PROJETO DE ESTÁGIO HABILITAÇAO DE PROFESSORES DE ESCOLA DOMINICAL EM AMBIENTES ESCOLARES OU NÃO ESCOLARES

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PROJETO DE ESTÁGIO HABILITAÇAO DE PROFESSORES DE ESCOLA DOMINICAL EM AMBIENTES ESCOLARES E/ OU NÃO ESCOLARES.
1. TÍTULO DO PROJETO: O Lúdico na Aprendizagem
2. PÚBLICO-ALVO: 
3. INSTITUIÇÃO DE PRÁTICA DE ESTÁGIO: 
4. MUNICÍPIO/ESTADO: 
5. RESPONSÁVEL LEGAL PELA INSTITUIÇÃO DE PRÁTICA DE ESTÁGIO (diretor ou presidente): 
6. PERÍODO DE PRÁTICA: 
7. CARACTERIZAÇÃO DA REALIDADE:
	
	
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2.JUSTIFICATIVA:
	
Desde a antiguidade, o brincar é um meio eficaz de aprendizagem. Nas mais variadas fases de desenvolvimento do homem ele está se organizando e adquirindo conhecimentos, tentando adequar-se melhor a vida.
Com o mundo em constantes transformações, somos levados a adquirir competências novas. Para isso as escolas têm se utilizado de estratégias para enfrentamento estes novos desafios. Nesta perspectiva as brincadeiras e jogos tem sido um grande aliado no processo de aprendizagem em todas as fases do desenvolvimento da criança, e aliar atividades lúdicas ao processo de ensino e aprendizagem pode ser de grande valia, para o desenvolvimento do aluno.
O homem por ser um ser social ao nascer, já está inserido em sociedade que é a família, assim convive num ambiente que lhe favorece ou não a expressão dos sentimentos através das brincadeiras e com isso a criança reproduz no brincar o seu contexto social. Dessa forma entende-se que a escola tem o dever social de ampliar e favorecer esse aprendizado com os jogos infantis e atividades lúdicas no processo do desenvolvimento infantil, onde o jogo torna-se elemento estimulador e motivador das habilidades motoras, afetivas e cognitivas da criança, sendo também instrumento para o desenvolvimento integral da criança.
Percebemos desse modo que brincando a criança aprende com muito mais prazer, destacando que o brinquedo, é o caminho pelo qual as crianças compreendem o mundo em que vivem e são chamadas a mudar. É a oportunidade de desenvolvimento, pois brincando a criança experimenta, descobre, inventa, exercita, vivendo assim uma experiência que enriquece sua sociabilidade e a capacidade de se tornar um ser humano criativo.
O lúdico é uma ferramenta pedagógica que contribui para o processo de aprendizado da criança, além de possibilitar aulas dinâmicas e prazerosas. Em uma simples brincadeira bem elaborada e planejada, com objetivos, oferece uma situação de aprendizagem criativa, o professor deve criar situações que envolvam o interesse da criança respeitando seu tempo e espaço, tornando o lúdico uma atividade rica.
Podemos afirmar que através das atividades lúdicas, o aluno expressa, assimila e constrói a sua realidade, podendo aprender qualquer disciplina, sendo uma ferramenta auxiliar o processo ensino aprendizagem.
9 – OBJETIVO GERAL:
Sensibilizar os educadores sobre a importância de atividades lúdicas, sendo elementos facilitadores na aprendizagem das crianças desenvolvendo suas habilidades de forma prazerosa através dos jogos e brincadeiras, pois através do lúdico a criança revela o seu verdadeiro sentimento e desenvolve seus esquemas corporais
10 – OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Aprofundar conhecimentos acerca das teorias e metodologias sobre o Lúdico;
Dinamizar encontros pedagógicos e oficinas didáticas de jogos e brincadeiras lúdicas;
Apresentar formas diversificados de lúdico na aprendizagem;
 Apresentar ideias de planejamento para o dia a dia em sala de aula.
11 – CONHECIMENTOS (CONTEÚDOS): 
- O lúdico no processo de aprendizagem;
- Como planejar suas aulas utilizando-se do lúdico;
- Desenvolvimento de jogos e brincadeiras lúdicas.
12 – CRONOGRAMA DE AÇÃO: 
O estágio será realizado no período de 22/ 05/2017 a 26/05/2017, com carga horaria de 4 horas por diárias.
12.1- METODOLOGIA: 
O Projeto “O Lúdico na Aprendizagem” será realizado uma palestra com a psicóloga Adriana Betina, aula expositiva com data show, com texto para levar a reflexão dos professores e funcionários, onde realizaram após discussão dos textos trabalhos em grupos, painéis de discussão sobre cada ponto, além disso faremos oficina com jogos e brincadeiras lúdicas.
12.2-RECURSOS – 
- Textos informativos;
- Data show;
- Caixa de som;
- Microfone;
-Músicas diversas;
-Apostila com jogos e brincadeiras.
 12.3-CRONOGRAMA:
22/05/ 2017 – Segunda-feira
Observação da escola e da equipe escolar como professores funcionários.
23/05/2017- Terça – feira 
Realizar com os professores e funcionários da escola para uma palestra “O lúdico na aprendizagem”, com a psicóloga Adriana Betina.
A ludicidade, tão importante para a saúde mental do ser humano é um aprendizado que merece atenção dos pais e educadores, pois é um momento para a expressão mais genuína do ser, é o direito de toda criança para o exercício da relação afetiva com o mundo, com as pessoas e com os objetos.
24/05/2017 – Quarta-feira 
Leitura e debate sobre o lúdico na aprendizagem e desenvolver o painel de discussão.
O lúdico é um importante recurso para desenvolver a postura ativa a criança em relação ao aprendizado e as habilidades do pensamento, tais como a imaginação, a interpretação, a tomada de decisão, a resolução de problemas, a criatividade, entre outras.
25/05/2017 – Quinta-feira
 Leitura e debate para conhecer as áreas do conhecimento a serem trabalhadas com o lúdico: Matemático, Português, Educação Física, Artes, Geografia, História, Ciências e Filosofia elaborando seu plano de aula enfatizando todas as áreas.
O professor desempenha papel fundamental, mediando as situações de jogo e criando, também, outras para sistematização dos conhecimentos. A forma como o professor trabalha as atividades lúdicas é de fundamental importância para ajudar a criança a ampliar sua linguagem, seus conhecimentos, enfim, seu desenvolvimento cognitivo e social.
26/05/2017 – Sexta-feira 
Dicas através da apostila com jogos e brincadeiras lúdicas como: jogos como bingos, nunca 10 (matemática), quebra cabeças, história com fantoches, futebol de lençol, advinha o que é o que é, leitura diversas, contação de histórias, gincanas e outras que os professores possam contribuir. 
Ao brincar, as crianças reinventam formas de interagir, reinventam regras de convivência, reinventam a realidade (física e social). Recheando-a de imaginação. Neste sentido, sempre que brincam, aprendem. A reinvenção dos objetos do conhecimento está presente no pensamento infantil, e reinventar também é uma característica própria do ato de brincar. Então, pode ter sempre algo do brincar, quando aprendem. ...enquanto aprendem Ciências, Matemática, História, Geografia...
13 – AVALIAÇÃO: 
A avaliação se dará através da participação de cada um dos componentes nas realizações das tarefas previstas ao projeto. E ao final faremos uma breve avaliação com a equipe da escola registrando os pontos positivos e negativos do projeto.