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Aula 02 metodos de estudo

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30/09/2018 Disciplina Portal
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Planejamento de Carreira e
Sucesso Pro�ssional
Aula 2 - Métodos de Estudo no Ensino Superior
INTRODUÇÃO
Dedicação, vontade de crescer e superação de di�culdades são fundamentais em qualquer área de atuação. Chegou a
hora de entender mais sobre como estudar de forma organizada, o assunto principal desta aula. Vamos lá?
OBJETIVOS
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Reconhecer a necessidade de administrar o tempo e organizar seu estudo.
Identi�car métodos de estudo mais adequados para seu per�l.
Aplicar a leitura e a escrita como ferramentas essenciais para sua formação acadêmica.
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O que é uma meta?
Em termos conceituais, podemos dizer que é um ponto onde se quer chegar. Vamos destacar três possíveis metas
relacionadas à sua formação superior:
META ACADÊMICA/PESSOAL
Concluir o curso superior no prazo de formação estipulado, tornando-me um pro�ssional
bem preparado, ético e cidadão.
META FINANCEIRA
Redimensionar o orçamento doméstico para custear o investimento em educação, evitando
aumento de custos por atraso ou inadimplência.
META PROFISSIONAL
Ser promovido ou conquistar um novo emprego de acordo com a formação superior
adquirida.
Usando a meta acadêmica como exemplo, o próximo passo é estabelecer um plano de ação. Veja um exemplo de
planejamento para o primeiro semestre do ano letivo:
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Fonte:
Neste plano, selecionamos três ações relacionadas à meta, mas você poderá ter outras. Procure aprimorar esta
organização, incluindo uma coluna de comentários/observações, por exemplo, ou uma coluna de prazo para
cumprimento, e tantas outras quanto achar necessário. No semestre seguinte, repita a operação.
Selecione abaixo as características consideradas qualidades do per�l comportamental do aluno:
Gosta de desa�os
Demonstra pouca dedicação
É organizado
Tem atitude passiva
Demonstra falta de tempo
Se mostra interessado
Justi�cativa
Escolha, dentre as 3 opções abaixo, qual delas re�ete seu estilo de aprendizagem. Todos são igualmente ativos nas
pessoas, mas sempre um deles sobressai. Clique aqui e leia mais sobre estilo e tipos de inteligência (glossário).
DICA
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• Estude por intermédio de recursos visuais (vídeos, �uxos, diagramas etc.); 
• Faça resumos, anotações, sublinhe partes do texto, reescreva conceitos mais complexos,
destaque palavras mais importantes; 
• Acrescente bilhetes, notas, post-it ao material de estudo.
DICA
• Leia textos em voz alta; 
• Preste atenção na fala do professor, só escreva quando ele não estiver falando; 
• Grave palestras, aulas etc.; 
• Grave resumos e os escute antes das avaliações; 
• Converse sobre o conteúdo com seus colegas.
DICA
• Leia em voz alta, caminhando, ou converse sobre o conteúdo com um colega de forma
dinâmica, com movimento (um fala uma parte, outro complementa); 
• Tente realizar atividades práticas que remetam ao conteúdo; 
• Use outros locais para leitura/estudo além dos que você normalmente usa; 
• Trate o conteúdo de forma dinâmica: leia, escreva, fale, gesticule, explique para você
mesmo na frente do espelho.
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No estudo das inteligências múltiplas, a inteligência que evidencia capacidade de uma pessoa controlar movimentos
do corpo e de manejar objetos com habilidade é conhecida como inteligência...
Lógico-matemática
Corporal-cinestésica
Naturalista
Espacial
Linguística
Justi�cativa
O papel das mídias sociais no aprendizado é fundamental. A internet, principalmente, revolucionou a comunicação,
trazendo uma grande diversidade de conteúdos e interatividade. Os ambientes virtuais de aprendizagem adotados na
Estácio também possuem ferramentas de comunicação e interação.
Os recursos online de interação em rede permitem compartilhar conteúdo (ideias, imagens, vídeos, textos, músicas, por
exemplo) e estimulam a criação coletiva, colaborativa.
MAS É POSSÍVEL APRENDER NA REDE?
Claro que sim! A aprendizagem irá ocorrer por meio da construção coletiva do
conhecimento, pela colaboração, compartilhamento e troca de experiências. Criar grupos,
levantar discussões, indicar links (vídeos, artigos, pesquisas) e trocar documentos são os
meios mais usuais de se usar a rede para estudo.
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