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PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO SECRETARIA MUNICIPAL DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE gESTÃO DE PESSOAS – COgEP concurso público 002. PROvA DISSERTATIvA auxiliar técnico de educação � Você recebeu este caderno contendo um tema de estudo de caso a ser desenvolvido. � Confira seus dados impressos na capa deste caderno. � Quando for permitido abrir o caderno, verifique se está completo ou se apresenta imperfeições. Caso haja algum problema, informe ao fiscal da sala. � Assine apenas no local indicado na capa; qualquer identificação ou marca feita pelo candidato no corpo deste caderno, que possa permitir sua identificação, acarretará a atribuição de nota zero à prova. � Redija o texto definitivo com caneta de tinta preta. Os rascunhos não serão considerados na correção. A ilegibilidade da letra acarretará prejuízo à nota do candidato. � A duração das provas objetiva e dissertativa é de 5 horas, já incluído o tempo para o preenchimento da folha de respostas e para a transcrição do texto definitivo. � Só será permitida a saída definitiva da sala e do prédio após transcorridos 75% do tempo de duração das provas. � Deverão permanecer em cada uma das salas de prova os 3 últimos candidatos, até que o último deles entregue sua prova, assinando termo respectivo. � Ao sair, você entregará ao fiscal o caderno de prova objetiva, a folha de respostas e este caderno, podendo levar apenas o rascunho de gabarito, localizado em sua carteira, para futura conferência. � Até que você saia do prédio, todas as proibições e orientações continuam válidas. AgUARDE A ORDEM DO FISCAL PARA AbRIR ESTE CADERNO. 20.10.2019 AUSENTE USO EXCLUSIvO DO FISCAL assinatura do candidato nome do candidato Prédio sala carteiraInscriçãorG NÃO ESCREVA NESTA PÁGINA 3 PMSE1901/002-PrDissertativa NÃO ASSINE ESTA FOLHA ESTUDO DE CASO O auxiliar técnico de educação, Edson, de uma escola municipal da cidade de São Paulo, tem observado com preo- cupação, no momento dos recreios (intervalos), o grande desperdício de alimentos. Também observou a ampla quantida- de de papéis descartados no lixo comum da escola. Durante uma reunião pedagógica na instituição de ensino, na qual participou com toda a equipe docente, gestora e equipes de apoio, Edson explanou sua preocupação e questionou se a equipe escolar poderia fazer algo a esse respeito. Paulo, auxiliar de limpeza, informou que por semana a escola produz, aproximadamente, 50 sacos de lixo de 200 litros cada. Uma professora rapidamente ressaltou a importância do questio- namento de Edson e da informação de Paulo, e afirmou que os documentos oficiais, nos quais a escola se fundamenta, também demonstram preocupação com questões como essa. A coordenadora destacou que A Matriz de Saberes é um desses documentos e ressaltou alguns de seus princípios. Informou que a Matriz de Saberes indica o que bebês, crianças, adolescentes, jovens e adultos devem aprender e desenvolver ao longo do seu processo de escolarização; sendo assim, seria fundamental que a equipe escolar buscasse estratégias para mobilizar os alunos e toda a comunidade escolar, na tentativa de reverter e refletir sobre a situação da produção, redução e descarte do lixo produzido na escola. Desse modo, acordou-se que será realizado um grande projeto na escola, que envolverá as equipes: de cozinha, limpeza, docente, de apoio, gestora e principalmente os educandos, suas famílias e a comunidade do território local. Sabendo que A Matriz de Saberes estabelecida pela SME foi referência para a escrita dos Currículos de Educação Básica da Cidade de São Paulo, e que, de acordo com o Currículo da Cidade: Ensino Fundamental: Língua Portuguesa, A Matriz de Saberes se fundamenta em algumas referências, entre elas, as abordagens pedagógicas que priorizam as vozes de bebês, crianças, adolescentes, jovens e adultos, considerando que, de acordo com o Currículo da Cidade: Ensino Fun- damental: Língua Portuguesa, A Matriz de Saberes descreve alguns princípios e saberes, e entre eles está o princípio e saberes relacionados à “Responsabilidade e Participação”, considere o Estudo de Caso e o Currículo da Cidade: Ensino Fundamental: Língua Portuguesa da Secretaria Municipal de Educação do Município de São Paulo, para responder o que se apreesenta a seguir: NÃO ESCREvA NESTE ESPAÇO 4PMSE1901/002-PrDissertativa NÃO ASSINE ESTA FOLHA EM H IP ÓT ES E AL GU M A ES CR EV A NA S LA TE RA IS D ES TA P ÁG IN A RAS CUN HO Em hipótese alguma será considerado o texto escrito neste espaço. a) a) Considerando o Currículo da Cidade: Ensino Fundamental: Língua Portuguesa e as referências da Matriz de Saberes, explique o que a escola deve valorizar, reconhecer e garantir nas abordagens pedagógicas que priorizam as vozes de bebês, crianças, adolescentes, jovens e adultos. Resposta definitiva a) 5 PMSE1901/002-PrDissertativa NÃO ASSINE ESTA FOLHA EM H IP ÓT ES E AL GU M A ES CR EV A NA S LA TE RA IS D ES TA P ÁG IN A b) Considerando o Currículo da Cidade: Ensino Fundamental: Língua Portuguesa, e de acordo com a descrição dos prin- cípios da Matriz de Saberes expressa nesse documento, cite corretamente no mínimo dois saberes, de acordo com o referido documento, relacionados ao princípio: Responsabilidade e Participação. RAS CUN HO Em hipótese alguma será considerado o texto escrito neste espaço. b) Resposta definitiva b) 6PMSE1901/002-PrDissertativa NÃO ASSINE ESTA FOLHA EM H IP ÓT ES E AL GU M A ES CR EV A NA S LA TE RA IS D ES TA P ÁG IN A c) Considerando o Currículo da Cidade: Ensino Fundamental: Língua Portuguesa e de acordo com a descrição dos prin- cípios da Matriz de Saberes em relação ao princípio: Responsabilidade e Participação, cite e explique pelo menos três ações adequadas, que envolvam os alunos e a equipe escolar, que podem ser desenvolvidas na escola, para compor o projeto, na tentativa de refletir e reverter a situação da produção, redução e descarte do lixo produzido na escola. RAS CUN HO Em hipótese alguma será considerado o texto escrito neste espaço. c) 7 PMSE1901/002-PrDissertativa NÃO ASSINE ESTA FOLHA EM H IP ÓT ES E AL GU M A ES CR EV A NA S LA TE RA IS D ES TA P ÁG IN A ESTUDO DE CASO Resposta definitiva c)
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