A literatura e a prática de contação de histórias na Educação Infantil

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A literatura e a prática de contação de histórias na Educação Infantil: formando leitores e escritores
+Educação Infantil - Práticas na Sala de Aula Módulo: 4 - 1a. chamada
TELESSALA: CURITIBA/PR (SANTA FELICIDADE (PROFª JULIANA MARTINS))
DATA: ___/___/______
A LITERATURA E A PRÁTICA DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: FORMANDO LEITORES E ESCRITORES
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1. Assinale a alternativa que completa corretamente a frase abaixo:
Para além do código, a literatura é fundamental para a ___________. Ela provê os sujeitos de
___________. Assim, mesmo que ___________ ainda seja uma prioridade, ___________ lhe é
imprescindível ao provê-lo de sentido e significado.
a. Produção autoral, repertório, o código, a literatura.
b. Alfabetização, conhecimento gramatical, a literatura, o código.
c. Produção autoral, repertório, a literatura, o código.
d. Alfabetização, repertório, o código, a literatura.
2. Para Lerner (2002), ler pode ser entendido como:
a. Uma indagação da realidade que permite assumir a posição crítica do autor do texto. b) xx
b. Uma indagação da realidade que permite assumir uma posição crítica ao que se diz e ao que
se quer dizer.
c. Uma indagação da realidade que permite assumir uma posição neutra em relação ao texto
literário.
d. Uma indagação da realidade que permite assumir uma posição de oposição frente a autoria do
texto.
3. Um bom trabalho com a literatura pressupõe:
a. apenas o uso de recursos táteis, tais como: fantoches, dedoches e brinquedos, chamando a
atenção das crianças para esses objetos.
b. apenas que o professor tenha decorado a história e a conte como o autor indicou.
c. apenas que o professor leia o livro, privilegiando a história aos outros elementos, tais como as
ilustrações.
d. que se possibilite variadas experiências com os textos literários.
4. Assinale alternativa que apresenta a sequencia correta do surgimento da literatura infantil no Brasil:
a. Obras pedagógicas adaptadas de produções portuguesas, produções nacionais no século XIX,
produções de Monteiro Lobato.
b. Produções nacionais no século XIX, obras pedagógicas adaptadas de produções portuguesas,
produções de Monteiro Lobato.
c. Produções nacionais no século XVI, obras adaptadas da cultura indígena, produções de
Monteiro Lobato.
d. Obras pedagógicas adaptadas das produções indígenas, produções nacionais no século XIX,
adaptações de obras portuguesas.
5. Para Lajolo e Zilberman (1991), o trabalho com a língua escrita na escola depende diretamente:
a. da capacidade das crianças em juntar letras e sílabas em palavras.
b. da capacidade leitora das crianças.
c. da capacidade de copiar e estruturar palavras simples.
d. da capacidade de grafar vogais e consoantes.
6. Sobre o trabalho com a Literatura nos espaços de Educação Infantil é correto afirmar:
6. Sobre o trabalho com a Literatura nos espaços de Educação Infantil é correto afirmar:
a. está previsto nos documentos que normatizam e estabelecem as diretrizes educacionais para
essa etapa educacional.
b. cabe a cada estabelecimento de ensino adotar ou não a prática de trabalho, justificando sua
necessidade.
c. é função docente adotar ou não a literatura no âmbito de seu planejamento docente, sendo que
não faz parte da grade curricular.
d. está previsto como orientação curricular, porém, cabe ao docente prever ou não sua utilização
diante do plano curricular institucional.
7. Assinale a alternativa que completa corretamente o trecho abaixo:
A Literatura deve ser proposta por meio de práticas que transpassem os espaços físicos da escola e
a constitua para além dos aspectos __________ permitindo, conforme aponta Freitas (2003) a efetiva
________________, superando tanto as caixas como os cantinhos de leitura que, utilizados de forma
_____________, que ______________ o Letramento Literário.
a. Didáticos, alfabetização, contextualizada, não permita.
b. Didáticos, formação do leitor, descontextualizada, não promovem.
c. Lúdicos, alfabetização, descontextualizada, não permita.
d. Lúdicos, formação do leitor, contextualizada, permita.
8. Segundo o Ministério da Educação, o livro de literatura destinado às crianças precisa:
a. envolver sentimentos, valores, emoção, expressão, movimento e ludicidade permitindo
inúmeras interações.
b. deve ser de material adequado à faixa etária da criança, evitando assim que a mesma
danifique o material.
c. deve ter a quantidade de palavras adequada a faixa etária a que se destina, iniciando com
palavras simples, tais como “OI” e “SOL”.
d. deve ter histórias adequadas a idade das crianças à que se destina, sendo que para as
crianças pequenas, histórias de bruxas e monstros não são adequadas.
9. Cabe ao professor e ao educador:
a. Ensinar a prática da escrita apenas.
b. Mediar a prática da leitura.
c. Apenas institucionalizar a prática da leitura.
d. Coibir a prática da leitura.
10. Leia com atenção o trecho abaixo:
“Durante a leitura, seja fiel ao texto. Não substitua palavras ou faça interrupções na narrativa. Mude o
tom da voz de acordo com os personagens e o desenrolar da trama.” (Revista Nova Escola, 2007)
Sobre a afirmação é correto afirmar:
a. Aponta uma orientação para a contação de história, aquela que se faz sem a utilização do livro.
b. Aponta uma orientação tanto para a leitura como para a contação de uma história, afinal não há
diferença de uma prática e outra.
c. Aponta uma orientação para a leitura de uma história, aquela que se faz tendo o livro enquanto
suporte.
d. Aponta uma orientação para a contação de história, aquela que se faz com a utilização do livro.