meio ambiente

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GABARITO
Protocolo: 506252
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Prova
Data de aplicação: 03/04/2019
Curso: Segunda Licenciatura em Pedagogia
Disciplina: Educação e Meio Ambiente
Ano: 20191 / Semestre: 1
RGM: 033.459 / Aluno: DANNY ELLEN MEIRELES LEME
PROVA 01
Questão 1
O homem esclarecido pode e deve mudar suas ações predadoras frente ao meio natural, e utilizar seu senso
crítico a fim de mudar o seu próprio ser individualista, característica marcante no capitalismo (VESSENTINE,
2004).
O que o autor espera do homem esclarecido frente ao meio natural? (máximo 3 linhas)
 
 
Resposta do aluno: O autor espera que o homem esclarecido seja menos consumista, tendo a consciência
de reduzir seu consumo de energia, de àgua, além de evitar os mais variados meios de
poluição do meio ambiente. Desta forma, deve apresentar um senso crítico sobre suas
ações, sabendo que mesmo vivendo em um mundo capitalista em que só se pensa no
consumo desenfreado, deve haver a conscientização que a utilização sem limites dos
recursos naturais e a degradação do meio ambiente levará a destruição do
planeta.
Questão 2
Por sua dimensão, a educação ambiental, no ambiente escolar, não deve se restringir unicamente a uma só
disciplina, mas ser inter e multidisciplinar. Deve envolver a todos os elementos escolares, corpo docente,
discente, direção, funcionários, colaboradores, familiares e comunidades circunvizinhas da escola, formando
parcerias e recebendo o apoio do poder público, visando ao melhor desenvolvimento desse trabalho.
 
Você concorda com essa afirmação? Justifique sua resposta (máximo 8 linhas)
 
 
Resposta do aluno: Sim. A preservação do meio ambiente é responsabilidade de todos,
seja professores, alunos, gestores escolares, funcionários, familiares e cidadãos de uma
sociedade como todo. A educação ambiental tem por finalidade envolver a todos na
conscientização sobre a preservação do meio em que vivemos, sabendo utilizar os
recursos naturais com sabedoria, evitando o consumo desenfreado e os utilizando de forma sustentável.
Contudo, tem o propósito de estabeler uma relação harmoniosa integrando o ser humano
com o meio ambiente, conscientizando do equilíbrio dinâmico da natureza, possibilitando por meio
de novos conhecimentos, valores e atitudes, a inserção do educando e educador como
cidadãos no processo de transformação do atual quadro ambiental do nosso planeta. Para
tanto, se faz necessário ser um assunto trabalhado de diversas maneiras nas mais variadas disciplinas
do currículo, se considerando assim inter e multidisciplinar.
Questão 3
Estudo divulgado pela Universidade de Vermont (EUA), referência em climatologia, aponta que os efeitos do
aquecimento global podem reduzir em até 88% as áreas próprias para cultivo de café na América Latina nos
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próximos 40 anos.
As duas principais espécies de café presentes no Brasil, a arábica e a robusta, necessitam de temperaturas que
vão de 15 a 24 graus e de 22 a 26 graus, respectivamente. Assim, qualquer variação no clima acaba por
prejudicar as plantações.
Fonte: Jennifer Ann Thomas. A xícara vai secar? Veja, 20/09/2017, p. 84-85. (adaptado)
I. O aquecimento global poderá trazer sérias consequências para o plantio das culturas de milho,
soja e hortaliças no Brasil e na América Latina.
II. Os efeitos das alterações climáticas reduzirão em 88% as áreas próprias para o cultivo do café na
América Latina, incluindo o Brasil.
III. Com a redução da área de plantio da soja, as exportações do agronegócio brasileiro sofrerão uma
queda considerável.
IV. As principais variedades de café cultivadas no Brasil, a arábica e a robusta, exigem temperaturas
mais amenas para sua produção, variando entre 15 a 24 graus e de 22 a 26 graus, respectivamente.
 
Com base no texto e nas afirmações acima, assinale a alternativa correta.
a) A alternativa IV complementa a II. (correta)
b) A alternativa II explica a I.
c) A alternativa III justifica a II.
d) A alternativa I justifica a III.
Questão 4
[...] A primeira geração de painéis solares não era versátil. Além de as placas serem trambolhões, emitiam
grandes quantidades de gases poluentes em sua fabricação.
A segunda geração de placas solares, que surgiu nos anos 1990 e é de cobre e gálio, não foi para a frente em
decorrência de as substâncias químicas usadas em sua construção terem valores inviáveis.
A terceira, representada pela OPV, surgiu no início dos anos 2000 com um cipoal de vantagens. O filamento tem
5% do peso do de silício; as placas dependem menos da exposição ao sol para gerar energia; em dois meses
compensam os poluentes emitidos em sua produção (com as de silício, são necessários doze anos para alcançar
essa contrapartida); e, por serem maleáveis, podem adotar a forma que for, aptas a instalação em qualquer
lugar.
Fonte: Raquel Beer - Veja - 11/03/2015.
http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/energia/o-sol-e-para-todos-854900.shtml?func=2. Acesso em
07/08/2015. (adaptado) Com base na leitura do texto, pode-se dizer que é correto afirmar:
A terceira geração de painéis solares apresenta mais vantagens que a primeira e a segunda por quê?
 I. A primeira geração de painéis solares não era versátil e as substâncias químicas usadas em sua
construção tinham valores inviáveis.
 II. A primeira e segunda geração de painéis solares era versátil, leve e em pouco tempo compensava os
materiais poluentes utilizados em sua fabricação.
 III. A segunda geração de placas solares eram trambolhões e emitiam grandes quantidades de gases
poluentes em sua fabricação.
 IV. A terceira geração de painéis solares tem como vantagens apresentar apenas 5% do peso da de
silício; depender menos da exposição ao sol para gerar energia; em dois meses compensam os poluentes
emitidos em sua e são maleáveis.
 
Assinale a assertiva verdadeira.
a) Apenas I é verdadeira e as demais são falsas.
b) Apenas II é verdadeira e as demais são falsas.
c) Apenas III é verdadeira e as demais são falsas.
d) Apenas IV é verdadeira e as demais são falsas. (correta)
Questão 5
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As principais marcas de água em garrafa estão contaminadas com partículas de plástico, que provavelmente
vazam durante o processo de engarrafamento, revela um estudo realizado em nove países, incluindo Brasil,
China e Estados Unidos, pela professora Sherri Mason, da Universidade Estadual de Nova York. O plástico foi
encontrado em 93% das amostras.
 "Acredito que venham dos processos de engarrafamento, e creio que a maior parte procede da própria garrafa,
de sua tampa e do processo industrial", explicou Mason à AFP. "Mas a água em garrafas de vidro também
continha microplásticos".
Jornal do Brasil. Ciência e tecnologia. 20/03/2018.
http://www.jb.com.br/ciencia-e-tecnologia/noticias/2018/03/15/agua-engarrafada-esta-contaminada-com-particul
as-de-plastico/. Acesso em 20 maio 2018 (adaptado)
De acordo com o texto apresentado, é possível afirmar que:
A. Partículas de plástico foram encontradas na água embalada em garrafas plásticas e também nas de vidro.
B. Considerando que foram encontradas partículas de plástico também nas garrafas de vidro, isso leva a crer
que as fontes de água estão contaminadas por plástico.
C. A pesquisadora acredita que a maior parte dos resíduos plásticos procede da própria garrafa, de sua tampa
e do processo industrial.
D. A pesquisa se desenvolveu em 9 países, entre eles o Brasil
a) Apenas A, B, D estão corretas
b) Apenas A, C, D estãocorretas
c) Apenas B, C, D estão corretas
d) Todas estão corretas (correta)
Questão 6
O Sol sempre foi, é natural, a principal fonte de energia para a Terra, e o homem se aproveita disso há muito
tempo. Já na Grécia antiga, casas eram construídas voltadas para o sul para ser mais bem iluminadas e
aquecidas pela luz. Mas as placas solares tais como as conhecemos só começaram a ser concebidas na segunda
metade do século XIX, quando o matemático francês Augustin Mouchot notou que o ritmo de consumo de
carvão após a Revolução Industrial não era sustentável a longo prazo e foi buscar alternativas.
Mouchot utilizou um espelho côncavo para canalizar a luz, aquecer a água e construir o primeiro motor movido
a energia solar. As pesquisas evoluíram a passos curtos até os anos 50, quando a empresa americana Western
Electric começou a comercializar tecnologias fotovoltaicas de silício que impulsionaram essa indústria. Foi,
porém, apenas na década de 80 que os painéis de silício ganharam o mercado e, de imediato, começaram a ser
exaltados por conservacionistas como a alternativa ecologicamente adequada ao petróleo e ao carvão. Apesar
de cumprir a missão de transformar luz solar em energia, a primeira geração de painéis solares não era versátil.
Além de as placas serem trambolhões, emitiam grandes quantidades de gases poluentes em sua fabricação.
Fonte: Raquel Beer - Veja - 11/03/2015.
http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/energia/o-sol-e-para-todos-854900.shtml?func=2. Acesso em
07/08/2015. (adaptado) Após a leitura do texto é possível afirmar que:
a. Na Grécia antiga se aproveitava a luz do sol para iluminar e aquecer as casas, que eram construídas
voltadas para o sul.
b. O sol nunca foi uma fonte de energia importante para a Terra, já que dispomos de hidrelétricas,
termelétricas e usinas nucleares para atender tal necessidade.
c. Os painéis solares começaram a ser concebidos só no século XXI, porque até então ninguém havia se
atentado para o problema das fontes de energia sustentáveis.
d. O carvão constitui-se em fonte de energia sustentável e como tal pode ser empregado para todos os fins,
comercial, industrial e doméstico.
e. Mouchot concebeu as placas solares como alternativa para o carvão, por considerar seu consumo
insustentável a longo prazo.
 
Estão corretas apenas:
a) A, E (correta)
b) B, D
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c) C, E
d) A, D
e) C, D
Questão 7
[...] A primeira geração de painéis solares não era versátil. Além de as placas serem trambolhões, emitiam
grandes quantidades de gases poluentes em sua fabricação.
A segunda geração de placas solares, que surgiu nos anos 1990 e é de cobre e gálio, não foi para frente em
decorrência de as substâncias químicas usadas em sua construção terem valores inviáveis.
A terceira, representada pela OPV, surgiu no início dos anos 2000 com um cipoal de vantagens. O filamento tem
5% do peso do de silício; as placas dependem menos da exposição ao sol para gerar energia; em dois meses
compensam os poluentes emitidos em sua produção (com as de silício, são necessários doze anos para alcançar
essa contrapartida); e, por serem maleáveis, podem adotar a forma que for, aptas a instalação em qualquer
lugar.
 
Fonte: Raquel Beer - Veja - 11/03/2015.
http://planetasustentavel.abril.com.br/noticia/energia/o-sol-e-para-todos-854900.shtml?func=2. Acesso em
07/08/2015. (adaptado) 
I. [...] A primeira geração de painéis solares não era versátil. Não foi para a frente em decorrência de as
substâncias químicas usadas em sua construção terem valores inviáveis. II. A segunda geração de placas
solares, que surgiu nos anos 1990, além de serem trambolhões, emitiam grandes quantidades de gases
poluentes em sua fabricação. III. A terceira geração apareceu no ano 2000 com muitas vantagens: mais leves,
dependem menos da exposição ao sol para gerar energia, compensam a emissão de poluentes gerados na sua
fabricação, são maleáveis e podem ser instaladas em qualquer lugar.
 
Em consonância com o texto, é correto afirmar que:
a) I e II estão corretas e a III está incorreta.
b) I e III estão corretas e a II está incorreta.
c) I e II estão incorretas e a III está correta. (correta)
d) II e III estão corretas e a I está incorreta.
Questão 8
[...] o europeu estabeleceu nas terras ibero-americanas um “sentido de colonização” essencialmente
espoliativo, criando “colônias de exploração”, onde o atrativo do assentamento era a existência de recursos
naturais valiosos, apropriados num ritmo intensivo. O móvel geral do processo era a transferência de riquezas
naturais depositada nas colônias para alimentar a economia metropolitana.
Fonte: MORAES, 2005, p. 36-37.
O que diz o texto sobre o europeu que colonizou as terras ibero-americanas?
1. Investiu pesado na cultura e educação dos colonizados.
2. Estabeleceu uma colonização espoliativa.
3. Trouxe muitas riquezas da metrópole para a colônia.
4. Criou colônias de exploração onde existiam recursos naturais valiosos.
5. Apropriou-se dos recursos naturais num ritmo intenso.
6. Transferiu riquezas naturais da colônia para a metrópole.
7. Aplicou grande volume de recursos na conservação das riquezas naturais.
 
Estão corretas:
a) Somente 2, 4, 5, 6 (correta)
b) Somente 1, 4, 6, 7
c) Somente 1, 3, 5, 7
d) Somente 4, 5, 6, 7
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Questão 9
O meio ambiente começou a ser explorado desde os tempos da colonização. A destruição da Mata Atlântica
coincide com o início do ciclo da cana-de-açúcar, em 1550. Não havia nenhuma preocupação com a questão
ambiental naquela época.
Fonte: (MMA)
 
O texto diz que no Brasil, o meio ambiente começou a ser explorado:
 
 
a) No período colonial, com a destruição dos manguezais.
b) Na época da colonização, quando inicia também o processo de destruição da mata Atlântica. (correta)
c) Antes do descobrimento, porque os índios vendiam madeira.
d) Com o início da cultura da soja, que destruiu os cerrados.
e) Com a destruição dos campos para o plantio da cana-de-açúcar.
Questão 10
[...] o europeu estabeleceu nas terras ibero-americanas um “sentido de colonização” essencialmente
espoliativo, criando “colônias de exploração”, onde o atrativo do assentamento era a existência de recursos
naturais valiosos, apropriados num ritmo intensivo. O móvel geral do processo era a transferência de riquezas
naturais depositada nas colônias para alimentar a economia metropolitana.
Fonte: MORAES, 2005, p. 36-37
Conforme o texto, o europeu estabeleceu nas terras ibero-americanas uma colonização espoliativa.
Isso se confirma por quê?
1. Promoveram leis de proteção ambiental que regulavam a exploração dos recursos naturais.
2. Foram criadas colônias de exploração nos locais onde havia recursos naturais valiosos.
3. Criaram um sistema de fiscalização tão eficaz, que barrava a saída de riquezas naturais para alimentar a
economia metropolitana.
4. Riquezas naturais da colônia eram transferidas para alimentar a economia da metrópole.
5. Os colonizadores se apropriavam das riquezas naturais com sustentabilidade.
6. Os colonizadores se apropriavam de riquezas naturais valiosas num ritmo intenso.
Assinale a alternativa correta.
a) 1, 2, 5 estão corretas e as demais erradas.
b) 3, 4, 5 estão corretas e as demais erradas.
c) 2, 4, 6 estão corretas e as demais erradas. (correta)
d) 1, 4, 6 estão corretas e as demais erradas.
PROVA 02
Questão 1
O acelerado desenvolvimento científico e tecnológico provocou ao meio ambiente perdas irreversíveis. Durante
sua curta vida na Terra, o homem proporcionou mudanças profundas em todo o seu ecossistema e a sua
própria relação social. (BARBOSA, 2004)
O texto fala do homem de uma forma positiva ou negativa? Justifique (máximo 8 linhas)
 
 
Resposta do aluno: O texto apresenta o homem de forma negativa. Segundo o autor, o ser humanonão
mede as consequências de suas ações durante sua vida na terra e utiliza dos recursos
naturais de forma inviável no qual proporciona mudanças profundas em todo ecossistema.
Devido a acelerada busca por conforto e desenvolvimento científico e tecnológico, o homem
vem destruindo o planeta trazendo perdas irreversíveis, e consequentemente sérios danos para
as gerações futuras.
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Questão 2
A disponibilidade hídrica de uma região está relacionada ao processo de interceptação da água da chuva pelas
copas das árvores. Esse processo, conhecido como interceptação florestal da precipitação, é de grande
importância para o equilíbrio das bacias hidrográficas, pois distribui e condiciona a água, favorecendo o
processo de infiltração e recarga de aquíferos rasos, reduzindo o escoamento superficial.
Fonte: VENANCIO, Diego Luis; OLIVEIRA, Paulo Costa de Filho. A Floresta e o Ciclo Hidrológico: Os Modelos para
Estimativa de Interceptação Florestal da Precipitação. 06 jun. 2017. Núcleo do conhecimento.
https://www.nucleodoconhecimento.com.br/meio-ambiente/a-floresta-e-o-ciclo-hidrologico. Acesso em
09/02/2018 (Adaptado)
Responda de acordo com o texto:
Por que o processo de interceptação da água da chuva pelas copas das árvores é importante? (máximo 5
linhas)
 
 
Resposta do aluno: A interceptação da água da chuva pelas copas das árvores
é extremamente importante devido a manutenção da umidade por mais tempo nas
regiões de florestas, o que resulta em grande parte na formação de nuvens que controlam o
indíce de chuvas por todo o país. Além disso, favorece o reabastecimento das
águas subterrâneas reduzindo o escoamento superficial. Desta forma, é de grande
importância a preservação das regiões de florestas, no qual apresentam tal
ecossistema composto por inúmeras árvores que realizarão a interceptação
da água, mantendo assim a disponibilidade hidríca para toda a região assim como para
outros países vizinhos.
Questão 3
[...] a Educação Ambiental tem o importante papel de fomentar a percepção da necessária integração do ser
humano com o meio ambiente. Uma relação harmoniosa, consciente do equilíbrio dinâmico da natureza,
possibilitando, por meio de novos conhecimentos, valores e atitudes, a inserção do educando e do educador
como cidadãos no processo de transformação do atual quadro ambiental do nosso planeta. (GUIMARÃES, 2000,
p.15)
Fonte: apud SANTOS, Felipe Alan Souza; REIS, Simone Rocha. O olhar simbólico sobre educação ambiental no
ensino fundamental: concepções e ações de atores em uma escola pública/SE. Educação ambiental em ação,
Novo Hamburgo, RS, n. 53, set./nov. 2015. Disponível em: http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=2124.
Acesso em 28 set. 2015 (adaptado)
Assinale as opções INCORRETAS. No texto, o autor afirma que:
a. A educação ambiental tem o papel de fazer com que o ser humano perceba o quanto é necessária sua
integração com o meio ambiente.
b. Homem e natureza não precisam estabelecer nenhuma relação, já que o bem-estar do ser humano
independe do equilíbrio ambiental.
c. O autor é contra a inserção do educando e do educador como cidadãos no processo de transformação do
atual quadro ambiental do nosso planeta.
d. Cabe somente aos biólogos cuidar da saúde do planeta.
a) b, c, d são incorretas (correta)
b) a, b, c são incorretas
c) a, c, d são incorretas
d) todas são incorretas
Questão 4
Não existe nada parecido com os Corais da Amazônia em todo planeta. Esse bioma deixou cientistas
boquiabertos porque sobrevive em águas extremamente profundas e com pouca luminosidade, onde o rio
Amazonas encontra o Oceano Atlântico.
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Conhecemos apenas 5% da extensão do recife, mas já sabemos que ali vivem pelo menos 73 espécies de
peixes, entre outros muitos seres marinhos. Já vimos ali até mesmo espécies ameaçadas de extinção. E tudo
indica que os corais da Amazônia são o lar de espécies de peixes e esponjas-do-mar que não são sequer
conhecidas pela ciência.
Fonte: Greenpeace:
https://www.greenpeace.org.br/defendaoscorais?utm_source=referral&utm_medium=partner&utm_campaign=
Corais&utm_content=confilio_reef. Acesso em 16 abr. 2018 (adaptado)
Por que os corais da Amazônia são importantes?
A. Porque ali vivem pelo menos 73 espécies de peixes, entre outros muitos seres marinhos.
B. Porque a ciência já identificou todas as espécies de peixes que vivem naquele bioma.
C. Por abrigar espécies ameaçadas de extinção e outras ainda desconhecidas pela ciência.
D. Porque já se conhece toda extensão ocupada pelos corais.
E. Porque os corais são o lar de espécies de peixes e esponjas-do-mar ainda não conhecidas pela ciência.
F. Porque os corais da Amazônia não se incluem na categoria dos biomas devido à ausência de seres vivos no
local.
Após ler as afirmações com atenção, marque a alternativa que reúne as informações INCORRETAS:
a) A, B, E
b) B, D, F (correta)
c) C, D, F
d) A, C, E
Questão 5
O papel da educação é de formar a consciência acerca da realidade, demostrando os perigos que podem
ocorrer se a sociedade continuar trilhando os mesmos caminhos percorridos até hoje. Assim, deve ser traçada
uma verdadeira ação pedagógica para o nosso tempo quando se trata de educação ambiental. A relação entre o
meio ambiente e educação para a cidadania assume um papel cada vez mais desafiador, demandando a
emergência de novos saberes para aprender processos sociais que se complexificam e riscos ambientais que se
intensificam.
Fonte: ARAÚJO, Inaura Soares de. Educação Ambiental: Um Desafio Para a Sociedade Contemporânea. Revista
Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 2, Vol. 16. pp 300-307, Março de 2017. ISSN:
2448-0959. https://www.nucleodoconhecimento.com.br/meio-ambiente/educacao-ambiental. Acesso em 15 fev.
2018 (adaptado)
O texto acima traz as seguintes informações:
A. O papel da educação em relação à formação da consciência ambiental, considerando a intensificação dos
riscos ambientais.
B. A importância de a sociedade continuar trilhando os mesmos caminhos percorridos até hoje, ignorando os
riscos ambientais.
C. A educação precisa traçar uma ação pedagógica voltada para o nosso tempo, no sentido de transmitir novos
saberes sobre uma sociedade cada vez mais complexa e os riscos ambientais que se intensificam.
D. A relação entre meio ambiente e educação para a cidadania assume um papel cada vez mais desafiador,
exigindo novos conhecimentos tanto no aspecto social quanto no ambiental.
Estão CORRETAS:
a) A, B, C
b) B, C, D
c) A, C, D (correta)
d) A, B, D
Questão 6
O desenvolvimento científico e tecnológico que incrementa a qualidade de vida, cada vez mais põe em perigo o
meio ambiente e a própria vida humana.
Fonte: EDUCAÇÃO AMBIENTAL E SUA IMPORTÂNCIA PARA A SOCIEDADE EM RISCO: REFLEXÃO NO ENSINO
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FORMAL. Felipe Alan Souza Santos; Simone Rocha Reis; Jorge Alberto Vieira Tavares.
http://geces.com.br/simposio/anais/anais-2012/Anais-133-146.pdf. Acesso em 28 set. 2015 (adaptado)
 
Assinale a única alternativa verdadeira, de acordo com o texto acima.
a) Ciência e tecnologia são totalmente nocivas ao homem.
b) Ao mesmo tempo em que melhoram a qualidade de vida, a ciência e a tecnologia colocam em risco o meio
ambiente e o homem. (correta)
c) A qualidade de vida independe do desenvolvimento científico e tecnológico.
d) Meio ambiente e vida humana são segmentos totalmente díspares que o segundo não depende do primeiro.
e) O desenvolvimento científico e tecnológico melhora a qualidade devida e põe em perigo somente a vida
humana.
Questão 7
"Na prática, em grande parte [o uso irregular da água] se dá pelo gato. Isso é um grande problema porque não
tem medição, o que gera desperdício. São mangueiras que são puxadas pelas pessoas, o que causa problemas
de vazamento e contaminações. Além disso, o gato faz com que as pessoas que têm acesso à rede regular
tenham problemas de intermitência de água". (Alceu Galvão, pesquisador do Instituto Trata Brasil)
 Fonte: Clara Velasco Do G1, em São Paulo. 16/05/2016 11h57 -
http://g1.globo.com/economia/noticia/2016/05/perda-por-falta-de-saneamento-em-favelas-chega-r-25-bilhoes-ao
-ano.html?utm_source=facebook&utm_medium=share-bar-desktop&utm_campaign=share-bar
“Na prática, em grande parte [o uso irregular da água] se dá pelo gato [...]”.
 
No texto, isso significa que:
a) Os felinos estão desperdiçando água sem controle.
b) O aumento da população de gatos elevou muito o consumo de água.
c) A utilização de mangueiras para lavar calçadas está causando a contaminação da água
d) Os gatos são ligações clandestinas de abastecimento de água que geram desperdício. (correta)
Questão 8
[...] como as pessoas não têm acesso à rede de esgoto, jogam seus dejetos a céu aberto, o que gera problemas
ambientais, como a contaminação de rios e de água subterrânea – além do aumento de risco de doenças, como
diarreias, verminoses, doenças de pele, entre outras (GALVÃO – Instituto Trata Brasil).
 Fonte: Clara Velasco Do G1, em São Paulo. 16/05/2016 
http://g1.globo.com/economia/noticia/2016/05/perda-por-falta-de-saneamento-em-favelas-chega-r-25-bilhoes-ao
-ano.html?utm_source=facebook&utm_medium=share-bar-desktop&utm_campaign=share-bar (adaptado)
Segundo o texto, quais são as consequências da falta de acesso à rede de esgoto?
a) Problemas ambientais
b) Hipertensão
c) Contaminação de rios
d) Aquecimento global
e) Contaminação de água subterrânea
f) Diarreias, verminoses, doenças de pele
g) Derretimento das geleiras
 Estão CORRETAS:
a) b, d, e, g
b) c, d, e, f
c) c, e, f, g
d) a, c, e, f (correta)
Questão 9
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A sustentabilidade do planeta, instrumento valorativo da Educação Ambiental, não é viável se não atender à
satisfação das necessidades básicas e imediatas de todos os habitantes da Terra. Para tanto, uma verdadeira
Educação Ambiental busca satisfazer os direitos civis, econômicos, sociais, espirituais e culturais das
populações. É exatamente isso que deve vigorar para a sociedade alcançar a sonhada sustentabilidade, que
exige modificações equilibradas do ponto de vista ético, ecológico, econômico, social e ambiental. (SACHS,
1995, p. 469)
Fonte: apud SANTOS, Felipe Alan Souza; REIS, Simone Rocha. O OLHAR SIMBÓLICO SOBRE EDUCAÇÃO
AMBIENTAL NO ENSINO FUNDAMENTAL: CONCEPÇÕES E AÇÕES DE ATORES EM UMA ESCOLA PÚBLICA/SE.
Educação ambiental em ação, Novo Hamburgo, RS, n. 53, set./nov. 2015. Disponível em:
http://www.revistaea.org/artigo.php?idartigo=2124. Acesso em 28 set. 2015
a) A sustentabilidade do planeta não é viável se não atender à satisfação das necessidades básicas e
imediatas de todos os habitantes da Terra.
b) Uma verdadeira Educação Ambiental busca satisfazer os direitos civis, econômicos, sociais, espirituais e
culturais das populações.
c) Para a sociedade alcançar a sonhada sustentabilidade, são necessárias modificações equilibradas do
ponto de vista ético, ecológico, econômico, social e ambiental.
 
Conforme o texto, pode-se afirmar que:
a) Somente A está correta
b) Somente B está correta
c) Somente C está correta
d) Todas estão corretas (correta)
Questão 10
Apenas 45% do esgoto gerado no Brasil passa por tratamento. Isso quer dizer que os outros 55% são
despejados diretamente na natureza, o que corresponde a 5,2 bilhões de metros cúbicos por ano ou quase 6 mil
piscinas olímpicas de esgoto por dia. É o que aponta um novo estudo do Instituto Trata Brasil. Os números
indicam que o saneamento tem avançado no país nos últimos anos, mas pouco.
Mesmo tendo apresentado a maior alta entre os indicadores, o acesso ao tratamento no país continua baixo, já
que o esgoto que não é tratado é jogado diretamente na natureza, causando problemas ambientais e sanitários.
 
Historicamente, os números de esgoto são piores que os de água no país por conta da falta de prioridade nas
políticas públicas, maior custo de investimento e de dificuldade nas obras, entre outros motivos.
 
Fonte: Clara Velasco. Saneamento avança, mas Brasil ainda joga 55% do esgoto que coleta na natureza, diz
estudo.
https://g1.globo.com/economia/noticia/saneamento-avanca-mas-brasil-ainda-joga-55-do-esgoto-que-coleta-na-n
atureza-diz-estudo.ghtml. 18/04/2018. Acesso em 18 abr. 2018. (adaptado)
 
Em conformidade com o texto, assinale a alternativa INCORRETA.
a) Mais da metade do esgoto gerado no Brasil não passa por tratamento e é jogado diretamente na natureza,
causando problemas ambientais e sanitários.
b) Passa de 5 bilhões de metros cúbicos por ano ou quase 6 mil piscinas olímpicas de esgoto por dia que são
despejados na natureza, sem ser tratado.
c) Os números indicam que o saneamento tem avançado muito no país nos últimos anos. (correta)
d) Os números em relação ao esgoto são piores que os de água por causa da falta de prioridade nas políticas
públicas, maior custo de investimento e de dificuldade nas obras.