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UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ 
CURSO DE PEDAGOGIA 
 
 
 
 
 
JANIQUELE COELHO MARTINS 
 
 
 
INCLUSÃO NAS SERIES INICIAIS 
 
 
 
 
 
 
CONTAGEM 
2019 
 
JANIQUELE COELHO MARTINS 
 
 
 
 
INCLUSÃO NAS SERIES INICIAIS 
 
 
 
 
Projeto apresentado como exigência da disciplina PPE – Projeto 
Orientador (a) :ROSARIA MARIA DE CASTILHOS SARAIVA. 
 
 
CONTAGEM 
2019 
LINHA DE PESQUISA 
 
TEMA: A INCLUSÃO NAS SERIES INICIAIS 
 
TÍTULO: AUTISMO 
 
1. INTRODUÇÃO 
 
 A CRIANÇA AUTISTA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL, COMO PROCEDER? 
 
 É um projeto que tem como objetivo mostrar as novas descobertas sobre o autismo 
tratando-se de uma diversidade humana sendo muitos desafios onde precisam evoluir com 
o conhecimento, buscando estratégias e maneiras de si incluir na sociedade. 
Imagine que a vida de quem vive com o Autismo onde possui muitas barreiras sendo que são 
características notadas embora o TEA não seja a única influencia, em muitos 
relacionamentos destas pequenas crianças é muito difícil na adaptação tanto na sala de aula 
quanto na sociedade um ambiente muito diferente com seres humanos de personalidade 
diferenciadas .’’ Transtornos invasivos do desenvolvimento associados a graves problemas 
do comportamento.’’ 
 O Autismo em si apresenta diversas dificuldades em seu desenvolvimento humano, 
necessita de um trabalho amplo com muito empenho e dedicação tanto da escola quanto 
família sendo considerado uma deficiência tendo sim seus direitos e deveres. 
Sendo uma síndrome complexa e afeta muitos aspectos de comunicação e no 
comportamento do individuo por isso é uma busca constante pela valorização e respeito das 
pessoas com Autismo sendo que elas tem um enorme potencial com muitas habilidades . 
 Essa pesquisa é através de um estudo utilizado em uma criança de três anos que foi 
diagnosticada com Autismo aos dois anos sendo que a mesma não fala mas gesticula 
muitas vezes mostrando o que esta querendo ,se locomove segurando em moveis e paredes, 
quando não quer uma coisa joga longe sua defesa é a mordida e o barulho á incomoda se 
tornando uma criança agressiva . 
 ‘’Queixas de dificuldades escolares e de comportamentos disruptivos são as principais 
demandas de atendimento de pacientes que ainda não são adultos.’’ 
 
 Segundo Marinho e Merkle (2009) a definição do Autismo teve início na primeira 
descrição dada por Leo Kanner, em 1943, no artigo Distúrbios Autísticos do Contato Afetivo 
(Autistic disturbances 
of affective contact), na Revista Nervous Children, Nessa primeira publicação, Kanner (1943) 
ressalta que o sintoma fundamental, “o isolamento autístico”, estava presente na criança 
desde o início da vida sugerindo que se tratava então de um distúrbio inato. Nela, descreveu 
os casos de onze crianças que tinham em comum um isolamento extremo desde o início da 
vida e um anseio obsessivo pela preservação da rotina, denominando de autistas. 
 
 
2. LEVANTAMENTO DO REFERENCIAL OU EMBASAMENTO TEÓRICO DA PESQUISA 
“UM OLHAR SOBRE O AUTISMO E SUA ESPECIFICAÇÃO ’’ 
 
‘’Vivemos em uma sociedade com padrões pré-estabelecidos, onde qualquer um que esteja 
fora dele é de primeira instancia excluído. Esse é um paradigma que nós, educadores, 
estamos quebrando. Embora ainda haja resistências ainda por parte de alguns educadores. 
 Esta é a sociedade que uma criança, com necessidades especiais, bem como sua família, 
se depara ao buscar apoio especial no campo da educação. Diante desta realidade, a 
importância de abordar a respeito do autismo, para que se possa alcançar um melhor 
entendimento a respeito. Sendo assim, fundamental conhecer as especificidades do 
transtorno para melhor intervenção educacional. Tendo como objetivo geral conhecer as 
especificidades do autismo, bem como suas intervenções pedagógicas.’’ 
 Em uma sociedade onde a educação não é mais prioridade e o educador encontra muitas 
barreiras, um Autista com suas limitações terá muitas dificuldades em si encontrar, pois 
vivemos em um pais onde inclusão é um dos maiores problemas. 
 
 
 
 
 
 
 
3. REFERÊNCIAS 
 
 ASSUMPÇÃO JR, Francisco B, KUCZYNSKI, Evelyn. Diagnóstico diferencial psiquiátrico no 
autismo infantil. Em: SCHWARTZMAN, José Salomão; ARAÚJO, Ceres Alves de. Transtornos 
do espectro do autismo. São Paulo: Memnon, 2011. 
 AYAN, Steve. Apenas diferente. Em: Doenças do cérebro: autismo, volume 6, 2ªed. São 
Paulo: Duetto Editorial, 2012. 
 BECHER Franciele. Os “menores” e a FUNABEM: influências da ditadura 
civil-militar brasileira. EM: Anais do XXVI Simpósio Nacional de História– 
ANPUH. São Paulo, Julho 2011 
FACION, José Raimundo. Transtornos invasivos do desenvolvimento associados a graves 
problemas do comportamento. Reflexões sobre um modelo integrativo. Brasília: Ministério 
da Justiça, Coordenadoria Nacional para Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, 
2002.