projeto_de_tcc_&_tcc_2019

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PROJETO DE TCC
e TCC
em SERVIÇO SOCIAL
Profª. Vera Lúcia Hoffmann Pieritz
Coordenadora do Curso De Serviço Social
Uniasselvi / EAD
Serviço Social na Modalidade 
de Oferta FLEX
Data: 21/03/2019
 Para as turmas FLEX em Serviço Social, o tutor(a) só poderá ser
Graduado em Serviço Social, ou seja, ser um(a) Assistente Social.
 NÃO PODE ser tutor generalista.
 Para as reposições das disciplinas de Estágios, Projeto do TCC e TCC
em turmas FLEX, os acadêmicos só podem ser matriculados em turmas
FLEX em que haja um tutor(a) Graduado em Serviço Social, ou seja, um(a)
Assistente Social.
Em Serviço Social
Tutor Flex
Nos módulos I e II, as disciplinas segue o modelo de oferta
Semipresencial, com:
 Fluxo Normal, com tutor em Sala uma vez por semana.
 Segue dinâmica dos encontros presenciais.
Nos módulos III ao VIII, as disciplinas segue o modelo de oferta
FLEX, com:
 Disciplinas On-line.
 Segue dinâmica da Oferta Flex
Teóricas
Das disciplinas
O Projeto de TCC e TCC no modelo de oferta Semipresencial:
a) Segue os 04 (quatro) Encontros da Disciplina segundo o Cronograma e Guia do TCC.
• Possui Fluxo Normal, com tutor em Sala (Assistente Social) conforme o Cronograma da 
disciplina no decorrer do semestre letivo.
• Segue dinâmica dos encontros presenciais.
b) NÃO POSSUI 01 (um) Encontro Semanal EXTRA de orientação Pedagógica de estágio.
c) NÃO TEM Pagamento das orientações, que acontecem somente nos quatro encontros presenciais.
PRÁTICAS
Das disciplinas
Projeto de TCC e TCC
O Projeto de TCC e TCC no modelo de oferta FLEX:
a) Segue os 04 (quatro) Encontros da Disciplina segundo o Cronograma e Guia do TCC.
• Possui Fluxo Normal, com tutor em Sala (Assistente Social) conforme o Cronograma da disciplina no 
decorrer do semestre letivo.
• Segue dinâmica dos encontros presenciais.
b) Possui 01 (um) Encontro Semanal EXTRA de orientação Pedagógica do Projeto de TCC e TCC (Individual ou 
Coletivo)
• O Encontro Extra, deve ser impreterivelmente fora do dia do encontro de fluxo normal da disciplina.
• As Orientações do Projeto de TCC e TCC são pagas em Folha de Pagamento, de acordo com o número de 
acadêmico orientados, mediante apresentação do relatório de Orientação Mensal, que é entregue a 
Coordenação do Curso até cada dia 5.
PRÁTICAS
Das disciplinas
Projeto de TCC e TCC
c) Os alunos(as) matriculados na disciplina de PROJETO DE TCC em turmas FLEX devem:
• Ser orientados somente por um tutor(a) do Serviço Social (Assistente Social);
• Seguir o GUIA DO TCC - fazendo todas as atividades igualmente as turmas do
semipresencial;
• Não tem atividades on-line (Avaliação ou socialização)
• TODAS as atividades da disciplina são presenciais (TRABALHOS PEDAGÓGICOS), igual
das turmas do semipresencial;
• A Socialização não é on-line e sim, em turmas FLEX, a Socialização é em SALA DE
AULA.
PRÁTICAS
Das disciplinas
Projeto de TCC e TCC
d) Os alunos(as) matriculados na disciplina de TCC em turmas FLEX devem:
• Ser orientados somente por um tutor(a) do Serviço Social (Assistente Social);
• Seguir o GUIA DO TCC - fazendo todas as atividades igualmente as turmas do
semipresencial;
• Não tem atividades on-line (Avaliação ou socialização)
• TODAS as atividades da disciplina são presenciais (TRABALHOS
PEDAGÓGICOS), igual das turmas do semipresencial;
• A SOCIALIZAÇÃO não é on-line e sim, em turmas FLEX
• A Socialização é a DEFESA DO TCC (MONOGRAFIA) em BANCA PÚBLICA.
PRÁTICAS
Das disciplinas
Projeto de TCC e TCC
Valor a ser pago ao Tutor 
Externo
Até 10 alunos = R$300,00
Entre 11 e 15 alunos = R$400,00
Entre 16 e 20 alunos = R$500,00
Entre 21 e 30 alunos = R$600,00
Com mais de 31 alunos = R$700,00
SÓ para o Projeto do TCC e TCC em turmas FLEX
Quando o Tutor Externo 
receberá
esses valores?
Na folha de pagamento como
ORIENTAÇÃO DE ESTÁGIO.
MENSALMENTE
mediante 
encaminhamento do 
RELATÓRIO DE 
ORIENTAÇÃO 
MENSAL
Mas 
só
receberá
Até o dia 5 
de cada mês
ENCAMINHADO p/ 
Profa. Vera (via e-mail)
RELATÓRIO DE ORIENTAÇÃO MENSAL
O QUE PRECISAMOS 
COMPREENDER SOBRE O
PROJETO do TCC
TCC
É uma disciplina comum;
Tem relação direta com o Estágio;
Acontece no sétimo (PROJETO) e oitavo módulo (TCC) do 
curso;
No Projeto de TCC - É desenvolvido o Projeto da MONOGRAFIA
sob aspecto correlacionado com o estágio;
No TCC - É desenvolvido a MONOGRAFIA sob aspecto 
correlacionado com o estágio;
No TCC - Tem banca pública de defesa do TCC;
A carga horária de cada disciplina é de 80 horas;
Como identifica-se plágio
ALERTA!
PLÁGIO!
ENCONTRAMOS E AGORA?
Ao encontrar plágio em qualquer atividade 
acadêmica desenvolvida, você:
• Terá utilizado: 
• um texto 
• parte dele 
• parágrafo 
• frase
• Terá cometido FRAUDE além de um ato imoral e 
antiético contra o sistema educacional;
como se SEU FOSSE, NÃO 
O SENDO;
• Terá utilizado um texto sem dar o devido crédito ao seu 
autor original e isto é CRIME;
• Poderá responder a um PROCESSO JUDICIAL 
• e SER CONDENADO (a) 
• a pagar multa 
• ou ser submetido a detenção (art.184 do Código 
Penal Brasileiro);
• A NOTA de sua atividade será 0 (zero);
• Com sua nota 0 (zero) poderá ser REPROVADO (a).
Você pode evitar esta situação...
• Não existe NENHUM IMPEDIMENTO para o uso de textos de:
• internet, 
• livros, 
• reportagens em jornais, 
• textos em revistas, 
• textos científicos, 
• dissertações, 
• teses, 
• etc.
O que você precisa fazer?
• REFERENCIAR nos textos que você produzir 
• os autores originais, 
• suas obras, 
• seus acessos à internet 
• ou qualquer outro material que você utilize 
• como base para a elaboração de seus 
trabalhos.
• Fale com seu tutor (a) externo (a), 
• mantenha contato com:
• o tutor (a) interno (a), 
• com o professor (a) da disciplina, 
• busque no caderno DE 
METODOLOGIA CIENTÍFICA as 
formas corretas para referenciar os 
conteúdos de seu trabalho 
acadêmico, afinal
Utilizando 
nossos meios de 
comunicação 
(0800, contato 
AVA, email, etc.), 
Dúvidas?
Você que busca o 
conhecimento 
Precisa
Protegê-lo!​
POR ONDE
COMEÇAR O TCC?
TEMA
QUE SÃO OS
ATORES DO PROCESSO?
POLO DE APOIO 
PRESENCIAL
ACADÊMICO TUTOR EXTERNO
(orientador pedagógico local)
TCC
1 
ÁREA DE CONCENTRAÇÃO
1.1 APRESENTAÇÃO DO 
TEMA
1.2 DELIMITAÇÃO DO 
PROBLEMA
1.3 CONTESTUALIZAÇÃO E 
JUSTIFICATIVA
1.4 RELEVANCIA TEÓRICA
1.5 CARACTERIZAÇÃO DA 
ORGANIZAÇÃO
2 
OBJETIVOS
GERAL
ESPECÍFICOS
3 
MÉTODO
3.1 QUANTO À 
NATUREZA, ABORDAGEM 
E OBJETIVO
3.2 PARTICIPANTES
3.3 INSTRUMENTOS DE 
COLETA DE DADOS
3.4 PROCEDIMENTO DE 
COLETA DE DADOS
4.5 PROCEDIMENTO DE 
TRATAMENTO E ANÁLISE 
DOS DADOS
4 
FUNDAMENTAÇÃO 
TEÓRICA
4.1 CATEGORIA 
DE ANÁLISE
5 
APRESENTAÇÃO E 
ANÁLISE DOS DADOS
5.1 APRESENTAÇÃO 
DOS DADOS
5.2 ANÁLISE DOS 
DADOS
5.3 RESULTADOS
5.4 DISCUSSÃO DOS 
RESULTADOS
6 
CONSIDERAÇÕES 
FINAIS
6.1 CONCLUSÕES
6.2 
RECOMENDAÇÕES
ETAPAS do Projeto do TCC e do TCC
1 2 3 4
A
P
LI
C
A
Ç
Ã
O
 d
o
 P
R
O
JE
TO
 D
E 
P
ES
Q
U
IS
A
Todas estas 5 ETAPAS – após revisão final – devem ir para o TCC (50% do TCC está PRONTO
TCC
1
2 3
Projeto do TCC
Projeto do 
TCC
1 
ÁREA DE 
CONCENTRAÇÃO
1.1 APRESENTAÇÃO DO 
TEMA
1.2 DELIMITAÇÃO DO 
PROBLEMA
1.3 
CONTESTUALIZAÇÃO E 
JUSTIFICATIVA
1.4 RELEVANCIA 
TEÓRICA
1.5 CARACTERIZAÇÃO 
DA ORGANIZAÇÃO
2 
OBJETIVOS
GERAL
ESPECÍFICOS
3 
MÉTODO
3.1 QUANTO À 
NATUREZA, 
ABORDAGEM E 
OBJETIVO
3.2 PARTICIPANTES
3.3 INSTRUMENTOS DE 
COLETA DEDADOS
3.4 PROCEDIMENTO DE 
COLETA DE DADOS
4.5 PROCEDIMENTO DE 
TRATAMENTO E 
ANÁLISE DOS DADOS
4 
FUNDAMENTAÇÃO 
TEÓRICA
4.1 CATEGORIA DE 
ANÁLISE
Primeira 
parte do 
TCC 
(50%)
↓
Antes 
dos 
dados da 
pesquisa
TCC
1 
ÁREA DE 
CONCENTRAÇÃO
1.1 APRESENTAÇÃO DO 
TEMA
1.2 DELIMITAÇÃO DO 
PROBLEMA
1.3 
CONTESTUALIZAÇÃO E 
JUSTIFICATIVA
1.4 RELEVANCIA 
TEÓRICA
1.5 CARACTERIZAÇÃO 
DA ORGANIZAÇÃO
2 
OBJETIVOS
GERAL
ESPECÍFICOS
3 
MÉTODO
3.1 QUANTO À 
NATUREZA, 
ABORDAGEM E 
OBJETIVO
3.2 PARTICIPANTES
3.3 INSTRUMENTOS DE 
COLETA DE DADOS
3.4 PROCEDIMENTO DE 
COLETA DE DADOS
4.5 PROCEDIMENTO DE 
TRATAMENTO E 
ANÁLISE DOS DADOS
4 
FUNDAMENTAÇÃO 
TEÓRICA
4.1 CATEGORIA DE 
ANÁLISE
5 
APRESENTAÇÃO E 
ANÁLISE DOS DADOS
5.1 APRESENTAÇÃO 
DOS DADOS
5.2 ANÁLISE DOS 
DADOS
5.3 RESULTADOS
5.4 DISCUSSÃO DOS 
RESULTADOS
6 
CONSIDERAÇÕES 
FINAIS
6.1 CONCLUSÕES
6.2 RECOMENDAÇÕES
El
e
m
e
n
to
s 
p
ré
-t
ex
tu
ai
s
Ele
m
e
n
to
s P
ó
s-textu
ais
Elementos 
Pós-textuais
 Referências
 Glossário
 Apêndices e 
anexos
 Índices
 Capa
 Folha de rosto
 Errata
 Termo de 
aprovação
 Dedicatória, 
Agradecimento e 
Epígrafe
 Resumo na língua 
vernácula 
 Lista de 
ilustrações, tabelas
 Lista de 
abreviaturas, 
siglas, símbolos
 Sumário
Elementos pré-
textuais
Nota: O que está em 
vermelho são 
elementos 
OBRIGATÓRIOS
COMO SERÁ a
Projeto de Trabalho de Conclusão de Curso
N1: Primeira parte do projeto de pesquisa do TCC: Discussão do tema, 
problematização e contextualização (Peso 2);
N2: Segunda parte do projeto de pesquisa do TCC: Objetivo geral e específicos, 
além da Metodologia da pesquisa (Peso 2);
N3: Avaliação final do projeto de pesquisa do TCC: Projeto completo (com a 
Fundamentação Teórica) (Peso 4);
N4: Socialização do projeto de pesquisa do TCC (Peso 2);
Trabalho de Conclusão de Curso
N1: Primeira parte da Monografia – introdução, discussão do tema, 
problematização, contextualização, objetivos e metodologia (Peso 1);.
N2: Segunda parte da Monografia – análise dos dados da pesquisa 
(apresentação, análise e resultados dos dados) e conclusões (Peso 1);
N3: Monografia Pronta (Peso 2);
N4: Defesa Pública da Banca Examinadora do TCC (Peso 6).
REPROVA
na disciplina 
de TCC
ONDE ENCONTRAMOS OS 
INSTRUMENTOS E FICHAS DE 
AVALIAÇÃO?
FORMATAÇÃO DO 
TRABALHO ACADÊMICO
ESTRUTURA
Elementos pré-textuais
Capa
Folha de rosto
Errata
Termo de aprovação
Dedicatória, Agradecimento e Epígrafe
Resumo na língua vernácula 
Lista de ilustrações, tabelas
Lista de abreviaturas, siglas, símbolos
Sumário
Nota: O que está em 
vermelho são 
elementos Obrigatórios
RESUMO
de que assunto trata (contextualização);
por que é importante tratar esse assunto 
(justificativa);
como tratou o assunto (o método, em 
linhas gerais);
qual é o objetivo (resultado).
ELEMENTOS TEXTUAIS
1. ÁREA DE
CONCENTRAÇÃO
(o que vai ser estudado)
Aqui o autor deve enunciar com clareza a ÁREA DE CONCENTRAÇÃO e o TEMA
articulando com as atividades do Estágio que pretende trabalhar.
LEMBRAM-SE DAS ÁREAS DE CONCENTRAÇÃO?
Políticas Sociais e Cidadania;
Processo de Trabalho e Classes Sociais;
Cultura e Movimentos Sociais;
Terceiro Setor, Responsabilidade Social e Desenvolvimento Sustentável; 
O Serviço Social nas Organizações e Instituições.
Exemplo
ÁREA DE CONCENTRAÇÃO
Neste trabalho de conclusão de curso trabalhar-se-á um dos
aspectos correlacionados a intervenção no campo de estágio, no
qual, estudar-se-á mais especificamente como são desenvolvidas
e aplicadas as políticas sociais dos moradores “de” e “na” rua.
Área de Concentração: Políticas Sociais e Cidadania.
Tema: O processo de interação social, política e econômica dos 
moradores “de” e “na” rua do município de .........
1.1. APRESENTAÇÃO
DO TEMA
• Falar aqui de que assunto trata (contextualizar o tema).
• Deve caracterizar, resumidamente
• o local; 
• as pessoas envolvidas ;e 
• as circunstâncias gerais que cercam o desenvolvimento do 
trabalho. 
• Deve, também, conter claramente expresso, em termos 
gerais, o resultado que se almeja alcançar.
1.2. DELIMITAÇÃO
DO PROBLEMA
Definir o problema: é colocar uma ou mais QUESTÕES que
nortearão tanto a busca de dados da literatura e de campo, quanto
à própria análise dos dados.
No contexto de um projeto de prática profissional: UM PROBLEMA
é uma situação não resolvida, mas também pode ser a
identificação de oportunidades até então não percebidas pela
organização. (ROESCH, 1999).
1.3. CONTEXTUALIZAÇÃO
E JUSTIFICATIVA
O(a) acadêmico(a) deverá expor:
do que o assunto trata (contextualização);
por que é importante tratar esse assunto
(justificativa).
1.4. RELEVÂNCIA TEÓRICA
a) Qual a importância do 
estágio e do tema para o 
aluno;
b) Qual a importância do 
estágio e do tema para a 
empresa cedente de 
estágio;
a) Qual a importância do 
estágio e do tema para a 
IES.
Um 
parágrafo de 
cada
1.5. CARACTERIZAÇÃO
DA ORGANIZAÇÃO
Neste local faça uma caracterização da organização
objeto do seu estudo.
procurando coletar e descrever o maior número possível
de informações sobre a mesma,
procure referenciar o contexto onde a organização está
inserida,
pois mudanças no ambiente da organização podem manifestar
ameaças ou oportunidades.
2. OBJETIVOS
OBJETIVOS: fazer uma breve introdução ao capítulo.
OBJETIVO GERAL:
O objetivo é definido como “alvo ou desígnio que se
pretende atingir”.
É uma questão a investigar.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Os objetivos específicos são um detalhamento do
objetivo geral.
Pode ter apenas uma ação em cada objetivo.
Exemplo
OBJETIVOS
A seguir enunciam-se os objetivos geral e específicos de pesquisa.
OBJETIVO GERAL
Desenvolver um projeto de interação social, política e econômica dos
moradores “de” e “na” rua do município de .........
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a) Pesquisar/Descrever/Identificar uma determinada realidade social.
b) Diagnosticar/Analisar/Interpretar uma determinada realidade social.
c) Propor melhorias / Indicar propostas de intervenção a uma determinada
realidade social.
 3 MÉTODO: 
3.1 QUANTO À NATUREZA, ABORDAGEM E
OBJETIVO
Quanto a sua natureza:
 Pesquisa básica
 objetiva gerar conhecimentos novos úteis para o
avanço da ciência sem aplicação prática
 Pesquisa aplicada:
 Objetiva gerar conhecimentos para a aplicação
prática – para solução de problemas específicos.
Fazer uma breve introdução ao capítulo 
Quanto a ABORDAGEM DO PROBLEMA:
 Pesquisa QUALITATIVA
 Considera que há uma relação dinâmica entre o
mundo real e o sujeito – que não pode ser traduzido
em números
 Pesquisa QUANTITATIVA:
 Considera que tudo pode ser qualificável, o que
significa traduzir em números as opiniões e
informações.
 Quanto aos seus OBJETIVOS:
 Pesquisa EXPLORATÓRIA:
 Proporciona maior familiaridade com o problema – com vistas a torná-lo
explicito ou a construir hipóteses.
 Envolve:
 Levantamento bibliográfico;
 Entrevistas;
 Pesquisa DESCRITIVA:
 Descreve as características.
 Envolve:
 Questionários
 Observação sistemática.
 Pesquisa EXPLICATIVA:
 Visa identificar os fatores que determinam ou contribuem para a
ocorrência dos fenômenos: - explica a razão, os porquês.
 Envolve:
 Observação.
 Quanto aos seus PROCEDIMENTOS TÉCNICOS:
 Pesquisa BIBLIOGRÁFICA
 Pesquisa DOCUMENTAL
 Pesquisa EXPERIMENTAL
 LEVANTAMENTO
 ESTUDO DE CASO
 PESQUISA AÇÃO
Há envolvimento do pesquisador
 PESQUISA PARTICIPANTE:
 Quando se desenvolve a partir da interação entre pesquisador e membros
da situação investigada
 Nesta parte explica-se em um ou dois parágrafos a 
área do conteúdo (população e amostra),
em que se enquadra a pesquisa, 
 ou seja, 
 descrever a estrutura da área a ser pesquisada, 
 incluindo a quantidade de pessoas que nela 
atuam.
3.2 PARTICIPANTES: 
• Neste momento APRESENTA-se os instrumentos que 
serão utilizados. 
• somente apresentar e conceituar o instrumento
• Os instrumentos mais comuns são:
• questionário, 
• entrevistas, 
• levantamento bibliográfico, 
• levantamento documental e 
• fichas de observação.
3.3 INSTRUMENTOS DE COLETA DE DADOS:
• Neste momento explica-se como será feita a coleta dos 
dados, 
• os procedimentos, e 
• qual instrumento será utilizado.
Aqui deve somente descrever como será 
aplicado cada instrumento de coleta 
de dados
3.4 PROCEDIMENTO DE COLETA DE DADOS:
• Neste item menciona-se como se pretende analisar os 
dados que serão coletados.
3.5 PROCEDIMENTO DE TRATAMENTO E ANÁLISE 
DOS DADOS: 
4. FUNDAMENTAÇÃO 
TEÓRICA
4. FUNDAMENTAÇÃO
TEÓRICA
4. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: fazer uma breve introdução ao
capítulo
4.1 CATEGORIA DE ANÁLISE:
A revisão da literatura é uma das seções mais longas e
trabalhosas do projeto.
Na prática, implica seleção, leitura e análise de textos
relevantes ao tema do projeto, seguida de um relato por
escrito. (ROESCH, 1999).
Neste momento deverão ser inseridas todas a teorias
de base para o seu trabalho final.
que represente claramente a linha de pensamento dos
diversos autores sobre o tema.
Busque o maior número possível de informações e lembre-
se que este é o momento de pesquisar com profundidade
o assunto de seu interesse.
Faça uma análise bastante criteriosa de todos os
temas que você encontrou.
seu trabalho de fundamentação não se resume a copiar o
que outros autores escreveram.
Construa seu texto com o auxilio dos autores e faça suas
análises e comparações a cada momento que julgar
necessárias.
Use o bom senso.
Lembre-se de utilizar a Metodologia do Trabalho
Acadêmico para o desenvolvimento do mesmo,
utilizando as Normas específicas da ABNT (disponível na
Biblioteca), para citações e referências.
Tome cuidado especial com a ortografia e
concordância verbais.
construa frases curtas e bem elaboradas e que expressem
com clareza sua intenção e objetivo.
4.1.1. Aspectos da escrita/
desenvolvimento do trabalho:
Todo início de capítulo e sub-capítulo se escreve pelo 
menos um parágrafo introdutório.
Nunca se inicia ou termina-se capítulos e sub-capítulos
com citação.
Toda citação deverá ser comentada antes ou depois, ou 
seja, não se coloca citação por apenas coloca-la.
Imagine se fosse escrito assim:
Conforme Santos (2014, p. 33) “o ABACAXI é uma fruta com muitas
propriedades medicinais.”
Mas, Sousa (2011, p. 123) expõe que “o MORANGO faz parte da cadeia de
vitaminas para o ser humano.”
Complementando, Castro (2012, p. 333) coloca-nos que “a UVA é roxa e
gostosa.”
Brasil (2009, p. 56) complementa expondo que “o MELÃO é a fruta mais
gostosa do Brasil.”
Já, Assis (2011, p.345) apresenta que “o PÊSSEGO é uma fruta que poucas
pessoas gostam.”
Imagina se fosse escrito assim
Conforme Santos (2014, p. 33) “o ABACAXI é uma fruta com muitas 
propriedades medicinais.”
Mas, Sousa (2011, p. 123) expõe que “o MORANGO faz parte da 
cadeia de vitaminas para o ser humano.”
Complementando, Castro (2012, p. 333) coloca-nos que “a UVA é 
roxa e gostosa.”
Brasil (2009, p. 56) complementa expondo que “o MELÃO é a fruta 
mais gostosa do Brasil.”
Já, Assis (2011, p.345) apresenta que “o PÊSSEGO é uma fruta que 
poucas pessoas gostam.”
Imagina se fosse escrito assim
Conforme Santos (2014, p. 33) “o ABACAXI é uma fruta com muitas 
propriedades medicinais.”
Mas, Sousa (2011, p. 123) expõe que “o MORANGO faz parte da 
cadeia de vitaminas para o ser humano.”
Complementando, Castro (2012, p. 333) coloca-nos que “a UVA é 
roxa e gostosa.”
Brasil (2009, p. 56) complementa expondo que “o MELÃO é a fruta 
mais gostosa do Brasil.”
Já, Assis (2011, p.345) apresenta que “o PÊSSEGO é uma fruta que 
poucas pessoas gostam.”
Deve-se ligar (comentando, ligando,
correlacionando) entre uma e outra citação ou
entre um e outro parágrafo, ou seja, deve haver
ligação entre parágrafos e citações.
Todo conceito teórico deverá constar
fundamentação teórica.
Escrita técnica (ACADÊMICA) e nunca casual.
O trabalho deverá ser escrito no impessoal
(SEMPRE TERCEIRA PESSOA).
Quando se coloca um quadro/figura/tabela, a
mesma deve ser apresentada antes de inserir
a mesma no contexto do texto.
4.1.2. Dicas de Metodologia 
Científica
Toda citação deverá seguir as normas de
metodologia cientifica, ou seja,
deve constar o sobrenome do autor, o ano da publicação da obra e
página que está inserida a citação.
As citações deverão estar claras dentro do texto, ou
seja, deverão estar destacadas segundo as normas
de metodologia científica.
Não pode utilizar a mesma fonte bibliográfica
mais de duas vezes consecutivas, ou seja:
Deve-se utilizar mais fontes ao longo da descrição do
texto.
Isto não quer dizer que não se pode citar uma obra
mais vezes durante o trabalho.
Cuidar, revisar a fonte e a
formatação/tabulação/espaçamento do trabalho.
Toda obra citada no contexto do trabalho deverá
estar citada nas referências.
Cuidar com a metodologia para tabelas, figuras
e quadro, verifique na metodologia o que
significa cada um.
Todo Quadro, Figura ou Tabela, precisa ser
chamado em uma frase em texto próximo, além
de se tecer explicações ou comentários sobre o
mesmo.
5. APRESENTAÇÃO 
& 
ANÁLISE 
DOS RESULTADOS
Neste capítulo, deve-se apresentar os dados, sua descrição 
e análise. 
A estrutura pode variar conforme o tipo de projeto 
desenvolvido.
É o momento de relatar o que o pesquisador observou, 
aprendeu e aplicou na realização do estágio. 
A apresentação de dados em forma de tabelas e gráficos 
facilita a compreensão.
5. APRESENTAÇÃO E ANÁLISE DOS RESULTADOS
5.1 APRESENTAÇÃO DOS DADOS
• Aqui o aluno deverá responder o OBJETIVO 
ERSPECÍFICO “A”, em que apresentará simplesmente 
os dados de sua PESQUISA, DESCRIÇÃO ou 
IDENTIFICAÇÃO da realidade social investigada.
• Não tem a necessidade de explicar os dados 
pesquisados, só apresenta-los puro e simples 
(Tabulação dos resultados).
5.2 ANALISE DOS DADOS
• Aqui o aluno deverá responder o OBJETIVO 
ERSPECÍFICO “B”, 
• no qual deverá realizar a análise dos dados coletados e 
apresentados na “apresentação dos dados – item anterior”, 
• apresentando de forma clara e objetiva o seu 
DIAGNÓSTICO, ANÁLISE ou INTERPRETAÇÃO dos dados da 
realidade social investigada.
5.3 RESULTADOS
• Aqui o aluno deverá responder o OBJETIVO 
ERSPECÍFICO “C”, no qual deverá apresentar os 
resultados obtidos, 
• fruto da pesquisa e análise dos dados da realidade social 
investigada, 
• no qual deverá apresentar as possíveis soluções que se 
pretende dar ao tema escolhido,
• propondo MELHORIAS ou indicar PROPOSTAS DE 
INTERVENÇÃO.
5.4 DISCUSSÃO DOS RESULTADOS
• Aqui o aluno deverá responder o 
OBJETIVO GERAL, 
• no qual deverá apresentar os 
resultados gerais, ou seja, o objeto 
central da pesquisa.
6. CONSIDERAÇÕES 
FINAIS
• Trata-se do capítulo final do trabalho. 
• Pode iniciar com um pequeno resumo do trabalho.
6.1 CONCLUSÕES
• As conclusões referem-se aos dados e resultados 
encontrados.
• Espera-se que todos os trabalhos de prática profissional 
representem uma proposta de mudança ou melhoria para a 
organização.
6 CONSIDERAÇÕESFINAIS
6.2 RECOMENDAÇÕES
• As recomendações sugerem aplicações e procedimentos a 
serem adotados ou a possibilidade de novos campos de 
pesquisa. (Kestring, 2004). 
• Contribuições e sugestões de melhoria
Referências
Glossário
Apêndices e anexos
Índices Nota: O que está em 
vermelho são 
elementos Obrigatórios
Elementos Pós-textuais
• LIMITAÇÃO DE PÁGINAS:
• TCC’s e Monografias: 
• 40 mínimo - 130 máximo.
• PALAVRAS-CHAVE:
• mínimo 3 e máximo 5
• FORMATAÇÃO:
• Papel A-4 (21,0 cm x 29,7 cm); 
• Impressão na cor PRETA (com exceção das ilustrações);
• Em uma só face. 
• Editor de Texto: Word for Windows 6.0 ou posterior; 
• Fonte indicada pela UNIASSELVI: Times New Roman 
Tamanho da Letra: 
• Tamanho 12: no decorrer de todo trabalho. 
• Tamanho 10: em citações Diretas longas, notas de rodapé e 
legendas; Fontes de ilustrações (após o título da ilustração) e 
Tabelas; paginação (número de página - algarismo arábico ; 
• Formato Justificado: no decorrer de todo o texto 
(menos Referências a esquerda).
• Margens:
• Esquerda e superior - 3,0 cm
• Direita e inferior - 2,0 cm.
• Paginação:
• Todas as folhas do trabalho, a partir da folha de rosto, 
devem ser contadas seqüencialmente mas não numeradas.
• A numeração é colocada a partir da primeira folha da parte 
textual, em algarismos arábicos, no canto superior direito da 
folha, a 2cm da borda superior. 
• Numerar as páginas pós-textuais inclusive.
• Usar fonte 10 para os algarismos.
• Marcadores:
• Utilizar sempre letra alfabética progressiva minúscula. Ex. 
a); b); c); d); e).
•
• Espacejamento:
• Espaço 1,5 – Para o texto e para separar as referências 
entre si.
• Espaço simples - Citações longas, notas de rodapé, 
referências, legendas das ilustrações e tabelas, ficha 
catalográfica, a natureza do trabalho (o objetivo, o nome 
da instituição a que é submetida e a área de concentração).
• Dois Espaços 1,5 - Para separar os títulos das subseções do 
texto que os precede e que os sucede. 
• Todas as ilustrações podem ser referidas por figura ou 
sua denominação específica como quadro, gráfico, mapa, 
organograma, foto, etc.
• Sua identificação aparece na parte inferior, em negrito, 
precedida da palavra designativa, seguida de seu número 
de ordem de ocorrência no texto, em algarismos, do 
respectivo título da legenda explicativa e da fonte, se 
necessário. 
Ilustrações
COMPETÊNCIAS 
PESSOAIS
• CONHECIMENTO
• HABILIDADE
• ATITUDE
PIERITZ
FIGURA 01: COMPETÊNCIAS PESSOAIS
FONTE: PIERITZ, V.L.H. PIERITZ NETTO, A. Treinamento empresarial:
competências pessoais. Blumenau: Tech Plan, 2005.
• [...] quadros são ilustrações com informações 
qualitativas, normalmente textuais, dispostas em 
linhas ou colunas e, diferentemente das tabelas, 
caracterizam-se, graficamente, por terem os quatro 
lados fechados. (SILVEIRA, 2004, p. 183.)
Quadros:
Fonte: A critério do autor Corp
o
Caracteres
Para registrar o nome da Instituição, o título do trabalho, nome do 
autor, na capa, folha de rosto e folha de aprovação.
12 Maiúsculo e negrito
Para registrar as seguintes expressões: agradecimentos, resumo, 
abstract, sumário, listas, glossário, referências, apêndices e anexos.
12 Maiúsculo e negrito
Para os títulos das seções primárias e/ou títulos dos capítulos. 12 Maiúsculo e negrito
Para subcapítulos e/ou subseções (seção secundária). 12 Maiúsculo
Para títulos de seção terciária, quaternária, quinária. 12 Minúsculo
Para o texto. 12 Minúsculo
Para citações longas, notas de rodapé e legendas. 10 Minúsculo
Fontes de ilustrações (após o título da ilustração) e Tabelas 10 Minúsculo
Para número de página. 10 Algarismo arábico
Para a identificação da ilustração. 12 Minúsculo e negrito
Para registrar o local na capa, folha de rosto. 12 Maiúsculo negrito
Para registrar o local e o mês na folha de aprovação. 12 Minúsculo
Para registrar a data na capa e na folha de rosto. 12 Algarismos arábicos 
negrito
QUADRO 1: EXEMPLO DO USO DE FONTE, CORPO E CARACTERES
FONTE: MOSER, E.M.; ACCETTA, I.R.; LEMOS, M.G. Normalização de Monografias : 
TCC/Dissertação/Tese. Blumenau: Furb, 2006.
• Tabela é uma “forma não discursiva de apresentar 
informações, das quais o dado numérico se destaca 
como informação central.” (INSTITUTO BRASILEIRO DE 
GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA, 1993, p.9)
• “São conjuntos de dados estatísticos, associados a um 
fenômeno, dispostos numa determinada ordem de 
classificação.” (SILVEIRA, 2004, p. 184.)
Tabelas:
TABELA 1: O PERFIL DA ECONOMIA SOLIDÁRIA NO BRASIL
FONTE: Atlas da Economia Solidária no Brasil 2005. p. 15. Brasília: MTE, SENAES, 
2006.
QUADRO 2: MODELO DE NUMERAÇÃO PROGRESSIVA DAS SEÇÕES
FONTE: MOSER, E.M.; ACCETTA, I.R.; LEMOS, M.G. Normalização de Monografias :
TCC/Dissertação/Tese. Blumenau: Furb, 2006.
• a) Citações diretas, literais ou textuais:
• Curtas (até 3 linhas): Fonte 12, espaço 1,5 com 
aspas, autor, ano, página em que está citada. 
• Exemplo:
• De acordo Cordioli (2001, p. 01) “participar significa tomar parte no 
processo, emitir opinião, concordar/discordar”
• OU
• ...............“participar significa tomar parte no processo, emitir opinião, 
concordar/discordar” (CORDIOLI, 2001, p. 01).
Citações:
• Longas (mais de 3 linhas): Sem 
aspas, recuo de 4cm da margem 
esquerda, fonte 10, espaço simples.
• Exemplo:
Segundo Haesbaert (2004, p. 37-38),um "território" no
sentido etológico é entendido como o ambiente de um
grupo [...] que não pode por si mesmo ser
objetivamente localizado, mas que é constituído por
padrões de interação através dos quais o grupo ou
bando assegura uma certa estabilidade e localização.
Exatamente do mesmo modo o ambiente de uma única
pessoa (seu ambiente social, seu espaço pessoal de vida
ou seus hábitos) pode ser visto como um "território ", no
sentido psicológico, no qual a pessoa age ou ao qual
recorre.
• Ou,
• um "território" no sentido etológico é entendido como
o ambiente de um grupo [...] que não pode por si
mesmo ser objetivamente localizado, mas que é
constituído por padrões de interação através dos quais
o grupo ou bando assegura uma certa estabilidade e
localização. Exatamente do mesmo modo o ambiente
de uma única pessoa (seu ambiente social, seu espaço
pessoal de vida ou seus hábitos) pode ser visto como
um "território ", no sentido psicológico, no qual a
pessoa age ou ao qual recorre. (HAESBAERT, 2004, p.
37-38)
• b) Citação indireta ou “paráfrase”
• Quando o autor escreve com suas palavras 
a idéia de outro autor (independente do 
número de linhas) Fonte 12, espaço 1,5 
sem aspas, autor, ano, sem páginas. 
• Exemplo:
• De acordo com Esteva (2000), o
termo desenvolvimento denota que
não conseguimos desvencilhar da
origem da palavra na qual foi criado:
crescimento, evolução, maturação.
• c) Citação de citação:
• Curta, longa ou parafraseada (utilizar as 
recomendações citadas)
• Neste caso usa-se a expressão Citado por
ou apud
• Exemplo:
• As Nações Unidas (apud ESTEVA, 2000, p.
68) cita que o “desenvolvimento é
crescimento com mudanças [...] as
mudanças, por sua vez, são sociais e
culturais, econômicas e qualitativas como
quantitativas [...] o conceito-chave é
melhorar a qualidade de vida das pessoas”.
• Exemplos de citações:
• Um autor:
• No final da citação: 
• (DRUCKER, 1999, p. 15). 
• Dentro do texto: 
• segundo Drucker (1999, p. 15).....
• Dois autores 
• No final da citação: 
• (SILVA; SOUZA, 2000, p. 12).
• Dentro do texto: 
• de acordo com Silva e Souza (2000, p. 
12).....
Três autores 
• No final da citação: 
• (SANTOS; SILVA; SOUZA, 2000, p. 18).
• Dentro do texto: 
• segundo Santos, Silva e Souza (2000, p. 
18)........
• Mais de 3 autores: Citar apenas o 
primeiro autor seguido da expressão et al.
(do latim et alii, que significa e outros).
• No final da citação: 
• (SANTOS et al., 1999, p. 15).
• Dentro do texto: 
• Santos et al. (1999, p. 15) afirmam que.....
Vários documentos de um mesmo autor 
publicados em um mesmo ano: Colocar 
a, b. c , d, etc... após o ano da 
publicação.
• No final da citação: 
• (ALVES, 1979a, p. 28)
• (ALVES, 1979b, p. 58)
• Dentro do texto:
• De acordo com Alves (1979a, p. 
28).....
• Segundo Alves (1979b, p. 58).....
• Instituição
• No final da citação: 
• (INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E 
ESTATÍSTICA, 2000, v. 2, p. 10).
• Dentro do texto: 
• de acordo com o Instituto Brasileiro de 
Geografia e Estatística (2000, v.2, p. 10) ........
• Só Título (não tem autor):
• No final da citação: 
• (ADMINISTRAÇÃO..., 1998, p. 20).
• Dentro do texto: 
• na obra Administração.. (1998, p. 20).......
• Citação de citação
• No final da citação: 
• (BORGES, 2000, p.45 apud PEREIRA et al., 
2003, p. 5).
• Dentro do texto: 
• as Nações Unidas (apud ESTEVA, 2000, p. 
68)
• Da internet e Site 
• No final da citação: 
• (AUTOR, ano, página)
• Dentro do texto: 
• segundo Autor (ano, página)
• Indicação de tradução da citação pelo autor 
• “A era da informação tem trazido à tona muitas 
preocupações quanto à democratização da 
informação [...]” (SENGE, 2000, p. 35, tradução 
nossa).
• Supressões, interpolações:
• SUPRESSÕES [...]
• “A religião de determinado indivíduo serve [...] 
de base para afirmação de seu valor.” (GOMES, 
2002, p. 45).
• INTERPOLACÕES, COMENTÁRIOS e 
ACRÉSCIMOS [ ] 
• “Estamos mais livres [intelectual e 
espiritualmente] porque aceitamos nossa 
posição de interdependência.” (GOMES, 2002, 
p. 61).
• Destaques ou ênfases:
• Negrito, itálico ou sublinhado
• “O que se encontra mais culturalmente habilitado é 
escolhido.” (RIBEIRO, 2002, p. 15, grifo nosso).
• “Toda a constituição visa organizar a soberania.” (SILVA, 
2003, p. 40, grifo do autor).
• Se você quiser dar um feedback a alguém, pergunte se ela 
deseja ouvi-lo.
• Alíneas e Sub-alíneas:
• Ordenadas alfabeticamente em letras minúsculas, seguidas de 
parênteses. 
• a) 
• b)
• A disposição gráfica das alíneas obedece às seguintes regras e 
apresentação:
• o trecho final da seção correspondente, anterior às alíneas, termina em 
dois pontos;
• as letras indicativas das alíneas são reentradas em relação à margem 
esquerda;
• o texto da alínea começa por letra minúscula e termina em ponto e 
vírgula, exceto a última que termina com ponto;
• a segunda e as seguintes linhas do texto da alínea começam sob a 
primeira letra do texto da própria alínea,
• - nos casos em que se seguem sub-alíneas, estas terminam 
em vírgula. 
• Devem ser colocada em ordem alfabética dentro das 
normas técnicas da ABNT.
• A primeira linha da referencia é indicada na margem 
esquerda;
• Não é necessário alinhar a referencia à margem direita;
• Entre as linhas de uma mesma referencia, adota-se o 
espaçamento simples;
• Entre duas ou mais referencias, deixa-se uma linha em 
branco, com espaçamento entre linhas de 1,5 Linha.
Referências:
• Normas Técnicas:
• Geral:
SOBRENOME DO AUTOR, Nome do autor. 
Título do trabalho ou livro. Edição. 
Cidade(local): Editora, ano da publicação. 
Número de páginas.
• Um Autor:
• ALVES, Magda. Como escrever teses e 
monografias. Rio de Janeiro: Elsevier, 2003. 
110p.
• GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de 
pesquisa. 4.ed. São Paulo: Atlas, 2002. 175p.
• GRION, Laurinda. Como redigir relatórios e 
monografias com sucesso. São Paulo: Érica, 
2002. 108p.
• KESTRING, Silvestre. Teoria e prática da 
metodologia científica: exemplos na área de 
administração de empresas. Blumenau: Nova 
Letra, 2004.
• ROESCH, Sylvia Maria Azevedo. Projetos de 
estágio e de pesquisa em administração. 2. ed. 
São Paulo: Atlas, 1999.
• Dois autores:
• SERRA NEGRA, Carlos Alberto; SERRA 
NEGRA, Elizabete Marinho. Manual de 
trabalhos monográficos de 
graduação, especialização, mestrado 
e doutorado. São Paulo: Atlas, 2003. 
223p.
• Três autores:
• MOSER, E.M.; ACCETTA, I.R.; LEMOS, 
M.G. Normalização de monografias : 
tcc/dissertação/tese. Blumenau: 
Furb, 2006.
• Mais de três autores:
• SILVEIRA, Amélia et al. Roteiro básico 
para apresentação de teses, 
dissertações e monografias. Blumenau: 
Edifurb, 2002. 74p.
• SILVEIRA, Amélia et al. Roteiro básico 
para apresentação de teses, 
dissertações e monografias. 2. ed. rev. e 
ampl. Blumenau: Edifurb, 2004. 217p.
• Entrada pelo título:
• DICIONÁRIO ESCOLAR PORTUGUÊS 
INGLÊS. Blumenau: Todolivro, 1999.
• Entrada Coletiva:
• ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 
6023: informação e documentação: referências, 
elaboração. Rio de Janeiro, 2002. 24p.
• _____. NBR 6024: numeração progressiva das seções de 
um documento. Rio de Janeiro, 2003. 3p.
• _____. NBR 6027: sumário. Rio de Janeiro, 2003. 2p.
• _____. NBR 6028: resumos. Rio de Janeiro, 2003. 2p.
• _____. NBR 10520: informação e documentação, citação 
em documentos, apresentação. Rio de Janeiro, 2002. 7p.
• _____. NBR 14724: informação e documentação, 
trabalhos acadêmicos, apresentação. Rio de Janeiro, 
2005. 9p.
• INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA. 
Normas para apresentação tabular. 3.ed. Rio de Janeiro, 
1993. 61p.
• Trabalho de congressos, encontros, 
reuniões etc.
• SANTOS, F.D. O poder da mente, Blumenau: 
Casaca, 2007. Trabalho apresentado na 
Reunião do SAPO, 13. Blumenau, 05-07 Ago. 
2007.
• Trabalho de congressos, encontros, 
reuniões etc. (publicados em ANAIS)
• ABACAXI, Pedro. Como elaborar uma 
monografia. In: CONGRESSO ANUAL DE 
METODOLOGIA, 9. Blumenau, 10 a 20 de 
janeiro de 2006. Anais Pedro Paulo, p. 26-50.
• CONGRESSO ANUAL DE METODOLOGIA, 9. 
Blumenau, 2006. Anais Pedro Paulo. 
Blumenau: Carpete, 2006. v.2.
• Internet e Site:
• ABACAXI, Pedro. Como 
elaborar uma monografia. São 
Paulo, ano 3, n. 17, ago. 2014. 
Disponível em: 
www.site.com.br . Acesso em: 
15 de set. 1018.
Das Bancas de Defesa 
Pública do TG
CARTA CONVITE BANCA
Município , 15de maio de 2012
Ilustríssimo/a Senhor/a: 
Pelo presente solicitamos a valiosa colaboração de V. Sa. No sentido de integrar a Comissão Examinadora 
do Trabalho de Conclusão de Curso do/a acadêmico/a: XXXXXXXXXXXXX, em anexo.
Esclarecemos que a Comissão Examinadora será assim constituída:
Presidente:
Examinador/a:
Examinador/a:
No intuito de orientar o processo avaliativo, anexo sugestões, observando o Regulamento da Disciplina 
Estágio Supervisionado do Curso de Serviço Social em vigor, tanto para a avaliação escrita quanto oral, e 
esclarecemos que o conceito final será o resultado da média dos conceitos dados pelos três examinadores/as.
Informamos, ainda, a V. Sa. , que a arguição do trabalho do/a referido/a aluno/a será de acordo com a 
seguinte programação:
DATA:
HORÁRIO:
LOCAL:
Agradecemos antecipadamente a Vossa presença e apresentamos nossos protestos de elevada estima e 
consideração.
Atenciosamente,
Profª. xxxxxxxxxxxxxxx
Articulador do Polo de Apoio Presencial
Curso de Bacharelado em Serviço Social
Da AGENDA PÚBLICA
DATA:
15/05/2012
LOCAL: Sala: XX ÁREA:
Saúde HORÁRIO: Início 
as 18:00 Horas
ACADÊMICO/A: xxxxxxxxxx
TEMA: “xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx.”
BANCA 
AVALIADORA:
 Prof ª. Xxxxxxx (orientadora)
 Prof ª. Xxxxxxxx (supervisora de 
campo)
 Xxxxxxxxxxx (profissional 
convidado)
Das ATAS de Defesa 
Pública do TG
ATAS DA BANCA
DEVERÁ SER PREENCHIDA EM 
DUAS VIAS A ATA DE 
APRESENTAÇÃO DE BANCA
MODELO - ATA DA BANCAMunicípio, de de 2012. Horário Início: : Término: :
O acadêmico.........................................................................................................apresentou na
disciplina de TG – Trabalho de Graduação, perante a Banca Examinadora o tema:
................................................................................................................................................,
.................................................................................................................................................
estando de acordo com o regulamento do Estágio Supervisionado de Serviço Social.
Recomendações da Banca Examinadora em Relação ao Trabalho
Fatores Nota Média
I -
II –
III –
IV –
Média Final -------------
Apurada a média final, de acordo com as notas atribuídas pela banca examinadora, o acadêmico
alcançou a média,..................... (.......................................................................). Sendo
considerado: Aprovado:□ Reprovado:□
Membros da Banca: Nome Assinatura
Professor Orientador: _______________________________ ____________________
Professor Examinador: ______________________________ ____________________
Professor Examinador: ______________________________ ____________________
Assinatura Acadêmico:
Observação: A nota deste Termo de Avaliação tem caráter provisório. Sua validação esta vinculada 
à entrega dos
trabalhos devidamente corrigidos no prazo máximo de 15 dias corridos a partir dessa data.
E COMO 
APRESENTAR
O TG?
• Seu orientador é o presidente da banca que será 
composta por mais dois professores convidados;
• Tempo apresentação: de 15 a 20 minutos;
• Você não pode ser interrompido durante a 
apresentação;
• Comentários/perguntas: 15 minutos
REGRAS DA SESSÃO
• Estrutura da Apresentação:
• Título / Autor
• Introdução 
• Histórico da Empresa (em tópicos)
• Definição do problema
• Objetivos (Geral e Específicos)
• Método de pesquisa (tipo, definição da área, coleta de 
dados, plano de análise de dados)
• Desenvolvimento (Itens de maior relevância)
• Fundamentação Teórica – principais teorias e autores (só tópicos)
• Resultados (Itens de maior relevância)
• Conclusões e recomendações (Principais)
• Agradecimento
CONTEÚDO
• Escolha do fundo (evitar cores/fundos muito carregados);
• Use cores com contraste adequado entre fundo e texto;
• Se necessário, use negrito para aumentar o contraste;
• Insira ilustrações se necessário (use sua criatividade)
FORMULAÇÃO DOS SLIDES
• Procure não usar fonte menor 20 (este slide está com 
fonte 44 no título e 32 no corpo)
• Respeite as margens;
• Quantidade de slides (faça a quantidade necessária para 
apresentar o conteúdo no tempo que você terá 
disponível);
• Evite fotos e imagens muito pesadas.
FORMULAÇÃO DOS SLIDES
CONTEÚDO:
• Apresente o conteúdo de forma lógica;
• Busque coerência entre objetivos, desenvolvimento, 
conclusões e recomendações;
• Dê destaque aos principais resultados alcançados.
APRESENTAÇÃO
• Questões específicas que eu sei que não 
sei.
• Práticas existentes e literaturas 
complementares sobre o assunto.
• Sobre o contexto geral, onde está 
inserido o tema.
O que não sei sobre o assunto ? 
O que preciso estudar ?
• OLHE PARA AS PESSOAS. 
• RESPIRE FUNDO…
• ACREDITE, SEU ASSUNTO É MUITO INTERESSANTE.
• TRANQÜILIZE: VOCÊ SE PREPAROU…
• LEMBRE-SE VOCÊ É CAPAZ! 
Apresentando com convicção
• RESPEITE A VELOCIDADE DO ENSAIO.
• SE DESCOBRIR ERROS NOS SLIDES, DESCULPE-SE E 
CONTINUE. 
• FINALIZE. POR EXEMPLO, “MUITO OBRIGADO”.
Apresentando com convicção
POSTURA:
•Atitude, energia, estilo, dinamismo;
•Vocabulário;
• Tom de voz;
•Posicionamento, gestos, vestimenta;
•Percepção e contato visual.
APRESENTAÇÃO
CUIDADOS:
• Tempo (evite a morte súbita);
•Vícios de linguagem;
•Procure não ler;
• Tenha sempre um backup.
APRESENTAÇÃO
CUIDADOS:
• Ensaie a apresentação;
•Regule a velocidade da apresentação;
•Prepare o material de apoio;
PREPARAÇÃO
•Chegue cedo, verifique o 
equipamento/apresentação;
•Apresente com convicção;
• Enfrente a banca e a platéia com serenidade, 
afinal você se preparou.
O DIA DA APRESENTAÇÃO
Enfrentando a sessão de 
perguntas
• Aberto as sugestões/críticas.
• Admitindo que não sabe a resposta, quando for o 
caso, se a pergunta for relevante, aproveite para 
elogiá-la.
• Respondendo o máximo de perguntas com segurança.
• Agradecendo sugestões/críticas.
Como reagir aos comentários e perguntas
• Porque querem uma informação adicional.
• Porque não compreenderam bem.
• Porque querem ajudar.
• Porque estão avaliando sua postura e domínio.
Porque as pessoas perguntam/comentam?
PARABÉNS !!!!!!!
SUCESSO !!!