Apol 2 Tecnologias na Educação Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e Aprender nota 100

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Questão 1/5 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“A informática tem chegado ao campo educacional por diversos caminhos, alguns mais 
espinhosos do que outros. Correndo o risco de uma simplificação excessiva – como toda 
classificação – podemos identificar 5 momentos, etapas (ou ondas) desse relacionamento 
de temor e fascínio entre a escola e os computadores”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NETO, Antonio S. As Cinco Ondas da Informática Educacional. Educação em Movimento, 
v.1, n.2, mai./ago. 2002, 2002. p.12. 
 
Tomando como referência fragmento acima e os conteúdo do livro-base Educação e 
novas tecnologias: um (re)pensar, sobre essas ondas, é correto afirmar que: 
 
A a internet é a última onda que surgiu 
e se caracterizou como uma grande 
inovação. 
 
B a informática básica é a terceira onda 
e tinha, como pressuposto teórico, a 
prática pedagógica construcionista. 
 
C A primeira onda diz respeito ao uso 
do software LOGO, cujo potencial de 
aprendizagem encontrou respaldo no 
construcionismo. 
 
D A quarta onda foi marcada pelo 
surgimento de escolinhas de 
informática que tinham, como 
objetivo, favorecer a inclusão digital. 
 
E A aprendizagem colaborativa foi o 
movimento presente na primeira 
onda. 
Questão 2/5 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia a seguinte passagem de texto: 
 
“Muitas vezes as tecnologias chegam à escola não por escolha do professor, mas por 
imposição [...]. Desta forma, para utilizar a tecnologia mais recente, o professor colocou 
de lado o conhecimento das outras tecnologias tradicionais. Talvez não tenha aprendido 
a usar tecnologias como o computador, mas pode também ter deixado de valorizar 
tecnologias simples como o quadro de pregas, por exemplo, que podem oferecer, 
dependendo do uso, desafios e possibilidades interessantes de construção do 
conhecimento”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: POCHO, Claudia Lopes; AGUIAR Márcia de Medeiros; SAMPAIO, Marisa Narcizo; LEITE 
Ligia Silva (coords.). Tecnologia Educacional: descubra suas possibilidades em sala de aula. Petrópolis, RJ: Vozes, 2003. p. 13. 
 
De acordo com a passagem acima e os conteúdos do livro-base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar, assinale a alternativa que apresenta corretamente exemplos 
de tecnologias dependentes: 
 
A Cartaz, álbum seriado, computador e 
televisão. 
 
B Flanelógrafo, mural, quadro de giz e 
cartaz. 
 
C Computador, televisão, smartphone e 
rádio. 
 
D Quadro de giz, televisão, computador 
e telefone. 
 
E Cartaz, rádio, computador e 
televisão. 
Questão 3/5 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia a passagem de texto a seguir: 
 
“O grande salto na popularização da informática [...] veio com o microcomputador, 
computador pessoal ou PC, que surge em 1978, pouco mais de três décadas depois do 
ENIAC. Os primeiros e mais famosos eram o Apple II, o Commodore e o TRS-80. O 
IBM PC só chega em 1981”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SIQUEIRA, Ethevaldo. Para compreender o mundo digital. São Paulo: Globo, 2008. p. 79. 
 
De acordo com a passagem acima e com o livro-base Educação e novas tecnologias: um 
(re)pensar, o que causou a popularidade do microcomputador? Assinale a alternativa 
correta: 
 
A A utilização dos dispositivos 
magnéticos, chamados relés. 
 
B O surgimento do transistor, que era 
menor e mais rápido que a válvula 
até então utilizada. 
 
C A criação de programas dedicados à 
edição de textos, às planilhas, à 
comunicação. 
 
D As válvulas usadas para seu 
funcionamento. 
 
E A possibilidade de serem operados 
apenas por seus projetistas. 
Questão 4/5 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia a citação a seguir: 
 
“Cada docente pode encontrar sua forma mais adequada de integrar as várias tecnologias 
e os muitos procedimentos tecnológicos. Mas também é importante que amplie, que 
aprenda a dominar as formas de comunicação interpessoal/grupal e as de comunicação 
audiovisual/telemática”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MORAN, José Manuel. Ensino e aprendizagem inovadores com tecnologias audiovisuais e 
telemáticas. In: MORAN, José Manuel et al. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas: Papirus, 2000. p. 32. 
 
De acordo com a citação acima e os conteúdos do livro-base Educação e novas 
tecnologias: um (re)pensar sobre a classificação das tecnologias em dependentes e 
independentes, é correto afirmar que: 
 
A O rádio é considerado uma 
tecnologia independente, pois sua 
utilização é de fácil acesso à 
população das diferentes camadas 
sociais. 
 
B A televisão é uma tecnologia 
independente, pois necessita de 
elementos eletrônicos para funcionar. 
 
C Televisão, computador e quadro de 
giz são tecnologias dependentes, 
pois precisam do professor para 
poder funcionar. 
 
D Como exemplo de tecnologia 
dependente, temos o mural. 
 
E O flanelógrafo é um exemplo de 
tecnologia independente. 
Questão 5/5 - Tecnologias na Educação: Novas Formas de Ensinar e 
Aprender 
Leia a informação a seguir: 
 
“Os procedimentos didáticos, nesta nova realidade, devem privilegiar a construção 
coletiva dos conhecimentos mediados pela tecnologia, na qual o professor é um partícipe 
pró-ativo que intermedeia e orienta esta construção”. 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FARIA, Elaine Turk. O professor e as tecnologias educacionais. In: Ser professor. ENRICONE, 
Delcia (org.). 6 ed. Atual: Porto Alegre: EDIPUCRS, 2008. p. 43. 
 
Considerando a citação apresentada e os conteúdos da rota de aprendizagem da disciplina 
Educação e novas tecnologias: um (re)pensar, sobre os três grandes grupos em que as 
tecnologias podem ser divididas, relacione a segunda coluna de acordo com a primeira. 
 
(1) Físicas 
(2) Organizadoras 
(3) Simbólicas 
 
( ) Como a comunicação acontece (organização dos idiomas escritos e falados) 
( ) Formas como as pessoas se relacionam com o mundo e como os sistemas produtivos 
são organizados. 
( ) Inovações usadas no cotidiano (livros, lápis, celulares, computadores etc.). 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta; 
 
A 1 – 2 – 3 
 
B 1 – 3 – 2 
 
C 2 – 1 – 3 
 
D 2 – 3 – 1 
 
E 3 – 2 – 1