AULA 5 - Modelos de comunicação rural

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1. Modelo DIFUSIONISTA – EVERT ROGERS 
2. Modelo DIALÓGICO – PAULO FREIRE
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Fonte: adaptado de Machado, et al (2010)
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1. MODELO DIFUSIONISTA DE ROGERS: 
- A difusão é um processo de comunicação que consiste em transferir ou transmitir novas idéias a uma determinada população, com a intenção de modificar as condutas dos indivíduos que a compõem. 
- A ER brasileira, a partir do final de 1950 adotou o modelo difusionista de Evert Rogers
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MODELO DIFUSIONISTA DE ROGERS: 
- Caráter unidirecional e vertical.
- forma básica de representação é: 
Emissor (técnico) - Mensagem (inovação tecnológica) - Receptor (produtor). 
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Pesquisa
Extensão
Produtor
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MODELO DIFUSIONISTA DE ROGERS: 
- Indivíduos que “sabem” devem levar conhecimento aos que “não sabem”. 
A difusão é um processo de comunicação que consiste em transferir ou transmitir novas idéias a uma determinada população
As mudanças só acontecem através da difusão de novas idéias.
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MODELO DIFUSIONISTA DE ROGERS: 
- As mudanças podem ser lentas ou mesmo não ocorrerem conforme as condições culturais de uma determinada realidade rural. 
- as mudanças na realidade rural passam pela atuação dos agentes externos ao meio rural (extensionistas), capazes de promover uma mudança cultural em realidades rurais “atrasadas”.
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MODELO DIFUSIONISTA DE ROGERS: 
- O foco é a “persuação” para que adotem novas condutas, novas formas de produzir, prefixados ou estabelecidos por aqueles que já o possuem. 
- A mudança é dirigida e tem um objetivo claro: modernizar. 
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MODELO DIFUSIONISTA DE ROGERS: 
- Centros de pesquisa – instituições governamentais dotadas de um programa para modernizar o campo e desenvolver a agricultura. 
- Agentes de extensão rural - “Treinados” para “convencer” os agricultores quanto ao uso das inovações tecnológicas. 
 
- Agricultores – precisavam ser “convencidos” a adotar as inovações. Mudança na forma de produzir. 
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MODELO DIFUSIONISTA DE ROGERS: 
concepção de Rogers foi (ou ainda é ????) significativo na extensão rural brasileira
ER foi parte (????) fundamental na implantação da Revolução Verde
O saber dos agricultores é desconsiderado.
 
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MODELO DIFUSIONISTA DE ROGERS: 
Processo de adoção de tecnologia:
 
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MODELO DIFUSIONISTA DE ROGERS: 
1. Atenção: primeiro contato com a inovação (idéia). Despertar a vontade de conhecer. 
2. Interesse e desejo: buscar maior conhecimento e novas informações da inovação. Início da função de persuadir. 
 
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MODELO DIFUSIONISTA DE ROGERS: 
3. Avaliação: o agricultor avalia segundo suas condições e conhecimento, os aspectos positivos e negativos da inovação. Função de persuadir.
 
4. Ensaio: coloca em prática a inovação em escala reduzida. Função de persuadir. 
5. Decisão: Escolha por parte do indivíduo em aceitar ou não a inovação. Função de confirmação que pode ser duradoura no tempo ou não. 
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Agricultores não são iguais (ROGERS, 1960)
se diferenciam conforme a potencialidade de adotar as inovações:
Inovadores
Primeiros
adotantes
Primeira
maioria
Última
maioria
Atrasados
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MODELO DIFUSIONISTA DE ROGERS: 
Inovadores (2,5%) –
	- Buscam contínuamente novas idéias;
	- não tem receio do risco. 
	- geralmente pertencem a um estrato de agricultores com altos recursos, disponibilidade de terras e melhor nível educativo que fazem investimentos dentro e fora do local. 
Primeiros adotantes (13,5%) – 
	- São agricultores abertos ao novo;
	- gostam de inovar;
	- mas são mais racionais e reflexivos que os primeiros.
	- são respeitados pelos seus conhecimentos e forma como operacionalizam as tecnologias. 
	- geralmente são formadores de opiniões.
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MODELO DIFUSIONISTA DE ROGERS: 
Primeira maioria (34%) 
 - adotam as inovações em tempo mais curto que os últimos dois estratos;
Trabalham ao nível do local e adotam as inovações após a constatação que as mesmas possibilitam a melhoria da sua produção e das suas condições de vida.
Geralmente, o processo de adoção é mais demorado que os primeiros adotantes e usam o exemplo destes para implementar as suas tecnologias.
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MODELO DIFUSIONISTA DE ROGERS: 
Última maioria (34%) e os atrasados (16%) 
São considerados conservadores, tradicionais, resistentes a mudanças. 
Quando adotam é com base na visualização das experiências dos estratos anteriores, o que significa, muitas vezes, o uso de tecnologias já ultrapassadas.
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MODELO DIFUSIONISTA DE ROGERS: (Síntese)
- As inovações (idéias/tecnologias novas) são produzidas pela pesquisa. 
- A comunicação é o instrumento de transformação do meio rural tradicional (“lugar de atraso”).
- Objetivo – é a adoção de inovações
- O extensionista / técnico deve buscar produzir e circular mensagens eficientes e capazes de fazer o agricultor mudar sua forma de produzir e de viver, passando a ser “moderno”.
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MODELO DIFUSIONISTA DE ROGERS: (Críticas)
1) As inovações são produzidas nos centros de pesquisa, ignorando as fontes de saber local (dos próprios agricultores) como um saber tão válido quanto o “científico”. 
2) Assume que a adoção é sempre desejável, sem considerar as circunstâncias e objetivos dos agricultores, que são heterogêneos. 
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MODELO DIFUSIONISTA DE ROGERS: (Críticas)
3) As informações dos centros de pesquisas não são suficientes para os agricultores.
 Se concentram nas mudanças da técnica e tecnologia e não nas diferenças entre os agricultores. O sistema de produção do agricultor não funciona apenas com tecnologia, mas com terra, capital, mão-de-obra e gestão. 
E os que não tivessem essas condições?
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MODELO DIFUSIONISTA DE ROGERS: (Críticas)
4) Não considera as consequências das inovações em termos de impactos ambientais e sociais.
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MODELO DIALÓGICO DE PAULO FREIRE:
Em 1970 – Paulo Freire questiona o modelo difusionista de Rogers. 
Livro – Extensão ou comunicação? 
A principal diferença é de que a extensão é comunicação e não persuasão. 
A comunicação é diálogo, por isso modelo dialógico. 
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MODELO DIALÓGICO DE PAULO FREIRE:
- A extensão é um processo de diálogo entre extensionistas e agricultores com troca de conhecimento e não apenas transmissão de informações. 
A comunicação ocorre de forma horizontal – considera o conhecimento do agricultor. 
O agricultor não é um receptor passivo.
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MODELO DIALÓGICO DE PAULO FREIRE:
- Interação Extensionista e Agricultor 
Não é objetivo aprender (tomar conhecimento de algo, reter na memória, encher conteúdos), mas apreender (quem constrói o conhecimento se apropria dele, não decora, compreende). 
O conhecimento se constrói com base na realidade e na interação teórica x prática. 
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MODELO DIALÓGICO DE PAULO FREIRE:
- O extensionista deve ser um facilitador do processo de construção do conhecimento junto com o agricultor. 
- O extensionista também deve conhecer a cultura da população rural e dos agricultores. 
- Compreender qual é a racionalidade. O sistema de valores, normas, nível de escolaridade...determina as formas de agir dos agricultores. 
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MODELO DIALÓGICO DE PAULO FREIRE:
Equivocadamente o extensionista interfere na cultura e nos conhecimentos locais
O extensionista é considerado sujeito e o agricultor o objeto, ou seja, o extensionista detém o conhecimento e ensina (transmite), e o agricultor, por ser visto como aquele que nada sabe, deve aprender tudo, sem nada contribuir para o processo.
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MODELO DIALÓGICO DE PAULO FREIRE: (Síntese)
- Extensão rural não deve se constituir em estender algo aos agricultores, mas construir o conhecimento em conjunto. 
- Extensionista – um a mais no processo. 
- Construção do conhecimento – diálogo crítico sobre as questões.