
c) Entre um rosto e um retrato, o real e o abstrato 
Entre a loucura e a lucidez, 
Entre o uniforme e a nudez 
Entre o fim do mundo e o fim do mês 
Entre a verdade e o rock inglês 
Entre os outros e vocês 
d) Muito prazer, meu nome é otário 
Vindo de outros tempos mas sempre no horário 
Peixe fora d'água, borboletas no aquário 
Muito prazer, meu nome é otário 
Na ponta dos cascos e fora do páreo 
Puro sangue, puxando carroça 
e) Eu que não fumo, queria um cigarro 
Eu que não amo você 
Envelheci dez anos ou mais 
Nesse último mês 
f) Cento e dez, cento e vinte 
Cento e sessenta 
Só prá ver até quando o motor agüenta 
Na boca, em vez de um beijo, 
Um chiclet de menta 
E a sombra do sorriso que eu deixei 
Numa das curvas da highway 
g) Todos os dias eu venho ao mesmo lugar 
Às vezes fica longe e impossivel de encontrar 
Mas quando o neon é bom 
Toda noite é noite de luar 
h) Ontem à noite, a noite tava fria 
Tudo queimava, nada aquecia 
Ela apareceu, parecia tão sozinha 
Parecia que era minha aquela solidão 
 
 
 
 
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i) Se a tv estiver fora do ar 
Quando passarem 
Os melhores momentos da sua vida 
Pela janela alguém estará 
De olho em você 
Completamente paranóico 
Prenda minha parabólica 
Princesinha clarabólica 
Paralelas que se cruzam 
Em belém do pará 
Longe, longe, longe (aqui do lado) 
(paradoxo: nada nos separa) 
j) Somos suspeitos 
De um crime perfeito 
 
2) Como eu estava dizendo, a predicação verbal é a essência da análise sintática, porque – eita 
cachorro!, para de latir sem parar nesse quintal - mas, como eu estava dizendo, a predicação... 
A essa figura de linguagem, por meio da qual se faz uma interrupção para se dirigir a um outro ser, 
chamamos de: 
a) Reticência 
b) Retificação 
c) Perífrase 
d) apóstrofe 
 
3) Quem me dera, ao menos uma vez, 
Explicar o que ninguém consegue entender: 
Que o que aconteceu ainda está por vir 
E o futuro não é mais como era antigamente. 
 
Eu quis o perigo e até sangrei sozinho. 
Entenda - assim pude trazer você de volta pra mim, 
Quando descobri que é sempre só você 
Que me entende do início ao fim 
E é só você que tem a cura pro meu vício 
De insistir nessa saudade que eu sinto 
De tudo que eu ainda não vi. 
 
Nesse trecho da música Índios, Legião Urbana, é marcante a linguagem 
a) Denotativa 
b) Paradoxal 
c) Sinestésica 
d) Siléptica 
 
4) a) A criança excepcional, lamentou o pai, foi encontrar-se com Deus. 
b) O infrator, vangloriou o policial, foi-se encontrar com Deus. 
c) Sua esposa, na época de solteira, ela e Jorge não eram bem amigos, mas ... Deixa pra lá. 
Hum! Amigos? Um pouco mais, né? 
 
Discuta as possíveis figuras de linguagem, analisados os contextos de pensamento. 
 
 
 
 
 
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GABARITO 
 
1) 
a) antítese 
b) antítese 
c) antítese 
d) ironia 
e) hipérbole 
f) gradação 
g) paradoxo 
h) antítese (tudo/nada), paradoxo (a noite tava fria tudo queimava) 
i) Retificação (longe longe longe aqui do lado) ou paradoxo, conforme o entendimento 
j) paradoxo 
 
2) d 3) b (esse tipo de paradoxo é totalmente metafórico). 
4) a) A criança excepcional (eufemismo:anormal, retardada mental), lamentou o pai, foi encontrar-se 
com Deus (eufemismo: morreu). 
b) O infrator, vangloriou o policial, foi-se encontrar com Deus (ironia). 
c) Sua esposa, na época de solteira, ela e Jorge não eram bem amigos, mas ... (reticência, talvez ironia). 
Deixa pra lá. Hum! Amigos? Um pouco mais, né? (retificação). Também ocorreu a figura de sintaxe 
anacoluto, já que o pronome ela assumiu o papel de sujeito, que seria de sua esposa, termo desconexo 
sintaticamente. 
 
EXERCÍCIOS DE REVISÃO 
 
Identifique as figuras de linguagem na letra de Vento no Litoral, Legião Urbana: 
 
De tarde quero descansar 
Chegar até a praia e ver 
Se o vento ainda esta forte 
E vai ser bom subir nas pedras 
Sei que faço isso pra esquecer 
Eu deixo a onda me acertar 
E o vento vai levando 
Tudo embora... 
Agora está tão longe 
ver a linha do horizonte me distrai 
Dos nossos planos é que tenho mais saudade 
Quando olhávamos juntos 
Na mesma direção 
Aonde está você agora 
Alem de aqui dentro de mim... 
Agimos certo sem querer 
Foi só o tempo que errou 
Vai ser difícil sem você 
Porque você esta comigo 
O tempo todo 
E quando vejo o mar 
Existe algo que diz 
Que a vida continua 
E se entregar é uma bobagem... 
Já que você não está aqui 
O que posso fazer 
É cuidar de mim 
Quero ser feliz ao menos, 
Lembra que o plano 
Era ficarmos bem... 
Eieieieiei! 
Olha só o que eu achei 
 
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Humrun 
Cavalos-marinhos... 
Sei que faço isso 
Pra esquecer 
Eu deixo a onda me acertar 
E o vento vai levando 
Tudo embora... 
 
 
RESPOSTA 
De tarde quero descansar (inversão do adjunto adverbial, elipse do sujeito eu) 
Chegar até a praia e ver 
Se o vento ainda esta forte 
E vai ser bom subir nas pedras 
Sei que faço isso pra esquecer (elipse) 
Eu deixo a onda me acertar 
E o vento vai levando 
Tudo embora... (linguagem conotativa: metáfora, personificação) 
Agora está tão longe 
ver a linha do horizonte me distrai (catacrese) 
Dos nossos planos é que tenho mais saudade (inversão) 
Quando olhávamos juntos (elipse) 
Na mesma direção 
Aonde está você agora 
Alem de aqui dentro de mim...(metáfora) 
Agimos certo sem querer 
Foi só o tempo que errou (personificação, tipo de metáfora) 
Vai ser difícil sem você 
Porque você esta comigo 
O tempo todo (hipérbole, tipo de metáfora) 
E quando vejo o mar (elipse) 
Existe algo que diz 
Que a vida continua 
E se entregar é uma bobagem... 
Já que você não está aqui 
O que posso fazer (elipse) 
É cuidar de mim 
Quero ser feliz ao menos (elipse), 
Lembra que o plano 
Era ficarmos bem... (nesse trecho predomina a linguagem denotativa) 
Eieieieiei! 
Olha só o que eu achei 
Humrun 
Cavalos-marinhos... (talvez um eufemismo de morrer: daí figuras como eufemismo muitas vezes serem 
verdadeiras metáforas) 
Sei que faço isso (elipse) 
Pra esquecer 
Eu deixo a onda me acertar 
E o vento vai levando 
Tudo embora... (metáfora, personificação) 
 
 
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BATERIA GERAL 
 
Exercícios 
 
1- Identifique as figuras de sintaxe: 
a) Não o entendo a ele, não me entende ele a mim. 
b) Tive um professor que bagunça ele não admitia de jeito nenhum. 
c) Coisas curiosas é gente jovem: como falam! 
d) As crianças, todos devemos amá-las. 
e) A maior parte já são formados. 
f) Casos tristes, é melhor não recordar. 
g) Esta é a primeira vez que você me decepciona. E espero que tenha sido a última. 
h) São José do Rio Preto é linda, muito gostosa. 
i) Sentíamos do vento a carícia roçar-nos o rosto 
j) O ladrão me roubou primeiro; depois, a meus amigos. 
 
2- Identifique as figuras relacionadas à metáfora: 
 
a) O comerciante foi despejado ontem. 
b) O rico não ajuda o pobre. 
c) Quantas primaveras você completa hoje, Denise? 
d) Já repeti isso duzentas vezes, e você ainda não aprendeu? 
e) Estás divina, Izabela! 
f) “Os dentes do tempo trituram, matam e consomem a gente.” 
g) Sopram verdes ares para o nosso país. 
h) Gosto muito de Mozart. 
i) A ignorância é a morte do espírito. 
 
3- Identifique as figuras de linguagem: 
a) Fiz daquele amigo tão próximo o mais distante. 
b) As flores ergueram os braços peludos para esconder-te com ciúmes do sol. 
c) Com o congelamento, as coisas estão cada vez mais quentes. 
d) Esse homem já foi hóspede do Estado por vinte anos. 
e) Dormiu o velho, finalmente, o último sono. 
f) Sou velhíssimo e apenas nasci ontem. 
g) Foi preso o amigo do alheio. 
h) Brotam de vossa divina face e correm de nosso divino rosto setenta e dois rios de sangue. 
i) Isabel estava elegante como uma girafa. 
 
Gabarito 
 
1- a) pleonasmo, inversão, elipse 2- a) Metonímia 3- a) antítese 
b) anacoluto / pleonasmo / inversão b) Metonímia /antítese b) prosopopéia 
c) silepse de número c) Metonímia c) paradoxo 
d) pleonasmo d) hipérbole d) eufemismo ou ironia (hóspede = preso) 
e) silepse de número e) hipérbole e) inversão/eufemismo 
f) inversão f) prosopopéia / gradação f) elipse, paradoxo 
g) elipse, zeugma g) prosopopéia / inversão/sinestesia g) eufemismo, ironia (amigo do 
alheio = ladrão) 
h) silepse de gênero h) Metonímia h) hipérbole / inversão 
i) inversão i) metáfora pura i) ironia 
j) zeugma 
 
Outras figuras poderão ser analisadas conforme o contexto, interpretação. Muitas outras figuras, como 
a metonímia, hipérbole, personificação, sinestesia, paradoxo, perífrase, catacrese, etc. não passam de 
metáforas. 
 
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PARTE 13 
 
USO DO GERÚNDIO 
 
Bateria complementar de análise morfossintática – uso do gerúndio. 
 
Nos contextos reais abaixo, substitua o gerúndio por meio de conectivos adequados, consideradas as 
postulações sobre seu perfeito uso. 
 
1) Em sua defesa, apresentada de próprio punho, o militar alegou que, no dia 08Jul2012, foi 
conduzido ao HPM com fortes sintomas de gripe, sendo medicado e afastado do serviço por 
dois dias. Retornou ao médico no dia 10Jul2012 e novamente foi licenciado por três dias, tendo 
comunicado os fatos ao seu chefe direto. Ainda, que não homologou os atestados médicos 
devido à impossibilidade de deslocamento; 
Em sua defesa, apresentada de próprio punho, o militar alegou que, no dia 08Jul2012, foi conduzido ao 
HPM com fortes sintomas de gripe, medicado e afastado do serviço por dois dias. Retornou ao médico 
no dia 10Jul2012, novamente foi licenciado por três dias e comunicou os fatos ao seu chefe direto na 
data tal. Ainda, que não homologou os atestados médicos devido à impossibilidade de deslocamento; 
 
2) O Comandante do RCAT, no ato de solução, discordou do parecer apresentado pelo CEDMU, 
reconhecendo o cometimento de transgressão disciplinar pelo militar comunicado, em razão de 
a moléstia não o impossibilitar de comparecer à SAS para homologação do atestado médico; 
 
O Comandante do RCAT, no ato de solução, discordou do parecer apresentado pelo CEDMU e 
reconheceu o cometimento de transgressão disciplinar pelo militar comunicado, em razão de a 
moléstia não o impossibilitar de comparecer à SAS para homologação do atestado médico; 
 
3) O processo foi remetido para decisão deste ComandanteIntermediário, tendo em vista a 
discordância entre o parecer do CEDMU e o entendimento do Comandante da Unidade, nos 
termos do artigo 84 do CEDM; 
 
O processo foi remetido para decisão deste Comandante Intermediário, em razão da/pela 
discordância entre o parecer do CEDMU e o entendimento do Comandante da Unidade, nos 
termos do artigo 84 do CEDM; 
 
4) Ouvir as testemunhas, sendo primeiro as do processo e, em seguida, as indicadas pela defesa, 
ambas limitadas ao número máximo de 03 (três); realizar a notificação do acusado para, caso 
queira, acompanhar a audição de testemunhas e a ênfase na produção ou juntada de provas 
materiais e documentais; 
 
Ouvir as testemunhas, sendo (retirar simplesmente esse sendo, que não faz falta nenhuma) 
primeiro as do processo e, em seguida, as indicadas pela defesa, ambas limitadas ao número 
máximo de 03 (três); realizar a notificação do acusado para, caso queira, acompanhar a audição 
de testemunhas e a ênfase na produção ou juntada de provas materiais e documentais; 
 
5) 
Encaminhar os autos ao Comandante do RCAT, determinando que: 
a) retorne os autos ao encarregado do processo de comunicação disciplinar para que proceda 
às diligências complementares, adotando para isso os modelos referenciais do MAPPA; 
Encaminhar os autos ao Comandante do RCAT e determinar que: 
a) retorne os autos ao encarregado do processo de comunicação disciplinar para que proceda às 
diligências complementares e adote os/com adoção/para adoção dos modelos referenciais do 
MAPPA; 
 
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6) O governo está investindo, nos últimos anos, no funcionalismo público docente. 
Perfeito. O gerúndio aparece em locução verbal e estão claros o sujeito (o governo) e o tempo (presente 
contínuo). 
7) Fulano entrou no quartel sendo comunicado disciplinarmente. 
 
Não. Embora o sujeito esteja claro (Fulano), e tempo não está, já que o fato de ser comunicado 
não aconteceu durante a entrada no quartel, mas depois: 
 
Fulano entrou no quartel e foi comunicado disciplinarmente. 
 
8) Fulano entrou no quartel conversando com Cicrano. 
 
Perfeito. O gerúndio indica modo, o sujeito está claro (Fulano) e a ação de conversar aconteceu 
concomitantemente com a de entrar. 
 
9) Brigaram o irmão mais velho e o primo, proferindo calões. 
Quem proferiu calões? O sujeito não fica claro. 
 
Brigaram o irmão mais velho e o primo, e este proferiu calões. 
Brigaram o irmão mais velho e o primo, e aquele proferiu calões. 
Brigaram o irmão mais velho e o primo, e ambos proferiram calões. 
 
10) Sendo um aluno do curso de Letras, estudarei paralelismo. 
Quando eu for um aluno de Letras, se eu for ou porque eu sou... 
O gerúndio não deixa claro se a ideia é temporal, condicional (ambas futuras) ou causal 
(presente).