Avaliação 2 sociedade educação e cultura

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1. Para Barth (2007), os valores dos indivíduos da pós-modernidade seriam os de 
valorizar o ter e não o ser, buscar o prazer e a satisfação pessoal a qualquer custo e 
descartar bens e substituir por novos. Os princípios ideológicos que norteiam 
respectivamente estes valores são: 
 
FONTE: BARTH, Wilmar Luiz. O homem pós-moderno, religião e ética. 
Teocomunicação. Porto Alegre v. 37, n. 155, mar. 2007. Disponível em: 
<revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/teo/article/view/.../1308>. Acesso em: 
20 mar. 2012. 
a) Materialismo, cristianismo e hedonismo. 
b) Materialismo, hedonismo e anarquismo. 
c) Materialismo, hedonismo, consumismo. 
d) Consumismo, hedonismo e comunismo. 
 
2. A pós-modernidade é identificada como uma época de mudanças que atribuíram 
novos valores e sentidos à arte, à cultura, à política, ao mercado, à sociedade como 
um todo. Historicamente, a pós-modernidade ocorreu em que contexto social? 
 
I- Após os anos de 1990, com a difusão do acesso à internet e ao mundo virtual. 
II- No fim dos anos de 1890, com a ampliação das estradas de ferro para outros 
continentes. 
III- No início do século XX, com a ascensão das Guerras Mundiais e das catástrofes 
do genocídio. 
IV- No período pós-guerra mundial com a revolução cultural e a nova dinâmica do 
capitalismo. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
a) Somente a sentença IV está correta. 
b) Somente a sentença I está correta. 
c) Somente a sentença II está correta. 
d) As sentenças I e III estão corretas. 
 
3. Na tentativa de formar organizações em aprendizagem, em que novos e elevados 
padrões de raciocínio são mobilizados e na qual as pessoas aprenderão 
continuamente e em grupo, faz-se necessária a utilização dos pressupostos da 
?quinta disciplina?, que corresponde aos pressupostos de ?aprender a aprender?. 
Com relação à ?quinta disciplina?/?aprender a aprender?, associe os itens, 
utilizando o código a seguir: 
 
I- Domínio pessoal. 
II- Objetivos comuns. 
III- Aprendizado em grupo. 
IV- Pensamento sistêmico. 
 
( ) Encontra-se intermediado pelo diálogo, que permite o enfrentamento de 
problemas e a busca de soluções a partir da convivência em grupo. 
( ) Através deste aspecto aprende-se a canalizar energias, exercitar a paciência, 
observar a realidade objetivamente e a incluir as aspirações pessoais no universo do 
trabalho. 
( ) Os objetivos não atingidos através da hierarquização das funções e o repasse 
das ações propriamente ditas aos trabalhadores inferiores. 
( ) Propõe a compreensão na dimensão de que uma atitude provoca uma série de 
consequências. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) III - I - II - IV. 
b) II - I - IV - III. 
c) IV - III - I - II. 
d) I - II - III - IV. 
 
4. Podemos observar que o mundo viveu nas últimas três décadas alterações no campo 
econômico. Estas modificaram profundamente as dinâmicas sociais. Algumas 
características padrão, como moedas diferentes para os diferentes países e uma 
intervenção do Estado nas dinâmicas econômicas hoje são consideradas obsoletas. 
O exemplo europeu, com uma moeda única (o euro) e um banco central comum (o 
banco central europeu), é paradigmático. Estas alterações macroeconômicas se 
refletem em nosso cotidiano. Com relação às alterações da pós-modernidade no 
campo econômico, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O consumismo é presente no cotidiano ocidental. 
( ) O comunismo e a planificação da economia são características pós-modernas. 
( ) A sociedade é materialista, sendo a realização de ?sonhos de consumo? um 
ideal de vida. 
( ) A sociedade é solidária, sendo a distribuição de renda e as ações de filantropia 
uma constante pós-moderna. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - V - F - V. 
b) V - V - F - F. 
c) V - F - V - F. 
d) F - V - F - F. 
 
5. Ao analisar as diferentes concepções de organização, é possível observar diversos 
benefícios e malefícios, seja para os colaboradores, natureza, economia e/ou 
sociedade como um todo. Com relação às concepções de organização, associe os 
itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Organizações como organismos. 
II- Organizações como máquinas. 
III- Organizações como cérebros. 
IV- Organizações como instrumentos de dominação. 
 
( ) A preocupação nesta forma de organização é controlar, integrar e melhorar a 
capacidade de inteligência organizacional. 
( ) Nesta forma de organização, o indivíduo enfatiza a rapidez no controle de 
tarefas, o que, por sua vez, acaba por se confundir a uma engrenagem. 
( ) Esta forma de organização faz analogia à Biologia, especialmente sobre a 
teoria da ?Evolução das espécies?, na qual se adaptar e inovar é uma questão de 
sobrevivência. 
( ) Forma de organização que apresenta pouca preocupação com a 
responsabilidade social, o meio ambiente, a ética, a saúde e o bem-estar dos 
colaboradores. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) III - II - I - IV. 
b) II - I - IV - III. 
c) IV - III - II - I. 
d) I - IV - III - II. 
 
6. As organizações sociais estão intimamente ligadas ao cotidiano dos indivíduos, em 
especial, por estes serem, em geral, ligados a elas nas mais distintas relações 
sociais, como alunos, trabalhadores ou mesmo como consumidores. Assim 
compreendendo, como podemos classificar uma organização que busca apenas o 
lucro para seus acionistas, sem demonstrar consideração para com os seus 
colaboradores e até mesmo clientes? 
a) Organizações classificadas como instrumento de dominação, pois são 
instrumentos de exploração do homem. 
b) Organizações classificadas como sistemas políticos, pois os acionistas que 
lucram com a organização pagam pesados impostos aos governantes. 
c) Organizações classificadas como cérebros, pois apenas com uma eficiente gestão 
estratégica a organização conquista seu lucro. 
d) Organizações classificadas como instrumento de libertação, pois possibilitam 
lucros para os acionistas. 
 
7. Segundo Barth (2007), o homem pós-moderno configura-se na pluralidade, 
novidade, secularização, irracionalidade e imersão no universo. Quanto à ideologia 
presente na vida do homem pós-moderno, algumas questões são apontadas por ele, 
como o materialismo, o hedonismo, o consumismo e o relativismo. Com relação 
aos significados de relativismo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) O que se tem postulado é que o prazer faça parte da vida das pessoas a 
qualquer preço, não importando, muitas vezes, as consequências, até mesmo a 
perda do emprego. 
( ) De um modo geral, tem se aceitado que tudo é permitido, desde que você tenha 
um bom salário. 
( ) Neste cenário, tem predominado a subjetividade, a qual dita as regras, ou seja, 
nada é totalmente bom ou mau. Assim, as verdades são oscilantes. 
( ) Dentre os ideais predominantes do homem pós-moderno está o consumo. O 
resultado disso é a cultura do desperdício, em que se vive para consumir, e essa é a 
única imagem valorizada. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BARTH, Wilmar Luiz. O homem pós-moderno, religião e ética. 
Teocomunicação, Porto Alegre, v. 37, n. 155, mar. 2007. Disponível 
em:<revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/teo/article/view/.../1308>. Acesso 
em: 20 out. 2017 
a) F - F - V - F. 
b) F - V - F - V. 
c) V - V - F - F. 
d) V - F - F - V. 
 
8. A Sociologia Clássica ainda é utilizada como inspiração teórica para alguns 
sociólogos. Porém, o seu cabedal conceitual não mais consegue ser eficiente nos 
diagnósticos da realidade presente. Nas atuais discussões acadêmicas sobre as 
estruturas e dinâmicas da sociedade contemporânea, um conceito polêmico e muito 
utilizado é o de pós-modernidade. Neste sentido, o que podemosentender por pós-
modernidade? Classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Período da História Humana marcado pelo consumismo e pelo individualismo. 
( ) Período da História Humana marcado pelas grandes utopias coletivas. 
( ) Período da História Humana marcado pela multiplicidade em diversos níveis. 
( ) Período da História Humana marcado pelo marxismo. 
( ) Período da História Humana marcado pelo fim do marxismo e estruturas 
macro-explicativas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - V - F - V. 
b) V - V - F - F - F. 
c) V - V - V - F - F. 
d) F - V - V - V - F. 
 
9. As organizações, por vezes, são vistas como organismos, seguindo um ciclo de vida 
semelhante ao dos animais: nascimento, reprodução e morte. Na imprensa, tal 
perspectiva é comum, exposta em expressões típicas dos analistas econômicos 
como a ?saúde financeira da empresa?, ou mesmo a indicação que o ?mercado de 
ações está nervoso?. Isto é, utilizam-se palavras que expressam atitudes típicas dos 
homens e animais para falar de organizações empresariais. Tais expressões 
possuem nítida inspiração em qual campo do conhecimento humano? 
a) Na religião cristã, em especial na Teologia Dialética de Karl Barth. 
b) Na química, em especial nas contribuições de Pauling. 
c) Nas ciências físicas, em especial na mecânica de Newton. 
d) Nas ciências biológicas, em especial na Teoria da Evolução de Charles Darwin. 
 
10. O pensador grego Aristóteles afirmava ser o homem um "animal político", isto é, 
um ser que está em constante relação com a polis, com o meio que o circunda. Uma 
abordagem mais contemporânea do conceito de política reforça as relações e a ação 
do Estado. Entretanto, este conceito de política também pode ser transferido para as 
organizações escolares. Relevando o contexto político das organizações escolares, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A presença de hierarquias e disciplina nas escolas é um reflexo das 
organizações políticas. 
( ) A disputa pelo poder nas organizações é um tema relacionado ao conceito de 
política. 
( ) Entre educadores e educandos, a presença de afeto é um contexto explicado 
pela política. 
( ) A inclusão de alunos com necessidades especiais é uma questão central na 
política educacional do período colonial. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
a) V - F - F - V. 
b) V - V - V - F. 
c) V - V - F - F. 
d) F - V - V - F.