crescimento e desenvolvimento projeto final

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Crescimento e Desenvolvimento Humano Aplicado à Educação Física II 
Prof.​ ​Dr. ​ ​José A. Barela – Semestre I - 2017 
Entrega: ​03/04/2017 
 
 
Nome: Jéssica Nunes de Oliveira RGM: 1686401-8 
 
 
P R O J E T O F I N A L – partes 1 e 2 
 
O projeto final deve ser elaborado individualmente e entregue 
impresso. Preencha os espaços definidos com as informações ou 
atividades. Use tanto espaço for necessário para apresentar sua 
proposta. 
 
1 - Período das Habilidades Motoras Fundamentais 
(2 a 6 anos) 
 
1.1 - ​Objetivo Geral - 2 a 6 anos: (0,1) 
Adquirir as habilidades motoras fundamentais, realizando-as nas variadas 
condições como: estabilizadoras, manipulativas e locomotoras 
 
1.2 – ​Justifique a importância do objetivo acima (1 parágrafo) (0,2): 
Nessa fase essas condições envolvem coordenação motora grossa comum à 
vida diária, com o desenvolvimento e a maturação dos movimentos 
futuramente facilitara a adaptação aos próximos estágios a serem seguidos. 
 
 
 
 Aula 1 (0,1) 
 
Objetivo da aula ​: 
Trabalhar e desenvolver a habilidade motoras de reflexos. 
 
 
Informação a ser fornecida ao aluno (2 itens específicos): 
● Observar onde esta os companheiros e arremessar na direção correta 
● Saltar ao passar a bola 
Aquecimento (10 minutos)​: 
Bobinho de bexigas. 
Em grupos de 4 ou 5 crianças que formaram uma roda, onde uma criança 
ficara no meio, as crianças por fora devera arremessar a bexiga uma para outra 
sem deixar com que a criança do meio pegue o objeto. 
 
Parte principal (20 minutos) (máximo de 5 linhas)​: 
Vôlei de bexigas 
Dividir a quadra com uma rede/elástico, dividindo em 4 pequenas quadras, 
deixando em cada uma das partes um grupo de alunos. A atividade consistirá 
em arremessar o máximo de bexigas possíveis de um lado para o outro de 
forma que quando o jogo for pausado tenha mais bexiga em um lado, do que 
em outro. 
 
 
 
Encerramento/aplicação do conceito desenvolvido (10 minutos)​: 
Para finalizar uma brincadeira onde cada aluno esconderia sua bexiga e um 
dos seus companheiros deveria adivinhar onde esta a bexiga de cor 
diferenciada. 
 
 
 
 
 Aula 2 (0,1) 
 
Objetivo da aula ​: 
Desenvolver e praticar a habilidade de salto 
 
 
Informação a ser fornecida ao aluno (2 itens específicos): 
● Uso dos braços para auxiliar o salto 
● Alterrissar com pés horizontalmente 
Aquecimento (10 minutos)​: 
Amarelinha. 
Com traçados de quadrados no chão numerados de 1 a 10, a criança devera 
jogar uma tampinha em direção do primeiro número. Com ou os dois pés pular 
em todos os outros números até o final e na volta recuperara a tampinha 
 
 
Parte principal (20 minutos) (máximo de 5 linhas)​: 
Zigzag de bambolês 
A criança deve intercalar as passadas com o pé direito e esquerdo dentro dos 
bambolês, pegar a bandeirinha que estará no final e voltar pelo zigzag, 
entregando a bandeirinha para o colega que devera deixa-la no final dos 
bambolês. 
 
Encerramento/aplicação do conceito desenvolvido (10 minutos)​: 
Jogo da velha com bambolês 
Sera montado grupos onde os alunos terão que vestir coletes de cores 
diferentes e cada um devera posicionar um jogador na casa correta para que o 
adversário não o ultrapasse. Sera um jogo onde se estimulará a lógica 
 
2 - Período das Habilidades Motoras Fundamentais 
(6 a 7 anos) 
 
2.1 - ​Objetivo Geral - 6 a 7 anos:(0,1) 
Refinar as habilidades motoras fundamentais, tornando os alunos proficientes 
na execução das mesmas: estabilizadoras, manipulativas e locomotoras 
 
 
2.2 – ​Justifique a importância do objetivo acima (1 parágrafo)(0,2): 
Neste estágio o período sensível está em evidência, onde se refina as 
habilidades motoras adquiridas anteriormente, é neste período que o processo 
desenvolvimental em que a aquisição e/ou aprendizagem de habilidades ou 
desenvolvimento de aptidões e competências ocorrem de forma mais fáceis 
 
Aula 1 (0,1) 
 
Objetivo da aula ​: 
Praticar e refinar a habilidade motora fundamental de correr. 
 
 
Informação a ser fornecida ao aluno (2 itens específicos): 
● Ajustar o movimento dos braços alternados aos das pernas 
● Passadas longas e rápidas 
Aquecimento (10 minutos)​: 
Mãe da rua. 
A brincadeira consiste em dividir a quadra em dois e deixar uma ou duas 
pessoas no centro, enquanto as outras crianças atravessam a quadra as duas 
do centro tentam pegar o máximo de criancas para ajuda-las. 
 
Parte principal (20 minutos) (máximo de 5 linhas)​: 
Rouba bandeira. 
Em cada lado da quadra ficará uma babdeira que representa cada time, um 
jogador do time amarelo ficara a frente da sua bandeira prontegendo-a do time 
adversário e o time da bandeira verde fará o mesmo. A brincadeira consiste em 
cada time tentar pegar a bandeira do time adversário sem que o jogador que 
esta na defesa os peguem, caso sejam pegos, o jogador devera ficar "preso" a 
área de defesa até que um jogador da sua equipe possa o libertar. 
 
 
Encerramento/aplicação do conceito desenvolvido (10 minutos)​: 
Jogo da estátua. 
A brincadeira resumi-se em uma ou mais crianças ficarem como pegadores 
enquanto as outras fogem, quando uma for pega ela ficara paralisada até uma 
outra criança possa parar ao seu lado e imitar o mesmo movimento em que ela 
foi paralizada assim a crianca estará de volta a brincadeira. 
 
 
 
Aula 2 (0,1) 
 
Objetivo da aula ​: 
Refinar a atividade motora de arremesso. 
 
 
Informação a ser fornecida ao aluno (2 itens específicos): 
● Movimento adequado e alinhado ao corpo 
● Concentração da força ao arremessar o objeto 
Aquecimento (10 minutos)​: 
Jogo da velha com coletes. 
O jogo é feito com bambolês que representam os tabuleiros do jogo, a turma 
sera dividida em quatro filas e seram entregues coletes para os tres primeiros 
jogadores de cada fila, a brincadeira inicia com os jogadores colocando os 
coletes no tabuleiro de forma que seja feita as linhas para pontuação sem ser 
interrompido pelo colete adversário, se caso nao conseguirem na primeira 
rodada, o quarto jogador deverar buscar um colete para que o quinto possa ir 
coloca-lo em uma nova posição. 
 
 
Parte principal (20 minutos) (máximo de 5 linhas)​: 
1,2,3 corta! 
A atividade é realizada em uma roda de 5 ou 6 alunos e um aluno no centro 
abaixado, a bola so pode ser tocada tres vezes para cada parricipante da roda 
e na quarta deve ser cortada em direção ao centro para que a criança possa 
sair, caso o aluno do meio consiga pegar a bola o jogador que deu o quarto 
toque devera ir para o meio e o aluno que errar deverá ir para o meio 
acompanhar o outro que permanecerá no centro. 
 
Encerramento/aplicação do conceito desenvolvido (10 minutos)​: 
Acerte o alvo! 
Denovo com os bambolês espalhadosbem um dos lados da quadra, os alunos 
da linha de vôlei da quadra oposta aos bambolês deveram arremessar pacotes 
(cheios de areia, arroz ou qualquer material que faça peso), que devem acertar 
o centro dos bambolês. Os alunos se organizaram em filas onde cada um que 
jogar ira para o final da fila, fazendo assim ela andar.