O papel do pedagogo na efetivação da Gestão Democrática

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Introdução
O presente trabalho tem como objetivo analisar a atividade do pedagogo na gestão democrática, suas influências na organização de uma instituição de ensino e o resultado do desempenho na aprendizagem dos alunos, no dia a dia escolar, independente da classe social que a escola atende, os problemas escolares estão presentes, requerendo um pedagogo esclarecido para atuar com seriedade e sabedoria. Dentre suas obrigações está a de estabelecer horários, formular e reformular o Projeto Político Pedagógico, Plano de Ação, calendário, organização de horários, escolha de material didático, metodologias de ensino, as desavenças entre os alunos, atuando como um antigo inspetor, supervisionando e lidando com o comportamento dos educandos.
A gestão democrática exige autonomia e conhecimento de todo a área escolar, tanto dos alunos, professores e demais profissionais da instituição, como da sociedade local. Saber ouvir os problemas, interpretar a situação e agir em conformidade com o bem-estar geral, sem se prender a detalhes que beneficia apenas parte dos indivíduos envolvidos.
Esse trabalho justifica-se foi criado pela necessidade de verificar o real trabalho do pedagogo, agindo dentro de uma gestão democrática, e como a escola e a sociedade podem se beneficiar com as atitudes democráticas. Com a intenção de analisar e refletir atitudes e ações dos pedagogos o trabalho com a definição de gestão democrática, o pensamento democrático, levando em conta o desenvolvimento em ensino-aprendizagem.
O papel do pedagogo na efetivação da Gestão Democrática
O papel do pedagogo é agir conforme o pensamento democrático, construindo uma equipe participativa empenhada em trocar opiniões, informações, dificuldades e experiências, considerando sempre o objetivo principal de procurar meios de fazer com que se execute o ensino-aprendizagem para formação de cidadãos críticos e independentes, preparados para interpretar e interferir na melhoria da sociedade.
O pedagogo é o responsável por analisar, pensar e pesquisar meios para adequar as melhores técnicas e métodos de ensino específicos para o contexto escolar, com a intenção de alcançar uma educação de qualidade, o pedagogo deve sempre estar atento a opiniões que encontrar sobre as questões educacionais. Fatos culturais, sociais, econômicos e religiosos necessitam ser levados em consideração, pois faz parte da realidade de uma sociedade e influência diretamente o ser humano. Assim para a construção do Projeto Político Pedagógico, necessita haver a participação de toda comunidade escolar educadores, funcionários, alunos e pais, para garantir que o resultado seja adequado.
O trabalho pedagógico desenvolvido pela escola tem como princípio a gestão democrática. Dessa forma, são desenvolvidas atividades que priorizam ações coletivas e o seu fortalecimento, o que ocorre por meio da participação ativa de todos os segmentos da escola em suas decisões e encaminhamentos, para isso existe um órgão máximo de gestão na escola chamado de Conselho Escolar.
O fortalecimento e a consolidação de mecanismos de gestão democrática da escola passam, entre outras questões, pela ampliação da participação da comunidade escolar, o incentivo à eleição de diretores, conselhos escolares, grêmios estudantis etc.
Como diria Paulo Freire.
“Tudo o que a gente puder fazer no sentido de convocar os que vivem em torno da escola, e dentro da escola, no sentido de participarem, de tomarem um pouco o destino da escola na mão, também. Tudo o que a gente puder fazer nesse sentido é pouco ainda, considerando o trabalho imenso que se põe diante de nós que é o de assumir esse país democraticamente”’
Conclusão
O trabalho que apresentamos tem como objeto mostrar a função do pedagogo na gestão escolar democrática traz uma análise sobre a atuação dos pedagogos nesse sistema. Esse profissional tão fundamental para o bom desempenho da gestão de uma escola é responsável por estar sempre se perguntando sobre o efeito dos meios usados na administração da escola e nos procedimentos de ensino, buscando sempre as melhores técnicas a serem apresentados no ambiente escolar. Sua visão deve ser integral, pois cada detalhe de uma realidade social interfere na maneira de agir, buscando sempre atingir o verdadeiro sentido da educação que é formar seres humanos preparados para ajudar no meio físico e social de maneira positiva para todos. A gestão democrática destaca a participação de todos os membros integrantes de uma instituição escolar gestores, professores, alunos, pais, comunidade, onde cada um tem direito de opinar e desempenhar seu papel, não basta apenas criticar, é preciso ter consciência de sua função e realiza-la com antecedência.
 O pedagogo como profissional investigativo, na qualidade de proporcionar meios adequados para o sucesso da educação é o pensante atribuído para balancear as soluções necessárias, atendendo a necessidade do coletivo. Uma presença clara é a participação das famílias na escola, a qual poderia ser melhorada, de um modo geral os pais somente comparecem na escola em reuniões ou quando são solicitados formalmente. Outra solução seriam reuniões periódicas, a gestão democrática permite contribuir para o desempenho do pedagogo ao mediar propostas e metodologias de ensino junto aos professores A participação coletiva está presente nessa constante interação existente entre o pedagogo e professores, ambas partes devem buscar desenvolver, em conjunto, meios de estabelecer o ensino e a aprendizagem com perfeição. 
O crescimento intelectual precisa de riqueza, diversidade de pensar e agir, se as decisões ficam concentradas em um pequeno grupo, sem a participação da comunidade, a ausência de uma real democracia prejudica o andamento da educação humana, onde os maiores prejudicados são os habitantes.
Referencias:
http://editorarealize.com.br/revistas/fiped/trabalhos/Trabalho_Comunicacao_oral_idinscrito_167
http://www.observatoriodaeducacaosuperior.ufpr.br/artigos_1/ARTIGO-09.pdf
PARO. Vitor Henrique. Gestão Democrática da Escola Pública. 3 ed. Ática: São Paulo, 2008.